中国青年教师素养大赛一等奖要下雨了教案

《要下雨了》

尚杨

学习目标：

1、认识“坡”“割”等12个生字。会写“吗”“吧”等6个字。

2 、正确流利有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。

学习重点：

有感情朗读课文

学习难点：

初步了解“燕子低飞”“小鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教具准备：

小动物头饰及制作多媒体教学课件。

学习过程

一、导入新课，板书课题。

同学们看过天气预报吗？那些叔叔阿姨多了不起呀，能给大家预报天气，其实我们也能做到，今天，老师就邀请同学们来试一试，好不好？出示（我是“天气预报员”）现在你们就是小小天气预报员了，只要大家仔细观察画面，就能给大家预报出今天的天气情况。（鼓掌）请看：（晴天：）今天天气怎么样？谁先来试试？（我是小小天气预报员，我叫××。今天我来给大家预报天气。今天的天气很晴朗，同学们可以放心出门去玩了。）是呀，同学们看，阳光多么灿烂，微风吹拂着大地，蝴蝶和小鸟也趁着好天气出来玩了。这样的天气可以说是：齐－晴空万里，风和日丽（大家一起读读这两个词。）再来仔细观察，（阴天）这回谁来给大家预报天气？（这样的天气可以说是：齐－乌云密布，雷声阵阵）。

小天气预报员们真不简单，通过观察气象知道要下雨了，你们知道吗？大自然中还有很多现象也能告诉我们要下雨了。今天我们就来学习16课，出示课题。――16、要下雨了。指读课题，齐读课题。

二、识字。

1、同学们课前都读课文了，你还做了哪些事？检查词语

2、词语我们会读了，相信生字朋友同学们也一定认识了。自己先来练习读读，一会请同学当小老师领着大家读。谁愿当小老师？领读要注意点什么？（小老师教，组词，有什么好办法记住这个字？如：潮、湿）

3、看，谁来了？小兔邀请大家一起来做爬山坡游戏，只要同学们能读准每个字，小兔就会爬上山坡。想不想参加？

这里还有课文中的两个词语，出示多音字词：

小心淋着雨

弯着腰（多音字下加点）

谁会读？同学们注意听加点的字他读得准不准？加点字他读的对不对？这是一个多音字，他在第一个词中读着，（出音节）在第二个词中读着，（出音节），一起来读读。

三、初读，感知课文。

字词我们这么快就读会了，真棒，那同学们的课文读得怎么样啊？谁愿展示一下，读给大家听？你想怎么读？（还想怎么读？）（接读，邀请老师参加）评议。

四、再读，理解。

【发现问题】

1、夏天里的一天，小白兔弯着腰在山坡上割草，（出示小白兔割草图）今天他的感觉和往常不同，他感觉到什么呢？（出第一自）自己来读读。现在这里就是山坡啦，你们就是那只正在弯腰割草的小白兔，天气那么闷热，一丝风都没有，头顶上是黑沉沉的乌云，这时你们有什么感觉？能表演出来吗？你有什么感觉？（很闷，透不过气来）你呢？是呀，所以小白兔直起身子，伸了伸腰，（一起作动作）它大吸了一口气，多舒服呀！

2、这时候，动物王国里的其他小动物又有哪些与平常不同的表现呢？自己读读课文2－7自然段，看你能发现这些奇怪的现象吗？指答。借机出三副图，点击比较，分别借机说：是呀，平时喜欢在高空飞翔的燕子今天飞得这么低;在水里自由自在生活的小鱼，今天也游出了水面;连洞里的蚂蚁也忙着搬家呢。那为什么燕子会低飞？（图下点击出问题）小鱼游出水面？蚂蚁忙着搬家呢？

3、让咱们跟着小白兔去看看吧，小白兔最先看到了谁？是呀，小白兔看到燕子从它头上飞来飞去，这是怎么回事呀？咱们快来看看小燕子在说些什么。（出图和3自）现在请同学们读读这段话，然后就把自己当作小燕子，看你能不能说清楚你为什么会飞得这么低，也可以和同位互相说说。一会儿咱们请同学当小燕子，到前面来给大家讲一讲。

【解决问题】

【燕子】

（一）

哪位小燕子先讲？（同学们，听明白了吗？）（同学们有没有不明白的问题？）听了小燕子说得他低飞的原因，你们还有什么不明白的问题？（小燕子，我不明白。。。。你能给我讲讲吗？）

2、谢谢小老师，现在我们知道要下雨了，为什么燕子会飞得很低，板书：燕子低飞。（二）

1、现在，你们就是勤劳的小燕子了，谁愿来读读他说的话？（出燕子的话）指读。评议（小燕子一会飞到东，一会飞到西，多么忙碌呀！我正忙着捉虫子呢！）怎样读这句话？（变红）谁再来试试？指读。齐读。

2、咱们同位俩合作，一个当小白兔，一个当小燕子，来读读他们俩的对话，比比看哪一对同位合作得最好。指读。对于他们读得，你有什么好的建议给他们吗？（是呀，小兔看到燕子的反常表现很奇怪，想快点知道原因，所以他就怎么样？（看看书）大声喊，谁愿当小兔来喊一喊？评议。范读。谁能当好小白兔？）

3、谁想邀请好朋友一起读？（好的，还有谁有信心能读得更好？）（不好，评议，或对于他们读得，同学们还有什么好的建议？）

【小鱼】

听了燕子的话，小兔相信了吗？（链接：出示句子请同学们自己读读，体会一下。谁来读读？小兔现在相信了吗？）是呀，小白兔现在半信半疑，这时，他看到小鱼都游到水面上来了，这是怎么回事呢?快来听听他们在说些什么。（出图和对话）老师想和同学们合作来读读，行不行呀，谁愿来当我的小伙伴？你想当谁，就来练习读读，看谁练习的最认真。谁愿做我的小伙伴？你想当谁？好，老师就来当。。。其他同学认真听，仔细想，看你能听懂些什么？

1、听了我们的对话，你知道了些什么？借机板书：小鱼出水。

2、从小鱼的话你还读懂了什么？小鱼多么会关心别人呀，（变红）谁愿当小鱼读读这句话？(想像妈妈是怎样关心你的)（你看，小兔听到你的关心，都高兴的笑了。）

3、就请同学们用自己喜欢的方式练习读读他俩的对话。

【蚂蚁】

1、小鱼也说要下雨了，小白兔这次相信了吗？（出示7自）请同学们自己读读，思考一下这个问题。从哪里知道的？（句子）还从哪里看出来？对呀，路上，小白兔（出图）还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，他会怎么告诉蚂蚁这个消息呢？（出对话框）蚂蚁会不会问它？（出对话框）他们之间又会有一番怎样的对话呢？请同学们插上想象的翅膀，和同位合作，一人当小兔，一人当蚂蚁，把他们之间的对话说一说，演一演。

2、小兔在路边看到一群蚂蚁，他想蚂蚁可能还不知道要下雨了，我快把这个消息告诉他们吧，他们之间会说些什么呢？哪两位小演员先来？（戴头饰）谁和他们设想的不一样？（再指一组：为什么要搬家？往哪儿搬家？蚂蚁：赶快回家吧，小心。。。。）

哪一组表演的好？为什么？（老师有个问题不明白，要下雨了，蚂蚁为什么要搬家呢？你是怎么知道这个知识的？多么好学呀！）

谢谢这几位同学，他们帮助我们了解到，要下雨了，蚂蚁为什么忙着搬家。板书：蚂蚁搬家。

【结尾】

1、小白兔更加相信真的要下雨了，你们看，（出图）它加快子往家跑，一边跑一边喊。。。（出示句子）齐：“妈妈，妈妈，要下雨了！”结果怎样？出声音和雨点。哗哗哗，大雨真的下起来了！

2、聪明的小白兔这一趟出门，可学到了不少知识。他都知道了些什么呢？板书。（其实小白兔在下雨前也是有感觉的，是什么？板书：闷）

【总结】

大自然中还有很多现象也能告诉我们要下雨了，你们知道吗？你是怎么知道的？

五、拓展学习。

1、·下雨的征兆

自古以来比较为人们所熟知的有，青蛙鸣叫、蚯蚓出洞——地面潮湿柔软，蚯蚓会爬出地面，表示天将下雨之征兆。蚊子成群结团，雨蚁成群出现、猫洗脸等。