浅析高校大学生的感恩教育概要

价值工程

然后交给另一组去解决……,学生在自主设计过程中轻而易举地掌握了问题的结构,提高了解决问题的能力。同时,小组互换解决问题的竞争也提升了学生的竞争意识、合作精神和成就感。离开自主教育的原则,案例教学法没有任何实践意义。

4交互对话原则

教学是需要控制的,失去控制是可怕的。但是机器式的控制同样是危险的。机械式控制通常意味着外部干涉,教师是他人价值的强加者,最多是解释者,教师通过要求学生“出席,认真听、仔细观察,注意”等达到知识的传递,知识被确定地外在于“那里”、“最好的”学生按照老师的传递方式接受知识,然后用考试的分数来标明和反映。“案例型”教学需要重新定位教师的作用和内涵,要求以“描叙方式”进行教学,给学生以更多的“背景性认识”而不是“技术性认识”。留下更多的不确定性的问题促使学生参与到讨论中来,积极进行思考允许异样性并鼓励学生自圆其说,在师与生共同探究、平等的对话中引导和帮助学生渐渐走向真理。案例教学中主张对话,目的就在于通过平等的师生间的对话,完成双方态度的转变。在这个过程中,学生需要教师的引导控制,教师需要学生的挑战以便在互动中发挥作用,教师对学生的质疑乐于面对,同时要求学生“延缓对教师权威的不信任”,与教师共同参与探究。案例教学中对话并不是探究真理的“伪装形式”,它是促使参与者做出明智选择的活动,这种对话原则有助于形成良好的师生互动关系,培养学生的参与意识、批判精神和创新能力。同时利用多媒体技术制作课件,能更好地发挥教学互动效果。传统的教学中,一本教材、一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴的方法进行教学活动,造成教学活动单调、乏味,学生被动接受,难以激发学习的兴趣。作为“机织工程”的讲授者,我积极进行教学观念和教学方法的改革,积极采用多媒体教学,让厂房平面图和整个的计算过程,加之一定的音响效果,图文并茂、视听结合的多媒体传播信息,激发学生的学习兴趣。多媒体教学具有生动、形象、直观、信息量大等特点,能充分调动学生各种感官的综合功能,提高学生的注意力,培养学生的创新精神和实践探索能力。多媒体教学可以提高教学现代化水平,可以用十分丰富的手段吸引学生,提高课程科学性和可信度,很

多学生就是因为老师使用了现代多媒体技术和手段,而相信课程和老师,同时使课程建设和其他课程处于同一发展水平。

5思想政治性原则

思想品德课具有鲜明的阶级性、政治性,思想品德课教学必须旗帜鲜明,理直气壮地宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,并将“三个代表”思想和科学发展观贯彻于课堂教学中。案例教学的采用能够提高我们的教学水平和教学效果,通过现实感的案例教学,找出隐藏在现象背后的带有规律性、普遍性的本质特征,即做出分析性归纳结论,找到因果关系,建立和深化理论。让学生感受并理解知识产生发展的过程,并通过认知、能力、情感的培养教育,完成人的社会化,成为对社会有用的人才。案例教学中切忌就案例而案例,本末倒置。教学中从案例的编制、选择到最终的考核,评价,每一环节既要注重知识性、趣味性,又必须注重政治教育性、针对性。在教学中既要尊重学生的创新精神,鼓励各抒己见,又要坚持真理,让学生在案例的学习中懂得做人的道理,理解人生的意义和目的,选择正确的价值取向,树立正确的人生观、价值观。

案例教学以当事人观点“进入角色”,站在案例中所设立的主要角色的立场去观察与思考,设身处地地去体验,才能有真实感、压迫感与紧迫感,从而达到真正掌握案例内涵之目的,避免以个人的“一孔之见”,造成错误的判断。一定要避免以“裁判员”的身份来评价案例和案例中的人物。如从销售经理的角度出发去分析企业综合性案例,就需要更好地思考涉及企业全局的问题,从而提高案例分析的效果,培养学生的实践能力,开拓学生的知识领域,进而提高教学质量,培养学生观察、分析和解决问题的能力。

浅析高校大学生的感恩教育

Study on the Thanksgiving Education of College Students

李利荣Li Lirong

(邕江大学,南宁530001

(Yongjiang University,Nanning530001,China

摘要:当今高校大学生感恩意识的缺乏,近年来已引起社会各界的关注。本文试从感恩教育的内涵出发,从多方面逐层阐述开展大学生感恩意识培养的必要性,论述了对大学生进行感恩教育的具体方法。

Abstract:In recent years,the lack of thanksgiving conciousness for college students has already caused much community's attention in society. Based on the connotation of thanksgiving education,the paper elaborated the necessity of cultivating college students'thanksgiving conciousness from various aspects step by step and discussed the concrete methods of how to develop thanksgiving education to college students.

关键词:高校;大学生;感恩教育

Key words:college;college students;thanksgiving education

中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1006-4311(201112-0224-02

1感恩教育的涵义

感恩教育,它是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的形式和内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩,以至于施恩的一种人文教育。它最终就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯,使“感恩”成为一种思维意识和行为习惯,并作为个人个性品质的组成部分馨香而恒久地存在。它包括三个层次:一是认知层次,认识和了解自身所获得的恩惠和方便,并在内心里产生认可;二是情感层次,在认知基础上,衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感,从而转化为一种自觉的感恩意识,一种回报恩情的冲动;三是实践层次,将感恩的意识和回报的意念转化成为报恩乃至施恩的行为,并形成习惯,即回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。这三个层次相辅相成,形成一个有机的统一体。

2高校大学生感恩意识欠缺的现状及原因