思想政治课教学方法PPT课件

第四章 思想政治课教学方法
原理性教学方法：启发式、探究式法 技术性教学法：讲授、讨论法 操作性教学法：多媒体演示、美术写生
原理性 方法
技术性 方法
操作性 方法
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一、中学思想政治课的根本教 学方法——启发式教学法
（一）含义：是指教师在教学过程，遵 循教学规律，根据教学内容和学生的特 点，采用各种有效的方式、方法、途径 和措施，激发学生学习的主动性和积极 性，引导学生独立思考，深入探究，融 会贯通地理解和掌握知识，培养学生分 析和解决问题的能力，提高学生思想觉 悟的教学方法。启发式的实质是激发学 生学习的主动性，引导学生的积极思维。
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（2）作用 （3）特征： 以小组活动为主体的一种教学活动； 是一种同伴之间的合作活动； 是一种目标导向活动，是为达成一定的
教学目标而展开的； 是以各个小组在达到目标过程中的总体
成绩奖励依据的； 合作学习教学法是由教师分配学习任务
和控制教学进程。
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（4）合作学习的几种方法
小组游戏竞赛法 小组分割记分法 小组调查法 共学式
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（三）合作性学习教学法
（1）含义：它是指学生在小组或团队中为了 完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性 学习。它包含以下几个要素：积极承担完成共 同任务中个人的责任；积极地相互支持、配合， 特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生 能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间 的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人 完成的任务进行小组加工；对共同活动 成效 进行评估，寻求提高其有效性的途径。
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案例1：情绪教学法
某中学教师在过完春节，新学期开学的第一堂政治试卷 评讲课。根据同学们还沉浸在过年的气氛中，设置了送 红包的情景。请同学们猜一猜红包里到底是什么？设疑 激起同学们的兴趣。红包里是安徒生的名言“一个人必 须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。”然后请一个学 生讲安徒生的生平以及他的著名童话故事《丑小鸭》。 让同学们分组讨论《丑小鸭》的故事说明了什么道理？ 在轻松愉快的气氛中引入对上学期试卷的讲评。接着再 让学生针对试卷中存在的问题进行讨论，以实话实说的 形式谈一谈自己在期末考试中存在的问题，以及今后如 何改进自己的学习方法，提高自己的成绩。最后用安徒 生的名言与大家共勉，鼓励每一位同学，在新的一学期 当中取得优异的成绩。
生进行分层，分别实施教学的一种教学 方式。
（2）操作步骤 第一步：分层练习。
第二步：分层的问题设计。
第三步：临时的“同质班”。
第四步；课内外的异质组。
第五步，分层作业，将显示编成同质小组，
第六步：课后练习卡。
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（3）特征： 把学生划分为不同的层次因材施教。 把集体学习和分层辅导联系在一起。 将课内与课外学习联系在一起 。 （4）作用： 有利于全体学生参加学习； 有利于适应不同层次的学生的不同需要； 有利于不同能力学生之间的互补。
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二、中学思想政治课的常用方 法
（一）讲授法 含义：就是教师通过口头语言向学生系
统传授知识、发展学生智力的方法。 使用范围：用于传授新知识，巩固旧知识。 主要形式：讲述法、讲解法、讲读法、 讲演法
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（二）讨论法
含义：是在教师的指导下，学生围绕某一理论 或实际问题各抒己见，互相启发，展开论辩， 以求得正确认识的教学方法。
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（二）特点
双边性 多向性 灵活性 理与情的结合性 全面性
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（三）启发式的方式
设疑启发（问题启发：毕青老师的如何投资）
事例启发（种子发芽） 比喻启发（宗教：哈哈镜） 直观启发（多媒体、表演） 对比启发（原理、概念的对比） 情感启发 思路启发
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（四）启发式教学的基本要求
注意内容与形式的统一 从学生实际出发 发扬民主 实现两个结合 富有多样性和综合性
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l 自学辅导法
含义：是集班级体教学与个别教学法于一体的
教学方法，强调学生在教师的指导下自学教材 内容，自己练习、检查并改正错误，培养学生 的自学能力。
（1） 操作步骤：
（2）特征
第一步：启发引导。
（3）作用
第二步：阅读课本。
第三步：自做练习。
第四步：知道练习结果。
第五步；教师小结。
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l 分层递进教学法 （1）含义：是根据学生的一般能力对学
特征：
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基本方法
让学生产生好奇的方法 激发学生兴趣的方法 让学生产生愉快体验的方法 让学生产生焦虑感的方法
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（二）教是为了不教——自主 性学习教学法
概念：自主性学习是相对于被动学习 （机械学习、他主学习）而言的，是指 教学条件下学生的高质量的学习。自主 学习是主体性教学的核心，是在教师的 指导激励下学生自我导向、自我激励、 自我监控、自我评价，构建教与学的互 动模式的教学方式。
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特征
（1） 学生参与确定对自己有意义的学习目标， 自己制定学习进度，参与设计评价指标；
（2） 学生积极发展各种思考策略和学习策略， 在解决问题中学习；
（3） 学生在学习过程中有情感的投入，学习 过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极 的情感体验。
（4） 学生在学习过程中对认知活动能够进行 自我监控，并作出相应的调适。
作用：1、有利于激发学生的主体性，锻炼学 生的思维和表达力。 2、有助于学生对知识内容的深化和理解。 3、有助于学生对知识的反馈，提高学生 对自我思想班讨论 小组讨论
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基本要求：
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1、精心设计，拟好题目。 讨论题要有针对性。 讨论题的难易要适度。 讨论题新颖、有趣。
在自主学习过程中教师的指导、引导、激励对学
生的自主学习起着非常大的作用。
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自主学习的几种教学方法
尝试教学法: 就是一种让学生在旧知识的基础上 先尝试自我学习，引导学生进行讨论的教学程 序结构。
操作步骤 : 第一步：基本训练 第二步：导入新课 第三步：新授过程 第四步：课堂作业。 第五步：课堂小结
2、师生双方认真准备。
3、善于引导，及时点拨。
4、作好小结，巩固提高。
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三、思想政治课的创新教学方 法
（一）乐中求学——情绪调节法 含义：是指教师在一定的教学目标指引下，
通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥课堂 中学生的主要情绪对教学活动的积极作用，为 学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生 学习的积极性的教学方法。