部编版三年级下学期语文教案
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习*扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。
《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。
不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。
解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案推荐3篇
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案第【1】篇〗教学目标1、认识苏轼和惠崇，了解题画诗。
2、通过师生合作交流理解诗意。
3、通过学生质疑探究，师生共同解决课堂难点，感受春天的美好。
重点通过师生间的合作交流理解诗意。
难点通过学生质疑探究，师生共同解决课堂中自然生成的问题，感受春天的美好。
学法质疑探究、合作交流教具多媒体课件教学设计过程设计意图一、猜谜激趣导入：三四月的春光，无限美好。
杨柳依依，桃花朵朵，微风习习，最美人间四月天！让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程。
（出示大屏幕）猜猜他是谁？在我国灿若星河的诗歌殿堂里，有这么一位大诗人，他是宋代文学最高成就的代表，他是唐宋八大家之一，他的词开创豪放派的风格，他的诗充满了深刻的人生思考，他的散文气势恢宏，变化自如，还有他的书法，他的绘画，无一不达到文学和艺术的巅峰。
不仅如此，他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。
在后代文人的心目中，他是一位天才的文学巨匠，他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中。
他在各地的游踪，他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题。
在宋代作家中，就受到后人广泛喜爱的程度而言，他是无与伦比的。
那么，他是谁？（教师介绍苏轼文学常识，回忆学过的苏轼的诗）二、你言我语说诗题大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》，学生质疑。
预设问题：1、惠崇是谁？2、惠崇和苏轼是什么关系？三、合作探究，研读全诗1、这首诗都描写了哪些景物2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗？3、你对这首诗还有哪些疑问？预设问题：蒌蒿和芦芽是什么？河豚是一种什么鱼？什么是“欲上时”？为什么说桃花是“三两枝”？4、教师提问：诗中出现的景物惠崇的画中都有吗？（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚？）5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意。
四、主题探究，总结升华这首诗表达了苏轼怎样的思想感情？教师小结：这首诗通过描写早春的春江美景，表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。
比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。
有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。
比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。
教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。
还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。
比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。
编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。
第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。
第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。
第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。
部编人教版小学三年级语文下册全册教案(完整版)
部编人教版三年级语文下册全册教案1 古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。
前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。
诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。
《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。
默写《绝句》。
3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。
3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。
教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。
2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
部编版三年级下册语文古诗三首教案(精选10篇)
部编版三年级下册语文古诗三首教案（精选10篇）部编版三年级下册语文《古诗三首》教案1一课时一、教学目的1.学习本课5个生字。
2.了解诗的内容，有感情地朗读课文。
3.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
二、教学重点1.了解诗的内容，有感情地朗读课文。
2.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
三、教学难点赏析《游园不值》中“一枝红杏出墙来”的写法，以小见大，给人留下了无限的遐想。
四、教学过程（一）导入新课我们今天学习三首描写春夏不同景色的诗。
板书课题：《游园不值》《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》（二）检查预习1.自读诗歌，读准字音。
2.指名朗读三首古诗。
（读出诗的节奏，读准确）注意这些字的读音：屐齿扣潋滟亦抹3.简要交流三首古诗的作者资料。
（三）指导学习《游园不值》1.指名读课文。
（读准、读熟）2.借助注解，初步了解诗歌的内容：诗中描写了怎样的景象？划出不理解的问题。
3.在小组里讨论，解决质疑。
4.交流：按小组向全班汇报，学生自由更正自由补充，教师适时点拨：看图（或出示相应的课件）展开想象，说一说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写了怎样的景象？这首诗表达了作者什么样的思想感情？（对春天美好风光的赞美和喜爱）5.反复吟诵。
（要求体会感情，读出语气。
）背诵古诗。
提问：诗人向我们描述园子里的景象了吗？为什么？让学生品读：“一枝红杏出墙来”体会着画龙点睛之笔，这比那一览无余、面面俱到描写春天景象，不知要高妙多少倍。
因而能发挥读者的形象，使诗句委婉含蓄，耐人咀嚼。
6.开拓联想，激发创作。
我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了，同学们愿意把它画下来吗？学生绘画，自由创作。
（四）作业你还能背一背有关描写春天的诗吗？附：板书《游园不值》屐齿扣潋滟亦抹春色满园关不住，一枝红杏出墙来《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》第二课时一、教学目的1.学习《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
部编版三年级小学语文下册教案
部编版三年级小学语文下册教案部编版三班级小学语文下册教案1【教学目标】1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。
积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。
2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。
3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
4、有感情地朗读课文。
联系课文内容，理解句子的含义。
5、体会男孩爱惜公物的好品质。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激发爱好，导入课文。
阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。
大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。
想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子?能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生回答。
老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。
一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。
校对朗读，同时出现男孩画面。
学习生字“衫”，注意是“衣字旁”。
下面就让我们跟着他一起去放风筝。
板书课题。
二、预习课文，自学生字。
按要求预习：(1)读通课文。
说说课文讲了一件什么事。
有自己不能理解的地方做上记号，提出来。
(2)生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。
重点理解下列词语：视野翱翔徘徊小心翼翼三、初读课文，质疑问难。
1、指名分节朗读。
2、学生质疑。
四、联系课文释疑，理解句子含义。
1、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。
”你是怎样理解这句话的?其中“越发”是什么意思?边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同?(边理解边品句，加强朗读指导)2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?体会孩子纯洁美妙的心灵。
部编版三年级语文下册教案
部编版三年级语文下册教案语文是折射五千年中华礼貌的一滴水珠，语文老师应让学生体悟到中华礼貌的博大与精深。
写语文教案是每个语文老师必备的技能，作为语文老师的你会写语文教案吗？下面是小编为大家收集有关于部编版三年级语文下册教案，希望你喜欢。
#219515部编版三年级语文下册教案1教学目标：1、认读本课 10 个生字，辨析多音字“喝”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习孔子不耻下问、虚心好学的精神。
教学重点、难点：教学重点：品析重点句段，理解课文内容。
教学难点：从对话中体会孔子是一个不耻下问，虚心好学的人。
教学准备：教学挂图课件四、教法三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，在教育教学中要充分发挥学生的既是主体，又是客体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题的思维过程，就必须将课堂教学和自己的想法结合起来，引导学生主动去明白道理，从而达到攻破难点的目的，我采取思考表演法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法，通过多种教法，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。
教学过程：(一)激趣导入，揭示课题“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁??”《三字经》“昔仲尼,师项橐(tuó) 。
古圣贤,尚勤学。
”一句话，你们知道这讲的是一个谁和谁的故事呢?(二)出示挂图，简介孔子孔子(前 551—前 479)名丘，字仲尼。
他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
首创私人讲学，弟子相传有三千人，其中贤人72，皆为当时各国栋梁。
孔子还提出以“仁”为核心的学说。
他的思想对后世影响极大。
中国历代王朝统治者一直把他奉为圣人。
门人根据他的言行，编著为《论语》。
(三)揭题今天我们就来通过《孔子让路》这篇课文来一起学习这个故事。
(四) 、自读课文，整体感知1.出示思考题，和新生字词，让学生自读课文⑴课文讲述了一件什么事?⑵指名认读本课生字词。
2024年部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案3篇
部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案３篇〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案第【1】篇〗【教学目标】1.知识与能力(1)会认“囊、角”等生字,会写“段、俩”等生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”表演老虎的经过。
2.过程与方法学习先提出问题,再整理提出的问题,然后逐步解决问题的方法。
3.情感与价值通过学习课文,感受“我”心情变化的过程,学会关心弱者。
【教学重点】通过学习课文,了解“我”表演老虎的经过。
【教学难点】感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。
【教学准备】学生:预习课文。
教师:多媒体课件。
【课时安排】2课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题一说到老虎,我们往往会想到哪些词语呢?(威风凛凛、狐假虎威)是的,很多人都非常害怕老虎,会“谈虎色变”。
可是老师却遇到了一只与众不同的老虎,这只老虎非常“窝囊”。
这是怎么回事呢?那就让我们一起去文中寻找答案吧。
二、整体感知,学习字词1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。
2.用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查学生认字情况。
3.学生分段读课文,学生互相评议,正音。
说说课文讲了一件什么事。
三、再读课文,精读感悟1.这篇课文篇幅比较长,我们可以一边读一边给自然段标上序号。
全文共有22个自然段。
2.学习第1、2自然段。
(1)“我”所在的小学有一个什么活动?(每周六下午全校开周会,会上每个班级轮流表演节目。
)(2)“我”经常参加这个演出吗?(“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动,没有一点儿表演经验。
)四、积累词语,指导写字掌握以下词语:老虎班级比划尝试兄妹一段改变通情达理手枪幸亏挖土演技强大书写指导:“枪”的右半部分是“仓”,不要写错。
“挖”的右下部分是“乙”字,你要看清啊!“级、枪、挖、技、强”这几个字都是左右结构,而且都是左窄右宽,书写时要注意这一点。
部编版语文三年级下册纸的发明教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册纸的发明教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册纸的发明教案第1篇】《纸的发明》教学设计学习目标1、了解蔡伦造纸的方法和意义。
2、感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。
学习重点：了解蔡伦造纸的方法和意义。
学前准备：制作多媒体课件。
（教师）教学过程：一、品读第4自然段。
1、要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容。
2、自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论。
材料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎（切断）、浸、捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便宜、轻便好用3、引导学生简述蔡伦造纸的过程。
4、根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来？抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。
二、了解发明意义。
1、齐读最后一个自然段，概括其主要内容。
纸的发明意义重大：传到、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了全世界。
2、联系第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。
3、造纸术的发明与传播有什么重大意义？三、拓展延伸。
1、结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。
交流纸给我们带来的便利。
2、再读课文，完成课后习题第一题。
深入了解纸的发明过程。
3、作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明指南针、火药、印刷术的发明过程。
4、选取一个古代发明，说说它的发明过程。
教学反思：本次教学按时间的先后顺序，先帮助学生理顺纸的发展过程，再了解发明的意义。
教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。
【部编版语文三年级下册纸的发明教案第2篇】《纸的发明》教学设计教学目标1.掌握本课生字词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重难点1.能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？2.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
部编版小学语文三年级下册教案(全册)
部编版小学语文三年级下册教案1.古诗三首［教学目标］1.会认6个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
［教学重难点］能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。
［教学课时］3课时第一课时教学过程一、情境导入，激发兴趣1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多赞美春天的诗文。
今天，我们就来学习古诗《绝句》。
（板书课题，师简介杜甫）二、自主读文，初读感知1.播放配乐诗《绝句》。
（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日泥融燕子沙暖鸳鸯3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。
三、细读感悟，深入探究1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。
（春天）从哪些地方可以看出春天来了？2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。
（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。
3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。
）（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指导朗读。
（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。
这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。
小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。
2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。
这就是训练了一个多学期后的结果。
很令人欣喜。
于是这节课就顺着两个问题去教。
）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。
部编版三年级下册语文全册全套教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。
[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
部编版小学三年级语文下册教案(精品教案)
最新部编版小学三年级语文下册教案（精品教案）最新部编版小学三年级语文下册教案（精品教案）【篇一】教学目标知识与能力1．会认5个生字，会写11个生字，正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
过程与方法1．引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情认识。
2．让学生自己分析和记忆基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。
情感、态度与价值观1．欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙。
2．培养学生热爱大自然的感情。
重点难点教学重点理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。
教学难点体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题上两节课，我们领略了春天大自然的美丽景色，这节课我们将走进夏天。
同学们想一想，夏天有什么美好的事物呢？(学生交流)你们见过荷花吗？它是什么样的呢？这节课，我们就来学习一篇题为《荷花》的课文，更深入地了解美丽的荷花。
二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。
重点指导生字中的后鼻音“蓬、胀”，平舌音“姿、随”，翘舌音“势”和多音字“挨”的读音。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈”时，可以用形近字对比的方法；学习“止”时，可以用动作表演的方法。
形近字歌示例：胀：小店新开张，诚信卖蚊帐。
这天肚子胀，出货忘记账。
仿：小芳把纱纺，作坊受采访。
勤劳人效仿，志坚不彷徨。
佛：开水要煮沸，贝雕费用贵。
潮急心怫然，仿佛大风吹。
瓣：言语来争辩，有点细分辨。
种瓜花瓣香，丝线扎小辫。
随：小隋进部队，父母紧跟随。
一去二三年，抢险伤骨髓。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
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部编版三年级下学期语文教案
教学目标
知识与水平
1．会认5个生字，会写11个生字，准确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积
累优美语句。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自
然的情感。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
过程与方法
1．引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情理解。
2．让学生自己分析和记忆基础知识，表达自己对荷花的看法和
感情。
情感、态度与价值观
1．欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙。
2．培养学生热爱大自然的感情。
重点难点
教学重点
理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的
情感。
教学难点
体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
课时安排
2课时教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
上两节课，我们领略了春天大自然的美丽景色，这节课我们将走
进夏天。
同学们想一想，夏天有什么美好的事物呢？(学生交流)你们
见过荷花吗？它是什么样的呢？
这节课，我们就来学习一篇题为《荷花》的课文，更深入地了解
美丽的荷花。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。
重点指导生字中的后鼻音“蓬、胀”，平舌
音“姿、随”，翘舌音“势”和多音字“挨”的读音。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈”时，能够用形近字对比的方法；学习“止”时，能够用
动作表演的方法。
形近字歌示例：
胀：小店新开张，诚信卖蚊帐。
这天肚子胀，出货忘记账。
仿：小芳把纱纺，作坊受采访。
勤劳人效仿，志坚不彷徨。
佛：开水要煮沸，贝雕费用贵。
潮急心怫然，仿佛大风吹。
瓣：言语来争辩，有点细分辨。
种瓜花瓣香，丝线扎小辫。
随：小隋进部队，父母紧跟随。
一去二三年，抢险伤骨髓。
(2)对要求会写的字实行书写指导。
书写指导：
“蓬”的“艹”要盖住“逢”。
“胀”左窄右宽，“长”的撇捺相呼应。
“裂”上下要写得紧凑。
“资”上下均分，下面是个“贝”。
“仿”左窄右宽，右边“方”要写得自然舒展。
“佛”的“弓”要写得稍扁一些。
“蹈”左上“口”小而方正，右部首笔是平撇。
“止”长竖在竖中线上，底横长，托住上面。
易错提示：
“蓬”不要写成半包围结构。
(3)归类识字。
归类示例：
列：裂(裂开)-烈(热烈)-冽(凛冽)
次：姿(姿态)-瓷(陶瓷)-咨(咨询)-资(投资)
三、通读课文，整体感知
1．课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。
明确：夏日的清晨去公园赏荷花。
2．理清课文的层次结构。