2021-2022学年校本培训计划范文
2024年校本培训计划（四篇）
2024年校本培训计划本年度，我校将秉持严谨、稳重的态度，深化课程改革，强化教师专业发展，以校本教研为核心，全面加大教师校本培训力度，将其视为立校之基、强校之路、兴校之策。
以下是本年度校本培训工作的全面规划：一、指导思想本校本培训工作的核心目标是提升教师的知识水平与业务能力，面向全体教师，旨在培育一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力，且能够适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、组织架构为确保培训工作的顺利推进，特成立校本培训领导小组，由以下成员组成：组长：副组长：成员：该领导小组将在学校领导下，全面负责教师培训工作的指导、管理、协助、评估、考核及总结，确保培训质量。
三、培训目标1. 通过校本培训，促使教师群体形成共同的学习愿景，优化心智模式，更新教育观念，明确学校发展方向，树立个人发展目标。
2. 以新课程改革为导向，深化培训内容，加强教师队伍建设，激发教师自主成长动力，构建现代教育思想体系，优化知识结构，拓宽知识视野，培养创新精神与实践能力。
3. 通过培训，使教师深入理解观课议课与听课评课的差异，掌握新课改核心理念，加强理论与实践的结合，探索学科观课议课改革的新路径，促进教师专业成长，适应教学改革与课程改革需求，了解国内外教育科学研究新成果，能够独立开展教育教学研究，提高自我反思与自主发展能力。
4. 培养教师在工作中学习的意识与习惯，学会反思，善于借鉴，提升教育教学实践能力和教育创新能力，为提升学校教育教学质量奠定坚实基础。
5. 解决教学实际问题，总结推广教育教学经验，探索教育教学规律，推动学校教育改革的深入发展。
6. 探索以校为本的教师专业发展与岗位成长培训策略与技术，形成具有本校特色的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容与形式（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训内容：1. 深入理解观课议课与听课评课的本质区别，明确“观课”、“听课”、“议课”、“评课”的各自特点与要求。
校本培训工作计划范文(精选5篇)
校本培训工作计划范文（精选5篇）校本培训工作计划篇1一、培训目标和培训重点1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，整体提高教师的教育教学水平。
2、理论联系实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一致，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。
3、进一步提高教师的理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格。
4、注重资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高教师素质。
5、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。
二、主要内容和基本形式（一）培训主要内容师德培训；德育培训；教育科研能力培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理健康培训；3次集体备课；每学期组织教师一人一课活动。
（二）基本形式：1、集中培训。
学校通过教师对话交流等形式，就培训内容进行理论引领和实践指导。
2、校本研修。
学校通过全体教师参与学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。
3、自学实践。
全体教师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探索、反思总结等活动，高质量完成本轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。
三、保障措施和预期效果1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克服教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。
2、把教师参加学习培训的情况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位教师每学年必须取得48学时，其中必须参加校本培训并不少于24学时。
3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好氛围，创新机制，及时发现、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。
学校校本培训工作计划标准范文（3篇）
学校校本培训工作计划标准范文一、情况分析本学年我们将针对《____岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，并结合幼儿园实际，认真____执行。
本年度我园的园本培训规划如下：二、培训的目标进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。
通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。
三、培训的内容及重点1.师德方面进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。
倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
2.教育教学方面(1)以“研”为导。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。
使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
(2)以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
(3)以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式。
继续依托幼儿园的课题，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。
完成“____”课题申报及开题工作。
积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。
逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。
四、培训的措施：1.加强理论的学习我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织教师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。
2.转变教育观念，提升理论素养进一步关注教师对教材的学习与研讨。
帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。
主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好教材。
2024年度校本培训计划（5篇）
2024年度校本培训计划一、指导思想：校本培训工作，作为推进素质教育、深化课程改革、强化教师队伍建设、全面提升教学质量的核心路径，其重要性不言而喻。
为有效驱动教师专业化进程，本校将秉持新教育理念，依托校本培训平台，聚焦教师教育、教学能力的增强与提升，以现代信息技术培训为创新点，突出科研能力与过程培训的亮点，致力于塑造一支师德高尚、自主发展、业务精湛、团结协作的优质教师队伍。
二、培训目标：1. 强化师德建设，优化行风环境，培育一支具备爱岗敬业、乐于奉献精神的高素质教师队伍。
2. 深化教师业务培训，深化课堂教学研究，鼓励各学科探索并实践具有本校特色的教学模式，以全面提升教学质量为目标。
3. 持续开展课堂教学评比活动，激发教学创新活力。
4. 严谨落实课题研究任务，确保本学期内课题取得阶段性显著成果。
5. 积极推动现代教育技术的应用，加强网络课件制作能力，提升评课与授课技能。
三、培训措施：（一）强化理论学习，提升教师师德修养1. 以构建社会主义核心价值体系为引领，开展以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，并举办“做人民满意的教师”大讨论与师德演讲比赛。
同时，将特定月份设定为师德建设教育月，以深化师德教育。
2. 深化“爱心助学团队”志愿服务与“爱心帮扶”活动，以及“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评选活动，激励广大教职工潜心教育、无私奉献，努力成为人民满意的教师典范。
3. 实施文明组室评选制度，依据《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位，推动文明组室建设，促进教师团队凝聚力与学习型教师队伍建设。
4. 完善师德激励与约束机制，树立师德先进典型，加强组室管理，严格执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，持续提升师德建设质量。
（二）加强业务培训，促进教师专业成长针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为依托，实施精准有效的教育教学能力培训策略，加速教师专业成长进程。
校本培训个人学习计划范文(6篇)
校本培训个人学习计划范文一、指导思想从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改革，优化组合。
以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。
二、培训目标1、教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。
4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
三、培训形式由于我校规模和教师所教学科差异和知识储备不同，本学年校本培训采用集中和分散两种形式：即教师集中培训和个体自由组合学习。
集中培训学习。
培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与。
各组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。
分散学习。
可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。
教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。
四、工作要点以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。
以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
2023个人校本培训计划范文(5篇)
2023个人校本培训计划范文随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深刻的变革。
教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。
在这种充满多样性、变动性的课程环境下,不断发展自身的专业素养是时代赋予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。
一、指导思想通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。
二、研修目标1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。
2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。
通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合素质。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主、合作、探究学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的具有时代精神的合格的研究型教师。
2022校本培训计划(精选15篇)
2022校本培训计划(精选15篇)校本培训计划1一、培训目标和培训重点1、通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
2、将校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合“集体备课、校本主题教研”等教研活动，提升教师专业素养。
3、以先进教师经验交流会、讲述同伴故事等方式开展师德专题培训，使教师对师德的认识从理念层面走向实践层面。
4、以课堂教学为主阵地，以外出学习汇报为主抓手，“打造有效课堂，彰显学科特色”作为本学期校本培训的核心工作来抓。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。
二、主要内容和基本形式【主要内容】1、教师自主学习2、主题教研活动（各学科举办1次）3、集体备课活动（每月进行1次）4、专题培训（4次：信息技术、心理健康、德育、外出学习汇报等内容）5、主题式的专家引领研训【基本形式】1、集体备课2、主题教研3、自主学习与交流4、专家引领5、专题讲座6、师徒结对三、保障措施和预期效果【保障措施】1、加强校本培训的管理，把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处（教科室），其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、继续完善相关的校本培训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训常态扎实地推进。
校本培训工作计划范文(5篇)
校本培训工作计划范文为了____省市有关校本培训的文件精神，配合县校本培训的工作要求，提高我校教师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校____学年校本培训计划。
一、工作要求：（一）建立校本领导小组。
组长：副组长：组员：、校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，并及时为校本培训的开展建言献策。
（二）脚踏实地切实开展校本培训。
1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。
培训实施签到制度。
2、备存材料，做好台帐。
集体备课活动开展的材料：讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。
及时督察校本培训情况。
年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查审阅。
二、具体工作（一）集体备课。
1、语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。
计____小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上6：30-7：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。
（三）公开课外出培训活动。
1、公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。
集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。
教师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。
（四）校内比赛获奖安排。
1、校公开课：设优胜奖、鼓励奖。
分别予以精神鼓励和物质奖励。
并记绩效工资考核分数。
2、教学技能比赛活动：设一、二、三等奖。
分别予以物质奖励与精神鼓励。
并记绩效工资考核分数。
校本培训工作计划范文（二）新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
关于校本培训工作计划范文5篇
关于校本培训工作计划范文5篇校本培训工作计划篇1二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。
为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，特制定个人年度计划如下：一、总体目标及指导思想1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、坚持面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、具体做法和设想1、强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。
2、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反思。
3、继续坚持做好教学反思，反思自己备课时对教案的处理，反思上课时课堂上出现的问题，反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性，不断的提高自己的教学水平。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、积极参加学校及上级教育机构举办的各项培训活动。
6、经常阅读一些好的教育书籍，至少订阅一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。
通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
校本培训工作计划篇2一、指导思想指导坚持以科学发展观为统领，全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和县政府《学在__三年行动》精神，根据__县教育局和教师发展中心的工作要求，着力推进教育质量提升工程和教师教育十大行动计划，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好课程改革、学业质量提升、中小学教师专业发展培训、中小学教师信息技术应用能力提升工程、教学常规管理和重点课题管理、研究、应用推广等工作，努力为教育教学、行政决策、教师发展服务，为我县实现教育现代化服务。
2024年学校校本培训工作计划（五篇）
2024年学校校本培训工作计划一、指导思想随着基础教育课程改革的持续深化，对教师素养的提升提出了更为严格与深化的要求。
教师应当从教学实践中进行深刻反思，并在反思中不断进步，以迅速提升实施新课程的专业能力。
鉴于此，校本培训作为推动课程改革与促进教师专业成长的关键途径，其重要性不言而喻。
本年度，我校将继续以校本教研为核心内容，进一步强化教师校本培训的力度，并将其视为学校发展的基石、壮大的路径以及繁荣的策略。
为进一步提升教师队伍的信息素养与计算机操作能力，使一线教师能够更高效地运用网络、远程教育资源和多媒体技术，我们依据国家教育部颁布的《中小学教师继续教育工程方案》，特制定本方案。
二、总体目标本方案的核心目标在于培养教师的信息素养，特别是提升一线教师运用信息技术进行教育教学活动的能力。
（一）培训对象：全校所有在职教师均需参与此次培训及考核。
（二）培训时间：定于每周二、周四晚7:00至8:00进行，确保总培训学时达到既定要求。
（三）领导机构：组长：副组长：组员：三、培训类型鉴于培训对象的多样性，我们将根据教师的实际差异，设计两种不同层次的培训类型：1. 普及型培训：培训对象：尚未具备信息技术基础的教师。
培训目标：通过培训，使此类教师能够初步了解信息技术，并学会使用计算机等现代信息技术手段辅助教学工作，从而提升教学质量。
2. 提高型培训：培训对象：已具备一定信息技术使用知识与技能的教师。
培训目标：旨在通过培训，使此类教师能够更新信息技术观念，拓宽信息知识面，完善知识结构，并深化信息技术理论。
同时，鼓励他们成为学校内部信息技术传播的重要力量。
四、培训内容培训内容将具体划分为以下多个方面：1. 针对____周岁以上教师的计算机应用能力培训：鉴于此类教师计算机基础相对薄弱，培训内容将涵盖计算机基础知识、文字录入、Word与Excel基本操作、PowerPoint制作以及简单网络应用等。
2. 现代远程教育工程资源应用培训：重点培训远程教育设备的维护、资源下载与保存、资源的二次开发与整合应用等，旨在帮助一线教师充分利用中央电教馆、教育网等优质资源，提升课堂教学效果。
校本培训个人工作计划范文（四篇）
校本培训个人工作计划范文为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的潜力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。
特制定我校校本培训计划如下：一、指导思想认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，用心探索以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标及主要措施：1、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升教师的师德修养。
学习教育政策法规，增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的教师。
2.教育理论和专业知识培训根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。
3.教学潜力和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合潜力的提高和专业化成长。
以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研潜力。
学校校本培训工作计划五篇
学校校本培训工作计划五篇学校校本培训工作计划范文一本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
一、培训目标1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学本事得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4、加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研本事，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合。
1、专家培训。
聘请教育专家和校内外有必须经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙教师树立正确教育观念。
2、交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、团体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，经过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自我提高，促整体水平提高。
3、观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4、组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训资料进取参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密组织培训活动，确保培训取得实效。
2022年校本培训计划（精选16篇）
2022年校本培训计划（精选16篇）2022年校本培训计划篇1建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。
为此，必须倡导教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制，根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本。
一、指导思想认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，继续贯彻实施教育部《中小学教师继续教育规定》，认真落实省教育厅《关于做好“__”期间我省中小学教师继续教育的意见》，紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。
二、培训对象本校所有一线教师。
三、培训目的要求培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规范》。
2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构和能力结构。
3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。
四、培训内容(一)加强专业理论学习，提高教师理论修养。
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。
精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。
可围绕以下专题开展学习活动：1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向;2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验;3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验;4、继续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行)(二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。
校本培训学年度个人计划
校本培训学年度个人计划
我决定在学年度进行校本培训，我的个人计划是全面提升教学能力和专业素养。
首先，我计划参加学校组织的各种教育培训课程，包括课堂管理、教学设计、德育教育等方面的培训，以提升我的教学水平。
其次，我将积极参与专业交流和研讨会，与同行分享教学经验，借鉴优秀教学案例，不断完善自己。
同时，我还会利用业余时间阅读教育专业书籍和论文，扩展自己的教育视野，提高专业素养。
最后，我会不断反思和总结教学实践中的经验教训，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
通过这些努力，我相信我能在校本培训中取得实质性的进步，成为一名更优秀的教师。
2022校本培训工作计划（精选18篇）
2022校本培训工作计划（精选18篇）2022校本篇1一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。
解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。
(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。
教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。
同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。
要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。
2021年学校校本培训工作计划4篇
2021年学校校本培训工作计划4篇学校校本培训工作计划篇1基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度，将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想：围教育局年度工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施：1、师德培训。
进一步提高学校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。
增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规，增强法规意识。
学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。
使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训现代社会的发展是信息更新的.发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。
本年度，教研培训中心将继续进行现代教育技术的培训，通过培训，使教师都能够操作电教仪器设备。
3、新课程培训组织小学新进入课改年级的教师学习先进的教育理论，以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导，从理论到实践进行全方位的培训。
通过这些内容的培训达到如下效果：教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。
2024年校本培训工作计划（5篇）
2024年校本培训工作计划一、工作导向坚持以课程改革为核心，以提升课堂教学效率为关键，以现代教育技术为支撑，以课题研究为驱动，充分发挥教科研的引领作用，深入展开教育科研活动，积极推动教育、教学中复杂、热点和关键问题的研究和探讨，提升教师职业素养，促进学生的全面发展，提高学校整体办学质量。
二、工作重点1、紧密结合新课程改革实践，以课堂教学改革为切入点，促进教师间的平等合作与互补共建，重点优化教育教学行为。
进一步深化教学研究，加大校本教研力度，确保研究的实效性，及时掌握教研动态，以提高教科研对课堂教学的支撑效率，彰显教科研的价值。
2、强化对县级以上立项课题的管理和指导，持续推行课题双月检查公示制度。
3、关注教育科研趋势，广泛汲取教师、专家的建议，深入挖掘校内资源，完善和丰富学校主课题内容，并做好新课题申报的前期准备。
4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛，持续规范“外出学习、回校汇报”的管理流程。
5、加强网络教研力度，营造利用网络获取信息、自我提升的学习环境，促进教师专业发展。
6、将书法、鼓乐纳入校本课程进行研发，提升学校文化内涵。
7、开设艺术特长、书法、普通话校本培训课程，提升教师的业务能力。
三、具体策略1、创建学术研究氛围，转变被动教研为主动教研，逐步向“学术型校园”转型。
建立评估激励机制，激励教师积极参与教育科研活动。
鼓励所有教师结合教学经验，自立课题，逐级上报。
2、严格按照《新绛县小学教科研课题管理办法》进行课题的申报、立项、中期、后期管理和结题。
做好课题跟踪指导和成果汇报工作。
3、加大常规教研力度，校级领导参与指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期组织教研活动，每次活动围绕预设主题，精选讲课评课内容，并做好相关评价和记录。
每月一次教研专题研究活动记载、每学期五次高质量的教学反思、每学期三次深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制，确保活动的调查、汇报、记录、总结等工作规范有序，确保各项活动的实效性和严谨性。
学年校本培训计划范文3篇
学年校本培训计划范文学年校本培训计划范文精选3篇（一）学年校本培训计划背景和目的：随着社会的不断进步和发展，教育的要求也越来越高。
为了提高学生的综合素质和学业水平，学校决定开展一系列的校本培训活动。
这些活动旨在提供给教师和学生一种机会，进行专业技能和知识的进一步学习，以促进他们的个人和职业发展。
此外，校本培训还可以增强师生之间的交流与合作，促进教学质量的提高。
计划内容和安排：1.教师培训1.1 学科教学能力提升培训本次培训旨在提高教师的学科知识水平和教学能力，引导他们更好地开展学科教学。
培训内容包括学科新知识的学习、教材解读和教学策略的研讨等。
培训时间为每周一下午两个小时，为期三个月。
1.2 教育心理学培训此项培训旨在帮助教师深入了解学生的心理特点，了解教育心理学的基本理论和方法，进一步提高教师的教育教学水平。
培训内容包括心理学概述、学生心理健康问题的分析与解决等。
培训时间为每周三上午两个小时，为期一个月。
2.学生培训2.1 学习方法和思维培训本次培训旨在帮助学生提高学习方法和思维能力，指导学生如何有效地管理时间、制定学习计划和解决学习困难。
培训内容包括学习方法的介绍、学习技巧的训练和解题思维的培养等。
培训时间为每周四下午一个小时，为期两个月。
2.2 社交技巧培训此项培训旨在帮助学生提升社交沟通能力和人际关系处理能力，培养学生良好的人际交往习惯和生活技能。
培训内容包括社交礼仪、沟通技巧、人际关系处理等方面的培养。
培训时间为每周五上午一个小时，为期一个月。
评估和反馈：为了确保培训活动的有效性和实效性，我们将定期进行评估和反馈。
教师培训的评估方式包括教学案例分析、教学设计和实际教学情况的跟踪评估。
学生培训的评估方式包括学习成绩和个人发展表现的评估。
评估结果将用于改进培训方案和提高培训效果。
计划的实施和预期成果：本次校本培训计划将从下学期开始实施，预计将取得以下成果：1. 教师的学科教学能力得到提升，教学质量和学生成绩有所提高。
2022年学校本培训计划（通用14篇）
2022年学校本培训计划（通用14篇）2022年学校本培训计划篇1一、基本概况石良中学是一所乡镇初级中学，在校生1960人，教职工131名。
作为一所农村学校，高素质教师、骨干教师较少，教师平均年龄偏大。
20xx年进入新课程改革以来，学校下大力气对全体教师进行洗脑式教育培训，特别是多次外派教师外出参加培训和学习。
但从根本上并不能满足新形势下的教育要求，也不能适应教师整体专业化发展的现代教育的需要。
二、校本培训计划基于学校的基本现实状况，抓住本次大面积推行校本培训的契机，促进教师向专业化发展，提高教师教育创新能力，是今后学校管理工作的一项重要内容。
1、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的xx大为指导开展校本培训工作，全面贯彻省、地、市、镇各级教育主管部门的方针政策。
紧紧围绕基础教育新课程改革，立足学校教师专业的发展实际，以解决我校教育教学中存在的实际问题为突破口，以提高我校全体教师实施新课程改革能力和教育创新能力为重点，组织开展多形式、多内容、全方位的校本培训工作。
2、培训目标通过校本培训，使全体教师的素质在原有的基础上都能得到很大的提高，更新教育观念，适应基础教育改革的发展需要。
促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。
指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高教育教学质量奠定基础。
结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师参与教学的兴趣，提升教师教育教学科研意识和能力。
坚持理论联系实际的原则，即理论学习与学校、教师自身实际紧密结合；坚持针对性原则，有针对性地解决教师中的实际问题；坚持主体性原则，学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展；坚持开放性原则，注重学校与培训机构间、学校与学校间的合作与交流；坚持实效性原则，切实提高教师的师德、师功、师能水平。
4、培训内容(1)现代教育思想和教育观念培训。
有基础教育新课程理念和教材、素质教育观念等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、指导思想
以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合学区教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创教师培训工作新格局，培养适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、培训目标
1、现代教学理论，教育思想、职业道德修养掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育；
2、现代教学方法、教学模式、教学风格调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、
一、五”改革的教学新模式；
3、教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
4、现代教育技术与课程整合提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式
1、校级培训形式
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式专家讲座，教师，经验交流，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作。
以老带新
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
四、培训对象
全乡在职教师要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施
1、成立校本培训领导小组负责全校的校本培训领导协调工作。
组长张建新
副组长杨景珍
组员贺贵喜赵立元包红学杨作文赵雄立王双军
构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。
以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
组织全体教师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。
3、学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。
利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。
安排新课改专题报告、教育（学）等活动。
5、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
6、.建立、健全校本培训档案，内容包括学校校本培训的规划，自主培训活
动材料，教师个人档案认定材料等。
把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
7、.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。
考核结果纳入教师年度考核内容。
六、具体安排
九月份
制订新学期校本教研培训工作计划各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”比赛活动，以学校为单位讨论确定“推进新课堂教学中存在的现实问题”,组织教师参加讨论汇总出主要问题。
校本培训；
十月份
课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训；组织教师观摩全国小学语文课堂教学艺术讲习会录相，校本培训；观看师德录像,现代教育技术设备使用的巩固提高培训。
十一月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测，小学教师课堂教学实践考核，课堂教学研讨活动。
校本培训；
十二月份
听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章，做好校本教研培训档案整理工作，校本培训；
元月份
教学总结（反思）撰写，以论文的形式组织教师撰写学习心得及教学反思教学进行总结与反思，安排教师寒假培训。