初中作文指导：《如何进行细节描写》PPT

父亲是怎么解决学费的我们当时并不知道。后来才知那天父亲 去镇上卖了血。血水远比酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后 一次醉酒……
细节描写，我们看到了父亲在艰难的境遇 中支撑家庭的毅力和痛苦，看到了父亲对 子女的负责和关爱，也看到了子女长大后 对父亲的理解和挚爱。催人泪下 。
二、细节，真切动人
看《寒风中，两个人靠在一起就是温暖》中写的一个细节： （候车室里）因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包 和火腿，自顾吃了起来。 对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。我抬头看他 时，他就嘿嘿笑一下。反复几次以后，他一个人朝门外走去了。 我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地瓜，还冒着白 白的热气。他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进 女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。
可见，细节是作文成功的催生素 。
一、细节，真情感人
生活中最真挚的情感大都蕴藏在细节之中，比 如母爱，它藏在你儿时吮吸到的甜甜的乳汁里， 藏在妈妈特意做的舒适的枕头里，藏在妈妈亲 手织的暖和的毛衣里，藏在妈妈缝制的小巧的 书包里，藏在雨天妈妈踏着泥泞送来的雨伞里， 藏在妈妈的唠叨里，藏在贪玩时妈妈高高举起 而又迟迟不肯落下的巴掌里，藏在妈妈箱子底 你从幼儿到长大成人的照片里……
女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她大概是惊 讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。女 人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。她苍白的脸上 一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人
说：“你吃吧，我吃饱了。” 男人说：“叫你吃你就吃！” 女人不吃。女人说：“你没吃，你嘴唇还干巴着呢。”
Hale Waihona Puke 请看《父亲与酒》中的一个片段：
又到了８月３０日，交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作业 很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着 去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸 色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了 很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们 这样穷的人家。

也许我们还记得：朱自清饱蘸着深情细致地描写了肥胖 的父亲艰难地翻越月台买橘子的背影；魏巍怀着对最可 爱的人的崇敬之情描述了志愿军战士吃一口炒面就一口 雪的情形；杜甫以一腔悲愤渲染了统治者征调百姓时 “爷娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永 用特写的笔法凸显了与心爱之人“执手相看泪眼，竟无 语凝噎”的依依惜别情形；契诃夫以讽刺的手笔刻画了 晴天穿雨靴、暖和天穿棉大衣、用棉花堵住耳朵眼、把 铅笔和小刀都装在套子里的“套中人”形象；巴尔扎克 以夸张的手法表现守财奴葛朗台老头“身子一纵，扑上 梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”的举 动……这些生动的细节都给读者留下了永远的记忆。
如何进行细节描写
导入：
1、播放：《醉酒》电影片段。 2、同学们各抒己见：谈谈影片中的镜 头拍摄是如何刻画人物形象的？


这就是特写镜头的作用：通过 细小事物的细致描写，引起观众 的联想和想象，并留下深刻的印 象。在文学作品中也有类似的手 法，叫做：细节描写。
了解细节描写的定义
细节描写就是文学作品中对人物某些细小的举止、行 动或对细微事件的描写。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或 场面描写之中。 生活中真正感人肺腑、令人刻骨铭心、让人产生 心灵震撼的往往不是引起轰动的大事件、大场景，而 是看似不起眼的一句话、一蹙眉、一举手、一投足。 小说中的细节描写，就像电影中的特写。成功的细节 描写，能够最真切、细致、生动、深刻地把人物精神 世界最本质的部分捧给我们，给读者留下了无限的联 想、回味空间。
他俩推来推去你让我吃我让你吃。
最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。 男人吃完，又抱着孩子缩成一团……
一个地瓜，一个动人的镜头，一个真实 的生活细节，浸满了夫妻之爱，洋溢着 人间温情，很逼真，很动人。
三、细节，丰满悦人
例如，一位同学写自己的房东，突出地描写了三个细节。 其一，一天中午，“我”到水龙头旁大洗一通，又猛灌凉 水，正感到痛快淋漓的时候，房东晃着身子，摇着扇子，来到 “我”面前，劝“我”不要这样，说会生病的。“我”误会她是 怕多交水费，瞟了她一眼，又继续自己的“凉水计划”。其二， 那天晚上，“我”上吐下泻，一连跑了十几趟厕所，当“我”正 “奄奄一息”躺在床上的时候，房东推门进来了，“我”没好气 地怪她不敲门。她木在那里，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了 一会儿才伸了出来，拿出一包药，说是治拉肚子的，然后把药放 在桌子上，默默地走了。其三，一天课间回来取东西，发现房东 正站在砖头上，拿着竹竿挑“我”的窗户。“我”误认为她在偷 东西，大喝一声，吓得她丢掉竹竿，从砖头上跌了下来。她爬起 来，扑打着身上的灰，告诉“我”电视上说“非典”时期要经常 开窗通通风，并再次站上砖头为“我”开窗。 这三个生动的细节用“我”对房东认识的变化这条线串 接起来，把房东的形象刻画得栩栩如生。
四、细节，深意省人
请看一篇习作： 课堂上。他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子。 一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是课余时间，他非要 仰起头来，打个痛快不可。可这时他不敢，也不愿意打出来--他 知道，打出来非出事不可。 他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词--尽管他 平时很守纪律，也很关心集体。 前天，只有他一个人在班里，他看见有一条板凳腿散了， 就去拾起来，想把它重新装好。正在这时，一位老师走进了教室。 “你干什么？好端端的一条板凳，被你弄成这个样子……” 老师非常恼火。 他也有点气愤--“不，不是……”话到了嘴边，只好硬咽下 去。
我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯泡 照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊 我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他 甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父 亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来哭着 劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉 在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小 时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪” 的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹 想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。