2019年高考语文小说(人物情节环境等专题)复习专题.ppt

处？(6分)
的内涵和作用
近几年浙江高考小说文本考查情况统计如下：
❖命题 材料
❖题干与分值
❖考查角度
❖11.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后
用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心 ❖赏析小说的形象
❖2014 理？(3分)
年 ❖《走
❖试1作2.简“要买分玉析”。情(节4分中)，作者使用了“欧·亨利笔法”，❖赏析小说情节
❖15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合 ❖赏析作品主
作品谈谈你的看法。(6分)
题
❖命题材料
❖题干与分值
❖考查角度
❖12.文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文 ❖分 析 情 节
叙事有什么作用？(2分)
的作用
❖2010年 ❖《静流》 ❖(中国，
❖13.品味文中加点的动词，简析它们分别 表达了父亲怎样的心理。(4分)
❖3、环境 间、季节、气候以及景物
❖B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
❖ 五、几个命题要点： 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.理解小说标题 5.概括探究主题 6.品味语言特色 7.分析写作技巧
人物形象
❖ 高考考题题型：P88 ❖ 人物形象的塑造手法、 ❖ 人物形象的概括与分析、 ❖ 人物形象的作用。
高考语文 文学类文本阅读
小说阅读
考纲要求
❖ 1.分析综合 C ❖ ⑴分析作品结构，概括作品主题 ❖ ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ❖ 2．鉴赏评价 D ❖ ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ❖ ⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ❖ ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 ❖ 3．探究 F ❖ ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ❖ ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ❖ ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
❖赏 析 语 言 ຫໍສະໝຸດ Baidu人物心理 分析)
❖李丽娟)
❖伤 ( 注 ： 一说为写
❖14.联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲 突到矛盾化解，直到理解信任的几个主观 原因。(5分)
❖赏 析 小 说 情节
人 叙 事 散 ❖15.文中画线的四个句子在写法和作用上 ❖赏 析 语 言
文)
有哪些共同点？(5分)
(表达技巧)
①把握故事情节；②揣摩人物形象；③赏析环境描写；④
概括探究主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理
解小说的标题。 (2)设计问题的切入点很小，问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
小说的常识如何读懂小说
❖（一）小说的概念 ❖小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一 种文学体裁。
什么作用？(3分)
作用
❖2011年 ❖12.补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不 《第9车厢》 超过50字)(3分)
❖(俄罗斯， ❖13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什 ❖米哈依 么效果？(3分)
❖尔·扎多尔
诺夫)
❖14.赏析画线部分的景物描写。(5分)
❖补写情节
❖赏析情节表 现手法
❖赏析环境描 写
❖ ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描 写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人 文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
❖ 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、 情节、人物、主题。具体来说可以分为以下 几方面：
❖ 1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环 境描写； 4.概括主题内容；5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。
❖16.结合文中弟弟的经历，写出你的两点 ❖探 究 小 说
成长感悟。(4分)
主题
1.从试题形式看，高考小说阅读有何特点？ 高考中小说板块试题样式相对稳定，一般为 5 题。命题方式是
主观问答题。 2.从考题考点上看，高考小说阅读有何特点？
(1)高考命题人设计问题侧重小说“三要素”(人物形象、故
事情节、环境)和主题。往往在以下题型中选择 4 个考查：
❖眼》( ❖13.小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？ 中国， (3分) 王伟 ❖锋) ❖14.这篇小说为什么要用“走眼”做题目？(5分)
❖分析概括人物的心 理
❖理解分析小说标题 的内涵
❖15.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分) ❖分析小说的主旨
❖命题材料
❖题干与分值
❖考查角度
❖11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 ❖分析情节的
表现了这个人物的迂腐和呆气。 ❖ ②典型的细节可以深化主题。 ❖ 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深
刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 ❖ ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。 ❖ 如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物
❖1、人物
❖A、正面描写 ❖B、侧面描写
小 说 三 要 ❖2、情节 素
❖C、细节描写 ❖A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 ❖B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 ❖C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
❖D、结局：高潮之后的结果
❖A、自然环境：人物活动的地点、时
近几年浙江高考小说文本考查情况统计如下：
❖命题 材料
❖题干与分值
❖11.理解文中词语的含义 (4分)
❖考查角度 ❖赏析字词、语句
❖2017 ❖12.赏析文中画线的句子。(5分)
《一种 美味》 ❖13.“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 (5分)
❖赏析小说语言 ❖分析小说主旨
❖14.小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好 ❖理解分析小说结尾
❖ 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生 对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三 点：
❖ ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度 概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审 美取向作出评价。
❖ ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界， 鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
题型一：人物形象的概括与分析
❖ 提问方式： ❖ 1、请简析xxx的人物形象。 ❖ 2、xxx是一个怎样的人？试加以概括。 ❖ 3、xxx有哪些性格特点？请简要分析。 ❖ 当堂练《捡烂纸的老头》第1小题（2分） ❖ 答案：老丑，邋遢，怪异
❖ 细节描写的作用如下： ❖ ①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。 ❖ 如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地