语文S版小学五年级下册语文《黄道婆》教案
(语文S版)五年级语文下册教案黄道婆1
《黄道婆》教课方案【教课要求】1．认识 5 个生字，学会 14 个生字，经过查词典或词典，联系上下文理解“凌虐”等词语，累积“孤苦伶仃、衣食无忧”等词语。
2．理解课文内容，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
3．联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。
4．正确、流畅、有感情地朗诵课文，用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。
【教课要点】联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。
【教课难点】知道为何要在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布。
【课时安排】两课时【第一课时教课目的】1．读通课文，认识 5 个生字，学会本课的 14 个生字，掌握“凌虐”等词语，累积词语。
2．合作研究，整体掌握课文内容，理清文章的条理。
3．初步认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，指引学生自读研究。
4．有感情地朗诵课文。
【第一课时教课要点】学会本课的16个生字，掌握“凌虐”等词语。
【第一课时教课难点】学生自读研究，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
【第一课时教课准备】1．生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
【教课过程】一、介绍人物，导入新课1．板书课题，齐读课题。
2．介绍黄道婆。
3．教师设置悬念，导读：我们经过查阅资料，初步认识黄道婆的经历和事迹，那么，课文叙述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。
二、纲要导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学沟通读写生字上的注意之处。
2．勾勒以下词语，利用工具书或联系上下文理解词语。
歌谣凌虐劳苦憔倅效率花卉博得孤苦伶仃衣食无忧应运而生感慨万千3．标明自然段序号，思虑：课文叙述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？三、检查反应，理清条理1．检查生字词语。
⑴出示生字词语，指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师：这一课生字许多，并且有些字比较难写，你能不可以给大家提个醒？（指名说）教师重申“虐、悴、赢”的写法。
五年级下册语文教学设计课文11《黄道婆》语文s版
《黄道婆》教学设计执教者：杨翠松一、教学目标：.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
二、教学重点：了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
三、教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
四、活动过程、整体感知，初识“棉神”师：上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事,知道这是一篇写人的文章。
现在请大家快速读课文，用一个词来形容黄道婆在你心中的地位。
生：棉神师板书“棉神”并出示黄道婆的像，隐去衣被天下这几个字。
师引导：你们看，这位就是传说中的棉神黄道婆，你能用语言描述一下这位老婆婆给你的印象吗？提醒生观察其衣着外貌表情等。
是的，这只是一位十分平凡的农村老婆婆形象，可人们为什么要称她为“棉神”呢？课文写了关于她的哪些事？昨天老师布置同学了预习课文，并用小标题的形式来概括课文写哪些事，谁来说说?生：冲出牢笼、学习技术、传授技术、革新技术。
（教师相机板书出来）师：文章抓住这些事例表现出了黄道婆怎样的精神呢？带着这个问题让我们先走进年幼时的黄道婆。
请（同学们自由读课文－自然段）找出最能表现黄道婆精神的相关语句并批注下自己的体会。
、想象品读，走近年少时的黄道婆。
预设的句子有：①年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？文中哪些语句具体描述了这种牛马不如生活？指生读，从中你们体会到什么？生活悲惨，生不如死，童年苦难，从哪些字词体会到的？生回答后评价：你能抓住关键词语理解，真会学习！请你带着这种体会读！）多么苦难的生活啊！全班一起读。
配上悲伤的音乐。
如果你是年幼的黄道婆，你会怎么想？可是我们的黄道婆是怎么想的？――决心冲出牢笼。
一个简单的冲字，让你感受到了什么？带着这样的体会读。
预设：她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)o
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。
2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。
教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。
（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。
要求：把词语读正确，句子读通顺。
（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。
（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
《黄道婆》教学设计
11《黄道婆》教学设计教学目标在本次教学中，学生将能够： - 理解并分析《黄道婆》这个传统文化中的形象；- 掌握故事中所包含的道德和价值观； - 意识到文化传承的重要性，能够运用所学知识认识到文化遗产的保护和传承。
教学重点和难点教学重点本节课的重点是让学生了解《黄道婆》这一传统文化中的形象，以及其中所包含的道德和价值观，同时强调文化传承的重要性。
教学难点本节课的难点是如何在不失趣味性的同时，让学生认识到文化的保护和传承。
教学内容课堂活动1：传统文化中的角色形象活动目标：学生能够理解并分析传统文化中的角色形象。
1.引导学生一起回忆一下小时候在传统文化中所熟知的角色形象，比如：中秋节的月亮、春节的财神爷、端午节的粽子等。
2.让学生自己思考想到的角色形象，并和同学分享自己的认识和看法。
3.让学生结合自己所熟悉的角色，发表自己的观点，分析为什么很多传统文化都有着这样那样的角色形象。
课堂活动2：分析《黄道婆》的道德和价值观活动目标：学生能够掌握故事中所包含的道德和价值观。
1.读取故事《黄道婆》。
2.让学生自己思考，故事中的黄道婆有哪些优点和缺点，分析她所表现出来的道德和价值观。
3.让学生根据自己的认识，和同学一起讨论故事中所体现的道德和价值观的好处和错误之处。
课堂活动3：文化传承活动目标：学生意识到文化传承的重要性，能够运用所学知识认识到文化遗产的保护和传承。
1.让学生自己思考，如果没有文化传承，那么人类的发展会付出什么代价？这个问题大家有什么看法？2.让学生自己构思并制作可以保护和传承传统文化的项目或作品，比如：设计一个传统节日的宣传海报、制作一个介绍黄道婆的微电影等。
教学评估在本次课程结束后，教师可根据以下方式对学生进行评估： - 课堂小测验：对于本课所学知识能否熟练掌握； - 作业：制作能够代表传统文化的作品； - 课堂表现：对于课堂中的参与和表现进行相应评分。
总结在本次教学中，学生将会从三个方面进行学习：传统文化中的角色形象、《黄道婆》的道德和价值观，以及文化传承的意义和方法。
五年级语文下册《黄道婆》教案
五年级语文下册《黄道婆》教案一、教学目标：1. 了解《黄道婆》的故事情节和主要人物；2. 能够理解并朗读课文内容，并正确使用其中的生词；3. 培养学生的文字表达和想象力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点：1. 理解并朗读课文内容；2. 学会正确使用生词；3. 掌握故事情节和主要人物。
三、教学难点：理解并运用课文中的生词。
四、教学准备：课文《黄道婆》、幻灯片、课件、单词卡片等。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，询问学生是否了解《黄道婆》这个故事。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 出示幻灯片或课件，呈现故事情节和主要人物。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
Step 3：操练与巩固（15分钟）1. 让学生分组朗读课文，互相评价表演。
Step 4：拓展延伸（15分钟）1. 出示幻灯片或课件，呈现课文中的生词，让学生猜测并解释其含义。
2. 与学生共同总结出《黄道婆》故事的主题和寓意。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 布置作业：写一篇关于《黄道婆》故事的读后感。
2. 课堂小结：总结本节课的学习内容，并检查学生的学习情况。
六、板书设计《黄道婆》教案故事情节：主要人物：一、二、三、...七、教学反思本节课通过故事情节的呈现和角色扮演，让学生更加生动地理解课文内容。
同时，通过拓展延伸的环节，提高了学生对生词的认识和运用能力。
但是，需要注意总结部分的讲解，确保学生明确课文的主题和寓意。
另外，应提醒学生预习下节课内容，以便更好地掌握故事情节。
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)r
（1）从这句话你感受到了什么？
（2）指导感情朗读。 （三）黄道婆好不容易从家乡逃了出来， 学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到 进的纺织工具。她给家乡带来了哪些变化呢？ 找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。 （四）看到这一切，如果作为黄道婆的家 乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？（回 训练学生语言表达能力， 了家乡，教乡民们植棉、纺织，并创造出更先 升华主题。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 又到了语文百花园时间，今天，我们来看看这 座百花园里面都有哪些精彩的内容呢！ 二、语海畅游 （一）选择恰当的词语填空。 （展示课件第三屏） 我们今天的“语海畅游”的第一关看来是近 义 词的训练，我先请一位同学给大家朗读一下这 激发学生学习兴趣， 自然引入新课。 设计说明
语言的灵活性和精密性。
那么现在，就由同学们分组讨论一下，我们百 花园中备选词语的共性及个性，交流一下大家辨别 这些词语的方法，十分钟后，每个小组派一名代表 总结经验，我们共四个小组，看一看哪个小组的办 法最简单易行。 听了大家的办法，老师觉得都很实用，看来同 学们课前预习都下了功夫，课中也积极思考了。那 么老师通过查阅字典，对每个词语都进行了辨析并 举例，大家来看一下：（展示课件第五屏） 查阅字典，激发学生 了解、使用工具书和学
两组 近义词及句子。 这位同学读得真流利，看来预习做得很好。 相信在平时的学习中，大家在心里已经对近义 词有了一个基本的印象了，那么由老师再给大家讲 一讲到底如何辨析近义词以及怎样选择正确的近 义词填空，这可是老师的“武功秘籍”了，大家注 意听啊。 （展示课件第四屏）凡是语音形式不同而意义 相近的词就叫作近义词。近义词的意义基本上是近 似的， 但在词义、 用法和感情色彩上又不完全相同。 比如我们课本上的： “增加” “增强”和“增添”， 教师“抛砖引玉”总 体讲解近义词的辨析方法
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)m
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。
2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。
教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。
（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。
要求：把词语读正确，句子读通顺。
（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。
（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
课文11《黄道婆》语文S版五年级下册语文教学设计
难点：如何引导学生深入挖掘课文中的人物形象，体会作者通过对比手法所传递的价值观。
2.重点：学会运用课文中的句子、段落进行朗读和复述，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生运用所学知识进行有效的口语表达，克服表达过程中的紧张和恐惧。
3.重点：培养学生在写作中运用人物描写的方法，提高写作能力。
难点：如何让学生在实际写作过程中，灵活运用人物描写方法，使文章更具生动性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入新课：通过讲述民间故事、传说，激发学生对本课的兴趣。
（2）自主学习：给予学生一定的时间，让他们自主阅读课文，了解故事情节，初步把握黄道婆的形象特点。
2.人物分析：教师引导学生分析黄道婆的形象特点，如勤劳、智慧、善良等，通过具体事例让学生深入理解这些品质。
3.写作方法指导：教师讲解课文中的对比手法，如黄道婆与皇帝的对比、黄道婆勤劳与懒惰的对比等，让学生学会运用这种手法进行写作。
4.朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生掌握朗读技巧，如语调、停顿、情感表达等，提高学生的口语表达能力。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组合作，共同分析课文中的对比手法，深入探讨黄道婆的品质特点，引导学生树立正确的价值观。
（4）课堂实践：设计相关口语表达和写作练习，让学生在实践中提高自己的口语和写作能力。
2.教学方法：
（1）情境教学法：通过角色扮演、朗读比赛等形式，创设情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。
（2）启发式教学法：在课堂上，教师应注重提问和引导，激发学生的思考，培养他们的思维能力。
（3）分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
S版五年级语文下册黄道婆教案
S版五年级语文下册黄道婆教案黄道婆教学目标、熟悉个生字，学会14个生字，联系上下文明白得“虐待”等词语，积存“举目无亲、衣食无忧”等词语。
2．明白得文内容，了解黄道婆的经历和她在棉纺织业的奉献。
3．结合文内容，明白得黄道婆是如何教授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的,体会黄道婆勇于革新、无私奉献、酷爱家乡的思想情感。
4．正确、流畅、有情感地朗诵文，用自己的话简腹地讲述黄道婆的故事。
教学重点明白得黄道婆是如何教授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。
教学难点体会黄道婆勇于革新、无私奉献、酷爱家乡的思想情感。
教具预备．生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
导学过程二次备预习提纲：、黄道婆是哪里人？她是怎么学会的先进的纺织技术？搜集她的相关资料。
二、什么缘故要在北京国家博物馆里陈列着黄道婆的塑像和松江布？一、介绍人物，导入新．板书题，齐读题。
2．介绍黄道婆。
（交流前搜集的资料）3．教师设置悬念，导读：咱们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。
那么，文讲述了黄道婆的什么情形？请大伙儿以小组为单位，自读文。
二、提纲导路，合作学习．学习并把握本的生字词语，和同窗交流读写生字上的注意的地方。
2．勾画以下词语，利用工具书或联系上下文明白得词语。
歌谣虐待劳累憔悴效率花卉博得举目无亲衣食无忧应运而生百感交集3．标注自然段序号，试探：文讲述了黄道婆什么情形？留给咱们什么印象？三、检查反馈，理清层次．检查生字词语。
⑴出示生字词语，指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师：这一生字较多，而且有些字比较难写，你能不能给大伙儿提个醒？（指名说）教师强调“虐、悴、赢”的写法。
⑷指名逐段读文，了解文通读情形。
2．指名反馈词语的明白得。
虐待：用残暴狠毒的手腕待人。
憔悴：形容人消瘦，面色不行看。
应运而生：指适应机会而产生。
举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。
百感交集：各类感触交织在一路。
形容感触很多，心情复杂。
3．指名反馈：文讲了一什么事？讲述了我国历史上闻名的的纺织革新家黄道婆教授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事。
S版五年级下《黄道婆》教学设计
S版五年级下《黄道婆》教学设计教学目标：篇一1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2、认识媳、轧、卉、赢、祠5个生字，会写谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉１3个生字，掌握歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生等词语，理解衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下等词语。
3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课时篇二教学目标：1．认识媳、轧、卉、赢、祠5个生字，会写谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉１3个生字，掌握歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生等词语，理解衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下等词语。
2．能正确流利地朗读课文。
3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
《黄道婆》教学设计篇三教学目标：1. 通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。
2. 合作探究，整体把握课文内容，理清课文的条理。
3. 了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
教学重点：了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学过程：一、导入播放“民谣……”1.听了民谣，你知道了什么？(人物：黄婆婆) 师板书课题2、生出示课下搜集的资料。
（师评价）出示幻灯片二、初读课文，了解内容学习课文第一自然段和最后一个自然段1、你从这两小节知道了什么？生：黄道婆是中国历的“棉神”。
生：人们为黄道婆建造了一座祠堂纪念她，并提名“先棉祠”。
生：国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
2、读完这两小节，你有哪些疑惑？（生讨论交流，提出疑惑）三、深入质疑，探究学习1、学习课文第二段，出示幻灯片，年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)y
语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：11 黄道婆
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材
内容。
2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作
用。
教学目标：
1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织
业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、
虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民
谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感
交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被
天下”等词语。
3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：
教学重点：
引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：
搜集资料、多媒体课件
教学步骤：
教学过程：。
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)x
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。
2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。
教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。
（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。
要求：把词语读正确，句子读通顺。
（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。
（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)o
敬与敬仰之情。
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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆
坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够 无亲 黄道婆虽然遇到了这么多困难，但 是她 （ 3 ）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句
。她在那里会遇到什么困难？ 是怎样面对的？这是一种什么品质？ 话。 3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是
教学步骤：
教学过程 设计说明
第一课时
一、谈话导入新课 （一）孩子们，今天老师将带领大家走进 巾帼英杰的第一人——黄道婆。 （ 展示课件第三 屏） （二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？ 她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什 么吗？ 二、初读课文，整体感知 （一）自由朗读课文。要求：把词语读正 确，句子读通顺。 （二）检查词语， （ 展示课件第四屏）读一 读，师相机正音。 （三）默读课文，想一想：课文讲了什么 事？ 三、理清文章结构，学习概括主要内容 （一）浏览课文，试着给文章分段，并说 说每段的段意。 根据新课标从整体入手的 教学理念，让学生自主学习生 字，整体感知教材内容。检查 学生自学情况，及时反馈教学 信息。 在轻松愉悦的谈话中，让 学生走进巾帼英杰，明确学习 对象。
2. 想想怎样修改，就简练通顺了。
3. 学生分组讨论修改主要内容。 黄道婆是中国历史上著名的“棉神” 。她 不 当地 后她回 和改革纺 很怀念她的 堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向 的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随 到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术 织生产工具。黄道婆去世后，人们
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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
再带全班读。 （五） 出示词语卡片， 学生认读后交流对词 语的理解，介绍好的理解方法。
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语文S版五年级语文下册教案黄道婆
语文S版五年级语文下册教案黄道婆一、教学目标1.熟练掌握黄道婆的故事情节。
2.了解黄道婆的背景和历史故事。
3.能够通过阅读理解黄道婆故事中的道德和智慧。
二、教学内容1.黄道婆故事梗概。
2.黄道婆的背景和历史故事。
3.黄道婆故事中的道德和智慧。
三、教学准备1.课本：语文S版五年级下册。
2.黄道婆故事的相关资料和图片。
四、教学过程1. 黄道婆故事梗概（20分钟）首先，通过讲解或让学生自行阅读课文中关于黄道婆的故事梗概，让学生快速了解故事的情节和主要人物。
可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考故事中的道德和智慧。
2. 阅读和讨论黄道婆的背景和历史故事（30分钟）让学生阅读黄道婆的背景和历史故事的相关资料，并进行讨论。
引导学生了解黄道婆在历史背景中的重要地位和其所做出的贡献。
同时，通过讨论引导学生思考黄道婆的智慧和道德品质对于故事情节的影响。
3. 分组讨论故事中的道德和智慧（30分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论故事中的道德和智慧，并共享各自的观点。
教师可以在每个小组之间进行轮流听取讨论结果，并给予评价和指导。
要求学生能够从故事中发现并讨论出道德和智慧的相关内容，并能够给出自己的看法和评价。
4. 学生展示与总结（20分钟）让每个小组派出代表，进行结果展示和总结。
其他小组可以提问和补充各自的观点。
通过学生的展示和总结，巩固故事和主题的理解，并加深对于道德和智慧的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过阅读和讨论，全面了解黄道婆故事的情节和主要人物。
同时，通过分组讨论，学生能够深入思考故事中的道德和智慧，锻炼自己的分析和评价能力。
通过展示和总结，学生能够相互交流和学习，加深对于道德和智慧的理解。
五年级语文下册 11《黄道婆》教案 语文S版(1)
1一、《黄道婆》教学目标：1．能正确流畅地朗诵课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.熟悉“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，把握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、博得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，明白得“衣衫破烂、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是如何抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是如何抓住典型事例来表现人物精神的。
教学预备：演示文稿第一课时教学目标：1．熟悉“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，把握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、博得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，明白得“衣衫破烂、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
2．能正确流畅地朗诵课文。
3．了解文章要紧内容，学习归纳文章要紧内容的方式。
教学重点：1．能正确流畅地朗诵课文。
2．了解文章要紧内容，学习归纳文章要紧内容的方式。
教学难点：了解文章要紧内容，学习归纳文章要紧内容的方式。
教学进程：一、预习预备出示ppt(预习题)：1．你以为黄道婆是如何的一个人，举例说明。
2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由念书，把词语读正确，句子都通顺。
2．检查词语（1）听写虐待漂泊想念教授歌谣研究制造推动认真博得（2）订正3．默读课文，从听写的词语当选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习归纳要紧内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2．把段意连起来读读，这确实是文章的要紧内容。
出示ppt：黄道婆是中国历史上闻名的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向本地的黎族人学习植棉方式和纺织技术。
语文S版五年级语文下册11《黄道婆》教案(教学设计、说课稿)k
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：11 黄道婆板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。
2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。
教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：功绩。
4.谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。
（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。
缺少连接词的地方加连接词。
）（三）本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。
）（四）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？（展示课件第五屏）四、指导书写生字五、布置作业（一）正确流利地朗读课文。
（二）写生字。
第二课时一、复习导入上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等）板书。
语文S版五年级语文下册教案黄道婆
语文S版五年级语文下册教案——黄道婆教学目标1.了解中国古代神话故事《三个草药》中的黄道婆形象，理解她的性格特点。
2.能够朗读课文《三个草药》，把握故事情节和主旨。
3.能够用自己的语言简单阐述对黄道婆的理解。
4.培养学生爱好阅读的习惯，提高阅读理解和口语表达能力。
教学内容1.课文：《三个草药》2.生字：莲花、劝告3.形象描写：黄道婆形象、性格特点教学过程1. 热身(5分钟)运用游戏的方式，练习学生的口语表达能力。
老师提问：“如果你成为神话故事中的某一个角色，你会选择成为哪一个角色，为什么？”学生在班内依次回答，每个学生回答后可以向其他的同学提问题。
2. 导入(10分钟)引导学生回答以下问题：•什么是神话故事？•你最喜欢哪个神话故事，为什么？3. 正文(30分钟)3.1 朗读课文让学生齐读课文一遍，并请几位同学朗读，并且找出课文中的生字莲花和劝告，帮助学生理解这两个词的意思。
3.2 讲解黄道婆形象黄道婆是中国神话故事中的一个人物，形象生动特别。
学生通过老师的知识讲解和语文课本中的描写，加深对黄道婆的认识。
3.3 分角色朗读把《三个草药》中人物对话分配给学生阅读，每位学生都要有机会发言，读完对话后，老师让学生都来分享一下这个对话有什么意义，通过分享巩固对黄道婆的认知和对文章意义的理解。
3.4 自由阅读在课内时间，让学生自己阅读课本中的《三个草药》，然后写出自己对故事情节和主旨的理解，然后请几位同学上前讲述自己的理解，稍加点评和指导，引导学生理解文章中的意义。
4. 评价(10分钟)老师给学生两个问题：你认为黄道婆是故事的主角吗？为什么？你在本课中学到了什么？让学生思考和回答，然后组织讨论，让他们互相分享自己的理解和认知。
5. 作业(5分钟)1.给出义项：黄道婆，带着学生查阅资料，寻找和黄道婆有关的其他信息或故事，增加学生的文化知识。
2.制定阅读计划，鼓励学生能够在日常生活中多读一些书籍。
教学小结在这节课的教学中，黄道婆成为了学生们的焦点，通过对她的形象、性格特点的介绍以及《三个草药》中的角色分析和分享，学生理解了黄道婆的意义和故事的主旨。
(语文S版)五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1
（语文S版)五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1
教学设计2
（一）谈话导入。
教学时可进行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。
板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？
也可由简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的资料导入新课，如，课前布置大家搜集有关黄道婆的资料，你能简要介绍自己搜集到的有关黄道婆的事迹吗？
（二）初读课文，整体感知。
1.自读课文，画出生字，借助注音读准生字的音。
2.检查生字掌握情况。
（1）指名读或齐读：童养媳轧籽花卉赢得祠堂
（2）说说：怎样记住这些生字？
3.检查朗读课文情况，指名读课文。
4.检查对课文内容的了解情况：用自己的话简要说说黄道婆的故事。
（三）研读感悟。
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语文S版小学五年级下册语文《黄道婆》
教案
篇一
学习目标：
一、知识与能力
1、认识学习本课的生字，掌握本课的词语。
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2、能正确流利的朗读课文，
二、过程与方法
1、能正确流利的朗读课文，理解课文内容。
2.、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
三、情感态度与价值观
3、了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新，无私奉献的精神。
学习重难点：
1、了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新，无私奉献的精神。
2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教具准备：
演示文稿
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、预习准备
1、你认为黄道婆是一个怎样的人，举例说明。
2、全文写了黄道婆的几件事？
二、初读课文，读通读顺
1、自由读书，把词语读正确，把句子读通顺。
2、检查词语
（1）听写
虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得
（2）订正
3、默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事。
三、理清文章结构，学习概括主要内容
1、读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2、把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
黄道婆是中国历的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
3、本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。
）
4、讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法。