教学设计：听儿歌讲故事听故事讲故事教学设计
幼儿听故事教案推荐6篇
幼儿听故事教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿听故事教案推荐6篇教案是教师上课的书面计划，通过教案的制定可以使教学方式更加丰富，下面是本店铺为您分享的幼儿听故事教案推荐6篇，感谢您的参阅。
口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)一年级语文下册(统编版)
教学过程学习任务一看图片，说一说（设计意图：出示图片，从图片引出故事，引发学生学习兴趣。
）1.出示图片，教师提问：课文中一共有几幅图？预设：六幅图。
教师引导：图中讲了什么故事呢？让我们一起进入今天的学习吧。
2.教师板书课题：小猫种鱼3.学生齐读课题。
学习任务二听故事，想一想（设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。
）1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。
听得仔细，才能讲的精彩。
那我们怎样才能听得仔细呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《小猫种鱼》。
3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。
4.交流，梳理故事内容。
（1）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？预设：①到了秋天，小猫不会收获很多鱼。
它种到地里的鱼也会腐烂。
预设：②因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
（2）想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？预设：①任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
预设：②做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。
学习任务三讲故事（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。
）1.出示要求：（1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
（2）讲故事的时候，声音要大一些，，让别人听清楚2.学生讲故事。
3.出示范例。
课堂总结通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。
善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。
让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。
听故事，要认真，边听边想记得牢。
讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。
【板书设计】小猫种鱼春天秋天农民伯伯种玉米收玉米农民阿姨种花生收花生小猫种鱼？。
幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)
幼儿园语文标准教材幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)■目标发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。
■准备有关图片若干张。
■过程1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。
如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。
2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。
）②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
）③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
）④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。
）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？■建议引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。
可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。
让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。
XXX图文设计本文档文字均可以自由修改。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。
2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。
能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。
二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。
2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。
难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。
2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。
三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。
学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。
2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。
操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。
2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。
第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。
2.对上节课的表现进行肯定和指导。
学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。
操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。
第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。
2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。
学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。
结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。
五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。
2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。
2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。
3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。
二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。
难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。
2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。
2.录音设备：用于播放故事内容。
3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。
4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。
2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。
第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。
2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。
3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。
第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。
2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。
第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。
结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。
2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。
五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。
2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。
六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。
2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
幼儿园小班语言教案《讲故事》
幼儿园小班语言教案《讲故事》教学目标1.培养幼儿良好的听故事的习惯2.帮助幼儿认识各种生动形象的故事人物3.提高幼儿的听、说、记、想和表达能力4.通过讲故事的形式，增强幼儿的情感交流和社交能力教学内容•学习故事《小熊失踪记》•学习故事中的生词和词语•呈现故事情节，引导幼儿理解故事内容•进行故事角色扮演，培养幼儿的情感表达能力•教师引导幼儿自主分享心得体会教学过程活动一：温暖的故事教师先简单谈论故事的作用和特点，并给幼儿们讲述一个温暖的故事。
通过引导，幼儿们感受到温暖的氛围，进一步认识和理解故事的作用和意义。
活动二：学习故事《小熊失踪记》教师根据幼儿的年龄和程度，选择一个适合的故事，本节课教师选择故事《小熊失踪记》。
教师先给幼儿朗读故事，然后再让幼儿朗读。
接着，教师会引导幼儿认识故事中的生词和词语，并大声读几遍。
最后，让幼儿完成与故事有关的活动，巩固所学生词和词语。
活动三：呈现故事情节教师让幼儿重新再朗读一遍故事，然后教师以图片的形式呈现故事情节和角色，引导幼儿了解故事中的人物和事件。
活动四：角色扮演教师将故事中的人物名字写在黑板上，然后请幼儿自愿选取适合自己的角色扮演。
在角色扮演过程中，教师可以适当补充相关情节，引导幼儿进一步理解和掌握故事内容。
同时，扮演角色也可以帮助幼儿理解各种角色，增强幼儿社交能力。
活动五：分享心得体会在角色扮演后，教师可以邀请幼儿主动讲述所扮演的人物，讲述自己的感受和体会。
同时，教师也可以从故事中引出相关的教育和价值观念，进一步引导幼儿的思考和表达。
教学总结通过这节课的教学过程，幼儿们不仅学会了故事中的生词和词语，更重要的是，他们通过讲故事的形式，提高了自己的听、说、记、想和表达能力，培养了自己的情感表达和社交能力。
教师也通过教学的过程增强了和幼儿的情感交流，进一步了解、引导和帮助幼儿全面发展。
部编版一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》集体备课教学设计一、教学背景分析一年级学生刚刚接触语文学习，对语言表达能力和理解能力有一定的需求和挑战。
本节课旨在通过“口语交际：听故事，讲故事”的主题，激发学生对语文的兴趣，培养学生的口头表达能力和故事理解能力。
通过集体备课，教师们可以分享教学心得，互相启发，提高教学质量，达到提升学生口头表达与理解能力的目的。
二、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事情节；2.学生能够用简单的语言讲述故事内容；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内合作学习；4.学生能够通过讲故事提高语言表达能力和思维逻辑能力。
三、教学内容与重点1.故事情节的理解与表达；2.口语交际能力的培养；3.合作学习与分享。
四、教学准备1.准备故事书籍，确保每个小组都有一本；2.准备小组讨论活动所需的材料；3.制定教学计划，明确每个环节的时间安排和内容安排。
五、教学步骤1.引导：教师介绍故事主题，引导学生进入故事情境；2.听故事：学生在小组内轮流朗读故事，其他小组成员倾听；3.讨论：小组内讨论故事情节，各自总结要点；4.讲故事：学生在小组内依次讲述自己总结的故事情节；5.分享：每个小组选取一位代表，向全班分享他们的故事总结；6.总结：教师对学生的讲述表现进行评价和总结，并提出指导意见；7.作业：布置相关的故事阅读作业，以巩固学生的口语表达能力和理解能力。
六、教学反思本节课采用了“听故事，讲故事”的方式，能够有效提升学生的口语表达能力，培养学生的合作意识和故事理解能力。
在教学中，需要注意引导学生分享自己的理解和想法，鼓励学生表达自己的看法，帮助学生建立自信心。
以上是《口语交际：听故事，讲故事》的集体备课教学设计，希望能够帮助到您。
听故事讲故事教案优秀8篇
听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!听故事讲故事教案优秀8篇引入互动性教案能够激发学生对课程内容的深入思考和探索，通过写详细的教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，以下是本店铺精心为您推荐的听故事讲故事教案优秀8篇，供大家参考。
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》【执教年级】一年级【群文议题】儿歌中有故事【群文篇目】《小老鼠上灯台》《虎大王照相》《小猫钓鱼》《小熊过桥》《小刺猬》【阅读目标】1. 能正确、流利地朗读儿歌，并在朗读中体会儿歌的音韵美，找到儿歌中“故事的乐”；2. 通过朗读、表演儿歌等多种形式，积累语言，学习讲故事，逐步提高运用语言的能力。
【教学过程】交流导入，激起兴趣01（一）师出示课件儿歌《雪地里的小画家》《在一起》《有礼貌》老师：同学们，你们会读这些儿歌吗？（学生齐读所学过的儿歌）老师：同学们刚才在读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的同学还读得摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？今天老师给大家带来了好几首好听又有趣的儿歌呢，每一首儿歌都讲了一个故事，让我们一起走进儿歌，读读这些《儿歌中的故事》吧！板书课题：儿歌中的故事（生齐读课题）【设计意图】利用欢乐的儿歌激发学生学习兴趣，通过回顾已学儿歌引出教学主题。
初读儿歌02（一篇带多篇）（一）初读儿歌老师：同学们，瞧，它是谁？它想干什么呢？（出示小老鼠上灯台的图）是小老鼠，它想爬到灯台上去。
学生老师：小老鼠爬到灯台上想去干什么呢？让我们带着这份好奇心来读读这首儿歌吧。
（课件出示第一首儿歌《小老鼠上灯台》）1. 师范读儿歌《小老鼠上灯台》。
（生听老师范读，然后回答问题）老师：这首儿歌好听吗？那我们再来读读吧。
（老师教读，生自读儿歌）老师：这首儿歌好像很有趣，我们怎样才能把它的有趣读出来呢？请同学们用自己喜欢的方式来朗读吧！（学生用自己喜欢的方式自由朗读）2. 师指导朗读儿歌，随机正音。
老师:同学们真棒，有的同学在打节奏朗读，有的在表演朗读，这首儿歌经过同学们这么一读，仿佛有了生命呢！这首儿歌可真有趣啊！老师:这首儿歌要给我们讲一个什么样的故事呢？同桌互相讲讲。
（引导学生复述儿歌所要讲的故事）（二）过渡：这个故事好听吗？读儿歌，讲故事，可真有趣，你们一定还没有读过瘾吧？那么我们就再一起去读读更多有趣的儿歌吧！【设计意图】检测学生会读儿歌的程度，理解儿歌内容，初步感受一首儿歌就是一个故事的乐趣，激发学生继续学习多篇儿歌的欲望。
部编版2019年一年级语文下册第1单元教案 口语交际：听故事,讲故事
部编版2019年一年级语文下册第1单元教案
口语交际：听故事，讲故事
教学目标：
1.能够聆听简短故事并理解大意。
2.能够用简洁的语言流畅地讲述一个小故事。
3.培养学生阅读、理解和表达的能力。
教学重点：
1.提高学生的口语表达能力。
2.培养学生讲述故事的兴趣和能力。
3.能够理解简单的故事情节。
教学难点：
1.让学生自主讲述一个连贯的小故事。
2.培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：
1.故事书籍或者故事图片。
2.讲故事的教材稿。
3.音响设备。
4.讲故事小道具。
教学过程：
第一步：导入
1.创设轻松愉快的氛围，引起学生对故事的兴趣。
2.引导学生讲述他们最喜欢的故事片段或者故事情节。
第二步：教师示范
1.教师用简洁明快的语言讲述一个生动有趣的小故事，引起学生的关注和思考。
2.引导学生积极参与故事的讲述过程。
第三步：学生练习
1.分组或者两人一组，让学生讲述一个简短的故事。
2.围绕一个主题，如“我的一天”或者“我和小猫的故事”等，让学生展开想象。
第四步：展示和总结
1.学生展示自己的故事，教师和同学们进行评价和点评。
2.总结学习内容，鼓励学生发表感想并给予肯定和鼓励。
教学反思：
口语交际是语文学习的重要组成部分，通过讲故事可以培养学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生自主学习，激发他们的表达兴趣，让语言学习不再枯燥乏味，而成为一种享受和乐趣。
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够理解故事的基本情节和主要人物。
2.能够根据故事内容表达自己的感受和看法。
3.能够通过听故事、讲故事的方式培养想象力和表达能力。
二、教学重难点重点1.理解故事的基本情节和主要人物。
2.表达自己的感受和看法。
难点1.培养想象力和表达能力。
三、教学准备1.故事资料：准备多个适合一年级学生的简短故事。
2.PPT教学辅助工具：根据故事内容准备好PPT，帮助学生更好地理解故事情节。
3.讲故事道具：可以准备一些小道具，如玩具、图片等，辅助讲故事过程。
四、教学过程一、导入（10分钟）教师可以通过问答的方式，引导学生进入故事的世界，激发学生的兴趣，预热教学氛围。
二、讲故事（30分钟）1.教师生动地讲述第一个故事，并利用PPT辅助讲解故事内容。
2.学生认真聆听，理解故事情节和主要人物。
三、复述故事（20分钟）1.学生根据故事内容，小组合作复述故事，可以利用小道具辅助。
2.鼓励学生发挥想象，进行自由复述，培养表达能力。
四、分组讲故事（20分钟）1.老师让学生自由分组，每组选择一个故事进行讲述。
2.学生可以自由发挥，讲述不同版本的故事，培养创造力。
五、总结反思（10分钟）1.教师引导学生回顾当天的教学内容，总结故事的要点。
2.学生也可以分享自己的感受和看法。
五、作业布置1.让学生根据当天学习的故事内容，完成作业本上的相关练习。
2.鼓励学生选择一个自己喜欢的故事，用文字或图片等形式，编写一个小故事。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在讲故事时表现出了较强的识字和理解能力，但在表达能力和想象力方面还有待提高。
下一节课我将更多地注重培养学生的表达能力和想象力，以促进其全面发展。
以上是本次教案的内容，希望能对教学工作有所帮助，谢谢！。
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际 听故事,讲故事》教案
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。
2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。
2.提高学生的听说能力。
四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。
五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。
2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。
3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。
六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。
2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。
3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。
4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。
5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。
七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。
2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。
八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。
2.故事录音材料。
3.PPT资源。
以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。
三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。
•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。
•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。
2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。
同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。
3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。
四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。
希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。
人教部编版一年级下语文教案-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能听懂简单的故事内容；2.能够根据故事内容表达自己的理解；3.培养学生用简单语言讲述故事的能力；4.激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1.听懂故事内容；2.表达自己对故事的理解。
三、教学难点1.学生表达自己的理解；2.学生用简单语言讲述故事。
四、教学准备1.教师准备好课本和故事资料；2.学生准备听故事的心态和注意力。
五、教学过程第一步：导入1.教师先向学生介绍今天要讲的故事“XXX”；2.引导学生用自己的话来描述这个故事的大概内容。
第二步：听故事1.教师播放故事录音；2.学生认真倾听，适时帮助学生理解不懂的词语。
第三步：讲故事1.教师请学生用自己的话来讲述这个故事；2.鼓励学生用简短的语言进行表达。
第四步：互动讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论所听故事的主题和教育意义；2.激发学生对故事更深入的思考。
第五步：课堂练习1.教师出示相关问题，让学生进行简短的书面表达；2.学生在纸上写下自己对故事的认识和感受。
第六步：总结1.教师带领学生一起总结今天学到的知识和感受；2.鼓励学生多读多想，培养对语文学习的兴趣。
六、板书设计•故事名称：“XXX”•本课目标：听故事讲故事七、教学反思本节课主要通过听故事、讲故事的方式，培养学生的口语表达能力和理解能力。
学生在听故事的过程中，能够感受到语言的美丽和故事的魅力，提高了对语文学习的热情。
在讲故事环节，学生能够用简单语言表达自己的理解，展示了他们的综合能力。
通过这节课的教学，我也发现了一些学生在语言表达上的困难，希望在后续的教学中能够有针对性地帮助他们克服这些困难，提高他们的综合语文能力。
本课结束以上是对人教部编版一年级下语文教案第一单元口语交际《听故事讲故事》的教学内容总结。
愿学生在这样的教学氛围中得到更多启迪和成长。
早教儿歌讲故事教案
早教儿歌讲故事教案一、教学目标。
1. 能够唱出早教儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 能够听懂并理解简单的故事情节。
3. 能够模仿老师讲故事的方式，用简单的语言表达自己的想法。
二、教学重点。
1. 早教儿歌的唱法和节奏。
2. 故事情节的理解和表达。
三、教学难点。
1. 孩子们的发音和节奏感。
2. 孩子们对故事情节的理解和表达能力。
四、教学准备。
1. 早教儿歌的音乐播放设备。
2. 故事书或故事图片。
3. 教学道具，如玩具动物或人物。
五、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师可以播放一些欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 早教儿歌的教学（15分钟）。
老师可以选择一首简单的儿歌，如《小星星》，先带领孩子们跟着音乐唱一遍，然后教他们唱歌的节奏和动作。
可以让孩子们模仿太阳、月亮等动作，增加趣味性。
3. 故事讲解（20分钟）。
老师可以选择一篇简短的故事，如《三只小猪》，用简单的语言讲解故事情节，让孩子们听懂故事的大意。
可以辅以故事图片或故事书，让孩子们更好地理解故事内容。
4. 问题互动（10分钟）。
老师可以针对故事内容提出一些简单的问题，让孩子们回答。
比如，“三只小猪分别建了什么房子？”“大灰狼最后被谁吃掉了？”通过问题互动，可以检验孩子们对故事的理解程度。
5. 想象游戏（15分钟）。
老师可以给孩子们一些简单的情景，让他们用自己的语言想象和描述。
比如，“如果你是三只小猪，你会怎么建房子？”“如果你是大灰狼，你会怎么做？”这样的游戏可以激发孩子们的想象力和表达能力。
6. 总结（5分钟）。
老师可以和孩子们一起回顾今天学习的内容，鼓励他们多多练习早教儿歌和多读故事书，培养他们的音乐和语言能力。
六、教学反思。
通过这样的教学过程，可以有效地培养孩子们的音乐和语言能力，激发他们的想象力和表达能力。
同时，也可以增进师生之间的互动，营造轻松愉快的学习氛围。
在教学中，老师要注重引导和激励孩子们，让他们在愉快的氛围中学到知识，培养良好的学习习惯。
小鱼儿乖乖 教学设计
小鱼儿乖乖教学设计
目标
本教学设计旨在帮助学生提高小学语文课上的朗读能力和理解能力。
通过参与故事讲解、角色扮演和小组讨论等活动，学生将能够更好地理解并背诵《小鱼儿乖乖》这篇儿歌。
同时，通过练书写绘本中的关键词汇和句子，学生也将能够提高自己的书写能力。
教学时间安排
本次教学计划预计需要两个课时来完成。
第一课时：
1. 导入：让学生回顾前几节课研究的儿歌，并进行简单的复。
2. 故事讲解：老师向学生讲解《小鱼儿乖乖》的故事背景和主要情节。
通过图文并茂的幻灯片或绘本展示，引起学生的兴趣和注意。
3. 角色扮演：安排几个学生扮演故事中的角色，由其它同学观
看并给予评价。
通过角色扮演，让学生更好地理解和体验故事情节。
4. 问题讨论：老师提出几个与故事相关的问题，鼓励学生进行
小组讨论，并分享各自的观点和理解。
第二课时：
1. 复：快速回顾前一次课上研究的内容，引导学生复故事情节
和角色。
2. 书写练：给学生发放绘本或练册，让他们根据故事内容写下
关键词汇和句子。
鼓励学生书写规范、认真对待。
3. 互相展示：让学生相互展示自己的书写作品，并互相评价，
帮助彼此提高。
4. 总结：激发学生对所学内容的兴趣，并强调继续努力研究的
重要性。
教学资源准备
1. 幻灯片或绘本：用于故事讲解和角色扮演的展示。
2. 练册或纸张：提供给学生进行书写练。
3. 喇叭或音响设备：用于整个班级听到老师的指示和讲解。
以上是对《小鱼儿乖乖教学设计》的简要说明，希望能为您提供一些帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计：听儿歌讲故事听故事讲故事教学设
计
■目标
发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。
■准备有关图片若干张。
■过程1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。
如有条，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。
2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。
）②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
）③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
）④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。
）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？■建议引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语
言。
可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。
让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。