高三化学教学总结
高三化学教学总结7篇
高三化学教学总结7篇高三化学教学总结篇1一、积极抓好日常的教学工作。
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。
每位教师的电教课比例都在90%以上。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
本学期上了一节区级示范公开课。
都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习。
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。
以适应当前教育的形式，给自己充电。
我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。
学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上查找资料等等。
四、下学期努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。
利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
高三化学上学期教学工作总结8篇
高三化学上学期教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三化学教学工作，面对的是一群即将参加高考的学生。
通过这个学期的努力，我深刻体会到教学工作的重要性，也取得了一些成果。
现在，我将对这个学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高自己的教学水平。
一、备课工作备课是教学工作的基础，我始终把备课工作放在首位。
在备课过程中，我认真研究教材，根据学生的实际情况和高考要求，制定出详细的教学计划。
同时，我还查阅了大量的资料，充实教学内容，力求做到教学重点突出、难点突破。
在备课过程中，我还注重与其他教师进行交流和讨论，共同探讨教学方法和策略，以提高教学效果。
二、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过生动的例子、形象的比喻和有趣的实验，我引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，营造了轻松、活泼的课堂氛围。
同时，我还注重培养学生的自主学能力和合作精神，通过小组讨论、分工合作等方式，让学生在相互学习和交流中不断提高。
三、课后辅导课后辅导是教学工作的延伸，我注重对学生的学习情况进行跟踪和反馈。
通过课后辅导，我帮助学生解决了许多学习中的难题，同时也为他们提供了更多的学习建议和指导。
在课后辅导中，我不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的学习方法和学习态度，尽力帮助他们养成良好的学习习惯和思维方式。
四、考试和评价考试和评价是教学工作的检验，我注重对学生的学习情况进行全面的考试和评价。
通过考试，我了解了学生的学习情况和存在的问题，同时也为他们提供了改进和提高的机会。
在评价过程中，我注重对学生的进步和优点进行表扬和鼓励，同时也指出他们需要改进的地方，以帮助他们更好地提高自己的学习能力。
五、教学成果经过一个学期的努力，我取得了一些教学成果。
学生的化学学习成绩有了明显的提高，同时在化学竞赛中也取得了一些好成绩。
这些成果不仅体现了学生的努力和进步，也体现了我的教学水平和成果。
六、存在的问题和改进措施虽然取得了一些成果，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些问题。
高三化学教师工作总结优秀范文(17篇)
高三化学教师工作总结优秀范文（17篇）高三化学教师工作总结优秀范文（精选17篇）高三化学教师工作总结优秀范文篇1面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，提振复课信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。
针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。
在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。
在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。
通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。
为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。
抓课堂是实施有效复习的关键。
这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。
我在复习中狠抓限时练习和综合考练。
我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。
同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。
这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
中学高三化学教学工作总结5篇
中学高三化学教学工作总结5篇篇1尊敬的领导、同事及学生家长：在过去的一年中，我担任了高三化学教学工作，通过不断努力和探索，取得了一定的成绩。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和提高。
一、教学任务完成情况在高三化学教学中，我主要完成了以下任务：1. 完成了本学期的教学任务，包括化学1、化学2和有机化学等课程的教学。
2. 完成了高考复习和备考工作，包括知识点的梳理、试题的讲解和模拟考试的组织。
3. 积极参与了学校组织的教研活动和学科竞赛辅导，提高了自己的教学水平和学生的学科素养。
二、教学方法和手段在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
具体包括：1. 采用了启发式教学法，通过提问和引导学生思考，激发了学生的求知欲和学习兴趣。
2. 采用了案例教学法，通过分析实际案例，帮助学生理解化学知识的应用和实践意义。
3. 采用了多媒体教学法，通过制作和使用课件、视频等多媒体资源，增强了教学的直观性和互动性。
三、教学成果和评价在教学工作中，我取得了一定的成果和评价。
具体包括：1. 学生的化学学习成绩有了显著提高，在历次考试中取得了优异成绩。
2. 学生的化学学科素养得到了提升，在学科竞赛中获得了多个奖项。
3. 家长和社会对学校化学教学工作的满意度有了提高，对学校化学教学的评价更加积极。
四、存在的问题和不足在教学工作中，我也存在一些问题和不足。
具体包括：1. 在高考复习过程中，部分学生存在知识漏洞和薄弱环节，需要进一步加强个别辅导和巩固提高。
2. 在教学过程中，部分学生的化学实验操作能力和创新思维有待提高，需要进一步加强实验教学的组织和引导。
3. 在学科竞赛辅导中，部分学生的学科素养和解题能力有待提高，需要进一步加强竞赛辅导的针对性和实效性。
五、改进措施和建议为了更好地提高教学质量和效果，我提出以下改进措施和建议：1. 加强个别辅导和巩固提高，针对学生存在的知识漏洞和薄弱环节，制定个性化的辅导计划，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
高中化学教学工作总结 15篇
高中化学教学工作总结 15篇高中化学教学工作总结 1本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的'放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
高三化学教学反思总结8篇
高三化学教学反思总结8篇第1篇示例：高三是学生面临高考的重要一年，化学作为其中的一门重要学科，在教学中扮演着至关重要的角色。
在高三化学教学中，教师们需要不断反思总结，以提高教学质量，帮助学生更好地备战高考。
下面就是关于高三化学教学反思总结的文章。
一、教学目标明确在高三化学教学中，教师首先需要确立明确的教学目标。
针对高考要求，教师需要明晰教学内容，精准定位重点难点，让学生有的放矢地学习化学知识，为高考备考打下坚实基础。
二、形成良好的教学氛围高三是学生最重要的备考阶段，教师要营造一个积极向上的教学氛围。
可以通过引导学生参与讨论、激发学生的学习热情、鼓励学生解决问题的能力等方式，激发学生的学习动力和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握化学知识。
三、灵活多样的教学方法高三化学教学需要灵活多样的教学方法。
教师可以结合多媒体教学、实验教学、讨论教学等方式，使学生在不同场景下感受化学知识的魅力，提高他们的学习兴趣和积极性。
教师还要关注学生的学习特点，采用针对性强的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、及时有效的反馈评价在高三化学教学中，教师需要及时给予学生反馈评价。
通过及时批改作业、考试，及时与学生交流，了解他们的学习情况和困惑，及时帮助他们解决问题，引导他们逐步提高学习效果，确保高质量的学习成果。
五、关注学生的心理健康高三是一个压力巨大的备考阶段，教师需要关注学生的心理健康。
在化学教学中，教师可以通过激励学生、鼓励学生、帮助学生树立正确的学习态度和心态，引导他们正确面对挑战，克服困难，保持健康的心理状态，提高备考效果。
在高三化学教学中，教师需要不断反思总结，提高教学质量，帮助学生更好地备战高考。
通过明确教学目标、营造良好的教学氛围、灵活多样的教学方法、及时有效的反馈评价、关注学生的心理健康等方式，共同努力，为学生的高考之路添砖加瓦，为他们的未来梦想添上一道彩虹。
【2000字】第2篇示例：高三化学教学反思总结高三化学教学的目标必须清晰。
高三老师化学教学工作总结7篇
高三老师化学教学工作总结7篇篇1一、背景概述本学期作为高三化学老师，我肩负重任，肩负着提高学生化学水平、备战高考的使命。
在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕教学大纲和备考计划展开教学活动，全面落实教学各个环节。
现就本学期化学教学工作做出如下总结。
二、教学内容及策略1. 教学内容梳理本学期教学内容涵盖了高中化学的核心知识，包括化学反应原理、物质结构、化学反应速率、化学平衡等模块。
在教学内容的梳理上，我着重关注知识体系和知识点之间的逻辑关系，确保学生对整个高中化学课程有一个清晰的认识。
2. 教学方法与策略（1）分层教学：针对不同层次的学生，我采取了分层教学策略，确保基础薄弱的同学能够掌握基础知识点，而优秀学生则能在更高层次上得到提升。
（2）实验辅助：通过实验教学，让学生直观感受化学反应过程，加深对化学知识的理解与应用能力。
（3）互动式教学：鼓励学生提问、讨论，打造互动式课堂氛围，提高学生参与度和积极性。
三、备考规划与实施1. 备考规划结合学校的教学计划和历年高考趋势，我制定了详细的备考规划。
将整个高三阶段分为知识梳理、专题突破、模拟测试、查缺补漏等几个阶段，确保每个阶段都有明确的目标和任务。
2. 备考实施（1）专题突破：针对每个化学模块进行深度剖析，确保学生对知识点有深刻的理解和掌握。
（2）模拟测试：定期进行模拟考试，通过测试结果分析学生知识掌握情况，并及时调整教学策略。
（3）心理辅导：在备考过程中，注重学生的心理疏导，帮助学生调整心态，保持积极向上的学习状态。
四、工作成效与反思1. 工作成效本学期在全体师生的共同努力下，高三化学教学取得了显著的成效：学生的化学成绩稳步提升，高考模拟考试的成绩也达到预期目标。
此外，学生在化学实验操作能力和问题解决能力上也有了明显的提高。
2. 工作反思回顾本学期的工作，我也发现了自己的不足之处。
如在时间管理和课堂节奏把控上还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，以满足不同学生的需求。
2024年高三化学教师教学总结与反思范本(2篇)
2024年高三化学教师教学总结与反思范本时间转瞬即逝，转眼间，我已经教授高三化学课程三年了。
回首这三年的教学工作，我深感时间的珍贵，更加认识到教师的责任和使命。
教学是一门艺术，需要不断的探索和突破，为此，我对自己的教学进行了总结与反思，以期能够更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和思维方式。
首先，教师是学生的引路人，是学生成功的推动者。
因此，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
在教学中，我充分尊重学生的个体差异，关注他们的发展需要，努力满足每个学生的学习需求。
我注意到，高三学生的学习压力很大，思维敏感度较高。
因此，我注重在课堂上为学生提供良好的学习氛围，营造轻松愉快的互动环境。
我经常组织小组活动、案例研究和实验操作等，让学生从动手实践中深入理解知识，培养他们的实际动手能力和分析解决问题的能力。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
高三学生即将面临高考，他们需要拥有一种能独立思考和解决问题的能力。
因此，我在课堂上尽可能引导学生思考，提问和解决问题。
我通过设计课堂讨论、课外阅读和研究课题等形式，培养学生的独立思考和分析能力。
同时，我还鼓励学生自主组织学习小组，相互交流、讨论和合作，提高学生的合作学习能力和团队意识。
再次，我重视知识的生动性和趣味性。
化学是一门抽象而又复杂的学科，学生往往容易对其感到枯燥乏味。
为了激发学生的学习兴趣，我善于运用多媒体教学、实物展示和趣味实验等手段，注入课堂。
例如，我经常利用化学实验装置、错题分析和化学常识小游戏等来引导学生对知识的掌握和应用。
同时，我还积极组织学生参加化学竞赛和实验设计比赛，增加学生的学习动力和参与感。
此外，我还积极参与教育教学研究和广泛阅读教育、心理学相关文献。
通过不断学习和思考，我不断丰富自己的知识储备和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，我还不断与同行交流和分享教学心得，借鉴他人的经验和建议，不断完善自己的教学方式和方法。
然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足。
核心素养立意高三年级化学教学总结与反思
核心素养立意高三年级化学教学总结与反思示例文章篇一：《高三年级化学教学总结与反思》哎呀呀！高三这一年的化学教学，可真是像一场刺激的冒险！我这一路上有欢笑，有汗水，也有不少的烦恼。
还记得刚进入高三的时候，我满心期待，觉得自己已经准备好迎接这一场挑战。
就像准备去参加一场激烈的足球比赛，充满了斗志。
可没想到，一开课，问题就一个接一个地冒了出来。
班上的同学化学基础参差不齐，有的同学对那些化学公式和原理简直是了如指掌，就像他们是化学王国里的国王和王后。
可有的同学呢，看着那些化学符号就像看天书一样，一脸茫然。
这可怎么办？我就像个热锅上的蚂蚁，急得团团转。
我尝试了各种方法，小组讨论、一对一辅导，就像给每一棵小树苗都量身定制了成长计划。
我问同学们：“难道你们不想在化学的世界里畅游，发现那些神奇的奥秘吗？”有的同学坚定地点点头，眼睛里闪烁着光芒；可有的同学却低下头，唉声叹气。
在课堂上，我努力把那些枯燥的知识讲得生动有趣。
我会打比方说：“原子就像一个个小士兵，它们按照一定的规律排列组合，形成了各种各样的物质。
”我还会讲一些化学史上的小故事，让同学们感受到科学家们的坚持和智慧。
可就算这样，还是有同学在课堂上打瞌睡，我真是又生气又无奈，心里想：“你们怎么就不珍惜这宝贵的时间呢？”每次考试后，看着那一张张试卷，我的心情就像坐过山车一样。
看到同学们有进步，我高兴得像中了大奖；可看到那些不该错的题目，我又气得直跺脚，恨不得把那些错误都揪出来。
我也会和其他老师交流，向他们请教经验。
他们就像我的战友，给我出谋划策。
有的老师说：“要多鼓励学生，让他们有信心。
”有的老师说：“要注重练习，熟能生巧。
”我觉得他们说得都很有道理。
这一年下来，有辛苦，有疲惫，但也有收获。
我明白了教学不是一件简单的事情，不能一刀切，要因材施教。
就像不同的植物需要不同的土壤和养分一样，每个学生都有自己的特点和需求。
我想，在未来的教学中，我会更加努力，更加用心。
高三化学教学工作总结15篇
高三化学教学工作总结15篇高三化学教学工作总结1本学期化学组的工作重点是：认真按照学校教务处的要求，加大对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。
以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展有效教学的研究，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是规范办学条件下的教学教改、教学科研、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。
针对我校学生的化学科基础的实际情况，做到：①每一次的组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的.归纳整理和运用等等。
②承担对学生的辅导工作，特别是对差生的辅导，义务为学生解答学习上的疑难问题。
③虚心向名校教师学习，促进我们的化学组建设。
作为高三教师，做到了正确指导学生在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。
但是，与全市的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在一定的差距，特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、答题的规范性、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在不足；这些的不足，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。
在过去的一个学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。
今后，我们将更加努力工作，做好本职工作。
高三化学教学工作总结8篇
高三化学教学工作总结8篇篇1一、背景本学年我担任高三化学教学工作，致力于培养学生的科学素养与实验技能，紧密围绕高考大纲，开展有效教学活动。
在这一学年的工作中，我不断探索教学的新方法和策略，通过不断地尝试和实践，取得了一定的教学成果。
以下是我对本学年教学工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理- 本学年完成了高中化学的全部基础知识教学，包括物质结构、化学反应原理、有机化学等核心内容。
针对高考的重点和难点进行了深入剖析和讲解。
- 结合高考趋势和历年真题，对知识点进行了系统梳理和整合，形成了完整的知识体系。
- 针对学生掌握情况，适时调整教学进度和难度，确保基础知识的扎实掌握。
2. 教学方法与手段- 采用启发式教学法，激发学生探究兴趣，培养学生科学思维方法。
- 课堂上注重实验教学，通过实验现象加深理论知识的理解和记忆。
- 利用多媒体教学资源，生动展示化学知识在实际生活中的应用，增强学生学习的动力和目标感。
- 开展小组讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 定期组织测验和章节考试，分析考试结果并及时调整教学策略。
三、教学实践与成效1. 课堂管理与学生互动- 严格课堂管理，确保良好的学习氛围。
通过有效的课堂组织，提高学生的学习效率。
- 加强师生互动，关注学生的动态反馈，及时调整教学策略以满足学生需求。
2. 实验教学与创新思维培养- 重视实验教学环节，确保每个学生都有动手操作的机会，培养学生的实验技能和观察能力。
- 通过设计性实验和探索性实验，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 作业与辅导工作- 合理布置课后作业，强化知识点的巩固和应用。
- 对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
4. 高考成绩与反馈- 本届学生高考成绩整体表现良好，高分段人数增多，平均分数稳步提升。
- 通过定期模拟考试和成绩分析，及时发现问题并采取应对措施。
- 结合高考成绩，反思教学过程和方法，总结经验教训，为下一届教学提供宝贵参考。
2024年高中化学教师个人工作总结5篇
2024年高中化学教师个人工作总结5篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学年就过去了。
在这一个学年中，我深切地感受到了肩负的历史重任和新课程理念所带来的挑战。
在这个学年中，我全身心地投入到了化学学科的教学中，与学生们共同成长和进步。
以下是我对自己一年来的工作的简要总结。
一、工作完成情况在过去的一年中，我按照学校的要求，认真完成了各项教学任务。
我教授了高二和高三两个年级的化学课程，每个班级每周三节课，总共大约360节课。
此外，我还负责组织化学实验小组，对化学有兴趣的学生们进行了实验技能的提升和探究。
为了提高学生的化学成绩，我还积极与班主任和家长进行沟通和合作，共同促进学生的发展。
二、经验教训在这一年的工作中，我深刻地体会到了因材施教的重要性。
不同的学生有不同的学习特点和兴趣爱好，因此需要采用不同的教学方法和手段。
此外，我也认识到了对学生学习习惯的培养的重要性，良好的学习习惯有助于学生更好地掌握知识和技能。
三、专业水平提升在这一年中，我不断学习新的教学理论和教学方法，提高自己的专业水平。
我阅读了大量的教学论文和书籍，参加了一些校内外的培训和讲座，还积极向其他教师请教和学习。
通过这些学习和交流，我更加深入地理解了化学学科的本质和规律，也更加熟练地掌握了化学教学的方法和技巧。
四、心得体会通过这一年的工作，我深刻地认识到了教育的意义和价值。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维能力和创新精神的过程。
在教学过程中，我不断地反思自己的教学方法和手段，努力提高自己的教育水平和专业素养。
同时，我也深深地感受到了教师职业的艰辛和责任，需要不断地学习和进步，才能更好地为学生服务。
五、未来展望在新的一年中，我将继续努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生的发展贡献自己的力量。
我将继续关注教育领域的最新研究成果和动态，学习新的教学理论和教学方法，探索更加高效的教学手段和方法。
同时，我也将继续与学生和家长进行沟通和合作，共同促进学生的发展。
高中化学教学反思总结范本（3篇）
高中化学教学反思总结范本在几轮的高中化学教学(个性是高三毕业班复习教学中)，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。
有时透过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑，有时透过同行们探讨来到达对某一个问题的一致看法，有时透过学生反馈推荐来到达对教学的改善，有时透过实验解决存在问题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。
总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高自身教学水平的捷径。
下面，就有关平常教学中所反思的资料，举几个教学案例。
案例一：通入Ca(OH)2与SO2通入Ca(OH)2中实验现象相同。
有学生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率较大，就有可能使SO2+Ca(OH)2____Ca(HSO3)2，也就无法看到现象中出现的浑浊。
针对上述观点，我就着手做了有关CO2与SO2通入Ca(OH)2溶液中的实验，结果发现SO2通入Ca(OH)2并不像书中描述的那样使之变浑浊又变澄清，而是一向持续澄清，之后，经过多次改变外界条件，如SO2进气速率及浓度大小控制，才能看到浑浊。
案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。
有学生提出，淀粉与I2是如何结合在一齐的，那里面是否还存在I2？为此，我们经过探讨，得出应存在I2，并透过实验得以验证。
实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。
观察到现象：①溶液先呈蓝色;②Cl2继续通入，蓝色消失→无色。
原因：①+2I-____I2+2Cl-I2遇淀粉变蓝色。
②5Cl2+I2+6H2O____2IO3-+COCl-+12H2案例三：在有关习题教学中，就能充分地意识到对题型归纳总结的重要性。
其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如①有一有机物分子式为，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终可被氧化成B，求C4H8O2结构简式。
②有一有机物的分子式为C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终能氧化成C，且B和C互为同系物，若C能发生银镜反应，写出C4H8O2的结构简式。
2024高中化学教学个人工作总结10篇
2024高中化学教学个人工作总结10篇【#工作总结# #2024高中化学教学个人工作总结10篇#】时光如白驹过隙，匆匆而逝。
回首过去的工作历程，我们在挑战与机遇的交织中砥砺前行，在困难与希望的碰撞中拼搏奋进。
以下是我为大家准备的《2024高中化学教学个人工作总结》，这份工作总结将忠实记录我们一路走来的足迹，探寻成功的经验，反思不足的教训，为续写辉煌篇章奠定基础。
1.2024高中化学教学个人工作总结篇一本学年我担任高三理科1班化学教学工作，高三(1)班班主任工作，高三化学备课组工作。
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了今后更好的工作我把本学年的教学工作总结如下。
一、研究信息，看准方向。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来新课标高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试大纲。
考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
2024年高中化学教师教育工作总结简洁版（六篇）
2024年高中化学教师教育工作总结简洁版高中化学课程旨在提升学生的科学素养，培养学习兴趣，尊重个性发展，助力学生掌握化学领域的必备知识、技能与研究方法，增强科学探究能力。
课程同时注重引导学生认识化学对社会进步及生活质量提升的积极作用，理解科学与技术、社会的互动关系，树立正确的科学价值观与实事求是的态度。
针对高二年级的教学策略，应秉持素质教育原则，转变教学观念，积极探索教学与实践方法，结合学生生活实际与学科内容，激发学生对化学学习的热情与兴趣。
在教学研究方面，教师应深入细致地备课，研究教材，把握教学难点与重点，并结合学生实际制定教学目标。
教案编写应认真严谨，并总结教学经验。
课堂教学应重视学生主体地位，教师主导作用，以及教学的连贯性，注重讲练结合，抓住重点，突破难点。
作业批改应及时准确，保证质量。
面对新课程改革，教师应把握机遇，迎接挑战，围绕新课程学习，构建新教学模式，尝试新的教学方法，不断更新教学理念，建立民主和谐的师生关系，落实以学生为中心的教育理念。
在个人反思中，教师认识到新课程实施需要持之以恒的努力与坚定的信念，实践中存在对学生基础提高和教学关系处理等问题。
为此，教师需不断提高理论修养和业务能力，养成终身学习的习惯。
工作中存在的问题包括教材研究不够深入，教学方法不够灵活，对新教学思想的理解不够深刻，对后进生的关注不足，以及教学反思不够。
未来，教师将致力于深入学习新教学思想，研究新课标，挖掘教材内容，把握知识点和考点，并通过听课学习同科目教师的先进教学方法与理念，以不断提升教学质量。
2024年高中化学教师教育工作总结简洁版（二）在遵循教学大纲及新课程标准的基础上，本人严谨施教，圆满完成了教学任务。
现将教学工作总结如下，以期汲取经验、改进不足，为未来教学质量的提升奠定坚实基础。
一、备课方面1. 教材准备：深入研习教材内容，掌握基本思想与概念，梳理教材结构，明确教学重难点，以及知识传授的逻辑性，以便灵活运用，并合理补充相关资料，提升学生技能。
2024年化学教学工作总结与反思参考（5篇）
2024年化学教学工作总结与反思参考一、思想层面1、我以严谨专注的态度，圆满执行学校布置的所有任务。
积极参与“____”的学习，将所学思想融入教育教学实践中；关注国家大事，坚定四项基本原则，支持并贯彻各项方针政策，与同事保持良好协作；教育目标清晰，态度端正，潜心学术，勤奋不懈；我以高度的责任感和敬业精神，关爱学生，尊重学生，以身作则，具有无私的奉献精神。
2、规划教学活动。
鉴于新课改对学生自主学习能力的重视，我在学期初精心设计教学计划，并在实施过程中适时调整，以激发学生的学习兴趣和参与度。
二、行动表现本学年以来，我积极参与各种远程教育学习和上级组织的培训活动，学习时全力以赴，确保按时完成学习任务和相关作业、总结；在培训中，我专心听讲，详实记录，将所学知识带回学校，分享给同事，并在实际工作中应用。
我承担了化学实验室的“普实”检查准备工作和学生化学实验的强化训练，课后额外辅导学生进行实验，使他们熟练掌握了教材中的探究实验技能。
经过不懈努力，化学实验室在县、州、省的“普实”检查中取得了优异的成绩。
我还自制化学教具，指导学生制作学具，参加全县比赛，获得了教具二等奖和学具二等奖、三等奖的佳绩，因此荣获县优秀化学学具辅导奖。
三、教学工作1、教学准备我积极参与理科组的教研活动，遵循老教师的指导，深入备课。
通过研读教材、教参，把握大纲要求，虚心向同事学习，以确保教学内容的准确性和针对性。
我利用网络资源查找资料，制作课件，准备教具，力求使课堂生动有趣。
备课工作常常持续到深夜，尽管身心疲惫，但我深知这是提升教学质量的关键。
2、课堂教学3、课后辅导今年，为了迎接“普室”省检，我投入大量时间完善化学实验室，这在一定程度上影响了常规教学的进度，导致期末统考成绩未达理想水平。
未来，我将加倍努力，提升学生的学习效果，为学校赢得更高的荣誉。
总的来说，我始终致力于提升教学质量和学生能力，尽管面临挑战，但我坚信通过不断努力，我将能够帮助学生取得更大的进步，为学校的发展做出更大的贡献。
高三化学教学工作总结汇报
高三化学教学工作总结汇报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三化学教学工作总结四篇
高三化学教学工作总结四篇高三化学教学工作总结篇1一、有打算、有预备的支配高三第一学期的教学工作在上学期里，严格根据制定的学期的教学工作打算，一步一个脚印地完成第一轮复习。
提前给各项工作预留了缓冲量，从而保证教学工作的顺当开展，并要努力做到保质保量。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况的集体备课活动，发觉状况，准时商量准时解决。
二、定时进行集体备课活动，解决有关问题高三化学备课组，力争做到：每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；备课组每周三的集体备课活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
一般每次集体备课活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。
经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。
三、努力抓好日常的教学工作，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，全备课组共享。
每次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时评讲，准时反馈。
四、抓好定时定量训练，培育同学解决问题的力量坚持每周一次的化学限时训练，每次训练有总结，有表扬与批判，准时鼓舞后进，表扬先进，使之形成良好地竞争气氛，学习效果好。
五、加大对偏科生的辅导力度，促进优生队伍的成长仔细进行培优工作，力争壮大优生队伍。
本学期开学之初，依据每次质量检测的结果，准时调整偏科生队伍，力争把每位偏科的同学牢牢聚集在老师四周，时刻关注他们的成长，给他们更多地鼓舞。
虽然，在过去的一学期中，我们经过不断地努力，但同学的学业成果却与我们的辛苦付出不成正比。
但是，我们会一如既往地坚持，坚持无怨无悔地付出，坚持无微不至地关心，坚持老师的良知。
在就要开头的新学期里，我们将充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三化学的教学制造更辉煌的成果。
高三化学教学工作总结篇2本学期我担当高三4、6两个班的化学教学工作。
上学期高三化学教学工作总结6篇
上学期高三化学教学工作总结6篇篇1一、引言本学期，我担任了高三化学教学工作，面对的是一群即将迎接人生重要转折点的学生。
化学作为一门基础学科，在高考中占有重要地位，因此，本学期的教学工作显得尤为重要。
现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地反思和提高。
二、教学内容与进度本学期的教学内容主要包括有机化学、无机化学和化学实验等方面的知识。
在教学过程中，我严格按照教学大纲进行，确保学生能够全面系统地掌握化学知识。
同时，根据学生的实际情况，适时调整教学进度，确保教学质量。
1. 课堂教学：我注重课堂教学的互动性和趣味性，通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣。
同时，利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组讨论：我经常组织学生进行小组讨论，鼓励学生之间相互交流、相互启发，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 实验操作：化学是一门以实验为基础的学科，因此，我非常重视实验操作的教学。
通过实验操作，学生能够更直观地理解化学知识，提高实验能力和动手能力。
四、学生管理1. 课堂管理：我注重课堂纪律的管理，要求学生专心听讲、认真记录、积极思考，营造良好的课堂氛围。
2. 课后辅导：针对学生的差异，我进行了个性化的课后辅导。
对于基础薄弱的学生，我给予更多的关注和帮助，帮助他们弥补知识漏洞；对于成绩优异的学生，我鼓励他们进行更深入的探究和拓展。
3. 学习评价：我通过课堂表现、作业完成情况、实验操作成绩等方面对学生进行综合评价，客观地反映学生的学习成果。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和反思，以便更好地调整学习策略。
通过本学期的教学工作，学生的化学成绩有了显著的提高。
在期末考试中，我班学生的化学成绩平均分和及格率均超过了同年级其他班级。
此外，还有多名学生在化学竞赛中获得了优异成绩。
这些成果的取得离不开学生的努力和家长的配合，也离不开我的精心教学和不断探索。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。
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高三化学教学总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是作者整理的高三化学教学总结7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三化学教学总结篇1一、教学班级基本情况任教班级：高三五班学生人数：47学生学习习惯、方法、态度课堂听课认真，能按要求完成作业，课堂讨论、学生间相互探讨活跃。
对学习中的问题不善总结和归纳，对一周的学习没有计划，处于被动的“应对”状态。
学生学习基础知识、基础能力起点在进入高三之前，已有一个学期的分科教学，主要进行的是有机化学的学习，在教学过程中观察，有机化学的基础并没有夯实，在假期的有机化学教学中，有吃夹生饭的感觉，1/4的学生基础甚差，主要是在高一、高二阶段造成的基础知识缺漏太多，化学知识的基本框架没有建立，这部分学生的学习尽管很努力，但进步缓慢。
全学年历次测验成绩统计考试时间考试性质阅卷形式班级成绩年级成绩备注10/6阶段考试备课组流水85。
689。
9—4。
311/3阶段考试备课组流水96。
796。
3+0。
112/4九校联考备课组流水73。
172。
5+0。
61/6区一模区统一阅卷84。
682。
9+1。
72/7阶段考试备课组流水72。
570。
5+23/3九校联考备课组流水75。
272。
4+2。
83/30阶段考试备课组流水109。
9108。
7+1。
24/17二模区统一阅卷103。
1100。
0+3。
1从历次考试看，学生成绩有进步，说明教学的手段策略是正确的，是但进步的幅度不是很大，主要的问题是后1/4学生的成绩一个学期下来，几乎没有进步，对于这些学生自己没有采取更有效的办法，对这些学生的辅导，以及因对措施没有能跟上，二、教学总体思路1、夯实基础知识与技能第一阶段依托教材夯实基础知识与技能，基础知识、基本技能是化学能力的载体，学生没有牢固的双基，便难以促进能力的发展。
加强“双基”关键要在扎实上下功夫，克服急躁、突击进度。
切实落实好基础。
第二阶段全面复习，突出主干，帮助学生形成知识体系，把零散的知识块、知识点在知识体系主链中串联起来，使每个知识块、知识点有找到相对固定的位置及和相关知识的前后联系。
第三阶段是按照《考试手册》要求，对知识体系中的每个知识块、节点知识进行梳理和过关。
如对化学用语，要做到理解涵义，“名”“实”相符，达到三会（写、读、用），规范准确。
对概念教学，要通过突出概念的关键，加强比较、辨别、变式，掌握概念的内涵、外延及适合条件，达到深化理解；对化学计算要掌握基本要求和基本类型，注意以掌握一般方法为基础，在掌握了基本方法后再适当地学习一些解题的特殊技巧。
三是要快速反馈，及时矫正，减少学生学习的负累积，提高学习效率和学习信心。
特别注意《考试手册》出现的新变化，针对新的内容，教学补充到位。
2．重视学生能力的提高重点培养自学能力、观察能力、实验能力、思维能力。
要克服在复习课教学中以讲为主或以练代讲的两个极端做法，通过设计合理的教学程序，改变课堂教学结构关系，把教学的着力点由以教师为中心的教，转移到以学生为中心的学，通过教师的启发引导，有效点拨，调动学生积极地参与教学过程。
要指导学生学会反思，帮助学生建立错题档案，帮助学生形成良好的认识结构和思维品质。
要重视书面表达能力的培养，这不是枝节小事，处理不好，将对学生的成绩产生很大影响。
通过课堂多给学生提供说的机会，循序渐进的训练，逐步提高学生书面表达能力。
3、加强实验教学通过核心实验教学，提高学生实验设计能力，通过学生分组实验，解决实验程序的逻辑关系，解决基础实验操作的技能。
研究实验试题。
由简单到复杂、由易到难，由收敛到发散，由具体到开放，逐步训练对实验流程图识图、程序理解。
重视方法。
复习中要认真对待课本中出现的实验，重视实验原理、操作、现象、过程、方法、设计和评价。
要深刻理解实验原理、熟悉实验现象，掌握实验操作，注意实验干扰因素、成败关键。
善于多问几个为什么，试剂、装置选择的原因，操作不如此进行会出现什么现象。
对原有实验设计的局限性和片面性，提出自己的设计方法。
4．培养严谨的科学态度审题不严，书写潦草、马虎、零乱，反应条件或产物丢失等，使一些不该丢分的地方成为丢分点，一是要严格要求，培养学生良好的习惯；二是以身作责，严谨从教，发挥榜样的作用，时时处处影响学生。
三是从思想高度重视，加强对学生科学态度的培养，帮助学生形成严谨务实的学风。
5．加强应试技巧指导每次考试后，从试卷答卷上不仅分析知识缺漏、能力缺陷，同时分析应试技巧的缺陷。
为此，教学中也应指导学生掌握必备的应试技巧。
如合理地分配考试时间、以自己现有的知识和能力，舍难就易，最大程度提高得分率、选择题的答题技巧等。
三、全学年教学安排全学年划分为三个阶段：第一学期为第一阶段教学时间：18周教学内容：《化学》拓展型课程作业：《化学》拓展型课程练习部分考试：4次考试两次自命题一次九校联考一次区统考周日教学内容：第二学期2/9~4月中旬为第二阶段教学时间：10周教学内容：全面复习，突出主干，帮助学生形成知识体系，把零散的知识块、知识点在知识体系主链中串联起来，使每个知识块、知识点有找到相对固定的位置及和相关知识的前后联系，基本概念基本理论重点：对概念教学，要通过突出概念的关键，加强比较、辨别、变式，掌握概念的内涵、外延及适合条件，达到深化理解。
难点：电解质溶液。
元素及其化合物：每周的练习卷中涉及到的由点到面，不断强化，不安排专题时间进行。
有机化学重点：寻找规律、进行类比、推理化学实验重点：归纳总结，对比分析，掌握常见一起装置的用途及其特点仪器装置功能的开发（启普发生器、防倒吸、酯的制取）重点分析课本实验，挖掘内涵，提高变通能力归纳解题规律，形成实验意识，规范答题训练模式。
作业：各区09一模考试卷的选做。
考试安排：三次考试，两次自命题一次九校联考周日教学内容：4月中旬~5月底为第三阶段教学时间：6周高三化学教学总结篇2高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思。
首先，备课组努力研究信息，看准方向。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
备课组主要做了以下工作：1. 研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2. 关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3. 熟悉考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4. 合理利用其他资料。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如名校试题、网络信息等。
同时，这些资料的使用必须合理。
其次，注重抓纲务本，摆正关系。
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。
2.重视基础和培养能力的关系。
3.化学学科和其他学科知识的关系。
4.练习量和复习效率的关系。
再次，备课组一直多思善想，努力从提高能力着手。
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
在化学教学过程中采用分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。
同时，帮助学生端正心态，培养素质。
健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。
而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。
针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：1. 正确对待考试。
2. 合理安排学习的时间。
3. 创设良好的学习心理环境。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
希望圆满完成学校交给的任务。
高三化学教学总结篇3面对自20xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下:一、分析学科特点,提振复课信心化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。
针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。
在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。
在整体内容的安排上,我将工具性范本知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。
通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。
为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率,向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。
抓课堂是实施有效复习的关键。
这对我们教师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。
我在复习中狠抓限时练习和综合考练。
我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。
同时,我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在第二学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。
这些做法,使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题1、09届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:2、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力?3、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;4、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;5、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;6、考前一周,最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。