小学四年级语文《卡罗纳》精选教案范文三篇
课文《卡罗纳》教案范文
一、教案基本信息1. 课程名称：语文2. 课文名称：《卡罗纳》3. 课时安排：2课时4. 年级水平：小学四年级5. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物形象。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读理解和口语表达能力。
（3）情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，珍惜友谊，勇敢面对生活中的困难。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够熟读课文，理解课文内容，把握主要人物形象。
（2）培养学生阅读理解和口语表达能力。
（3）教育学生学会关爱他人，珍惜友谊，勇敢面对生活中的困难。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的人物情感，体会友谊的珍贵。
（2）运用课文中的情感元素，引导学生自主探究，提高阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卡罗纳》的作者及背景。
（2）学生齐读课文题目，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意，圈点勾画出生字词。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问，指导生字词学习。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）教师组织学生分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）教师引导学生结合自身经历，谈谈对友谊的理解。
（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的珍贵。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，鼓励学生勇敢面对生活中的困难。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于友谊的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，感受人物情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享感受的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）引导学生通过课文中的描述，学会观察和描绘人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生阅读兴趣。
（2）通过课文学习，培养学生关爱他人、理解他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：深刻理解课文中所描绘的人物形象和故事情节，培养观察和描绘人物形象的能力。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习旧知识。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。
（2）教师引导学生分析课文人物形象，分享感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制故事情节思维导图。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱他人的心得体会。
六、教学过程（续）：6. 情景演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验课文中的情节。
（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力。
7. 课文解析：（1）教师针对课文中的重点句子和段落进行深入解析。
（2）引导学生理解课文中的深层含义，培养学生的分析能力。
8. 互动讨论：（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
小学四年级语文《卡罗纳》教案范文三篇
小学四年级语文《卡罗纳》教案范文三篇小学四年级语文《卡罗纳》精选教案范文一教学目标:1.认识5个生字以及其词语.2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感.3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法.教学重点难点:1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受.2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情.教学准备:相关课件等。
课时安排:一课时。
教学时间：教学过程:一、故事导入,激发情感。
【课件出示：故事】【课件出示：课题】这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢?用笔把它划出来.【课件出示：问题】非常好,很会读书!下面我们就带着这些问题来学习课文.二、初读课文,整体感知首先请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍.课文中有些生字词大家会读吗?【课件出示：生字词】刚才同学们读了课文,知道【课件出示：课文主要讲了什么内容吗?】三、走进内心,感受痛苦。
【课件出示：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢?】请同学们齐读这句话。
你感受到了什么?你能把这种感受读出来吗?我只感受到了一点点痛苦,如果谁能读得慢一些,我就能感受到痛苦了.不错.如果你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦,好吗?象这样的痛苦描写,课文中还有很多,你能用“”把它划出来并读一读吗?【课件出示：卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.】一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.是啊,失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好伤心啊!引读。
放声大哭是指——(大声哭.)是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好伤心啊!卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.【课件出示：此时的卡罗纳又想起了什么?】那时的卡罗纳好幸福哦,现在再也没有妈妈来接他了,他好难过啊!所以【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说什么?】(你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.)别人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳心里多么悲哀,多么伤心啊!四、身临其境,感受幸福失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛苦中了。
四年级语文上册《卡罗纳》优秀教学案例
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本教学案例中，巧妙地运用情境教学法，通过多媒体、角色扮演等多种手段，让学生仿佛置身于课文所描绘的情境中。这种教学方式使学生在情感上产生共鸣，更容易理解和感悟课文中的友谊、勇气和爱，从而提高他们的文学素养和审美情趣。
4. 培养学生热爱祖国语言文字，传承优秀传统文化的意识，提高他们的民族自豪感。
三、教学策略
（一）情景创设
为பைடு நூலகம்让学生更好地融入《卡罗纳》这个充满情感的故事，我将采用多种手段创设情景。首先，通过多媒体展示与课文相关的图片和视频，让学生在视觉上感受到卡罗纳的世界。其次，利用角色扮演的方式，让学生亲身体验文中角色的情感变化，增强他们的代入感。此外，我还将通过配乐朗读，营造温馨、感人的课堂氛围，让学生在情境中自然地走进课文，感受作者的情感表达。
四年级语文上册《卡罗纳》优秀教学案例
一、案例背景
《卡罗纳》是四年级语文上册中的一篇精读课文，讲述了一个关于友谊、勇气和爱的动人故事。在本节课中，我们将以这篇课文为载体，引导学生感受文中主人公卡罗纳的内心世界，培养他们的同理心和审美情趣。通过深入剖析课文，让学生在掌握语言文字的基础上，提升阅读理解能力和文学素养，同时激发他们对生活的热爱和对美好事物的追求。本案例注重实用性，结合四年级学生的认知水平和心理特点，采用情境教学法和合作学习法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受文学的魅力。
4. 培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高他们的语文素养。
（二）过程与方法
1. 采用情境教学法，创设生动、形象的教学情境，让学生在情境中体验、感悟课文内容，激发他们的学习兴趣。
23《卡罗纳》教案 优秀教学设计 共9篇之3篇3
《卡罗纳》教学设计一、教材分析这是人教版小学语文教材四年级第七册的第23课，选自《爱的教育》。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间体现着本组课文的主题：人间真情。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。
通过主人公“我”的所见、所闻、所感，弘扬了关爱他人和无私奉献的崇高精神。
二、学情分析1.四年级的学生思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情感发展由外露浅显向内控深刻转化。
对于《卡罗纳》这样一篇以为深刻的文章来说，有利于正确树立学生的世界观、人生观、价值观。
2.本篇文章是一篇略读课文，因此，教师需要引导学生抓住课文精要部分自主阅读感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪。
三、教学目标1.知识与能力目标：认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字，正确读写“怜悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟”等词语，充分理解并学会灵活运用。
2.过程与方法目标：紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，尝试默读并能有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心。
四、教学重、难点重点：抓住人物的神态、言行感受人物心情，从而体会一个“爱”字。
难点：感受文章主人翁卡罗纳悲恸的感受，体会课文关爱他人的主题思想。
五、教学准备歌曲《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》六、教学时间一课时七、教学方法阅读法：本课教学主要采用“品读中感悟，对话中启迪”的方法。
让学生积极思考，获得思想启迪，享受审美情趣。
对比法：通过文中不同人物的对待卡罗纳的不同情感描写，让学生学习对比的写作手法，为写作和口语交际能力的培养打下基础。
谈话法：谈话法可以通过师生之间、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣、发现问题、解决问题，促进学生从不同角度思考问题。
人教版四年级语文《卡罗纳》教案
人教版四年级语文《卡罗纳》教案第一篇：人教版四年级语文《卡罗纳》教案卡罗纳101班苏伟杰 1005112031 一．教学目标1．认识5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受”的方法深入理解课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
3．培养独立阅读能力，学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。
二．教学重点、难点重点：是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受难点：通过字面了解想象人物的内心活动，体会人物感情。
课时安排：一课时三．教学过程（一）导入揭题同学，今天老师带来了一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们静静欣赏。
音乐播放完，便问说说你们从这首歌听到了什么？预设生:母亲是多么伟大的，有妈妈的孩子是个宝生：有妈妈的还是多么幸福生;没妈的孩子像根草。
师;是啊，有妈妈的还是是多么幸福，妈妈是多么伟大，在这个世界上母亲是最伟大的人。
可是，一个只有三年级的孩子，他的母亲却因病去世了。
他的名字叫做-----（点击课件卡罗那让学生齐读）（二）初步感知课文内容1.同学们把初步把课文读一遍，思考：课文写了一件什么事？预设生;卡罗纳的母亲病逝了，老师、同学及作者妈妈对的关心。
嗯，同学们都归纳的很好。
2.出示生字新词并指导学生读遭（zāo）到怜悯（mǐn）——怜惜.同情号啕大哭——哭的声音很大，哭的很伤心叮咛（níng）嘱咐（fù）千叮咛万嘱咐——一次又一次吩咐。
恍然大悟——一下子明白过来（三）走进内心感受卡罗纳失去母亲后的痛同学们掌握了这些字词了吗？那现在我们带着问题继续课文。
师：失去母爱后的卡罗纳是怎样表现的？请同学们找出相关语句。
预设：生：他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的.师指导生用低沉的语气读这一句子。
生读:卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》章节，详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验卡罗纳的真挚友谊，培养学生的爱心和同情心，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中卡罗纳与朋友之间的深厚友谊，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，感知文章内容，理解卡罗纳与朋友之间的友谊。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。
6. 朗读课文：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
7. 随堂练习：教师布置相关练习题，检验学生对本节课内容的掌握。
六、板书设计1. 《卡罗纳》2. 主要内容：课文梗概、生字词、重点句子、友谊主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写一段关于友谊的感悟。
（3）结合自己的生活，写一个关于友谊的小故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友谊的文章，提高阅读水平，进一步体会友谊的珍贵。
2024年四年级语文教案《卡罗纳》
2024年四年级语文教案《卡罗纳》一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册，第八单元《卡罗纳》一课。
课文讲述了意大利男孩卡罗纳在母亲生日那天，为母亲买书包的故事。
文章通过细腻的笔触，描绘了卡罗纳对母亲的敬爱和孝心。
教学内容包括：理解课文，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构；培养阅读能力和写作技巧。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受卡罗纳对母亲的敬爱和孝心。
2. 掌握本课生字词，学会运用课文中的好词佳句。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构。
难点：如何引导学生从课文中感受卡罗纳的孝心，激发学生对亲情的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示意大利风土人情，引导学生关注课文背景。
提问：“同学们，你们知道意大利吗？今天我们要学习一篇来自意大利的感人故事。
”2. 自主阅读（1）卡罗纳为什么要给母亲买书包？（2）卡罗纳在买书包的过程中遇到了哪些困难？（3）课文卡罗纳的母亲为什么哭了？3. 精讲课文（1）分析课文结构，讲解生字词。
（2）逐段讲解课文，引导学生体会卡罗纳的孝心。
（3）讲解课文中的好词佳句，指导学生学会运用。
4. 课堂互动（1）学生分角色朗读课文。
（2）小组讨论：你从卡罗纳身上学到了什么？5. 随堂练习（1）填空题：卡罗纳为了给母亲买书包，_________。
（2）问答题：请简要描述卡罗纳在买书包的过程中遇到的困难。
（3）造句题：请用“虽然……但是……”造句。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：意大利、书包、硬币、感动、眼泪……3. 重点句子：虽然卡罗纳很穷，但是他非常爱他的母亲。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述卡罗纳的故事。
（2）用“虽然……但是……”造句。
2. 答案：（1）卡罗纳为了给母亲买书包，省吃俭用，努力攒硬币。
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选14篇）
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选14篇）小学四年级上册语文《卡罗纳》范文篇1一.在单元主题下入课1.回顾中唤醒师：经历了三篇课文的学习，我们不难发现本单元选文中流淌着一个美好的字眼--爱。
爱是什么？爱是李白登黄鹤楼时远眺江面唯见的孤帆；爱是王维送元二时更尽的杯中酒；爱是那一排排任人走任人踏的搭石；爱更是那座跨越海峡的生命桥。
那么，今天的课文中爱又是什么呢？让我们翻开书109页，走近卡罗纳。
二.可怜的孩子1. 自由读。
你眼前出现了一个怎样的卡罗纳？2. 指生交流。
师：说说你感受到的卡罗纳。
板书：可怜的孩子3. 分段读。
回沓描写卡罗纳的句子，在回沓中“可怜”呼之欲出三.温情的人们1. 关注导语师：除了卡罗纳，这个可怜的孩子外，你还读出了什么呢？让导语带我们读得更加深入。
2. 默读关注“大家的言行”圈划让你感动的。
3. 开火车读读出自己的感动4. 指读属于自己的感动四.在细节中书写感动1. 出示“一句话，一个动作，甚至一个眼神，都传递着大家对卡罗纳真挚的爱。
）（这是下课的导语）爱是什么？/导语告诉我们爱是一句话，一个动作，甚至一个眼神。
2. 细细的默默的读课文，哪个细节让你强烈地感受到这就是爱呢？请用圈出来。
3. 小组交流自己感受到的细节。
4. 集体交流5. 尝试将感动写成两行小诗交流中形成一行小诗，如“爱是什么？爱是屏息凝神；“爱是心里泛起的同情和怜悯；”“爱是痛痛快快一哭；”“爱是回家时小手紧牵……”6. 联行成篇形成一首小诗。
7. 在音乐中轻轻地读我们自己的诗。
五.走进《爱的教育》（略）小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文篇2设计思路：《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。
课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。
因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中，体会人与人之间真诚理解，互相关爱的情感。
《卡罗纳》四年级语文优质教案精选
《卡罗纳》四年级语文优质教案精选一、教学内容本节课选自四年级语文教材第五单元《卡罗纳》，具体内容包括：1. 熟读并理解课文《卡罗纳》；2. 掌握生字词：卡罗纳、意大利、小城、亲戚、窗帘、安慰、勇敢、微笑；3. 分析课文结构，了解记叙文的写作特点；4. 学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，了解卡罗纳的故事，感受人与人之间的关爱与帮助；2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和应用；3. 培养学生分析课文结构，了解记叙文写作特点的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，了解记叙文的写作特点；2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感受关爱与帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示意大利小城的图片，引导学生关注课文背景；2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意生字词的发音；3. 熟悉课文：学生自读课文，思考问题，理解课文内容；4. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生正确读写；5. 课文分析：引导学生分析课文结构，了解记叙文的写作特点；6. 实践情景引入：让学生设想自己遇到困难时，希望得到别人的关爱与帮助；7. 例题讲解：讲解如何通过具体事例表现人物品质；8. 随堂练习：让学生结合实际生活，写一段话描述帮助他人的经历；六、板书设计1. 板书《卡罗纳》2. 板书内容：生字词：卡罗纳、意大利、小城、亲戚、窗帘、安慰、勇敢、微笑课文结构：起因、经过、结果写作方法：具体事例表现人物品质七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于关爱与帮助的作文；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解和掌握程度，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多关于关爱与帮助的故事，提高语文素养。
《卡罗纳》教案优秀5篇
《卡罗纳》教案优秀5篇《卡罗纳》文本赏析篇一《卡罗纳》教学反思《卡罗纳》是人教版四年级上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
在教学时有两条主线：一，描写卡罗纳万分伤心的句子。
二，描写老师，同学和家长关心卡罗纳的句子。
通过讲读卡罗纳的伤心句子让学生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要。
在理解的卡罗纳伤心的句子时，我让学生深入课文来体会人物的思想感情。
比如：他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿拂在说："你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
"学生运用"感同身受"的方法理解的很深刻，感受到卡罗纳的痛苦。
此时卡罗纳最需要的就是身边的人对他的关爱。
这部分我重点抓住人物的语言，动作，神态。
比如：老师对卡罗纳的关爱你从哪些地方看出来学生说："老师把卡罗纳拉到自己的胸前"这个动作看出了老师把卡罗纳当作自己的孩子，给他安慰。
学生能从"拉"这个细小的动作感受到老师的母亲般的关爱。
还有学生也从同学的动作中感受到了他们对卡罗纳的关爱：我不知说什么才好，所以我把手放在他的肩膀上，把脸贴在分的耳朵上，给卡罗纳安慰，让他知道自己永远是他的朋友。
在教学这部分时，刚开始我是有意识的让学生从动作，语言中感受爱，学生也了解了作者抓住人物的动作，语言，神态来描写的方法，相信这是本堂课学生一个很大的收获。
还有课后的小练笔，以卡罗纳的角度对老师，同学，阿姨说几句话，或者以卡罗纳的口吻对大家说几句。
当然也有许多不足的地方，这节课为了赶时间所以中间读的部分不太到位。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、同理心、包容他人的品质。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们坚强的意志和乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中所描述的人物形象和事件，理解并体会作者想要传达的情感和价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课下注释，理解课文的大意，体会作者的情感表达。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生理解和掌握课文内容。
（2）讲解课文中所涉及的生字词，让学生能够灵活运用到实际情景中。
5. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生对课文内容进行巩固和运用。
（2）让学生运用所学知识，进行创造性写作或口语表达。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成相关的练习题。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所传达的情感和价值观的理解。
五、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们在情感态度和价值观方面的体现。
小学四年级语文教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》章节，详细内容主要围绕卡罗纳这一角色展开，通过讲述卡罗纳的日常生活，让学生了解并感受友谊、互助、关爱等美好情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，学会运用课文中的好词佳句进行口头和书面表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：认读、书写生字词，运用课文中的好词佳句进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，从而导入新课。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解卡罗纳的故事。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享阅读心得，互相交流对友谊的认识。
4. 例题讲解：教师挑选课文中的典型句子，进行语法、词句分析，引导学生学习课文。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的句子，进行仿写练习，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：卡罗纳、友谊、互助、关爱3. 句子：课文中的好词佳句七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的好词佳句，写一段关于友谊的话。
2. 答案：（1）略（2）例：友谊就像一盏明灯，照亮我们的人生道路。
在卡罗纳的故事中，我们看到了友谊的力量，它能让我们克服困难，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：明确本节课需要学生掌握的基础知识和基本技能，如生字词的认读、书写，以及课文内容的理解。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案三篇
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案三篇篇一教材简析这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真挚地理解他，热情地抚慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言生动，描写细腻，字里行间走漏出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
教学目的⒈认识5个生字。
⒉有感情地朗诵课文，领会课文的思想感情。
⒊读懂课文内容，激发关爱别人、帮助别人的情感。
教学重点引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的浏览领会和感受。
教学难点读懂课文内容，激发关爱别人，帮助别人的情感。
课前准备课件(歌曲《爱的贡献》、*《世上只有妈妈好》片段)。
课时安排1课时教学过程一、情境导入，激发情感⒈课件播放《世上只有妈妈好》中的片段（小强与妈妈分别的一幕）。
学生观看后谈感受。
⒉师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。
一个只读中小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病逝世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
⒊提醒课习题：这个可怜的孩子就是——卡罗纳，板书课习题。
师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。
让我们再深情地呼唤：卡罗纳。
二、初读课文，整体感知⒈大声朗诵课文，读准生字，读通句子。
读后说说你读懂了什么。
⒉说说自己读懂了什么？⒊用自己喜爱的方式再读课文，说说课文主要讲述了一件怎样的事？（文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真挚地理解他，热情地抚慰她，默默地关爱他。
）⒋划分段落第一段（1）：教师叮嘱同学们热情地看待卡罗纳。
第二段（2-5）：卡罗纳来到学校，教师和同学们抚慰他。
第三段（6-8）：放学后，母亲也给予了卡罗纳独特的关爱。
课文《卡罗纳》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《卡罗纳》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解课文《卡罗纳》的主要内容，体会主人公卡罗纳的勇敢与善良。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公卡罗纳的勇敢与善良。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
二、课前准备教师准备：1. 课文《卡罗纳》的课件或黑板。
2. 课文朗读录音。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
学生准备：1. 预习课文《卡罗纳》。
2. 准备一本字典，以便查找不理解的词语。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。
1.2 学生跟读课文，注意语音语调和感情表达。
2. 学习课文内容2.1 教师引导学生逐段理解课文内容，解释重点词语和句子。
2.2 学生讨论课文中的情节，分享自己的感受。
3. 分析主人公卡罗纳的形象3.1 教师引导学生分析卡罗纳的勇敢与善良品质。
3.2 学生举例说明自己在生活中如何关爱他人。
4. 朗读练习4.1 学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
4.2 教师选取几位学生进行示范朗读，点评并指导。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。
5.2 学生分享自己的感悟，讨论如何在日常生活中践行关爱他人。
四、课后作业1. 熟读课文《卡罗纳》。
2. 写一篇关于关爱他人的心得体会。
3. 家长参与评价学生的朗读和作业完成情况。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保达到预期的教学目标。
6.1 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
6.2 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
6.3 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
小学四年级语文教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》。
具体内容包括：课文《卡罗纳》的阅读理解，分析卡罗纳的友情世界，学习生词、短语和句型，以及探讨人与自然和谐共生的主题。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受卡罗纳与朋友们的真挚友谊，培养学生的情感共鸣。
2. 掌握本课生词、短语和句型，提高学生的语文素养。
3. 引导学生关注人与自然的关系，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析卡罗纳的友情世界，理解人与自然和谐共生的主题。
2. 教学重点：学习生词、短语和句型，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注人与自然的关系，导入本课主题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解卡罗纳与朋友们的友情，感受人与自然和谐共生的美好。
3. 生词、短语和句型学习：讲解本课生词、短语和句型，引导学生运用到实际语境中。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解语法知识，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生词、短语和句型3. 课文结构分析4. 人与自然和谐共生的主题七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出卡罗纳与朋友们的友情树。
（2）运用本课学到的生词、短语和句型，写一段话描述你与朋友之间的友谊。
2. 答案：（1）友情树示例：卡罗纳→朋友A→朋友B→朋友C→……（2）示例：我和小明是好朋友。
我们一起学习，一起玩耍。
在学习上，我们互相帮助；在生活中，我们互相关心。
我们的友谊就像一颗茁壮成长的大树，经受住了时间的考验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生对卡罗纳的友情世界有了更深入的理解，同时也认识到了人与自然和谐共生的重要性。
四年级语文上册：《卡罗纳》教学设计(精选6篇)
四年级语文上册：《卡罗纳》教学设计（精选6篇）四年级语文上册：《卡罗纳》教学设计篇一《卡罗纳》节选自《爱的教育》一书，是一篇略读课文。
在教学过程中，我力追求简约，追求和谐。
整堂课围绕“卡罗纳是一个怎样的孩子？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。
学生通过人物语言、动作、神情的描述，品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
学生那同情与怜悯的神情，使我深切地感受到他们正沉浸在爱的教育中。
在此基础上，追问：“这些‘爱’卡罗纳感受到了吗？从哪儿看出来？”抓住“他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
”体会卡罗纳将坚强面对现实，成为生活的强者的内心感受。
在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中不断渗透。
引领学生寻找感受周围的人对卡罗纳的爱的词句，从动作、眼神、心理等方面捕捉爱、感受爱。
无独有偶，在上这篇课文的前几天，班上一位学生的父亲因车祸去世。
当大家都深刻体会周围人对卡罗纳的关心时，我说：“我想大家一定在心里默默想着，在我们的身边，也正有这么一位不幸的朋友，你们能不能用语言对他表示一下安慰呢？”当大家纷纷地说出自己最诚挚的关心和祝福时，那位学生哭出了声……课后的小练笔，自然换成了“同学，我想对你说”，而且大家写的都很好，这次是同学们最成功的小练笔了。
卡罗纳篇二教学目标1、认识5个生字；2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情；3读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
教学过程一、动画引入板书课题刚才我们观看的是《妈妈再爱我一次》的一个片段，片中，小强就要跟妈妈分开了，他哭得那么伤心。
今天，我们要认识一个跟我们同龄的小男孩。
疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他万分伤心。
这个可怜的孩子就是卡罗纳。
（出示图片，板书课题。
）二、初读识文，感受“悲痛”1、师：让我们一起走近卡罗纳，一起阅读《卡罗纳》这篇文章。
打开课本109页，放声自由地朗读课文。
把字音读准，把课文读通顺。
四年级语文教案《卡罗纳》6篇
四年级语文教案《卡罗纳》6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级语文教案《卡罗纳》6篇下面是本店铺整理的四年级语文教案《卡罗纳》6篇卡罗纳课文教案，以供借鉴。
小学四年级语文教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》，详细内容为第二章“卡罗纳的烦恼”。
本章主要讲述了主人公卡罗纳在面对生活中的困难时，如何通过自己的努力和身边人的帮助，克服困难，解决问题。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解主人公卡罗纳的烦恼及其成长过程。
2. 学会本节课的新词、新句，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生面对困难时，积极寻求解决办法的乐观精神。
三、教学难点与重点难点：理解卡罗纳的内心世界，体会他面对困难时的情感变化。
重点：学习新词、新句，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解意大利的风土人情，引入课文。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受卡罗纳的烦恼。
3. 精讲课文：（1）分析课文，讲解生词、生句；（2）结合课文，讲解卡罗纳的烦恼及成长过程；（3）讨论卡罗纳面对困难时的情感变化，引导学生学会面对困难，积极寻求解决办法。
4. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句型，进行口语练习。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课的生词、生句，右边展示卡罗纳的烦恼及其成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于卡罗纳烦恼的短文。
答案示例：卡罗纳的烦恼卡罗纳是一个意大利的小男孩。
有一天，他发现家门口的小河变得又脏又臭，鱼儿也不见了。
他非常烦恼，决定找出原因。
在好朋友玛丽的帮助下，他们发现是附近的工厂排放污水导致的。
他们向环保部门反映情况，成功解决了这个问题。
卡罗纳学会了面对困难，勇敢地去解决。
2. 作业要求：不少于100字，要求用上课文中学到的生词、生句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述卡罗纳的烦恼，让学生了解了意大利的风土人情，学会了面对困难，积极寻求解决办法。
课后可以让学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。
(人教新课标)四年级语文上册《卡罗纳》优秀教学案例
4.教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法和策略。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在教学过程中，我会灵活运用这些策略，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，我还会根据学生的实际情况，不断调整和优化教学策略，以确保每个学生都能在课堂上得到最好的学习体验和发展。
2.教师根据课文内容，设计生动有趣的情景，让学生在真实的环境中感受和体验。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，为学生提供丰富的感官刺激，增强学习效果。
4.创设互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，培养合作精神和团队意识。
（二）问题导向
1.学生能够在解决问题的过程中，提高自己的思维能力和创新意识。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在教学过程中，我会紧紧围绕这些目标进行教学，确保学生在知识、能力和情感态度等方面都能得到全面发展。同时，我还会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.学生能够通过情景创设，主动参与学习活动，提高学习兴趣。
4.教师给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法和策略。
（五）作业小结
1.教师布置具有针对性和拓展性的作业，让学生在课后巩固所学知识。
2.学生认真完成作业，巩固课堂所学，提高自己的学习能力。
3.教师及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
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⑶老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧……孩子,你要坚强哟!”
①是啊!老师像母亲一样爱他，安慰他，鼓励他。假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢?
②指名读一读，学生评价。
⒋师：作者抓住人物的动作、语言和神态，具体描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现。当神情恍惚、面容憔悴的卡罗纳走进学校时，同学们“都屏息凝神地望着他”。卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭，老师拥抱他、安慰他、鼓励他。当卡罗纳看到书中的*插图号啕大哭时，老师用正常上课来缓解他的情绪，同桌的“我”也伸出了热情的手，低声地劝慰他。
⒊汇报感悟出示相关课文段落。
⑴“我心里不由得泛起……屏息凝神地望着他.”
①为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳?(这既是大家对卡罗纳的一种无声的关爱，也是对卡罗纳的一种尊重。)
②指导朗读。
⑵我本想跟他说几句话，……对他说:“卡罗纳，别哭了。”
①哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心?
(从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。)
⑵“我”扑向母亲的怀抱时，母亲为什么把我推开了?(因为卡罗纳也在旁边，母亲怕卡罗纳看到我们*亲热，勾起卡罗纳的伤心，所以把“我”推开了。)
⑶“我”恍然大悟“悟”到了什么?(不能伤卡罗纳的心，“我”没拉母亲的手，而是拉起卡罗纳的手，一起回家去。)
⒊师：放学时，同学们都“围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他”。就连来接“我”的母亲，因担心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开，目不转睛地望着他。看着悲哀的卡罗纳，“我”恍然大悟，“拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去”。
真是无声胜有声啊,大家都在默默地关心着卡罗纳.【课件出示：母亲为什么要推开我?】
我明白母亲的用意吗?哪个词或哪个句子告诉你的?【课件出示：第2段最后一句】我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他.
是啊,老师,同学,我以及我母亲都在关心着卡罗纳.
五、填空练习,总结课文
பைடு நூலகம்卡罗纳既是不幸的,又是幸运的,为什么呢?【课件出示：填空题】
【课件出示：故事】【课件出示：课题】
这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢?用笔把它划出来.【课件出示：问题】
非常好,很会读书!下面我们就带着这些问题来学习课文.
二、初读课文,整体感知
首先请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍.
2、你从大家的言行中受到什么启发?
师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一──定──要──学会爱。
是啊,失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好伤心啊!引读。
放声大哭是指——(大声哭.)
是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好伤心啊!卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.
【课件出示：此时的卡罗纳又想起了什么?】
那时的卡罗纳好幸福哦,现在再也没有妈妈来接他了,他好难过啊!所以【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说什么?】(你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.)
五、读悟第6-8自然段
⒈自读，说说自己读明白什么?
⒉重点感悟：
⑴放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
师：放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗?不，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心理正流淌着浓浓的情，深深地爱。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，把想说的说出来吧!
教学目标
⒈认识5个生字。
⒉有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
⒊读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
教学重点
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点
读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
课前准备
课件(歌曲《爱的奉献》、*《世上只有妈妈好》片段)。
(点击课件出示课题)
3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的?
三、自读课文，感知课文内容——感受“爱”
1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗?好，开始。(生阅读，师巡视)
读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受?
同学们,学到这儿,难道你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗?
六、课外拓展,深化课题。【课件出示】
板书设计:老师庄重严肃热情不许
卡罗纳←—关爱我放贴
同学望看
我母亲望
教学目标：
一、知识能力：
1、正确流利地有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3、培养独立阅读能力。
二、过程方法：
在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
4、读了这些句子，从中你能体会到什么?老师随机板书。
五、品析、想象——领悟“爱”
1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么?在书上做批注，写下自己的感受。
(点击课件出示要求2)
2、学生交流想法：
六、爱的延伸：
1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。
⒋划分段落
第一段(1)：老师叮嘱同学们热情地对待卡罗纳。
第二段(2-5)：卡罗纳来到学校，老师和同学们安慰他。
第三段(6-8)：放学后，母亲也给予了卡罗纳独特的关爱。
三、自读第1自然段
⒈可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢?指名读这一段。
⒉再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢?(庄重、严肃、热情)
2、生畅谈感受：
四、深入阅读——理解“爱”
1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的?用笔画下来。
(点击课件出示要求1)
2、学生交流：(出示句式，帮助表达)当卡罗纳……谁怎么做?
(相机点击课件出示相关句子)
3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。
(点击课件出示引读)
3、知道这个感人的故事出自何处吗?对于这本书你知道些什么?有什么感受?
4、走近《爱的教育》
阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》——选自《同步阅读》)学生自由选择一篇，静静阅读。
师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣：
七、作业布置：
1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。
3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法.
教学重点难点:
1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受.
2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情.
教学准备:相关课件等。
课时安排:一课时。
教学时间：
教学过程:
一、故事导入,激发情感。
三、情感态度和价值观目标：
感受人和人之间深厚而真挚的爱。
教学过程
一、五分钟基础知识训练。
1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。
2、展开想象，把下面的话说具体。
(点击课件，进入“积累”栏目)
二、创设情境，导入新课：
1、听《母亲》这首歌。听过了吗?大家听了后想说什么?
(点击课件歌曲)
2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳(板书课题)
课时安排1课时
教学过程
一、情境导入，激发情感
⒈课件播放《世上只有妈妈好》中的片段(小强与妈妈分别的一幕)。
学生观看后谈感受。
⒉师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。
我想在老师的话后边写几个词,你认为该写什么呢?(庄重,严肃,热情,还有……不许)
【课件出示：老师的话】【课件出示：你有什么体会?】
老师的话该用什么语气来读呢?提示：老师把孩子拉到胸前(强调拉字),或许还抚摸着他……(亲切,柔和.)
对!下面我们就用这种语气来读读.
【课件出示：课文的第四自然段最后一句话.】
看到卡罗纳那么伤心,作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么说才能安慰他.
作者有千言万语想对他说,但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语,那是什么?
【课件出示：同学们关心卡罗纳的句子.】
是啊,同学们默默地看着他,眼睛里写满了对他的关爱.【课件出示：还有谁,也是什么话都没有说,只用眼睛望着他?】
母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳.
不错.如果你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了.
这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦,好吗?
象这样的痛苦描写,课文中还有很多,你能用“”把它划出来并读一读吗?
【课件出示：卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.】一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.
六、总结深化
⒈(播放背景音乐——《爱的奉献》)：同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边的老师、同学是这样庄重、严肃、热情地对待他，这庄重、严肃、热情言行中就包含着深深的爱。我们相信，卡罗纳一定回从失去母亲的悲痛中走出来，快乐而坚强地生活着。