河南招教考试第二章新课程与教学改革试题

河南招教考试第二章新课程与教学改革试题

一、单选题

45：新一轮基础教育课程改革理论基础包括( )

A.人的全面发展理论合作教育学理论建构主义理论

B.人本主义理论合作教育学理论素质教育理论

C.人本主义理论多元智能理论素质教育理论

D.人的全面发展理论多元智能理论建构主义理论

46、新课程强调问题意识，在教学中以问题纽带的教育的内涵是：

A 教室上课要尽可能多提问

B 学生上课要提出问题

C 重视问题解决

D 学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室

47、贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到：

A 传授丰富的知识

B 培养学生正确的学习态度

C 尊重学生人格，关注个体差异

D 完全遵从学生自由发展

48：课程改革的出发点和根本着眼点是（）

A.教师的发展

B.学生的发展

C.评价过程化

D.课程综合化

49：新课程教学改革要求我们首先确定（）

A、先进的教学观念

B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C. 教师为主导，学生为主体的教学观念

D. 以课堂教学为中心的教学观念

50：建立日常交往基础上的, 由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界,称为（）

A.科学世界

B.儿童世界

C.生活世界

D.成人世界

51：新课程的核心理念是（）

A.更好地提高学生的成绩

B.满足社会、家长提高升学率的要求C提高每一位教师的教学水平 D.为了每一位学生的发展

52、新课改的核心理念是（）

A培养学生的实践能力B切实减轻学生的学习负担

C以学生发展为本D提高课堂教学效果

53：在对待教学关系上，新课程强调教师的主要作用在于( )

A.尊重赞赏

B.教书育人

C.合作反思

D.帮助引导

54、在新课程教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使良好的发展。这句话的意思是说：

A 学生在教育活动中是被动的客体

B 教师在教育活动中是被动的客体”

C 教师在教育活动中不能起到主导作用

D 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

55、关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是：

A 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者

B 从学校与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师

C 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

D 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者

56：围绕《多变的风》这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。教师在这一过程中的角色是（）

A.教育教学的研究者和反思者

B.幼儿发展的促进者和激励者

C.课程的建设者和开发者

D.教育教学的组织者和管理者57：（）把教学与研究有机融合为一体，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件

A.综合实践

B.行动研究

C.实验研究

D.课堂改革

58：现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化。错误的是（）

A 教师是学生学习的促进者

B 教师是教育教学的研究者

C 教师是社区型的开放教师

D 教师只是课程的实施者

59、新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是：

A 在对待师生关系上，新课程强调尊重

B 在对待教学关系上，新课程强调传授

C 在对待自我上，新课程强调服从

D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立

60：新课程改革中的教师教学行为变化不正确的说法（）。

A在对待师生关系上，新课程强调权威。

B在对待教学关系上，新课程强调帮助。

C在对待自我上，新课程强调反思。

D在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

61：以下对“在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作”的理解不正确的是

A.老师要与学生家长进行沟通与配合

B.不同年级、不同学科的教师要相互配合

C.具有教学意义和教育功能

D.树立自我反思、在“做中学”的实践观念

62：新课程中教师的教学行为发生了变化。以下各选项中不属于这种变化的是Ａ．在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏

B.在对待师生关系上，新课程强调帮助引导

Ｃ．在对待自我上，新课程强调反思

D.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

63、我国新一轮基础教育改革的核心是（）

A.学生学习方式的变革

B.教学方式的变革

C.学校管理方式的变革

D.后勤服务方式的变革

64：新课程提倡的师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A．合作模式B平等模式C管理模式D授受模式

65：新课程改革倡导的课程（）。

A分科课程B学科课程C综合实践活动课程D活动课程

66：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A 内部动机B外部动机C社会交往动机D自我提高动机67：关注学生的学习背景、学习需要和学习兴趣，基于学生共同的兴趣和需要建立起的学习组织，我们称为

A合作学习小组B学习共同体C学习班级D合作精神

68、以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是：

A 教学过程的预定性

B 教学设计预留空间

C 培养学生多向思维、求异思维

D 善于利用“突发事件

69、新课程理念下的教学过程是

Ａ．师生交往、积极互动、共同发展的过程

Ｂ．课程传递和执行的过程

Ｃ．教与学的过程

Ｄ．知识传递和学生发展的过程

70:新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是：

A 研究型教学是开放的

B 研究型教学常常需要综合运用知识

C 研究型教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习

D 研究型教学就是师生互动

71：在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调（）

A.尊重、赞赏

B.帮助、引导

C.反思

D.合作72：新课程改革的教学观错误的（）。

A教学从“教师为中心”转向“学习者为中心”。

B教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

C教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

D教学从“关注学科”转向“关注人”。

73；在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）A 知识的传授者 B 平等中的首席 C 教学的组织者 D 行为的示范者