智慧游戏课程教案主题六教案 十篇

主题六长大真好

集体活动

推球游戏

已有经验

幼儿已有推物前行的动作经验。

游戏准备

1.材料准备：大号充气球着干(直径70-90服米、桌子着千(根据场地侧求投物）。

2.动作准备：做准备活动，重点活动肩部、手臂、手腕、膝盖和脚裸等能位。

可能的玩法和涉及的关健经验

可能的玩法一，推球挑战。

(1)幼儿每人推一个大号充气球在场地上自由地行进。

(2)在场地中设置多个游戏区城，请幼儿自由选择自己感兴趣的区域进行挑战。

区域一: 推球过平街木。区绕二：模过轮胎路。区城三：拉球绕树桩。

涉及的关键经验：

从平地上推球走到推球过障将，需要不断调整手攘球的力度和方向，才能让球向指定方向前行。

可能的玩法二：推来推去。

将场地从中间用来子(不高于70厘来)隔成两半.幼儿自由组合成人数相等的两组，各组拥有3~4个大号充气球。音乐开始，幼儿努力将自己区域内的球抛向时方场地。音乐停止，留在场地内球的数量少的一组获胜。

涉及的关键经验：

游戏中幼儿为了保护自己的领地，会努力将球抛向对方的场地。想把球推得会促使幼儿控制刺手臂、用力推球.在反复练习中，幼儿的手臂力量、合作意识样到发展。

观察要点

1.幼儿能否理解游戏规则，按规则进行游戏。

2.幼儿能否控制手臂的力量和推球的方向。

指导建议

1.教师要关注幼儿在推球活动中对球的控制能力，引导幼儿在通过不同难度的障碍时，会使用不同的推球技巧。

2.教师要详细说明游戏规则，确保幼儿在熟知游戏规则的基础上进行游戏。

3.在分组对抗中，将幼儿分为两组只是一个建议，教师可根据本班幼儿的能力和场地条件，划分出适合本班幼儿游戏的对抗小组。

主题六长大真好

集体活动

我想做一名小学生

活动目标

1.愿意与他人讨论问题，能完整、清楚地表达自己的观点和

想法。2.有上小学的愿望，能积极表达自己心中的感受，提出自己关心的问题。

重难点分析

重点:愿意与他人谈论问题，能完整、清楚地表达自己的观点和想法。

难点:有上小学的愿望，能积极表达自己心中的感受。

活动准备

1.经验准备:初步了解小学生应该遵守的一些纪律和要求。

2.物质准备:课件，幼儿活动材料第6册第1~5页，大图书B第34 ~38页，画册第17页。

活动过程

播放课件，幼儿讨论。

1.谈话导入，激发兴趣。

一一教师: 这是谁?他的表情和神态是怎么样的?你觉得他的心情怎么样？

一教师: 你想做一名小学生吗?。为什么？

2.围绕话题，轮流谈话。

幼儿思考、讨论:你认为小学生应该是什么样的？

幼儿两两讨论，每组按顺序发表自己的观点。

幼儿思考、讨论:

__我为什么想上小学? 我觉得我做好了上小学的准备了吗?为什么?我做好了哪些准备？

幼儿自由讨论，按顺序发表自己的观点。

幼儿思考、讨论:

__教师: 你觉得自己能成为一名优秀的小学生吗?

一教师: 你在哪些方面还存在不足?

幼儿分组讨论，每组接顺序表达自己的观点。

幼儿思考、讨论

马上要升小学了，我会怎样努力使自己进步? 幼儿独立思考并表达自己的观点3.尝试小结观点。

.幼儿自由组合，尝试小结观点:

怎样才能成为一名优秀的小学生?我能做到吗?_我要怎样去努力?

幼儿分组进行表达。

幼儿尝试个人独立表达。

4.分享心中感受。

教师:通过今天的谈话，你心里有什么感受?你对做小学生有什么样的想法1待?你有哪些关于小学生的问题需要请救别人?

幼儿互相交流，表达心中的感受。

5.活动延伸。

完成幼儿活动材料的内容。

开展“我要上小学”系列活动，让幼儿对小学有更多的了解和认识。有条件的幼儿园可组织参观小学，采访一、二年级的小学生。

完成画册第17页的内容。

指导建议

1.教师要有意唤起幼儿的生活经验，让幼儿觉得“想说"“有话说”，从而愿意和他人-起谈论话题。

2.在谈话的过程中，自始至终应要求幼儿仔细倾听他人谈话，不打断他人说话。

3.在谈话中，教师应给予积极的回应和鼓励，支持幼儿获得愉快、自信的情感体验，从而增强对上小学的期望。

主题六长大真好

长大真好

活动目标

1.理解儿歌内容，能完整、有感情地朗诵和表现儿歌。

2.尝试使用形容词并技句式仿编儿歌，体验长大的自豪感。

重难点分析

重点:完整、有感情地朗诵和表现儿歌。

难点:尝试使用形容词并按句式进行仿编。

活动准备

物质准备:课件，幼儿活动材料第6册第6~9页，大图书B第39~42页，CD(《长大真好》)。

活动过程

1.谈话引题，激发兴趣。

师幼讨论:

教师: 你觉得长大好不好?

教师: 你希望自己快快长大吗?为什么?

教师: 你长大了想做哪些事?

2.播放课件，欣赏儿歌。

播放课件一，幼儿讨论。

教师: 小树的表情是什么样的?它的心情呢?

教师:它的妈妈在做什么”小树妈妈的舞蹈是什么样的?

教师: 你觉得它希望长大吗?为什么?

教师:猜猜它在想什么。

教师朗诵第一句，幼儿复述。

播放课件二，幼儿讨论。

教师: 猜精小鸟会不会和小树一样希望长大。

教师: 为什么?你是从哪里看出来的?

教师: 鸟爸爸飞翔的时候是什么样子的?教师朗诵第二句，幼儿复述。

播放课件三，幼儿讨论

教师:这条小鱼在水里是怎样游的?请你描述它游泳的样子。

教师: 猜猜小鱼会怎么想，为什么?

教师朗诵第三句，幼儿复述。

教师朗诵前三句，幼儿思考。

教师: 小动物都希望自己快快长大，你的心里有什么感受?

3.仿编儿歌。

播放课件四，幼儿讨论。

教师: 小朋友的表情是怎样的?他的心情又是怎样的?

教师: 你从哪里看出来?你觉得他在想什么?为什么?

幼儿按句式“长大真好，可以....一样，.....仿编儿歌。

幼儿讨论。

教师:除了小朋友，还有什么可以仿编到儿歌里?

例:小蝌蚪说，长大真好，可以像妈妈一样，在岸边欢乐地跳跃。4.朗诵、表演儿歌。

观看幼儿活动材料，根据图片提示连贯、完整地朗诵儿歌。

观看幼儿活动材料，将自己创编的句子完整地融入儿歌中。

幼儿互相朗诵自已创编的儿歌。

为儿歌配上相应的肢体动作，一边朗诵一边表现。