马克思PPT--我所喜爱的哲学家、亚里士多德课件
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18年
哲学
wenku.baidu.com
美学
《修辞术》 《亚历山大修辞学》 《论诗》
7
名言
人生最大的价值在于觉 醒和思考的能力，而不 是在于生存。 放纵自己的欲望是最大 的祸害，谈论别人的隐 私是最大的罪恶，不知 自己的过失是最大的痛 苦。
真正的美德不可以没 有实用的智慧， 而实用的智慧也不可 以没有美德。 美是一种善，其所以引 起快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是 高尚和值得称赞的。
18年
6
著作
如《范畴篇》《解释篇》 《前分析篇》《后分析 篇》《论题篇》以及附 录《辩谬篇》六种。这 些是告诉我们如何思想 的著作，被编辑在《工 具论》中。
自然科学
逻辑学
《动物学》 《植物学》 《物理学》 《生理学》
如《尼各马科伦理学》《大 伦理学》《欧德谟伦理学》 《论善与恶》《政治学》 《家政学》《雅典政制》 《论麦里梭、克塞诺芬尼和 高尔吉亚》。此外就是最有 名的《形而上学》
18年
授课于亚历山大。 创立吕克昂学院。 独特教学形式： ①分层教学……； ②“散步的哲学家”
教育事业
4
哲学思想
人是理性的动物，故“求知是人的本性”。 《形而上学》开篇就从知识的等级开始。从低到高分为 五个： ——感觉、记忆、经验、技艺（知识）、智慧。 哲学的特征和条件： I. “哲学起源于惊异”“因闲暇而生”。 II. “哲学是最自由的知识” “是最神圣最高尚的”。 因为人最初是由于好奇开始哲学思 考的。人们感到困惑不解，所以自知 无知，因而求知。 哲学知识是对最初的本质和原因的 追问，即是“不动的动者”，即神， 神是世间万物的最终极的原因。这种 追问是超出人的能力的；只有神能做 到的。所以，“第一哲学”也被称为 “神学”。 18年 对科学的分类： 首次将科学分为理论的科学、 实践的科学和创造的科学三类。 1）理论的科学(数学、自然科 学和后来被称为形而上学的第 一哲学)； （2）实践的科学(伦理学、政 治学、经济学、战略学和修饰 学)； （3）创造的科学，即诗学。
18年
8
对后世的影响
（1）建立了多个学科的学科体系 涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育 学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著 作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部， 主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》等。他的 思想对人类产生了深远的影响。 （2）提供了科学的方法论 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具； 伦理学中的“中庸之道”理论成为人类和谐社会的润滑剂。 （3）留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积 极进取、探求新知。
5
第一哲学和四因说
亚里士多德把知识分成理论科学、实践科学及创作科学。理论科学包括第一哲学、 第二哲学（即自然哲学）和数学。 在<形而上学>中，他探讨了第一哲学的对象和范围，认为其他各门具体科学都 是以“存在”的某一方面为对象的，例如数学只研究“存在”的量的属性；而专 门研究“存在”本身以及“存在”凭借自己的本性而具有的那些属性的科学，称 之为第一哲学。亚里士多德认为它的研究范围包括：①实体及其属性；②事物存 在的根源，即“四因”；③各门科学共同遵循的原理，即思维的基本规律；④范 畴及其相互关系。 四因说由“形式因”，“质料因”，“动力因”，“目的因”组成，其中目的因 是终极的，是最重要的。 首先，“质料因”即“事物所由产生的，并在事物内部始终存在着的那东西”， 来源于以泰勒斯为首的米利都学派以及留基伯和德谟克利特的“原子论”。 其次，“动力因”即“那个使被动者运动的事物，引起变化者变化的事物”，来 源于赫拉克利特的“火”和恩培多克勒的“爱憎说”。 再次，“形式因”即事物的“原型亦即表达出本质的定义”，来源于毕达哥拉斯 学派的“数”和柏拉图的“理念"。 最后，“目的因”即事物“最善的终结”，可追溯到巴门尼德的“存在”和阿那 克萨歌拉的“理性”。因为，以永恒不变的“存在”为万物之本所强调的是因果 的同一性，而以“理性”作为安排万物秩序的“善”更表明了其趋向性。
我所喜爱的哲学家 —亚里士多德
小组成员：XX
18年 1
目录
人物简介
生平事迹
哲学思想
著作名言
影响评价
18年
2
人物简介
•亚里士多德（Aristotle），生卒年代约公元前384年 －公元前322年。 •古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学 家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成 者。 •他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。 •公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校， 被称为逍遥学派。 •马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学 的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。 •作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学 科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、 心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科 学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。 •亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛 系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
18年 3
生平事迹
品行的形成： ①强烈的求知精神 ②严谨的科学态度 ③高尚的人格品质 少年求学 学者大家 继承、突破柏的 思想： ①关于追求境 界……②关于柏拉 良好的文化背景： 图的“理念论”。 ①关于追求境界…… ①医学世家(父亲是 ③关于存在与认识。②指出柏拉图理念论 御医)②出入马其顿 的最大弱点、阐述关 王宫，接触广泛的 于客观世界与人类认 文化知识③希腊的 识。 文化发展到了相当 ③确定了哲学的研究 青年探索 高阶段。 对象，《形而上学》 于阿卡德米学园 （研究、解决的13个 求学。 问题）
18年 9
评价
①他是古代最伟大的思想家 他一方面总结了古希腊文化的 最高成就，另一方 面又建立了 自己的理论，在西方文化界产 生了长久深刻的影响。 ②“他是第一个像教授一样 著书立说的人”，他系统的论 著，分门别类的讨论，被 称为 “百科全书式的学者”。 ③“吾爱吾师，吾更爱真理” 他批判地继承和发展前人的思 想，超越了前人的 成就。 ④他是一个职业教师，使古希 腊教育理论发展到一个更 高的水平。
哲学
wenku.baidu.com
美学
《修辞术》 《亚历山大修辞学》 《论诗》
7
名言
人生最大的价值在于觉 醒和思考的能力，而不 是在于生存。 放纵自己的欲望是最大 的祸害，谈论别人的隐 私是最大的罪恶，不知 自己的过失是最大的痛 苦。
真正的美德不可以没 有实用的智慧， 而实用的智慧也不可 以没有美德。 美是一种善，其所以引 起快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是 高尚和值得称赞的。
18年
6
著作
如《范畴篇》《解释篇》 《前分析篇》《后分析 篇》《论题篇》以及附 录《辩谬篇》六种。这 些是告诉我们如何思想 的著作，被编辑在《工 具论》中。
自然科学
逻辑学
《动物学》 《植物学》 《物理学》 《生理学》
如《尼各马科伦理学》《大 伦理学》《欧德谟伦理学》 《论善与恶》《政治学》 《家政学》《雅典政制》 《论麦里梭、克塞诺芬尼和 高尔吉亚》。此外就是最有 名的《形而上学》
18年
授课于亚历山大。 创立吕克昂学院。 独特教学形式： ①分层教学……； ②“散步的哲学家”
教育事业
4
哲学思想
人是理性的动物，故“求知是人的本性”。 《形而上学》开篇就从知识的等级开始。从低到高分为 五个： ——感觉、记忆、经验、技艺（知识）、智慧。 哲学的特征和条件： I. “哲学起源于惊异”“因闲暇而生”。 II. “哲学是最自由的知识” “是最神圣最高尚的”。 因为人最初是由于好奇开始哲学思 考的。人们感到困惑不解，所以自知 无知，因而求知。 哲学知识是对最初的本质和原因的 追问，即是“不动的动者”，即神， 神是世间万物的最终极的原因。这种 追问是超出人的能力的；只有神能做 到的。所以，“第一哲学”也被称为 “神学”。 18年 对科学的分类： 首次将科学分为理论的科学、 实践的科学和创造的科学三类。 1）理论的科学(数学、自然科 学和后来被称为形而上学的第 一哲学)； （2）实践的科学(伦理学、政 治学、经济学、战略学和修饰 学)； （3）创造的科学，即诗学。
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对后世的影响
（1）建立了多个学科的学科体系 涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育 学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著 作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部， 主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》等。他的 思想对人类产生了深远的影响。 （2）提供了科学的方法论 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具； 伦理学中的“中庸之道”理论成为人类和谐社会的润滑剂。 （3）留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积 极进取、探求新知。
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第一哲学和四因说
亚里士多德把知识分成理论科学、实践科学及创作科学。理论科学包括第一哲学、 第二哲学（即自然哲学）和数学。 在<形而上学>中，他探讨了第一哲学的对象和范围，认为其他各门具体科学都 是以“存在”的某一方面为对象的，例如数学只研究“存在”的量的属性；而专 门研究“存在”本身以及“存在”凭借自己的本性而具有的那些属性的科学，称 之为第一哲学。亚里士多德认为它的研究范围包括：①实体及其属性；②事物存 在的根源，即“四因”；③各门科学共同遵循的原理，即思维的基本规律；④范 畴及其相互关系。 四因说由“形式因”，“质料因”，“动力因”，“目的因”组成，其中目的因 是终极的，是最重要的。 首先，“质料因”即“事物所由产生的，并在事物内部始终存在着的那东西”， 来源于以泰勒斯为首的米利都学派以及留基伯和德谟克利特的“原子论”。 其次，“动力因”即“那个使被动者运动的事物，引起变化者变化的事物”，来 源于赫拉克利特的“火”和恩培多克勒的“爱憎说”。 再次，“形式因”即事物的“原型亦即表达出本质的定义”，来源于毕达哥拉斯 学派的“数”和柏拉图的“理念"。 最后，“目的因”即事物“最善的终结”，可追溯到巴门尼德的“存在”和阿那 克萨歌拉的“理性”。因为，以永恒不变的“存在”为万物之本所强调的是因果 的同一性，而以“理性”作为安排万物秩序的“善”更表明了其趋向性。
我所喜爱的哲学家 —亚里士多德
小组成员：XX
18年 1
目录
人物简介
生平事迹
哲学思想
著作名言
影响评价
18年
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人物简介
•亚里士多德（Aristotle），生卒年代约公元前384年 －公元前322年。 •古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学 家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成 者。 •他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。 •公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校， 被称为逍遥学派。 •马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学 的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。 •作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学 科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、 心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科 学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。 •亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛 系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
18年 3
生平事迹
品行的形成： ①强烈的求知精神 ②严谨的科学态度 ③高尚的人格品质 少年求学 学者大家 继承、突破柏的 思想： ①关于追求境 界……②关于柏拉 良好的文化背景： 图的“理念论”。 ①关于追求境界…… ①医学世家(父亲是 ③关于存在与认识。②指出柏拉图理念论 御医)②出入马其顿 的最大弱点、阐述关 王宫，接触广泛的 于客观世界与人类认 文化知识③希腊的 识。 文化发展到了相当 ③确定了哲学的研究 青年探索 高阶段。 对象，《形而上学》 于阿卡德米学园 （研究、解决的13个 求学。 问题）
18年 9
评价
①他是古代最伟大的思想家 他一方面总结了古希腊文化的 最高成就，另一方 面又建立了 自己的理论，在西方文化界产 生了长久深刻的影响。 ②“他是第一个像教授一样 著书立说的人”，他系统的论 著，分门别类的讨论，被 称为 “百科全书式的学者”。 ③“吾爱吾师，吾更爱真理” 他批判地继承和发展前人的思 想，超越了前人的 成就。 ④他是一个职业教师，使古希 腊教育理论发展到一个更 高的水平。