材料力学课程设计报告
材料力学课程设计.doc
材料力学课程设计目录一、关于材料力学课程设计2二、设计题目2三、设计内容3 3.1 柴油机曲轴的受力分析3 3.2 设计曲轴颈直径d，主轴颈直径D 6 3.3 设计h和b,校核曲柄臂强度6 3. 4 校核主轴颈HH截面处的疲劳强度，取疲劳安全系数n2。
键槽为端铣加工，主轴颈表面为车削加工6 3.5 用能量法计算AA截面的转角，7 3.6对计算过程的几点必要说明93.7 改进方案10四、计算机程序设计10 4.1程序框图10 4.2计算机程序11 4.3输出结果12五、设计体会12六、参考书目12一、关于材料力学课程设计1.材料力学课程设计的目的本课程设计的目的是在于系统学完材料力学之后，能结合工程中的实际问题，运用材料力学的基本理论和计算方法，独立地计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学的知识解决工程实际问题之目的。
同时，可以使学生将材料力学的理论和现代计算方法及手段融为一体，既从整体上掌握了基本理论和现代的计算方法，又提高了分析问题、解决问题的能力；既把以前所学的知识高等数学、工程图学、理论力学、算法语言、计算机和材料力学等综合运用，又为后继课程机械设计、专业课等打下基础，并初步掌握工程中的设计思想和设计方法，对实际工作能力有所提高。
具体的有以下六项1使学生的材料力学知识系统化、完整化; 2在系统全面复习的基础上.运用材料力学知识解决工程中的实际问题; 3由于选题力求结合专业实际.因而课程设计可以把材料力学知识和专业需要结合起来; 4综合运用了以前所学的多门课程的知识高数、制图、理力、算法语言、计算机等等使相关学科的知识有机地联系起来; 5初步了解和掌握工程实践中的设计思想和设计方法; 6为后继课程的教学打下基础 2.材料力学课程设计的任务和要求参加设计者要系统地复习材料力学的全部基本理论和方法.独立分析、判断、设计题目的已知条件和所求问题.画出受力分析计算简图和内力图.列出理论依据和导出计算公式.独立编制计算程序.通过计算机给出计算结果.并完成设计计算说明书. 3.材料力学课程设计的一般过程材料力学课程设计与工程中的一般设计过程相似.从分析设计方案开始到进行必要的计算并对结构的合理性进行分析.最后得出结论.材料力学设计过程可大致分为以下几个阶段1设计准备阶段认真阅读材料力学课程设计指导书.明确设计要求.结合设计题目复习材料力学课程设计的有关理论知识.制定设计步骤、方法以及时间分配方案等; 2从外力变形分析入手,分析及算内力、应力及变形,绘制各种内力图及位移、转角曲线; 3建立强度和刚度条件.并进行相应的设计计算及必要的公式推导; 4编制计算机程序并调试; 5上机计算,记录计算结果; 6整理数据,按照要求制作出设计计算说明书; 7分析讨论设计及计算的合理性和优缺点,以及相应的改进意见和措施;二、设计题目某柴油机曲轴可以简化为下图所示的结构，材料为球墨铸铁（QT4505），弹性常数为E、，许用应力[],G处输入转矩为，曲轴颈中点受切向力、径向力的作用，且。
材料力学课程设计7.2
材料力学课程设计7.2一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生需要掌握材料力学的基本概念、原理和公式，如应力、应变、弹性模量等；了解材料力学在工程中的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的材料力学计算，如计算材料的应力、应变等；能够分析材料力学问题，提出合理的解决方案。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到材料力学在工程中的重要性，培养对材料力学的兴趣和热情；培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.材料力学的基本概念和原理，如应力、应变、弹性模量等；2.材料力学公式的推导和应用，如应力公式、应变公式等；3.材料力学在工程中的应用案例，如建筑结构、机械设计等；4.材料的力学性能实验，如应力-应变曲线实验等。
三、教学方法本节课的教学方法包括：1.讲授法：讲解材料力学的基本概念、原理和公式；2.案例分析法：分析材料力学在工程中的应用案例，让学生了解材料力学的实际应用；3.实验法：进行材料的力学性能实验，让学生直观地了解材料力学的特性；4.小组讨论法：分组讨论材料力学问题，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：为学生提供系统的材料力学知识，作为学习的主要参考资料；2.参考书：提供更多的材料力学相关知识，供学生拓展学习；3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生直观地理解材料力学概念和原理；4.实验设备：提供实验所需的设备，如万能试验机、应变片等，让学生进行实验操作，巩固所学知识。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的材料力学作业，评估学生对知识的理解和应用能力；3.考试：进行材料力学考试，评估学生对知识的掌握程度和解决问题的能力；4.实验报告：评估学生在实验中的操作技能和分析问题的能力；5.小组项目：评估学生在团队合作中的表现和解决问题的能力。
材料力学单元课程设计
材料力学 单元课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握材料力学基本概念，如应力、应变、弹性模量等；2. 学会运用材料力学知识分析简单构件的受力情况，计算应力与应变；3. 了解不同材料的力学性能，能对不同材料的力学特性进行初步判断。
技能目标：1. 能够运用材料力学原理解决实际问题，进行简单构件的受力分析；2. 掌握材料力学实验的基本方法，能独立操作实验设备，完成相关实验；3. 提高逻辑思维和创新能力，通过解决实际问题，培养动手操作和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料力学的兴趣，激发学习热情，增强学习自信心；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规程；3. 引导学生关注材料力学在工程领域的应用，提高学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为高二年级理科生材料力学单元课程，旨在通过理论教学与实验相结合，帮助学生掌握材料力学基础知识，培养解决实际问题的能力。
学生特点：高二年级学生已具备一定的物理基础，具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，但对材料力学知识尚感陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性与实践性，培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 基本概念与原理：应力、应变、弹性模量、剪切模量等基本概念；胡克定律、弹性变形与塑性变形原理。
教材章节：第一章第一节至第一节第三小节。
2. 材料力学性能：介绍常见金属、非金属材料的力学性能，如拉伸、压缩、弯曲、剪切等。
教材章节：第一章第二节。
3. 简单构件受力分析：杆件拉伸与压缩、梁的弯曲、剪切等问题的分析。
教材章节：第二章第一节至第二节。
4. 应力与应变计算：应用胡克定律及相关公式进行应力与应变的计算。
教材章节：第二章第三节。
5. 材料力学实验：进行拉伸、压缩、弯曲等实验，观察材料力学性能。
教材章节：第三章。
材料力学工程实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设、航空航天、交通运输等领域对高性能材料的依赖日益增强。
材料力学作为研究材料力学性能及其应用的科学，在材料工程领域具有举足轻重的地位。
本次实践旨在通过实验和理论分析，提高对材料力学性能的认识，为材料工程实践提供理论依据。
二、实践目的1. 理解材料力学的基本原理和实验方法；2. 掌握材料力学性能测试的基本技能；3. 分析材料力学性能与工程应用之间的关系；4. 提高实际工程问题的解决能力。
三、实践内容1. 材料力学基本原理实验（1）实验目的：验证胡克定律，研究材料的弹性模量和泊松比。
（2）实验方法：采用拉伸实验，测量材料的应力-应变关系，通过计算得到弹性模量和泊松比。
（3）实验步骤：①准备实验设备：万能试验机、拉伸试验机、测量仪器等。
②对试样进行预处理：去除表面氧化层，确保试样表面平整。
③安装试样：将试样安装在拉伸试验机上，确保试样与夹具接触良好。
④加载：按照实验要求，对试样进行拉伸，记录应力-应变数据。
⑤数据处理：根据实验数据，计算弹性模量和泊松比。
2. 材料力学性能测试实验（1）实验目的：测试材料的强度、硬度、韧性等力学性能。
（2）实验方法：采用压缩、拉伸、冲击等实验方法，测试材料的力学性能。
（3）实验步骤：①准备实验设备：万能试验机、冲击试验机、硬度计等。
②对试样进行预处理：去除表面氧化层，确保试样表面平整。
③安装试样：将试样安装在相应试验机上，确保试样与夹具接触良好。
④加载：按照实验要求，对试样进行加载，记录力学性能数据。
⑤数据处理：根据实验数据，分析材料的力学性能。
3. 材料力学性能与工程应用分析（1）实验目的：分析材料力学性能与工程应用之间的关系。
（2）实验方法：结合实际工程案例，分析材料力学性能在工程中的应用。
（3）实验步骤：①收集相关工程案例，了解材料力学性能在工程中的应用。
②分析工程案例中材料力学性能的重要性，总结材料力学性能对工程的影响。
吉林大学 材料力学课程设计(完整版)
一.设计目的本课程设计的目的是在于系统学习完材料力学之后，能结合工程中的实际问题，运用材料力学的基本理论和计算方法，独立的计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学的知识解决实际问题的目的。
同时，可以使学生将材料力学的理论和现代计算方法及手段融为一体。
既从整体上掌握了基本理论和现代的计算方法，又提高了分析问题、解决问题的能力，又为后继课程（零件、专业课等）打下基础，并初步掌握工程中的设计思想和设计方法，对实际工作能力有所提高。
具体的有以下六项：1.使学生的材料力学知识系统化完整化；2.在全面复习的基础上，运用材料力学知识解决工程中的实际问题；3.由于选题力求结合专业实际，因而课程设计可以把材料力学知识与专业需要结合起来；4.综合运用以前所学习的各门课程的知识，使相关学科的只是有机的联系起来；5.初步了解和掌握工程实践中的设计思想和设计方法；6.为后续课程的教学打下基础。
二，设计题目HZ140TR2后置旅游车底盘车架简化后如下图所示。
满载时，前部受重力FA 作用，后部受到重力FB作用，乘客区均布载荷为q（含部分车身重），梁为变截面梁。
计算过程重忽略圆角的影响，并把梁抽象为等厚度闭口薄壁矩形截面的阶梯梁。
材料的弹性模量E、许用应力[σ]及有关数据由下面数表给出。
1.计算前簧固定端C处，前簧滑板D处、后簧固定端F处、后簧滑板G处的支反力。
2.画出车架的内力图。
3.画出各截面上弯曲正应力最大值沿轴线方向的变化曲线。
4.用能量法求出车架最大挠度maxf的值及所发生的截面，画出车架挠曲线的大致形状。
5.若壁厚t不变，取h/b=1.5，按等截面梁重新设计车架截面尺寸。
三，设计计算过程以下计算q=15400N/m,FA =2680N, FB=4200N.1，计算前簧固定端C处，前簧滑板D处、后簧固定端F处、后簧滑板G处的支反力。
解：由题得，此连续梁为三次静不定结构，但由于水平方向外力为0，所以此机构可认为是二次静不定结构。
材料力学课程设计报告
材料力学课程设计报告第一篇：材料力学课程设计报告（左侧装订，封皮标题居中）材料力学课程设计报告课设题目：（小二号，宋体；题目要细化）单位：理学院专业/班级：工程力学16-1班学生姓名：（小二号，宋体）指导教师：闫龙海一、前言1、材料力学课程设计的目的意义本课程设计是在系统学完材料力学课程之后，结合工程实际中的问题，运用材料力学的基本理论和计算方法，独立地计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学知识解决工程实际问题的目的。
与此同时，进一步加强对以前所学知识（高等数学、工程图学、理论力学、计算机等）的综合运用，又为后续课程的学习打下基础，并初步掌握工程设计思想和设计方法，使实际工作能力有所提高。
2、工程背景（包括所选机械构件介绍、工程应用方面的背景等，要求附工程图片1张）3、课程设计主要任务及要求（1）查阅相关文献，介绍课程设计选题的工程背景（2）根据设计题目建立课程设计选题计算简图（3）绘制选题结构的内力图（4）列出理论依据和导出的计算公式（5）进行强度分析、变形计算（6）完成设计说明书。
1、设计题目简介（简要介绍题目）二、力学模型建立与内力分析2、模型简化（给出具体结构图形及力学简化模型图）3、内力分析手写三、杆件设计与强度分析1、手写四、变形计算1、手写五、结论本次课程设计总结、收获或体会参考文献：备注：1、表的标注方法（表中字体一律为5号）表1 模型数据表序号 1 弹性模量 200GPa 泊松比0.3长度a(m)1.3长度b(m)2.3长度c(m)长度d(m)0.42、图的标注方法（注意全文图统一大小，图形不要过大能够看清就可）图1 蜂窝板切面3、参考文献（字体为小四）徐丽娜.神经网络控制[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,1999: 66-89 2黄永兴,徐丽娜.我国股价指数的时间序列模型研究[J].安徽工业大学学报.2002,21(4):114-117 3 柳晓燕.一种NURBS曲线曲面形状修改的新方法[D].西安:西北大学硕士论文, 2007第二篇：金属力学读书报告金属力学读书报告任何机械零件或工具，在使用过程中，往往要受到各种形式外力的作用。
材料力学课程设计报告通用模板格式
大学《材料力学》课程设计说明书题目：传动轴静强度、变形及疲劳强度计算作者姓名：班级：学号：指导教师：数据号：7.6-a-23目录一、设计目的 (1)二、设计的任务和要求 (X)三、设计题目 (X)四、设计法 (X)五、设计结果 (X)六、分析讨论 (X)七、程序计算 (X)八、理论与程序结果对比 (X)九、设计结论与展望 (X)一、设计目的本课程设计是在系统学完材料力学课程之后，结合工程实际中的问题，运用材料力学的基本理论和计算法，独立地计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学知识解决工程实际问题的目的。
同时，可以使学生将材料力学的理论和现代计算法及手段融为一体，即从整体上掌握了基本理论和现代计算法，又提高了分析问题，解决问题的能力，既是对以前所学知识的综合运用，又为后续课程学习打下基础，并初步掌握工程设计思想和设计法，使实际工作能力提高。
1.使所学的材料力学知识系统化，完整化。
2.在系统全面复习的基础上，运用材料力学知识解决工程实际问题。
3.由于选题力求结合专业实际，因而课程设计可以吧材料力学知识与专业所需结合起来。
4.综合运用所学知识(高等数学，工程图学，理论力学，算法语言，计算机等），使相关学科知识有机地联系起来。
5.初步了解和掌握工程实践中的设计思想和设计法。
6.为后续课程的教学打下基础。
二、设计的任务和要求要求参加设计者，要系统地复习材料力学的全部基本理论和法，独立分析，判断，设计题目的已知条件和所求问题。
画出受力分析计算简图和力图，列出理论依据和导出计算公式，独立编制计算程序，通过计算机给出的计算结果，并完成设计计算说明书。
二、 设计题目传动轴静强度，变形及疲劳强度计算传动轴的材料均为优质碳素结构钢（牌号45），用应力[]MPa 80=σ，经高频淬火处理，MPa MPa MPa 155,300,65011b ===--τσσ。
磨削轴的表面，键槽均为端铣加工，阶梯轴过渡圆弧r 均为2mm ，疲劳安全系数n=2。
材料力学课程设计
一、静定部分梁的强度和刚度计算（一）目的：对梁进行强度和刚度计算，并对梁截面上各点进行应力状态分析。
（二）力学简图，如下图1.1图1.1（三）已知条件：[σ]=140Mpa，[w]=a/150，E=210GPa a(m) F(kN) q(kN/m) (kN/m) 8 35 11 14 （四）1.1列出剪力和弯矩方程，并画出剪力图和弯矩图。
求A、B处的支座反力，其受力分析如下图由静力平衡方程Σ=0, +q•2a•a-2a+F•3a=0Σ=0, +2a - q•2a•a +F•a=0解得=141.375kN =69.625kN剪力和弯矩方程进行分段分析，选取坐标如上图在CA(08m)段上：（x）=0M（x）==14在AB(16m24m)段上：（x）=-q(x-a)=157.625-11x M（x）=+(x-a)-q=-5.5+157.625x-895 在BD(24)段上：（x）=F=0M（x）= 35x-1120令（x）=-q(x-a)=157.625-11x=0，解出x=14.33(m)则M（x）=+(x-a)-q=-5.5+157.625x-895=243.68 ，即为抛物线顶点，再带入x=24,可得=-280 kN•m绘制剪力图与弯矩图如下：1.2根据正应力强度条件选择工字钢型号。
抗弯截面系数W===2000查表可得取50c型号工字钢，且50c型号钢的各尺寸及参数如下所示：型号h b d t 截面面积50c 500 163 16.0 14.0 50600 139.304 2080 41.81.3 给出危险截面上正应力、切应力的分布规律图。
正应力分布规律：由公式σ=∴σ=533y上图为正应力分布规律，=138.3MPa切应力的分布规律：在翼缘上有平行于的切应力，但情况部较复杂，且数量很小，并无实际意义，所以不进行计算，由于腹板宽度远小于翼板宽度，与相差不大，可以认为在腹板上切应力分布均匀且通常只用计算腰板的切应力分布。
材料力学课程设计车架
材料力学课程设计车架一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握材料力学的基本原理，特别是与车架设计相关的应力、应变、扭转和弯曲等概念；2. 学习车架的材料特性，包括各种金属及复合材料的力学性能；3. 掌握车架结构分析的基本方法，能够进行简单的车架强度、刚度和稳定性计算。
技能目标：1. 能够运用材料力学知识对车架结构进行受力分析，并绘制力的作用图；2. 培养学生利用专业软件进行车架结构设计和仿真分析的能力；3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力，通过小组合作完成车架设计的实际案例。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和材料力学的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 强化学生的安全意识和质量意识，使其在设计过程中重视结构的安全性和经济性；3. 通过对车架设计的学习，引导学生认识到科学技术在汽车行业中的重要作用，培养其社会责任感和环保意识。
本课程针对高年级工程技术专业的学生，结合材料力学和汽车工程知识，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高解决实际工程问题的能力。
课程设计注重培养学生的创新意识和实际操作技能，为未来从事汽车结构设计及相关领域工作打下坚实基础。
通过对课程目标的分解和实施，教师可评估学生在知识掌握、技能应用及情感态度价值观形成等方面的具体学习成果。
二、教学内容1. 应力与应变理论：包括应力、应变的定义，弹性模量，屈服强度等基本概念；讲解车架常用材料如碳钢、合金钢、铝合金的力学性能；相关教材章节：第一章应力与应变，第二章材料力学性质。
2. 车架结构类型与设计要求：介绍不同类型车架的结构特点，分析车架设计中的强度、刚度、稳定性要求；相关教材章节：第三章梁的弯曲，第四章梁的扭转。
3. 车架受力分析：教授如何绘制车架受力图，进行静力学和动力学分析；相关教材章节：第五章力系的合成与分解，第六章静力学平衡。
4. 车架设计计算：包括车架的强度、刚度计算方法，以及稳定性校核；相关教材章节：第七章弯曲应力，第八章扭转应力。
材料力学实验报告
1. 了解材料力学实验的基本原理和方法。
2. 掌握材料力学实验的基本操作技能。
3. 通过实验，验证材料力学理论，加深对材料力学基本概念和原理的理解。
4. 培养学生严谨的科学态度和实验操作能力。
二、实验内容1. 金属拉伸实验2. 金属扭转实验3. 材料切变模量G的测定三、实验原理1. 金属拉伸实验：通过拉伸试验，测定材料的弹性模量、屈服强度、极限抗拉强度等力学性能指标。
2. 金属扭转实验：通过扭转试验，测定材料的扭转刚度、剪切强度极限等力学性能指标。
3. 材料切变模量G的测定：通过扭转试验，测定材料的切变模量G，验证圆轴扭转时的虎克定律。
四、实验仪器1. 金属拉伸试验机2. 金属扭转试验机3. 电测仪4. 游标卡尺5. 扭角仪6. 电阻应变仪7. 百分表1. 金属拉伸实验（1）将试样安装在试验机上，调整试验机至适当位置。
（2）启动试验机，逐渐增加拉伸力，记录拉伸过程中的应力、应变数据。
（3）绘制应力-应变曲线，分析材料的力学性能。
2. 金属扭转实验（1）将试样安装在扭转试验机上，调整试验机至适当位置。
（2）启动试验机，逐渐增加扭矩，记录扭转过程中的扭矩、扭角数据。
（3）绘制扭矩-扭角曲线，分析材料的力学性能。
3. 材料切变模量G的测定（1）将试样安装在扭转试验机上，调整试验机至适当位置。
（2）启动试验机，逐渐增加扭矩，记录扭矩、扭角数据。
（3）利用电阻应变仪、百分表等仪器，测量试样表面的应变。
（4）根据虎克定律，计算材料的切变模量G。
六、实验数据及结果分析1. 金属拉伸实验（1）根据应力-应变曲线，确定材料的弹性模量、屈服强度、极限抗拉强度等力学性能指标。
（2）分析材料在不同应力状态下的变形特点。
2. 金属扭转实验（1）根据扭矩-扭角曲线，确定材料的扭转刚度、剪切强度极限等力学性能指标。
（2）分析材料在不同扭角状态下的变形特点。
3. 材料切变模量G的测定（1）根据扭矩、扭角、应变数据，计算材料的切变模量G。
材料力学课程设计
材料力学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握材料力学的基本概念，如应力、应变、弹性模量等；2. 培养学生运用材料力学知识分析简单构件受力情况的能力；3. 使学生了解不同材料力学性能的特点，并能进行简单的力学性能比较。
技能目标：1. 培养学生运用材料力学原理解决实际问题的能力；2. 培养学生通过实验、图表等方法收集、分析、处理材料力学数据的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料力学的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度，树立正确的价值观；3. 使学生认识到材料力学在工程领域的应用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业性较强的学科课程，旨在帮助学生建立材料力学的知识体系，培养实际应用能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的物理基础和逻辑思维能力，对专业学科有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过课程目标分解，实现教学设计和评估的针对性，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 应力与应变的概念及其计算方法；2. 弹性模量、剪切模量、泊松比等力学性能指标；3. 材料的弹性、塑性和韧性特点；4. 轴向拉压、扭转、弯曲等基本受力形式及其计算；5. 材料力学实验方法及数据处理；6. 材料力学在实际工程中的应用案例分析。
教学内容安排与进度：第一周：应力与应变的概念及其计算方法；第二周：弹性模量、剪切模量、泊松比等力学性能指标；第三周：材料的弹性、塑性和韧性特点；第四周：轴向拉压、扭转、弯曲等基本受力形式及其计算；第五周：材料力学实验方法及数据处理；第六周：材料力学在实际工程中的应用案例分析。
教材章节关联：1. 《材料力学》第一章：应力与应变；2. 《材料力学》第二章：材料的力学性能；3. 《材料力学》第三章：轴向拉压与扭转；4. 《材料力学》第四章：弯曲；5. 《材料力学》第五章：实验方法与数据处理；6. 《材料力学》第六章：应用案例分析。
c课程设计材料力学
c 课程设计材料力学一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握材料力学的基本概念、基本理论和基本方法，能够运用所学的知识分析、解决实际工程问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解材料力学的基本概念，如应力、应变、弹性模量等。
（2）掌握材料力学的基本理论，如弹性理论、塑性理论等。
（3）熟悉材料力学的基本方法，如弹性计算、塑性计算等。
2.技能目标：（1）能够运用材料力学的基本理论分析工程问题。
（2）能够运用材料力学的基本方法解决工程问题。
（3）具备一定的实验操作能力和实验数据分析能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对材料力学的兴趣，激发学生学习材料力学的热情。
（2）培养学生严谨的科学态度，提高学生的创新能力。
（3）培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.材料力学基本概念：应力、应变、弹性模量等。
2.材料力学基本理论：弹性理论、塑性理论等。
3.材料力学基本方法：弹性计算、塑性计算等。
4.材料力学实验：实验操作、实验数据分析等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于传授基本概念、基本理论和基本方法。
2.讨论法：用于探讨工程问题，培养学生的思考能力和创新能力。
3.案例分析法：用于分析实际工程问题，提高学生的应用能力。
4.实验法：用于验证理论，培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的《材料力学》教材。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的参考书籍。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，辅助教学。
4.实验设备：配备必要的实验设备，如拉伸试验机、压缩试验机等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
材料力学课程设计DOC
材料力学课程设计设计计算说明书设计题目：曲柄轴的强度设计、疲劳强度校核及刚度计算题号：7.7数据号：3学号：姓名：指导教师：目录1、设计目的....................................2 2、设计任务和要求 (2)2.1、设计计算说明书的要求......................................2 2.2、分析讨论及说明书部分的要求................................3 2.3、程序计算部分的要求. (3)3、设计题目 (4)3.1、画出曲轴的内力图..........................................5 3.2、设计主轴颈D 和曲轴颈直径d .................................8 3.3、校核曲柄臂的强度..........................................8 3.4、校核主轴颈的疲劳强度..................................... 11 3.5、用能量法计算A 端面的转角y θ ，z θ. (11)4、分析讨论及说明..............................16 5、参考文献....................................16 6、设计体会....................................16 7、附录：计算机程序及结果. (17)一、设计目的本课程设计的目的是在于系统学完材料力学之后，能结合工程中的实际问题，运用材料力学的基本理论和计算方法，独立地计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学的知识解决工程实际问题之目的。
同时，可以使学生将材料力学的理论和现代计算方法及手段融为一体。
既从整体上掌握了基本理论和现代的计算方法，又提高了分析问题，解决问题的能力；既把以前所学的知识（高等数学、工程图学、理论力学、算法语言、计算机和材料力学等）综合运用，又为后继课程（机械设计、专业课等）打下基础，并初步掌握工程中的设计思想和设计方法，对实际工作能力有所提高。
材料力学实训报告(3篇)
第1篇一、实训目的本次材料力学实训旨在通过实际操作，加深对材料力学基本概念、基本理论和方法的理解，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
通过实训，使学生掌握材料力学实验的基本操作方法，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、实训内容1. 材料力学实验基本操作（1）拉伸实验：测量材料的弹性模量、屈服强度、抗拉强度等力学性能指标。
（2）压缩实验：测量材料的抗压强度、弹性模量等力学性能指标。
（3）扭转实验：测量材料的扭转剪切强度、扭转刚度等力学性能指标。
（4）冲击实验：测量材料的冲击韧性、冲击强度等力学性能指标。
2. 材料力学实验数据处理与分析（1）整理实验数据，绘制实验曲线。
（2）分析实验数据，得出实验结论。
（3）讨论实验结果，提出改进措施。
三、实训过程1. 实验准备（1）熟悉实验仪器和设备的使用方法。
（2）了解实验原理和实验步骤。
（3）明确实验目的和实验要求。
2. 实验操作（1）拉伸实验：将材料夹持在拉伸实验机上，按照实验步骤进行拉伸，记录实验数据。
（2）压缩实验：将材料夹持在压缩实验机上，按照实验步骤进行压缩，记录实验数据。
（3）扭转实验：将材料夹持在扭转实验机上，按照实验步骤进行扭转，记录实验数据。
（4）冲击实验：将材料夹持在冲击实验机上，按照实验步骤进行冲击，记录实验数据。
3. 实验数据处理与分析（1）整理实验数据，绘制实验曲线。
（2）分析实验数据，得出实验结论。
（3）讨论实验结果，提出改进措施。
四、实训结果与分析1. 拉伸实验（1）实验数据：记录材料的弹性模量、屈服强度、抗拉强度等力学性能指标。
（2）实验曲线：绘制材料应力-应变曲线。
（3）实验结论：根据实验数据，分析材料的力学性能。
2. 压缩实验（1）实验数据：记录材料的抗压强度、弹性模量等力学性能指标。
（2）实验曲线：绘制材料应力-应变曲线。
（3）实验结论：根据实验数据，分析材料的力学性能。
3. 扭转实验（1）实验数据：记录材料的扭转剪切强度、扭转刚度等力学性能指标。
材料力学I课程设计
材料力学I课程设计1. 课程设计背景材料力学I是材料科学与工程专业本科生的重要基础课程，主要介绍材料力学相关的理论、方法和应用。
在学习本课程期间，学生需要掌握材料的力学性能和本构关系，了解材料的变形和断裂机理，学习材料的力学测试方法和数据处理技术。
为了加深学生对材料力学的理解，并提高他们的实际操作能力，本课程设计的开展将极大地促进学生的学习效果。
2. 课程设计目的本课程设计的主要目的是通过实践操作，促进学生对材料力学理论的进一步理解和应用，为学生今后从事材料科学与工程相关领域的工作奠定坚实的基础。
具体目标如下：1.了解材料的基本力学性能和本构关系；2.掌握材料断裂机理和变形的失稳过程；3.学习并掌握材料力学测试方法和数据处理技术；4.提高学生的实际操作能力，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 课程设计内容本课程设计主要包括两个实验项目：单轴拉伸实验和显微硬度实验。
3.1 单轴拉伸实验单轴拉伸实验是一种用于测定材料力学性能的基本实验方法。
通过在材料上施加单向拉力，可以获得材料的应力-应变曲线，进而确定其力学性能和本构关系。
具体操作步骤如下：1.准备标准试样；2.安装和调整试验机，调整相关参数；3.进行一系列拉伸试验，记录试验数据；4.处理和分析试验数据，绘制应力-应变曲线；5.讨论试验结果，分析材料的力学性能和本构关系。
3.2 显微硬度实验显微硬度实验是一种用于测定材料硬度的实验方法。
通过在材料表面施加压力，测定其在一定加载下的变形和划痕形成，以确定材料的硬度。
具体操作步骤如下：1.准备标准试样；2.安装和调整显微硬度仪，调整相关参数；3.进行一系列压痕试验，记录试验数据；4.处理和分析试验数据，计算试样的硬度；5.讨论试验结果，分析材料的硬度特性。
4. 课程设计要求本课程设计要求学生在完成两个实验项目的同时，必须按照以下标准提交设计报告：1.报告必须包括实验原理、实验方法、结果和分析等内容；2.报告内容应具有系统性、完整性和科学性；3.报告要求使用规范化、规范化的文献引用格式；4.报告要求清晰明确，排版整齐美观。
材料力学课程设计分析
材料力学课程设计分析一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握材料力学基本概念，如应力、应变、弹性模量等，并理解其物理意义。
2. 使学生了解不同材料的力学性能，包括金属、非金属和复合材料，并能够比较和分析它们的优缺点。
3. 引导学生掌握材料力学的基本公式及其应用条件，能进行简单的力学计算。
技能目标：1. 培养学生运用材料力学知识解决实际问题的能力，如分析简单结构元件的受力情况。
2. 提高学生运用力学原理进行实验设计和数据处理的能力，能对实验结果进行合理分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料力学学科的兴趣，激发他们的学习热情，形成积极探索的科学态度。
2. 引导学生关注材料力学在工程领域的应用，认识到材料力学对工程技术发展的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业基础课，以理论教学为主，实验为辅，旨在培养学生掌握材料力学的基本知识和技能。
学生特点：学生处于大学二年级，已具备一定的力学基础，具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的知识运用能力和实验技能。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 材料力学基本概念：- 应力、应变、胡克定律- 弹性模量、泊松比、剪切模量- 教材第二章：基本概念及物理意义2. 材料力学性能：- 金属、非金属和复合材料的力学性能特点- 力-应变曲线、弹性极限、屈服极限- 教材第三章：材料的力学性能及测试方法3. 材料力学基本公式及运用：- 杆件拉伸与压缩、剪切与扭转、弯曲应力与应变- 能量法、力法及其应用- 教材第四章：基本公式及其应用实例教学大纲安排如下：第一周：材料力学基本概念，引入应力、应变等基本概念，讲解胡克定律。
第二周：材料的力学性能，分析不同材料的力学性能特点，学习力-应变曲线。
第三周：基本公式及运用，讲解杆件拉伸、压缩、剪切、扭转和弯曲的应力与应变。
材料力学课程设计报告
材料力学课程设计汽车工程学院 420505班一材料力学课程设计的目的1．使学生的材料力学知识系统化，完整化。
2．在系统复习的基础上，运用材料力学的知识解决工程中的实际问题。
3．由于选题力求结合专业实际，因而课程设计可以把材料力学的知识和专业需要结合起来。
4．综合了以前所学的各门课程的知识，是相关学科的知识有机的结合起来。
5．初步了解和掌握工程实际中的设计思想和设计方法。
6．为后续课程的教学打下基础。
二材料力学课程设计的要求1．设计计算说明书的要求设计说明书是该题目的设计思想，设计方法和设计结果的说明，要求书写工整，语言简练，条理清晰，明确，表达完整。
具体内容如下：〈1〉设计题目的已知条件，所求及零件图。
〈2〉画出构件的受力简图，按比例标明尺寸，载荷及支座等。
〈3〉静不定要画出所选择的基本静定系统及与之相关的全部求解过程。
〈4〉画出全部内力图，并标明可能的各危险截面。
〈5〉危险截面上各种应力的分布规律图及由此而判定各危险点处的应力状态图。
〈6〉各危险点的主应力大小及主平面位置。
〈7〉选择强度理论并建立强度条件。
〈8〉列出全部计算过程的理论根据，公式的推导过程以及必要的说明。
〈9〉对变形及刚度分析要写明所用的能量法计算过程及必要的内力图和单位力图。
〈10〉疲劳强度计算部分要说明循环特征。
2．分析讨论及说明部分的要求：〈1〉分析计算结果是否合理，并分析其原因，改进措施。
〈2〉提高改进设计的初步方案及设想。
〈3〉提高强度，刚度及稳定性的措施及建议。
3．程序计算部分的要求：〈1〉程序图框。
〈2〉计算机程序（含必要的语言说明及标识符说明）。
〈3〉打印结果（结果数据要填写到设计计算说明书上）。
设计题目传动轴的材料均为优质碳素结构钢（牌号45），许用应力[ ]=80MPa，经高频淬火处理，σb=650MPa ，σ1-=300MPa ，τ1-=155MPa 。
轴的表面，键的槽均为端铣加工，阶梯轴的过渡圆弧r 为2mm ，疲劳安全系数n=2. 要求：1. 绘出传动轴的受力简图。
材料力学第五版Ⅱ课程设计
材料力学第五版Ⅱ课程设计设计背景本次课程设计是针对材料力学第五版中的第二部分内容进行的。
材料力学作为力学的重要分支之一，涉及了我们身边大量的物质，包括金属、塑料、纤维等等。
在材料的加工、设计、使用过程中，材料力学对于了解和控制各种因素的影响具有非常重要的意义。
本次课程设计旨在通过实际操作，加深同学们对于材料力学的理论知识的理解和应用能力的提升。
设计目标本次课程设计的目标是，通过实际操作，使同学们能够：1.掌握钢材、木材、混凝土等材料的静力学和动力学特性；2.熟练掌握常见结构件的受力情况分析方法；3.熟悉固体力学的各种理论模型和应用方法；4.培养同学们的实践操作能力和团队合作能力。
设计内容1.实验目的本实验旨在通过钢材、木材、混凝土等材料的力学测试，从中学习掌握材料的静力学和动力学特性，并同过常见结构件的受力情况分析方法，加深对于固体力学理论模型和应用方法的理解。
2.设计步骤2.1. 实验前期准备制定实验计划，选定实验材料，准备实验器材。
2.2. 实验过程（1）利用钢材进行三点弯曲实验，记录荷载和应变值，并根据数据绘制应力-应变曲线。
（2）利用木材进行拉伸与压缩实验，记录荷载和应变值，并根据数据绘制应力-应变曲线。
（3）利用混凝土进行压缩实验，记录荷载和应变值，并计算出混凝土的抗压强度。
2.3. 实验后期处理对实验所得数据进行统计和分析，并撰写实验报告。
3.设计结果在实验过程中，同学们通过实际操作，深入理解了材料力学理论，掌握了各种常见的结构件的受力情况分析方法，熟悉了固体力学的各种理论模型和应用方法。
此外，同学们还培养了实践操作能力和团队合作能力。
4.改进方向通过本次课程设计，同学们对于材料力学的理论知识、应用能力有了一定的提高，但在实验设计和实验过程中，还存在一些不足之处：（1）实验材料的选择较为单一，可以从更广泛的材料范围内进行选择和比较。
（2）实验中使用的测试仪器和仪表较为简单，需要引入更先进和精密的测试仪器，以提高实验数据的准确度。
材料力学梁的课程设计
材料力学梁的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握梁的基本概念、分类和受力特点；2. 使学生了解材料力学中关于梁的应力、应变、弯曲和剪切的基本理论；3. 帮助学生理解材料力学在工程中的应用，特别是在桥梁、建筑等领域的实际案例。
技能目标：1. 培养学生运用材料力学知识分析梁的受力情况，具备解决实际问题的能力；2. 让学生掌握梁的应力、应变计算方法，能熟练运用相关公式进行简单梁的设计；3. 培养学生通过实验、观测等方法，验证材料力学理论，提高动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料力学梁的兴趣，激发他们探索科学原理的热情；2. 培养学生具备严谨的科学态度，对待实际问题能够理性分析，遵循科学方法；3. 增强学生的团队合作意识，学会在讨论、交流中共同解决问题，培养集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为高中物理选修课程，旨在让学生在掌握基础知识的基础上，深入了解材料力学在工程领域的应用。
学生特点分析：高中学生已具备一定的物理知识基础，具有较强的逻辑思维能力和探究欲望，对实际工程问题充满好奇心。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 梁的基本概念与分类：介绍梁的定义、功能以及不同类型的梁（如简支梁、悬臂梁等）；教材章节：第一章第一节。
2. 梁的受力分析：讲解梁在受力时的内力、支反力、剪力和弯矩；教材章节：第一章第二节。
3. 应力与应变：阐述应力、应变的概念，介绍弹性模量的计算；教材章节：第二章第一节。
4. 梁的弯曲与剪切：分析梁在弯曲、剪切作用下的应力分布及变形；教材章节：第二章第二节。
5. 梁的设计计算：介绍梁的设计原理，运用公式进行简单梁的设计计算；教材章节：第三章。
6. 实践操作与案例分析：组织学生进行实验、观测，分析实际工程案例；教材章节：第四章。
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（左侧装订，封皮标题居中）材料力学课程设计报告课设题目：曲柄轴强度设计与变形计算单位：理学院专业/班级：工程力学一、前言1、材料力学课程设计的目的意义本课程设计是在系统学完材料力学课程之后，结合工程实际中的问题，运用材料力学的基本理论和计算方法，独立地计算工程中的典型零部件，以达到综合运用材料力学知识解决工程实际问题的目的。
与此同时，进一步加强对以前所学知识（高等数学、工程图学、理论力学、计算机等）的综合运用，又为后续课程的学习打下基础，并初步掌握工程设计思想和设计方法，使实际工作能力有所提高。
2、工程背景柴油机自十九世纪发明以来，经过一百多年的不断研究和改进，已经发展到了比较完善的程度。
它以热效率高功率和转速范围宽广，比重量较小的优点，在动力机械中占有及其重要的地位，广泛应用于国民经济和国防的各个领域中，尤其在船舶领域。
曲轴是柴油发动机中最重要的部件。
它承受连杆传来的力，并将其转变为转矩通过曲轴输出并驱动发动机上其他附件工作。
曲轴受到旋转质量的离心力、周期变化的气体惯性力和往复惯性力的共同作用，使曲轴承受弯曲扭转载荷的作用。
因此要求曲轴有足够的强度和刚度。
3、课程设计主要任务及要求（1）查阅相关文献，介绍课程设计选题的工程背景（2）根据设计题目建立课程设计选题计算简图（3）绘制选题结构的内力图（4）列出理论依据和导出的计算公式 （5）进行强度分析、变形计算 （6）完成设计说明书。
二、力学模型建立与内力分析1、设计题目简介某柴油机曲轴可以简化为下图所示的结构，材料为球墨铸铁（QT450-5）弹性常数为E 、μ，许用应力[σ]，G 处输入传矩为M e ，曲轴颈中点受切向力F t 、径向力F r 的作用，且2t r F F =。
曲柄臂简化为矩形截面，且满足：h=1.4D, h/b=3/2，r l 2.13=有关数据见表1，表2。
表1 固定数据表2 设计计算数据I3题目要求：（1）画出曲轴的内力图。
（2）设计曲轴颈直径d ，主轴颈直径D 。
（3）校核曲柄臂的强度。
（4）用能量法计算A-A 截面的转角θy ，θz 。
2、模型简化b)力学模型图1 单缸柴油机曲轴简化图1—曲轴颈 2—曲柄臂 3—主轴颈3、内力分析1)外力分析图：图2 外力分析图2)外力分析：1.画出曲轴的计算简图（上图），计算外力偶矩。
M e =9549P/N=625.6N/m2.计算切向力、径向力。
F t =M e /r=8937.5N F r =F t /2=4468.7N3.平衡条件计算反力。
（1）在XOY 平面内:∑=0F 0=-+r Fy AyF F F∑=0kM021=+-l F l F Fy Ay解得：F By =1915.2NF Ay =2553.5N（2）在XOZ 平面内：∑=0F 0=-+t Fz AzF F F∑=0kM021=+-l F l F Fz Az解得：F Fz =3830.4NF Az =5107.1N内力分析： 1)内力图：内力图如图3所示，不计弯曲切应力，弯矩图画在纤维受压侧，根据内力图确定危截面。
(单位：力-N 力矩N ·m )图3 内力图2）内力计算（1）主轴颈的EF 左端（1-1为危险截面，受扭转和两向弯曲（2）曲柄臂DE 段下端（2-2）为危险截面，受扭转、两向弯曲和压缩（3）曲轴颈CD 段中间截面（3-3）为危险截面，受扭转和两向弯曲三、杆件设计与强度分析一．设计曲轴颈直径d 1.在XOY 平面内弯矩：1l F M RAy z ⨯-==383.0N.m 2.在平面内弯矩：1l F M RAz y ⨯-==766.1N.m 3.My 和Mz 合成弯矩：My MzM 22+==856.5N.m4.扭矩：R F T RAZ ⨯==357.5N.m5.如用第四强度理论设计：][75.01][)()()][(2122433221σσσσσσσσ≤+≤-+-+-T M W3d ≥d ≥40.5 所以取d=45.0mm 二.设计主轴1.M z =F By ×L2=383.0N.m2.M y =F Bz ×L2=766.1 N.m=856.5 N.m4.T=Me=625.6 N.m 5.仍用第四强度理论设计[]σ≤3D ≥D ≥42.6 所以取d=45mm三、校核曲柄臂的强度：曲柄臂的危险截面为矩形截面，受扭转、两向弯曲及轴力的作用。
为确定危险点的位置，画出曲柄臂上（2-2）截面应力分布图。
曲柄臂的强度计算:根据应力分布图可判定出可能的危险点为1D ，2D ，3D 。
图5危险点分布图N RBy F F ===1915.2N2X e RBzDM M F =-=626.63830.44521000540.4⨯÷÷=－ N.m22Z RBy b M F l ⎛⎫=⨯+= ⎪⎝⎭1915.20.20.0422423.3⨯+÷=（） N.mT My ==F Bz ×（L 2+2b）=846.5 N.msz RBz F F ==3830.4 Nσc=2266Fn Mx Mz Fn Mx Mz bh Wx Wz bh bh b h++=++ = 43.0 MPa ≤[]σ正应力26N N z z D z F F M M bh W bh hbσ=+=+=23.6 MPa D 点因扭矩My 引起切应力12Thb τ==α33.0 MPa D 点与F SZ 对应切应力τ2232sz Fbhτ==2.2 MPaD 点总切应力12D τ=τ+τ=35.2 MPa 用第四强度理论=65.4 MPa ≤[]σ 满足强度条件四、变形计算1·用能量法计算A-A 截面的转角θy ，θz 。
采用图乘法分别求解截面的转角θy ，θz 。
求θy ： 在截面A 加一单位力偶矩yM图6受力分析图 由平衡方程得：NL L F F FZ AZ 86.220.015.01121=+=+=-=B 点的弯矩为：E 点的弯矩为m 45.0207.02.120.086.2232⋅=⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅-⋅=⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅=N L L F M AZ E单位力偶矩作用下的内力图yM 与外载荷作用下的内力图yM 如下（弯矩画在受压的一侧，单位:N ·m ）：当h =63.0mm ，b =42.0mm 时，h/b=1.5,查《材料力学》中表知β=0.196()()434941434942451018010362326464451018010362326464D EIE Pa m dEI EPa mππππ--⨯⨯==⨯⨯=⋅⨯⨯==⨯⨯=⋅杆件的抗扭刚度：()()439312E hb 180100.196634210GI 64831Pa m p 21μ210.27β-⨯⨯⨯⨯⨯===⋅+⨯+则=2.62×10^-3rad方向与单位力偶相同求θz：在截面A 加一单位力偶矩zM单位力偶矩作用下的内力图与外载荷作用下的内力图如下（弯矩画在受压的一侧）9-6823312394bh 180x10x42x63x10 4.76x10a m hb 63x42x10180x10x 70013a m1212EA E P EI E P -===⋅===⋅ 则应用能量法可解：=1.38×10^-3rad方向与单位力偶相同五、结 论两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下了坚实的基础。
在这次课程设计中我们都受益良多。
参考文献：1.刘鸿文. 材料力学Ⅰ[D]. 北京:高等教育出版社,2010: 210-3322.刘鸿文. 材料力学Ⅱ[D]. 北京:高等教育出版社,2010: 26-103备注：1、表的标注方法（表中字体一律为5号）表1 模型数据表序号弹性模量泊松比长度a(m) 长度b(m) 长度c(m) 长度d(m)1 200GPa 0.3 1.3 2.3 5 0.42、图的标注方法（注意全文图统一大小，图形不要过大能够看清就可）图1 蜂窝板切面3、参考文献（字体为小四）1 徐丽娜. 神经网络控制[M]. 哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,1999: 66-892黄永兴,徐丽娜. 我国股价指数的时间序列模型研究[J]. 安徽工业大学学报.2002,21(4):114-1173 柳晓燕. 一种NURBS曲线曲面形状修改的新方法[D]. 西安:西北大学硕士论文, 2007。