现代诗二首ppt

当堂练习
• 当堂背诵两首诗
课外作业，拓展延伸
• 1、仿照《少年歌》写一首诗，要求表 现少年的活泼与清纯，对生活的热爱， 或者对生命价值的体验与感受等情感。 2、课后阅读《我为少男少女们唱》， 比较《我为少男少女们歌唱》与《生活 是多么广阔》在内容和情感方面有什么 不同？
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再 见
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• ②“泾浊渭清”什么意思？ 诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青 少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻人 品的高下和事物的好坏。）
• ③第三节表现了少年什么特点？ • 第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生 机。他们敢爱敢恨，爱憎分明。这一段 表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗 争到底的精神。
• ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我 们要翻一阕新声”怎么理解？ 第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年 一起奋斗，奔向灿烂的前程。“我们要翻一阕 新声”语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。
二、《生活是多么广阔》
• 第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海 洋”？ 第一节写诗人对生活的渴望与歌颂。诗人把生活 比做“海洋”，渴望自己充满年轻人旺盛的生 命活力。
• ③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与 后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启 发？ 第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句充满 了强度的动作性，每个句子都描绘了一种美妙的生 活情景。后四个排比句从动入静，由实转虚，描写 生活内在美：心灵的高尚，对人的友爱。启发人们 “在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”。 • ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么 理解？ 第三节重复第一节，同中有异，“芬芳”写出了生 活的温馨与幸福。
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学习目标
1、了解现代诗歌的一些特点，学习这两首 诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的 比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。 2、诗歌的意象，大胆合理的想象。 3、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自 己的情操，追求活泼清纯，追求理想， 热爱生活，积极投身生活的洪流，体验 人生的价值
自学提纲：
• 指导朗读，积累字词。 • 一、《少年歌》 ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？ 这两个比喻表现了少年什么特点？ ②“泾浊渭清”什么意思？ ③第三节表现了少年什么特点？ ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声” 怎么理解？ • 二、《生活是多么广阔》 ①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？ ②第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ ③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句 有什么不同？读了之后，你有什么启发？ ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？
重点字词
• • • • • • • • • • 泾 溷 阕 颠 藏 zàng lù 露 lòu • 露面 露丑 • 宝藏 西藏 • 露水 揭露 渭 簸 cáng • • • • • jīng wâi hùn quâ diān bǒ 隐藏 储藏
一、《少年歌》
①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉 有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什 么特点？ 全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象 的意象表现了少年的活泼与清纯。 第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做 “小羊”，表现少年的活泼可爱。末句点明 段旨。 第二节把少年比做“山泉”，表现少年的纯洁。 末句点明段旨。
现代诗二首
诵读欣赏：
《少年歌》朱湘 《生活是多么宽广》何其芳
朱湘、何其芳
• 朱湘（1904—1933），现代诗人。字子沅，安 徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办 《晨报》副刊《诗镌》，提倡格律新诗。他是新月 派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感 不容于世，1933年12月5日投江自杀。 • 何其芳（1912—1977），现代著名诗人、文学 评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌 和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾 向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国 人大代表。