卧看牵牛织女星PPT教学课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 二、（5—9）说明涉及牵牛织女星和相 关的天文学知识。
• 三、（10）概述对人生哲理的思索。
四 质疑、讨论、释疑
作者说明牵牛、织女星和天文学知识，为 什么从杜牧《秋夕》诗和中西方有关传说 写起？
1、符合青少年的心理和年龄特点，引起阅 读兴趣。
2、有关传说美丽神奇，引人遐想，让读者 在轻松愉快的阅读中获得知识。
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中， 不知东方之 既白。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之 下。清风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月 之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘 徊于斗牛之 间。白露横江，水光接天。纵一苇 之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而 不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
七月十六日，我和客人划着小舟，在赤壁山下游玩。清风徐徐吹 来，水面上没有兴起大浪。我举杯劝请客人喝酒，并朗诵“明月 诗”里的“窈窕”一章。过了一会儿，月亮从东面的山上升起， 在南斗星和牵牛星之间徘徊。此时白茫茫的一片水气笼罩江面， 江面泛起的光上接天空。任凭一叶扁舟逐流漂去 ，越过那茫无边 际的江面，小舟在浩瀚的江上像凌空驾风而行，不知要飞向何方。 我们飘飘然像是脱离尘世超然独立成为仙人飞身仙境。
一 作者简介
• 叶至善： • 江苏苏州人，著名编辑
家，著作有《失踪的哥哥》、 《花萼与三叶》、《未必佳 集》。
二 检查预习
• 掌握下列词语和斜体 字的读音。
神妙
陶醉 怠惰 孤寂
藐小
白蒙蒙 俯首贴 耳
凝 神静听 耐人寻味 离愁别苦
少见多怪 不计其数
三 整体感知
• 一、（1—4）介绍中外有关牵牛织女星 的神话传说。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”
•我顿时脸色改变，整理好衣襟严肃地端坐，问客 人说：“萧声为什么这么悲凉啊？”
• 客曰：“ ‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟 德之诗乎？西望夏口，东望武昌。 山川相缪， 郁 乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方破荆 州，下江陵，顺流 而东也， 舳舻千里，旌旗蔽 空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今 安 在哉 ？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属；寄 蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡 长江之无穷； 挟飞 仙以遨游，抱明月而长终； 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮 溯流光 。渺 渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌 而和之，其声呜 呜然：如 怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如 缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”
客曰：“月明星 稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口， 东望武昌。 山川相缪，郁 乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方 破荆州，下江陵，顺流 而东也， 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江， 横槊赋诗；固一世之雄也，而今安 在哉 ？况吾与子，渔樵于江渚 之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属；寄蜉蝣与 天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷； 挟飞 仙以 遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操 的诗句吗？这里可以西望夏口，东望武昌（现湖北 省鄂州市），山盘水绕，草木茂盛。这不就是曹操 不周瑜所围困的地方吗？当曹操占领荆州攻下江陵， 顺长江东进的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天日。 他面对长江饮酒，横持长矛吟诗，本是盖世的英雄， 可是如今在哪儿呢？何况我和你在江中小舟上捕鱼， 在江边打柴，以鱼虾为伴侣，同麋鹿做朋友，驾着 一叶扁舟，拿着葫芦做为酒杯相互祝酒。寄托蜉蝣 一样的生命在天地之间，渺小得像大海里的一粒小 米。感叹我的生命短促，羡慕长江的无穷无尽。同 飞升的仙人一道游玩，与明月一样永存。知道这不 可能轻易得到，于是在悲凉的秋风中吹出这样的萧 声。
卧看牵牛织女星 叶至善
教学目标
• 1、整体感知课文，训练默读文章和 概括课文要点的能力。
• 2、了解本文借用诗歌、神话传说增 强说明效果的特点，初步掌握列数 字、举例子、作比较、打比方等说 明事物的方法。
• 3、理解作者由对天文现象的介绍而 引起的对人生哲理的思考，初步了 解有关的天文知识，培养爱科学、 学科学的兴趣。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚 者如彼 ，而 卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一 瞬；自其不变者 而观之， 则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫 天地之间，物各有主。苟 非吾之所有， 虽一毫而莫取。惟江上之 清风，与山间之明月，耳得之而为 声，目遇之而成色。 取之无禁， 用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与 子之所共适。”
• 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮 兰桨，击空明兮溯流光 。渺 渺兮于怀，望美人 兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其 声呜 呜然：如 怨如慕，如泣如诉；余音袅袅， 不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
• 这时喝着酒十分快乐，我扣击船沿唱起歌来。 歌词唱道：“桂树做棹啊，木兰做桨，划破空 明的江面啊，迎着浮动的月光逆流而上；我的 情思啊悠远茫茫，谣望美人啊，却在天的一方。 客人中有位吹着洞箫的，随着歌声的节拍伴奏。 萧声呜咽，像怨恨，像思慕，像抽泣，像倾诉。 吹完后尾音悠长细微，像似断未断的丝线，可 以使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，可以使孤船上 的寡妇哭泣。
五 知识巩固
• 学习课文后，获得了那些天文学方 面的知识？
银河也叫天河，天琴座。牛郎星、织 女星分别在银河两边，织女星很亮，人 们用肉眼可以观察到它的存在。牛郎星 也叫牵牛星。牛郎织女星相对位置不变， 都是恒星。什么叫光年。银河是什么。 什么是河外星系等。
六 课堂小结
• 这堂课中，我们自已整理了字词， 训练了默读和概括课文的能力， 理清了文章的结构，对文章的第 一部分内容作了充分的了解，收 获很大。
七 作业
• 1、背诵杜牧的《秋夕》。 • 2、熟读课文的第二部分，与第一部分比
较，说说两部分的语言表达有什么不同？ • 3、阅读课文的后两部分，提出自己解决
不了的问题。
赤壁赋
苏轼
前赤wk.baidu.com赋
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来， 水波 不兴。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于 东山之上，徘 徊于斗牛之 间。白露横江，水光接天。纵一苇之所 如，凌万顷之茫然。浩 浩乎如冯虚御风， 而不知其所止；飘飘乎 如遗世独立，羽化而登仙。
• 三、（10）概述对人生哲理的思索。
四 质疑、讨论、释疑
作者说明牵牛、织女星和天文学知识，为 什么从杜牧《秋夕》诗和中西方有关传说 写起？
1、符合青少年的心理和年龄特点，引起阅 读兴趣。
2、有关传说美丽神奇，引人遐想，让读者 在轻松愉快的阅读中获得知识。
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中， 不知东方之 既白。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之 下。清风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月 之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘 徊于斗牛之 间。白露横江，水光接天。纵一苇 之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而 不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
七月十六日，我和客人划着小舟，在赤壁山下游玩。清风徐徐吹 来，水面上没有兴起大浪。我举杯劝请客人喝酒，并朗诵“明月 诗”里的“窈窕”一章。过了一会儿，月亮从东面的山上升起， 在南斗星和牵牛星之间徘徊。此时白茫茫的一片水气笼罩江面， 江面泛起的光上接天空。任凭一叶扁舟逐流漂去 ，越过那茫无边 际的江面，小舟在浩瀚的江上像凌空驾风而行，不知要飞向何方。 我们飘飘然像是脱离尘世超然独立成为仙人飞身仙境。
一 作者简介
• 叶至善： • 江苏苏州人，著名编辑
家，著作有《失踪的哥哥》、 《花萼与三叶》、《未必佳 集》。
二 检查预习
• 掌握下列词语和斜体 字的读音。
神妙
陶醉 怠惰 孤寂
藐小
白蒙蒙 俯首贴 耳
凝 神静听 耐人寻味 离愁别苦
少见多怪 不计其数
三 整体感知
• 一、（1—4）介绍中外有关牵牛织女星 的神话传说。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”
•我顿时脸色改变，整理好衣襟严肃地端坐，问客 人说：“萧声为什么这么悲凉啊？”
• 客曰：“ ‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟 德之诗乎？西望夏口，东望武昌。 山川相缪， 郁 乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方破荆 州，下江陵，顺流 而东也， 舳舻千里，旌旗蔽 空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今 安 在哉 ？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属；寄 蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡 长江之无穷； 挟飞 仙以遨游，抱明月而长终； 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮 溯流光 。渺 渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌 而和之，其声呜 呜然：如 怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如 缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”
客曰：“月明星 稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口， 东望武昌。 山川相缪，郁 乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方 破荆州，下江陵，顺流 而东也， 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江， 横槊赋诗；固一世之雄也，而今安 在哉 ？况吾与子，渔樵于江渚 之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 以相属；寄蜉蝣与 天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷； 挟飞 仙以 遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操 的诗句吗？这里可以西望夏口，东望武昌（现湖北 省鄂州市），山盘水绕，草木茂盛。这不就是曹操 不周瑜所围困的地方吗？当曹操占领荆州攻下江陵， 顺长江东进的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天日。 他面对长江饮酒，横持长矛吟诗，本是盖世的英雄， 可是如今在哪儿呢？何况我和你在江中小舟上捕鱼， 在江边打柴，以鱼虾为伴侣，同麋鹿做朋友，驾着 一叶扁舟，拿着葫芦做为酒杯相互祝酒。寄托蜉蝣 一样的生命在天地之间，渺小得像大海里的一粒小 米。感叹我的生命短促，羡慕长江的无穷无尽。同 飞升的仙人一道游玩，与明月一样永存。知道这不 可能轻易得到，于是在悲凉的秋风中吹出这样的萧 声。
卧看牵牛织女星 叶至善
教学目标
• 1、整体感知课文，训练默读文章和 概括课文要点的能力。
• 2、了解本文借用诗歌、神话传说增 强说明效果的特点，初步掌握列数 字、举例子、作比较、打比方等说 明事物的方法。
• 3、理解作者由对天文现象的介绍而 引起的对人生哲理的思考，初步了 解有关的天文知识，培养爱科学、 学科学的兴趣。
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚 者如彼 ，而 卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一 瞬；自其不变者 而观之， 则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫 天地之间，物各有主。苟 非吾之所有， 虽一毫而莫取。惟江上之 清风，与山间之明月，耳得之而为 声，目遇之而成色。 取之无禁， 用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与 子之所共适。”
• 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮 兰桨，击空明兮溯流光 。渺 渺兮于怀，望美人 兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其 声呜 呜然：如 怨如慕，如泣如诉；余音袅袅， 不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
• 这时喝着酒十分快乐，我扣击船沿唱起歌来。 歌词唱道：“桂树做棹啊，木兰做桨，划破空 明的江面啊，迎着浮动的月光逆流而上；我的 情思啊悠远茫茫，谣望美人啊，却在天的一方。 客人中有位吹着洞箫的，随着歌声的节拍伴奏。 萧声呜咽，像怨恨，像思慕，像抽泣，像倾诉。 吹完后尾音悠长细微，像似断未断的丝线，可 以使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，可以使孤船上 的寡妇哭泣。
五 知识巩固
• 学习课文后，获得了那些天文学方 面的知识？
银河也叫天河，天琴座。牛郎星、织 女星分别在银河两边，织女星很亮，人 们用肉眼可以观察到它的存在。牛郎星 也叫牵牛星。牛郎织女星相对位置不变， 都是恒星。什么叫光年。银河是什么。 什么是河外星系等。
六 课堂小结
• 这堂课中，我们自已整理了字词， 训练了默读和概括课文的能力， 理清了文章的结构，对文章的第 一部分内容作了充分的了解，收 获很大。
七 作业
• 1、背诵杜牧的《秋夕》。 • 2、熟读课文的第二部分，与第一部分比
较，说说两部分的语言表达有什么不同？ • 3、阅读课文的后两部分，提出自己解决
不了的问题。
赤壁赋
苏轼
前赤wk.baidu.com赋
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来， 水波 不兴。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于 东山之上，徘 徊于斗牛之 间。白露横江，水光接天。纵一苇之所 如，凌万顷之茫然。浩 浩乎如冯虚御风， 而不知其所止；飘飘乎 如遗世独立，羽化而登仙。