五年级上册第9课鲸(同步讲练测)人教新课标版(附答案)

第三单元

第9课鲸

开心回顾

1.开心阅读。

会“唱歌”的鲸

鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。

一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。

这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。

两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍奇的动物。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻又向当地政府发电报，请求援助。

直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海，它们终于得救了。

（1）白鲸遇难的原因是什么？请概括地说一说。

_____________________________________________________________________________ （2）你觉得在解救白鲸的过程中，谁的功劳最大？为什么？

_____________________________________________________________________________ （3）用“先……然后……接着……最后……”这样的句式，概括人们解救白鲸的经过。

_____________________________________________________________________________ （4）这群白鲸随着音乐游入深海得救了。试想一下：这群白鲸会想些什么？想一想，再写几句话。

______________________________________________________________________________ 【答案】

（1）因为贪吃贪玩，忘记回家的时间。路上出现了寒流，白鲸回家的路被冰层阻挡，导致白鲸回不了家。

（2）答案不唯一，如：我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现遇难的白鲸，在第一时间向附近的村庄报了信。

（3）猎人先发现了遇难白鲸，然后通知了附近的村民，村民纷纷赶来凿冰救助，接着通知了政府，政府派出了破冰船来凿冰。在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，最后用音乐吸引白鲸，让白鲸游出了冰区得救了。

（4）略。（如：太好了，我们终于能回家了，谢谢你们，我们一定会报答你们的。）

【解析】

（1）对文本内容的理解和概括能力的考查。认真阅读文本，了解白鲸遇难的原因，并进行简单地概括。

（2）对文本内容理解能力和语言组织能力的考查。猎人的功劳就是第一时间通知了附近的村庄的人们。村庄的人们的功劳就是及时向当地政府发电报，请求援助。当地政府的功劳就是派来了直升飞机、破冰船和飞机，成功的帮助白鲸重回深海。回答此题时，只要亮明自己的观点，叙述的理由合情合理即可。

（3）考查学生对关联词的掌握和运用能力以及对文本主要内容、叙述线索的掌握情况。按照事情的发生发展顺序，运用题目给出的关联词语，把整件事情叙述出来，做到完整、准确、简练即可。

（4）考查学生语言组织能力和想象力。动物永远是我们人类的朋友，我们爱护他们，他们自然也会对我们很友善。发挥学生的想象力，答案合情合理，流畅通顺即可。

2. 写出动物的名称

（）给鸡拜年——没安好心（）扑火——自取灭亡

（）哭（）——假慈悲（）屁股——摸不得

热锅上的（）——团团转（）过街——横行霸道

（）尾巴——长不了骑（）看唱本——走着瞧

【答案】

（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心（飞蛾）扑火——自取灭亡

（猫）哭（耗子）——假慈悲（老虎）屁股——摸不得

热锅上的（蚂蚁）——团团转（螃蟹）过街——横行霸道

（兔子）尾巴——长不了骑（驴）看唱本——走着瞧

【解析】对歇后语积累运用能力的考查。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。答题时，要抓住题眼，所填的字必须是一种动物。

课前导学

一、教学目标

1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

二、教材解读

1．课文简说。

这是一篇常识性说明文，通过介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰，第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。

作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明;在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水