五年级上册第9课鲸(同步讲练测)人教新课标版(附答案)

第三单元
第9课鲸
开心回顾
1.开心阅读。

会“唱歌”的鲸
鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。

它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。

一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。

这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。

它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。

两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。

白鲸回去的路被冰层堵住了。

白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。

白鲸是珍奇的动物。

人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。

可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。

人们立刻又向当地政府发电报，请求援助。

直升飞机和破冰船来了。

在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。

可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。

一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。

啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海，它们终于得救了。

（1）白鲸遇难的原因是什么？请概括地说一说。

_____________________________________________________________________________ （2）你觉得在解救白鲸的过程中，谁的功劳最大？为什么？
_____________________________________________________________________________ （3）用“先……然后……接着……最后……”这样的句式，概括人们解救白鲸的经过。

_____________________________________________________________________________ （4）这群白鲸随着音乐游入深海得救了。

试想一下：这群白鲸会想些什么？想一想，再写几句话。

______________________________________________________________________________ 【答案】
（1）因为贪吃贪玩，忘记回家的时间。

路上出现了寒流，白鲸回家的路被冰层阻挡，导致白鲸回不了家。

（2）答案不唯一，如：我觉得猎人的功劳最大。

因为是他发现遇难的白鲸，在第一时间向附近的村庄报了信。

（3）猎人先发现了遇难白鲸，然后通知了附近的村民，村民纷纷赶来凿冰救助，接着通知了政府，政府派出了破冰船来凿冰。

在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，最后用音乐吸引白鲸，让白鲸游出了冰区得救了。

（4）略。

（如：太好了，我们终于能回家了，谢谢你们，我们一定会报答你们的。

）
【解析】
（1）对文本内容的理解和概括能力的考查。

认真阅读文本，了解白鲸遇难的原因，并进行简单地概括。

（2）对文本内容理解能力和语言组织能力的考查。

猎人的功劳就是第一时间通知了附近的村庄的人们。

村庄的人们的功劳就是及时向当地政府发电报，请求援助。

当地政府的功劳就是派来了直升飞机、破冰船和飞机，成功的帮助白鲸重回深海。

回答此题时，只要亮明自己的观点，叙述的理由合情合理即可。

（3）考查学生对关联词的掌握和运用能力以及对文本主要内容、叙述线索的掌握情况。

按照事情的发生发展顺序，运用题目给出的关联词语，把整件事情叙述出来，做到完整、准确、简练即可。

（4）考查学生语言组织能力和想象力。

动物永远是我们人类的朋友，我们爱护他们，他们自然也会对我们很友善。

发挥学生的想象力，答案合情合理，流畅通顺即可。

2. 写出动物的名称
（）给鸡拜年——没安好心（）扑火——自取灭亡
（）哭（）——假慈悲（）屁股——摸不得
热锅上的（）——团团转（）过街——横行霸道
（）尾巴——长不了骑（）看唱本——走着瞧
【答案】
（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心（飞蛾）扑火——自取灭亡
（猫）哭（耗子）——假慈悲（老虎）屁股——摸不得
热锅上的（蚂蚁）——团团转（螃蟹）过街——横行霸道
（兔子）尾巴——长不了骑（驴）看唱本——走着瞧
【解析】对歇后语积累运用能力的考查。

歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

中华文明源远流长。

五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。

其中歇后语以其独特的表现力。

给人以深思和启迪，千古流传。

反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。

答题时，要抓住题眼，所填的字必须是一种动物。

课前导学
一、教学目标
1.认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

二、教材解读
1．课文简说。

这是一篇常识性说明文，通过介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰，第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。

概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。

作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。

接着，用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。

然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。

作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明;在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水
柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

2.词语的解释
上腭：口腔的上壁，通称为上牙膛，前部由骨和肌肉构成，叫硬腭，后部由结缔组织和肌肉构成，叫软腭。

哺乳动物：指最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。

哺乳动物大都是胎生的。

胎生：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫作胎生。

3.句子的解析
①不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

作者运用比较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。

这样写，能给人留下鲜明的印象。

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。

然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面更具体生动地说明鲸的确非常大。

然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。

通过这样比较，更进一步说明鲸特别大。

这段话通过运用列数字、举例子这些说明方法，使说明更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。

打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

作业设计
1.看拼音写词语。

fēng lìbíkǒng guòlǜ
（）（）（）
tāi shēng pàn duàn bǔrǔ
（）（）（）
【答案】锋利鼻孔过滤胎生判断哺乳
【解析】考查对生字的掌握。

注意形近字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。

书写时要注意字的笔顺。

读准拼音，是正确书写生字的前提。

书写的基本要求有两个：（1）使用正楷书写。

（2）书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。

当然，最重要的就是不要出现错别字。

2. 圈出句子中的错别字，并改正。

（1）目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。

（）
（2）其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。

（）
（3）鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。

（）
【答案】（1）错：以改：已（2）错：哪改：那（3）错：常班改：长般
【解析】考查学生对生字正确书写的能力。

（1）以、已，是同音不同字，易混淆。

区分的方法是理解字义。

以：①用，拿，把，将：～一当十。

～身作则。

②依然，顺，按照：物～类聚。

③因为：勿～善小而不为。

不～物喜，不～己悲。

④目的在于：～待时机。

⑤用在方位词前，表明时间、
方位、方向或数量的界限：～前。

～内。

⑥用在动词后，类似词的后缀：可～。

得～。

已：①止，罢了：学不可以～。

死而后～。

②表示过去：～经。

事～至此。

～往。

业～。

③后来，过了一些时间，不多时：～忽不见。

④太，过：不为～甚。

3.比一比，再组词。

铺（）惊（）肢（）柿（）抬（）吨（）
捕（）鲸（）枝（）肺（）胎（）顿（）
【答案】铺床惊奇肢体柿子抬头一吨
捕捉虎鲸枝头肺部胎生顿时
【解析】对形近字掌握情况的考查。

形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。

根据偏旁来组词，中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

如“枝”形声字，从木，支声。

本义：.由植物主干上分出来的茎条。

“肢”形声字，从月，支声，跟身体有关。

本义：人的手、脚、胳膊、腿的统称。

区分形近字的方法：①从字音上区别。

②从字形上区别。

③从字义上区别。

④利用形声字的特点区别。

4.选词填空。

必须必需
（1）笔、尺子、橡皮等文具是学习的（）品。

（2）鲸用肺呼吸，隔一定的时间（）呼吸一次。

宽敞宽阔
（3）我家搬进了新房，房间比过去（）多了
（4）比大海更（）的，是人的胸怀。

【答案】（1）必需（2）必须（3）宽敞（4）宽阔
【解析】对近义词辨析的考查。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

正确理解词义，才能准确区分词语，才能正确加以运用。

必须，表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。

必须在应用上常常和”必需“相互混淆，”必须“和”必需“同音同义，都有必要的意思，区分在于前者强调必要，后者强调必要有。

宽敞，指宽大、开阔、宽阔。

如：教室很宽敞。

操场很宽敞。

宽阔，指宽敞、开阔；（思想）开阔，不狭窄。

如：宽阔的河面。

5.在你认为正确的答案后打“√”。

鲸是哺乳动物是因为：
（）鲸很大、很重
（）鲸用肺呼吸
（）鲸是胎生的
（）鲸有鳍
（）鲸的睡觉方式很特殊
（）幼鲸吃母鲸的乳汁长大
【答案】
（）鲸很大、很重
（√）鲸用肺呼吸
（√）鲸是胎生的
（）鲸有鳍
（）鲸的睡觉方式很特殊
（√）幼鲸吃母鲸的乳汁长大
【解析】对哺乳动物相关知识掌握情况的考查。

哺乳动物，脊椎动物亚门的一纲，通称兽类。

多数哺乳动物是全身披毛、运动快速、恒温胎生、体内有膈的脊椎动物，是脊椎动物中躯体结构、功能行为最为复杂的最高级动物类群，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。

哺乳动物可分为原兽亚纲、真兽亚纲和后兽亚纲。

哺乳动物分布于世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等多种生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型。

6.读句子，说说划线词语的作用。

（1）须鲸主要吃虾和小鱼。

（）
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

（）
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

（）
【答案】
（1）这里的“主要”重点在强调须鲸的主要食物是虾和小鱼，但也有其他食物。

体现了说明文语言的准确性。

（2）“必须”强调如果不呼吸，鲸就会缺氧、窒息而死。

体现了说明文语言的准确性。

（3）“总是”强调的是经常性,而非偶然性。

体现了说明文语言的准确性。

【解析】考查说明文词语准确性的特点。

准确、科学是说明文语言的特点。

做题时仔细体会“主要”“必须”“总是”三个词语的修饰限制的作用，体会去掉后有什么不同，来分析词语的作用。

7.读下面三组句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

（1）鲸把海水连同许多小鱼小虾一齐吸进嘴里。

（）
鲸把许多海水连同小鱼小虾一齐吸进嘴里。

（2）完成这件事很容易。

（）
这件事好容易才完成。

（3）霞光把小孩的脸照得红红的。

（）
小孩的脸被霞光照得红红的。

【答案】
（1）√（2）×（3）√
【解析】对句式变换掌握情况的考查。

变换句中词语的位置，看看句意是否有变化，要多读几遍，理解句意即知。

（1）加入了“许多”这个词语，不影响原句意的表达，所以两句的意思是相同的。

（2）变换了词语的位置，颠倒了语序，句意发生了变化。

（3）“把”字句和“被”字句之间的转换，句意不变。

8.快乐阅读，我能行：
不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

（1）本选段选自《》，这是一篇科普性_________（体裁）。

（2）课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用__________的说明方法，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之__________。

（3）作者先用__________的方法来说明鲸的体重，然后又以我国发现的一头鲸为例，从它
的__________、__________、__________及__________的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。

然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。

（4）这段话通过运用__________、__________、___________等说明的方法，使介绍更加___________、__________、__________。

【答案】（1）《鲸》说明文
（2）作比较大
（3）列数字重量、体长、舌头、嘴
（4）作比较列数字举例子生动形象准确
【解析】（1）对文学常识的考查。

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。

说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。

说明文按说明对象分：
①事物说明文：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《恐龙》。

本文《鲸》常识性说明文即属于这一类，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

②事理说明文：事理说明文指在解释事物本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。

（2）对说明方法掌握情况的考查。

作比较，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。

作用是突出强调事物的某种特征。

本文中“都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

”目的是说明象更大。

（3）对说明方法及概括能力的考查。

列数字，也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。

注意事项列举时间年代不属于列数字！概括写作内容可依据题干的提示，结合文章内容，提取关键词语即可。

（4）考查学生说明方法及其作用的掌握情况。

举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

为了说明事物的情况或事理。

从道理上讲，人们不太理解，
这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明,使欲描写的事物更清晰。

说明文中说明方法的运用，就是让读者更容易地了解文章内容，起到是文章更加生动、形象的作用，同时说明方法尤其是列数字的方法，要求准确无误，所以又起到了准确的作用。