教综内部口诀不外传
教师招聘教宗知识点口诀
教宗教师招聘口诀??1德育方法??说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
? ??记忆口诀：淘宝在唯品会上讲段(锻)子，这给奇葩说起到了榜样作用。
?2.常用德育原则????(1)导向性原则? ??(2)疏导性原则(循循善诱原则)???(3)尊重学生与严格要求相结合???(4)教育的一致性与连贯性???(5)因材施教? ??(6)课堂与生活相结合???(7)长善救失???(8)灵活施教? (9)集体教育与个别教育相结合?记忆口诀?一连营(因)长，双导三结合???3.夸美纽斯教育思想???《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制? ??记忆口诀：直夸大班自学制???4.赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”???1赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)???2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)?记忆口诀：喝食堂菜汤，威胁活生咽???5.教育起源???1神话起源说;? ??2.生物起源说(利托尔诺、沛?西能);???3.心理起源说(孟禄);? ??4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。
???记忆口诀：劳心很神圣，kemi梦里陪???6.古代教育特点? ??阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性???记忆口诀：专刻街道像???7.近代教育特点? ??1国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;???2.初等义务教育的普遍实施;???3.教育的世俗化;? ??4.重视教育立法，以法治教。
???记忆口诀：世俗公布义务教育法?8.导向性原则的贯彻要求???(1)坚定正确的政治方向。
? ??(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
? (3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
?????记忆口诀?政治目标要实现???9.疏导原则的贯彻要求???(1)讲明道理，疏导思想。
???(2)因势利导，循循善诱。
?(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
教师招聘考试教综记忆口诀
考点1.新时期xx规范的特征。
（1）体现以人为本的理念。
（2）继承与创新相结合。
（3）倡导性要求与禁止性规定相结合。
（4）他xx与自xx相结合。
口诀：创新为本，倡导自律考点2：加强xx修养的必要性。
（1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。
（2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。
（3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。
（4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。
口诀：xx失范+三性+三化考点3：加强教师职业道德修养的途径。
（1）树立不断学习的理念。
（2）与社会实践相结合。
（3）严格自我解剖。
（4）自觉坚持慎独。
口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。
（1）坚定政治方向。
（2）自觉xx守法。
（3）传播优秀文化。
（4）潜心教书育人。
（5）关心爱护学生。
（6）加强安全防范。
（7）坚持言行xx。
（8）秉持公平诚信。
（9）坚守廉洁自律。
（10）规范从教行为。
口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。
（1）内容的继承性。
（2）意识的自觉性。
（3）行为的典范性。
（4）境界的高尚性。
（5）影响的深远性。
口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本xx。
（1）教师义务。
（2）教师良心。
（3）教师xx。
（4）教师诚信。
口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。
（1）xx性。
（2）自主性。
（3）实践性。
（4）持恒性。
口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。
（1）忠诚于人民教育事业原则。
（2）集体主义原则。
（3）教育人道主义原则。
（4）教书育人原则。
（5）乐教勤业原则。
（6）教育民主原则。
（7）人格示范原则。
（8）依法执教原则。
口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。
（1）遵循教育规律，实施素质教育（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（4）不以分数作为评价学生的唯一标准口诀：素材全面不唯一考点10：教师如何处理好与家长的关系。
教师梦近在咫尺!20条教综口诀轻松记!
教师梦近在咫尺！20条教综口诀轻松记！德育规律1、德育过程是对学生(知、情、意、行)的培养提高的过程2、德育过程是组织学生在(活)动和(交往)，统一多方面教育影响的过程（活动和交往是德育形成的基础）3、德育过程是促进学生思想(内部矛盾)斗争的发展过程4、德育过程是一个(反复)的、(长)期的、逐步提高的过程口诀：知情意行活交往，内部矛盾反复长个体身心发展的影响因素(学)校教育【主导作用】(个)体主观能动性【决定性作用】【内在动力】(遗)传【物质前提】(环)境【现实基础】口诀：学个一环感觉和知觉类型：感觉(对)比感觉(后)效(不)同感觉的相互影响感觉(适)应(物)体知觉(社)会知觉 (错)觉口诀：对后不适勿射错孟子的教育思想（1）人性论：性(善)论（2）教育目的：明(人)伦（3）培养目标：(大)丈夫口诀：大善人马斯洛的需要层次理论生(理)需要(安)全需要归(属)和爱的需要尊(重)需要(求)知需要审(美)需要自我(实)现的需要口诀：李安蜀中求美食科学技术对教育发展的影响和制约（1）(改变)教育者的观念（2）(影响)受教育者的数量和质量（3）(影响)教育内容、方法、手段（4）(影响)教育技术（5）教育相对独立于科学技术口诀：一改变三影响旧中国的学制改革（1）1902年的“壬寅学制”（日本）(人颁布)《钦定学堂章程》首次颁布的第一个现代学制，但未实行。
（2）1903年的“癸卯学制”（日本）(鬼实施)《奏定学堂章程》第一部由国家颁布的并在全国实行；成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。
反映“中学为体，西学为用”；规定男女不可同校。
最大特点：修业年限最长。
（3）1912年的“壬子癸丑学制”（日本）蔡元培(丑资本)我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；规定男女同校。
（4）1922年的“壬(戌)学制”（(美)国）（又称为新学制或六三三学制）(美心虚)以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
教综32口诀
1.常用德育原则（4）教育的一致性与连贯性========================一（8）灵活施教====================================灵（5）因材施教====================================因（7）长善救失====================================长（1）导向性原则==================================导（2）疏导性原则（循循善诱原则）==================导（3）尊重学生与严格要求相结合====================结合（6）课堂与生活相结合============================结合（9）集体教育与个别教育相结合====================结合记忆口诀1:一连营（因）长，双导三结合2.导向性原则的贯彻要求（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆口诀2政治目标要实现3.疏导原则的贯彻要求（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆口诀3手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
4.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆口诀4提要求：尊（尊重）旨（执行）。
5.长善救失原则的贯彻要求（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆口诀5一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
5.说服法的基本要求（1）明确目的性（2）富有知识性、趣味性（3）注意时机（4）以诚待人。
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总为帮助各位考生备考教师资格证考试，店铺整理了教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总，希望对大家有所帮助。
教师资格证考试综合素质记忆口诀一、教育观(一)素质教育观口诀：“提素”“个性”“创”“两全”(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二)新课改的教学观口诀：学习过人(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”教师资格证考试综合素质记忆口诀二、学生观口诀：二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人教师资格证考试综合素质记忆口诀三、教师观(一)教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二)教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作教师资格证考试综合素质记忆口诀四、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——教师职业的基本要求(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求(3)关爱学生——师德的灵魂(4)教书育人——教师天职和道德核心(5)为人师表——教师职业的内在要求(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力。
(word完整版)教综口诀
1。
教育起源说：“犀利哥是个生物”:犀—沛西能,利—利托尔诺，生物—生物起源说。
“心里的女神叫玛丽莲梦露”:心里—心理起源说，梦露—孟禄。
“农夫种大米是一个劳动过程”:夫—凯洛夫，米—米丁斯基,劳动—劳动起源说.2。
教育的发展2个“唯一”:原始社会教育：唯一无阶级古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离3。
古代教育内容“六四五七”：六—奴隶社会的六艺,四五—封建社会的四书五经,先有奴隶后有封建，所以先有六再有四五，学生容易混淆。
七-封建社会教会学校的主要内容七艺.4。
封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会—教会学校，骑马-骑士学校。
5.义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国,意—义务教育。
6。
20世纪以后的教育特点“全民多现身”：全—全民化,民—民主化,多-多元化，现-现代化，身-终身化. 7。
教育学的概念“2对象，1任务,1动力"：2现象—教育现象和教育问题,1任务—揭示教育规律，1动力—教育问题。
8。
“柏拉图的理想是做游戏”：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者.9.“雄性昆虫是演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆—昆体良,演说家—《论演说家的教育》。
“体罚”:体-昆体良，罚—世界第一部研究教学法的书中的关键词“法”字的谐音。
10。
教育学创立阶段人物口诀总结：“夸的独立搬大饭”：夸—夸美纽斯，独立-独立的标志,搬-班级授课制（也可记成“班上有美女”)，大—《大教学论》(也可记成“夸大"），饭-泛智教育.“赫的科普传规范,1234”：赫—赫尔巴特，科-代表词“科学”，普—《普通教育学》，传-传统,规范—规范的标志，1—1原则“教育性教学原则”，2—2基础“以伦理学和心理学为基础”，3-3中心“教师中心，课堂中心，教材中心”可以记成“教师在课堂上使用教材"，4-4阶段“清廉细芳”—清楚，联想,系统，方法。
“杜的民主现实三，无目的的改经验”：杜-杜威，民主-民主主义与教育，现-现代，实-实用，三—新三中心“儿童中心，活动中心，经验中心”可以记成“儿童在活动中获得经验"，无目的-教育无目的论，改经验—教育即经验的改组或改造。
教综内部口诀不外传
教综主观题背诵口诀七十道请勿外传二零一六年三月二十四一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
三、简述新课程倡导的教学观。
四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。
六、简述提高问题解决能力的教学。
七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。
二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素与作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。
教育综合知识绝密口诀
教育综合知识绝密口诀教育综合知识绝密口诀（考教师的必备）（神一般的总结，总会有神一般的效果，偶然获得，和大家分享一下，考教师的同学可以收藏!）《教育心理学》开头来一段：XXX的狗，XXX的猫。
XXX那的老鼠，XXX的宝宝。
XXX的猩猩抓香蕉，XXX的白鼠走迷宫。
XXX：“我发现！”XXX：“我接受！”XXX：“我把信息加工一下。
”建构主义者：“你和我建构的不一样！”正文：XXX论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，XXX的复演理论，发生认知XXX，认知发展XXX。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力XXX。
认知研究理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。
现代认知XXX，有意义研究XXX。
研究迁移理论：研究迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有XXX，关系转化格式塔，认知结构XXX。
遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，XXX；同化遗忘奥苏泊，动机压抑XXX。
行为演练的基本方法：全身松弛XXX，系统脱敏XXX，理性情绪治疗法，XXX 步骤ABCDE。
研究动机理论：需要层次XXX，成就动机阿特金，成败归因是XXX，自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属XXX。
教师成长三阶段，都源自XXX。
波斯教师成长式，XXX训练教学，巴奇教学四反思，XXX教展五阶段。
《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源XXX，心理起源有XXX。
精神分析XXX，还有动机压抑论。
XXX首用班级，XXX课程倡导者。
绅士教育白板说，教育漫话属XXX。
教育心理教育学，教育心理XXX，XXX专长教育学，XXX教心学。
XXX尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属XXX，儿童中心主义论，教育无目的XXX，现代教育代言人。
教综客观题背诵口诀
教综客观题背诵口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的教综客观题背诵口诀：1. 《学习动机激发法》一要引起好奇心，兴趣驱动热情高。
二设合理小目标，逐步实现信心牢。
三用反馈多鼓励，肯定进步劲头好。
四创竞争小环境，你追我赶不骄傲。
五将知识巧联系，生活实际用得到。
六把期望适当给，积极暗示效果妙。
学习动机这样激，主动学习没烦恼。
2. 《记忆方法多又妙》一用联想添趣味，图像文字相互靠。
二做归纳和总结，知识系统记得牢。
三多复述常回想，加深印象错不了。
四试理解再记忆，明白原理记得好。
五编口诀顺口溜，轻松背诵乐逍遥。
六建记忆宫殿法，位置关联忘不了。
记忆方法用起来，知识全在脑海跑。
3. 《良好习惯养成诀》一要早起不赖床，按时作息精神爽。
二把物品整理好，书桌整齐心不慌。
三先完成作业再玩，认真负责学业强。
四读书写字姿势正，保护眼睛视力棒。
五遇困难不退缩，坚持到底有希望。
六对人礼貌多微笑，友善相处朋友广。
良好习惯早养成，快乐成长路通畅。
4. 《语文写作小窍门》一抓题目定中心，主题明确方向明。
二选素材要新鲜，独特有趣吸引人。
三搭结构有层次，开头结尾很要紧。
四用描写添细节，人物景物更逼真。
五多修辞增文采，比喻拟人韵味深。
六写之前打草稿，修改完善语句顺。
掌握这些小窍门，写作不再伤脑筋。
5. 《数学运算有妙招》一算仔细别粗心，数字符号要看清。
二用定理和公式，理解运用才聪明。
三先审题找关键，思路清晰步骤明。
四多练习打基础，熟能生巧速度行。
五做检查很重要，错误及时能纠正。
六遇难题别慌张，换个角度思路新。
数学运算这样做，成绩提高笑盈盈。
6. 《英语学习轻松记》一背单词有方法，结合音标记得牢。
二读课文多模仿，语音语调要学好。
三学语法多举例，理解规则不混淆。
四听英语常磨耳，培养语感错不了。
五写句子要规范，单词拼写不能糙。
六敢开口大胆说，交流应用水平高。
英语学习并不难，坚持努力能达标。
7. 《科学知识巧掌握》一观察事物要仔细，现象特征心中记。
教宗知识点口诀 2024教师考编巧记口诀(可打印完整版)
知识点⼝诀师德法规第⼀章教师职业道德1.教师职业道德的结构。
答：（1）教师职业理想。
（2）教师职业纪律。
（3）教师职业技能。
（4）教师职业作⻛。
⼝诀：想作⼥⼈（律能）2.教师职业道德的基本原则。
答：（1）忠诚于⼈⺠教育事业原则。
（2）集体主义原则。
（3）教育⼈道主义原则。
（4）教书育⼈原则。
（5）乐教勤业原则。
（6）教育⺠主原则。
（7）⼈格示范原则。
（8）依法执教原则。
⼝诀：⼈⺠集体道⺠主，依法示范勤教书3.教师职业道德的基本范畴。
答：（1）教师义务。
（2）教师良⼼。
（3）教师公正。
（4）教师诚信。
⼝诀：义公诚⼼4.《中⼩学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”的基本内容。
答：（1）忠诚于⼈⺠教育事业，志存⾼远，勤恳敬业，⽢为⼈梯，乐于奉献。
（2）对⼯作⾼度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学⽣。
（3）不得敷衍塞责。
更多教招资料+love8888YY⼝诀：忠诚认真不敷衍5.《新时代中⼩学教师职业⾏为⼗项准则》的基本内容。
答：（1）坚定政治⽅向。
（2）⾃觉爱国守法。
（3）传播优秀⽂化。
（4）潜⼼教书育⼈。
（5）关⼼爱护学⽣。
（6）加强安全防范。
（7）坚持⾔⾏雅正。
（8）秉持公平诚信。
（9）坚守廉洁⾃律。
（10）规范从教⾏为。
⼝诀：定法传书护安全，⾔⾏公平守规范6.教师职业⾏为中“教师与学⽣的关系”。
答：（1）热爱学⽣。
（2）尊重学⽣。
（3）了解学⽣。
（4）公正对待学⽣。
（5）严格要求学⽣。
⼝诀：尊严爱公了教育学第⼆章教育与经济7.经济对教育的影响。
（1）经济制约教育发展的规模与速度。
（2）经济制约教育结构。
（3）经济影响教育⽬的。
（4）经济影响课程设置及其内容选择。
（5）经济影响教学⽅法、⼿段及组织形式。
⼝诀：⼩⼒规（⻳）速结（解）⼿搞内⽬（幕）8.教育的经济功能。
（1）教育实现劳动⼒的社会再⽣产。
（2）教育是科学技术再⽣产的最有效形式。
（3）教育是创新和发展新的科学技术的重要基地。
教招必背90条教综口诀
招教必背90条教综口诀1、古代教育的特征（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学记忆技巧：等升内地房租2、近现代教育的变化和表现（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆技巧：公历十一3、近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性（3）教育的科学化水平日益提高记忆技巧：多生扑克4、20世纪世界教育的特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆技巧：全民多献身5、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面（1）决定教育的领导权（2）决定受教育的权利（3）决定教育的目的记忆技巧：零售木头6、教育的政治功能（1）教育能为政治、经济制度培养所需人才（2）教育可以促进政治民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济记忆技巧：人民私欲7、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段记忆技巧：内人解手龟速8、教育的经济功能（1）教育的劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育进行技术创新的一个重要手段记忆技巧：唠嗑技术9、文化对教育的制约和影响（1）文化知识制约教育的内容和水平（2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化传统制约教育的传统与变革记忆技巧：墨水传遍内环10、教育的文化功能（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化融合功能（4）教育的文化创新功能记忆技巧：宣传融创11、人口对教育的制约作用（1）人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素（2）人口的质量影响教育的质量（3）人口的结构影响着教育的发展（4）人口流动对教育的影响记忆技巧：数值截留12、教育对人口再生产的作用（1）控制人口的数量（2）提高人口的质量（3）改善人口的结构，调整人才构成与流动记忆技巧：数值截留13、影响人的身心发展的因素（1）遗传（2）环境（3）学校教育（4）个体主观能动性记忆技巧：遗主学境14、学校教育在人的发展中起主导作用（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素记忆技巧：母鸡组团钻孔15、学校教育的独特功能（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧：归家寄腌菜16、个体身心发展的基本规律及其教育措施（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总教师资格证考试的综合素质是其中的重点内容，需要考生在备考期间认真学习，并掌握一些记忆口诀，以帮助自己更好地记忆相关知识点。
下面，本文将为大家提供教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总，供大家参考。
教育知识与能力教育思想：全人教育有终身效应，愿景志趣适应发展。
教育的功能：认知推动探究，情感塑造向善，行为引导实践，因材施教个性。
教育评价：形成性评价积极，终结性评价客观，多元评价全面，教师评价任职。
教育科学：认知、社会、人本三大纠错；观察、实验、测评三重视采样。
课程与教材课程分类：必修课程针对所有，选修课程多样化，专业选修强化。
课程开设计划：目标要明确，内容要丰富，方法要多样，评价要全面。
课程评价：目的意义领悟、内容思维深度、方法适应性、效果生动性。
缺陷的教材：偏重知识而轻视能力、生搬硬套针砭关注、资料不全指导不周全、价值取舍面面俱到。
教材质量标准：知识与能力的融通，贯穿核心素养的培养，立足时代背景的渗透，贴近学生的实践。
教学设计与实施教学目标：超前、全面、依据学生、有效性、检测保障。
教学过程：导入、扩展、引导、交流、、延伸。
教学方法：讲解、演示、实验、讨论、合作、活动、研究、评价。
教学评价：基于经验的知识和能力检测，具有科学、民主、主动性、教育性。
教学反思：从过程和结构两个维度分析教学内容和方法，进而找到提高教学效果的方案。
学生发展与评价学生发展层面：生理、心理、社会情况，自我、同伴、家庭环境。
学生评价标准：知识与能力、思维与情感、实践与创新，文化与健康、道德与思辨。
学生检测方式：输入检测和输出检测，定性评估和定量评估，组织性评价和个别性评价。
学习评价的实施原则：多元性、全面性、联系性、权威性、适应性、推进性。
以上就是教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总，这些口诀可以帮助考生更好地记忆相关知识点，提高备考效率。
每个口诀都可以作为一个关键点来记忆，有助于考生回忆起相关知识点时更加熟练自如。
教综记忆口诀资料
学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
学校教育对个体发展作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。
根据学生特点，有计划，有步骤的实施美育。
开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。
充分发挥教师角色的示范作用。
加强人生观、世界观和价值观教育
及时强化学生的积极行为
充分利用榜样人物的示范作用
利用集体的教育力量
依据性格倾向因材施教
2）中学生：应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处
要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣
1）要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心；
2）还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。
1）拓宽知识面，防止自满
2）提供较难材料，引发独立思考，维持学习兴趣
（剩
2次实战演练；
母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认
要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；
要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
适应时代要求，强调学生个性的发展。
1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但
2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）
补充必要的乡土教材。
1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）
2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
教师招聘考试教综记忆口诀
考点1.新时期师德规范的特征。
（1）体现以人为本的理念。
（2）继承与创新相结合。
（3）倡导性要求与禁止性规定相结合。
（4）他律与自律相结合。
口诀：创新为本，倡导自律考点2：加强师德修养的必要性。
（1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。
（2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。
（3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。
（4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。
口诀：道德失范+三性+三化考点3：加强教师职业道德修养的途径。
（1）树立不断学习的理念。
（2）与社会实践相结合。
（3）严格自我解剖。
（4）自觉坚持慎独。
口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。
（1）坚定政治方向。
（2）自觉爱国守法。
（3）传播优秀文化。
（4）潜心教书育人。
（5）关心爱护学生。
（6）加强安全防范。
（7）坚持言行雅正。
（8）秉持公平诚信。
（9）坚守廉洁自律。
（10）规范从教行为。
口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。
（1）内容的继承性。
（2）意识的自觉性。
（3）行为的典范性。
（4）境界的高尚性。
（5）影响的深远性。
口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本范畴。
（1）教师义务。
（2）教师良心。
（3）教师公正。
（4）教师诚信。
口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。
（1）内省性。
（2）自主性。
（3）实践性。
（4）持恒性。
口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。
（1）忠诚于人民教育事业原则。
（2）集体主义原则。
（3）教育人道主义原则。
（4）教书育人原则。
（5）乐教勤业原则。
（6）教育民主原则。
（7）人格示范原则。
（8）依法执教原则。
口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。
（1）遵循教育规律，实施素质教育（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（4）不以分数作为评价学生的唯一标准口诀：素材全面不唯一考点10：教师如何处理好与家长的关系。
教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总
教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总师资格考试《综合素质》的一些考点可以用口诀来简化记忆，这样记忆得快，来试试记忆下面的口诀。
1、素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”2、我国教育目的的基本精神(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人3、新课改的教学观口诀：四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”4、学生观口诀：二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人5、教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者口诀：五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
7、教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步提供精神财富，培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)8、教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作9、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。
教资《综合素质》记忆口诀汇总
教资《综合素质》记忆口诀汇总
2017江苏教师资格考试：398556748
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一、教育观
(一)素质教育观
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
(二)新课改的教学观
口诀：学习过人
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
口诀：二独一发
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人。
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教综内部口诀不外传Revised on November 25, 2020教综主观题背诵口诀七十道一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
三、简述新课程倡导的教学观。
四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。
六、简述提高问题解决能力的教学。
七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。
二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习150，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。
尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。
一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
(6)合理进行复习。
①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀目材编程策（木材变成车）⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；(3)合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。
(5)合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。
口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5.培养学习兴趣6.注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3.根据遗忘规律，减少遗忘4.培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3.教育目的的激励功能4.教育目的的评价功能十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5.是促进学生个性发展的教育（个性）十二、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1.导向性原则2.疏导性原则3.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响一致性与连贯性原则十三、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1.爱国守法（基本）2.爱岗敬业（本质）3.关爱学生（灵魂）4.教书育人（根本）（载体）5.为人师表）（内在）6.终身学习（动力）十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1.开放课堂教学模式2.以题目为中心的课堂讨论模式3.自由学习的教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念口诀：两培养两推崇（行）一提倡1.在平常教学中培养健全人格2.培养团体精神的合作学习3.推行以学生为中心的教育理念4.推崇人性中心课程5.提倡情感型师生关系十六、简述布鲁纳结构教学观原则口诀：强化动机结构程序1.强化原则2.动机原则3.结构原则4.程序原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程1.对儿童实质的看法，语言学习是儿童心理发展的关键2.学习是一个主动认知的过程3.提倡发现学习4.强调对学科基本结构的学习5.重视学习过程十八、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式1.超越学校围墙的教育2.从胎儿到坟墓的教育3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4.无所不包的学习内容5.终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发展1.确立良好的专业自我意识2.制定专业发展的自我规划3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。
口诀：常念知能德身心1.崇尚的职业道德。
表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表2.合理的专业知识。
表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识3.精湛的专业能力。
表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上4.强壮的身体素质。
表现为健康的体魄和旺盛的精力5.健康的心理素质。
表现为良好的心态和良好的自制力6.先进的教育理念。
二十一、简述我国教育目的的基本精神口诀：根本是培养强调全面发展1.社会主义是我国教育性质的根本所在2.培养社会主义事业建设者和接班人3.培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视4.强调教育与生产劳动相结合5.使受教育者在道德才智体质等方面全面发展二十二、简述新时期德育目标的特征口诀：品德层次二统一1.注重对学生基础性品质的培养2.注重发展学生道德思维力3.具有鲜明的层次性4.注重社会要求与个人发展相统一5.注重继承性与变革性相统一二十三、简述德育的途径口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团1.品德课和其他学科教学2.社会实践活动3.共青团和少先队教育4.校级教育活动5.班级教育活动6.家庭工作二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀：一理念三结合1.体现了以人为本的教育理念2.坚持继承与创新相结合3.倡导性要求与禁行性规定相结合4.自律与他律相结合二十五、简述教学的基本任务口诀：德智体美双基1.使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成基本技能、技巧2.发展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力3.发展学生体力，提高学生的身心健康水平4.培养学生高尚的审美情趣和能力5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质二十六、简述我国中小学常用的教学原则口诀：直启巩循理因思及量1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则（系统性原则）5.理论联系实际原则（增加必要的乡土教材）6.因材施教原则7.科学性与思想性相统一原则8.及时反馈原则9.量力性原则二十七、简述班集体具备的四个特征口诀：目标结构准则氛围1.明确的共同目标2.一定的组织结构3.一定的生活准则4.集体成员之间相互平等、心里相容的氛围二十八、简述班集体的教育作用口诀：三个有利于（自我群体社会）1.有利于学生形成自我教育能力2.有利于形成学生的群体意识3.有利于提高学生的社会交往与适应能力二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法口诀：三建立（确立）一组织一培养1.确定班集体的发展目标2.建立班集体核心队伍3.建立班集体正常秩序4.组织形式多样的教育活动5.培养正确的舆论和良好的班风三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育口诀：帮助激活争取改进1.帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯2.激活学习动机，消除厌学情绪3.争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统4.改进学生评价方式，构建良好的支持系统三十一、简述班级活动设计与组织的原则口诀：生命生成开放个性1.生命性原则2.生成性原则3.开放性原则4.个性化原则三十二、创新教育的实施原则口诀：基层主动放个饭代1.基础性2.层次性3.开放性4.活动性5.示范性6.个别性7.民主性8.现代性三十三、古代教育的特征口诀：阶道专刻象1.阶级性2.道统性3.专制性4.刻板性5象征性三十四、学习策略的原则口诀：煮花生特有效1.主体性2.内化性3.生成性4.特定性5.有效性（有效监控性和个人效能感）三十五、简述近代教育的特点口诀：公义世法1.公立教育崛起2.初等义务教育普遍实施3.教育的世俗化4.教育的法制化三十六、简述现代教育的特点口诀：全民多现身1.全民化2.民主化3.多元化4.教育技术的现代化5.终身化三十七、简述夸美纽斯教育思想口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭）1.循序渐进原则2.其着作《大教学论》是近代最早的一部教育学着作（萌芽）被称为教育学之父3.直观性原则4.遵循自然原则5.论述了班级授课制6.提出泛智思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）四（教学四阶段），好普通《普通教育学》1.提出教学要有教育性原则2.教育学是建立在伦理学和心理学之上的3.赫尔巴特是传统教育学派代表人物，主张旧三中心（教师、教材、课堂）4.提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法5.他的代表作是《普通教育学》，标志教育学成为一门规范独立学科，被称为现代教育学之父，科学教育学之父。