韵律活动教案
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：音乐磁带活动过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。
随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
幼儿韵律活动教案篇二活动目标：1、喜欢猴哥，大胆表现猴哥的动作，并创编。
2、听辨乐句，能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：录音、金箍棒、图片、场地活动过程：一、导入嘘！听！（音乐四句转入背景音乐）问：这是什么音乐？喜不喜欢猴哥？谁来做猴哥？二、欣赏、表现第二段音乐1、猴哥为我们带来了一段音乐，请仔细地听一听音乐里的猴哥有哪些本领？2、幼儿听音乐3、提问：音乐里的猴哥有什么本领？教师根据幼儿回答出示图片，学一学。
4、你们听得真仔细，猴歌的四个本领都被你们发现了，现在轮到我们听着音乐练本领了！第一遍：教师带领幼儿听着音乐练本领第二遍：刚才我发现有些猴哥可厉害了，他们能听着音乐一句一句地变换动作！你们行吗？三、感受、表现音乐刚才因为小朋友仔细地听就发现了猴歌的四个本领，其实这个音乐还有2段，只要听得更仔细，也就知道这2段说了什么？提问：第一段里的猴哥在干什么？一起试一试、做一做。
最后猴哥把妖怪打死了，心情会怎么样？可以怎么表现？四、完整欣赏、表演1、“现在我们来完整的表现一次，听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来！”幼儿表演一遍；小结：“真不错！我发现某某小朋友很会听音乐，能跟着音乐来表演；某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒！请你来表演一下……”2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作，（教师示范）我们也来学一学他！幼儿表演第二遍；3、客人老师，你们想不想看猴哥们的表演？猴儿们准备了，把最棒的一面献给他们！五、结束“猴儿们，我们回水帘洞也！”幼儿韵律活动教案篇三活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。
大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。
它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。
本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。
一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。
教学准备：鼓、木琴等打击乐器。
教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。
2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。
2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。
教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。
2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。
3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：多种打击乐器。
教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。
2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。
二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。
教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。
教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。
5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。
教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。
教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。
2）请幼儿分组进行模仿和表演。
6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。
教学准备：音乐和舞蹈教材。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。
2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。
三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学准备：手指操教材。
教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。
2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。
幼儿韵律活动教案
幼儿优秀韵律活动教案一、活动名称：欢乐颂歌1. 活动目标：感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的表达能力和协调能力。
培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
2. 活动准备：准备一首欢快的歌曲，如《小星星》。
准备一些简单的舞蹈动作，如拍手、踏脚等。
3. 活动过程：教师播放歌曲，引导幼儿跟着音乐唱歌。
教师带领幼儿一起做简单的舞蹈动作，如拍手、踏脚等。
教师可以邀请幼儿上台展示自己的舞蹈才华，鼓励他们大胆表现自己。
二、活动名称：彩虹舞蹈1. 活动目标：培养幼儿对颜色的认知和记忆能力。
通过舞蹈，培养幼儿的协调能力和创造力。
增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 活动准备：准备一些彩色道具，如红、橙、黄、绿、蓝、紫色的纸花。
准备一首与颜色相关的歌曲，如《彩虹色的花》。
3. 活动过程：教师播放歌曲，引导幼儿听辨不同颜色的花朵。
教师将彩色道具分发给幼儿，让他们根据音乐的节奏摇摆。
教师可以邀请幼儿上台展示自己的舞蹈才华，鼓励他们大胆表现自己。
三、活动名称：动物模仿舞1. 活动目标：培养幼儿对动物的特点和行为的认知能力。
通过模仿动物的动作，培养幼儿的观察力和模仿能力。
增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 活动准备：准备一些动物的图片或道具，如兔子、小鸟、小狗等。
准备一首与动物相关的歌曲，如《小兔子乖乖》。
3. 活动过程：教师播放歌曲，引导幼儿观察动物的图片或道具。
教师带领幼儿模仿动物的动作，如兔子跳跃、小鸟飞翔等。
教师可以邀请幼儿上台展示自己的模仿才华，鼓励他们大胆表现自己。
四、活动名称：快乐摇摆1. 活动目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。
通过摇摆动作，培养幼儿的身体灵活性和表达能力。
增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 活动准备：准备一首欢快的音乐。
准备一些摇摆道具，如沙锤、铃铛等。
3. 活动过程：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏摇摆。
教师将摇摆道具分发给幼儿，让他们在音乐中摇摆出自己的特色。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班韵律的活动教案
大班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解韵律活动的基本概念，理解韵律在音乐中的作用。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对韵律活动的兴趣，培养幼儿的创造力和表现力。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、韵律棒、舞蹈垫、音乐CD。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，安静、舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握韵律活动的基本节奏和动作。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
2. 基本韵律活动（10分钟）：a. 教师讲解韵律棒的使用方法，示范基本的韵律动作。
b. 幼儿跟随音乐，使用韵律棒进行基本韵律活动。
c. 教师引导幼儿变换节奏，增加活动的趣味性。
3. 创意韵律活动（10分钟）：a. 教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的韵律动作。
b. 幼儿分组进行创意韵律活动，互相观摩、学习。
c. 每组选取代表进行展示，分享创作成果。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调韵律活动在音乐教育中的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动区，提供相关道具，让幼儿自由玩耍。
3. 教学内容拓展：组织类似的活动，如舞蹈、歌唱等，让幼儿感受不同类型的音乐艺术。
六、活动步骤1. 开场介绍（2分钟）：a. 教师向幼儿介绍韵律活动的目的和意义。
b. 简要说明活动流程，让幼儿了解活动内容。
2. 韵律活动教学（8分钟）：a. 教师讲解韵律活动的基本概念，如节奏、旋律等。
b. 示范韵律动作，讲解动作要领。
c. 幼儿跟随教师学习韵律动作，熟练掌握。
3. 韵律活动实践（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行韵律活动，注意引导幼儿保持节奏感。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿韵律活动的教案6篇
幼儿韵律活动的教案6篇教师在设计教案时，应关注教学方法的创新，以激发学生潜力，教案有助于教师系统地组织课程内容，下面是本店铺为您分享的幼儿韵律活动的教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿韵律活动的教案篇1活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动准备：谜语、多媒体课件活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作活动过程(一)开始活动1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
)猜猜是什么？(手)2、教师指导：分解动作：(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来(4)左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听(1)教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做(1)放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(4)师生表演活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动的教案篇2活动目标:1.了解音乐内容，知道具体的动作。
2.幼儿发展运用身体动作艺术表现的能力3.小朋友在这个过程中的兴趣藏蛋找蛋，让幼儿享受参与律动活动的快乐。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
幼儿韵律活动教案(多篇)
幼儿韵律活动教案（多篇）实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：教具：音乐《海草舞》、PPT活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！二、学看图谱，练习舞蹈。
1.走啊走，我们来到了钢琴城。
2.出示图谱，幼儿练习。
提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？（2）谁能用动作来试一试？3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。
4.组合图谱，学习舞蹈。
提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？（2）我们跟着音乐来试一试吧。
（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）2.观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？3.交代要求：（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。
（2）记录好后，小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。
5.幼儿跟随音乐表演。
四、完整表演，结束活动。
1.音乐王国里还有一个奇妙的竖琴城。
让我们来看看竖琴城里有些什么吧！2.竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？3.幼儿完整表演《海草舞》。
实用版幼儿园律动教案篇二活动目标：1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
2.通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。
活动重点：初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
活动难点：通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
韵律活动教案中班
韵律活动教案中班一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同韵律的特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、创造和表演等环节，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：认识韵律教学重点：让幼儿感知和了解韵律的基本概念，通过实例感受不同韵律的特点。
教学难点：帮助幼儿能够分辨和表述不同韵律的特点。
2. 第二课时：模仿韵律教学重点：让幼儿通过模仿，锻炼身体协调能力和节奏感。
教学难点：指导幼儿在模仿过程中，注意动作的准确性和协调性。
3. 第三课时：创造韵律教学重点：培养幼儿的创造性思维，让幼儿尝试自己创造韵律。
教学难点：引导幼儿在创造过程中，保持韵律的和谐和连贯。
4. 第四课时：表演韵律教学重点：让幼儿在表演中展示自己的韵律才华，增强自信心。
教学难点：指导幼儿在表演过程中，注意情感的表达和与他人的配合。
5. 第五课时：欣赏与评述教学难点：引导幼儿能够用恰当的语言评述他人的表演。
三、教学方法采用游戏化、情境化的教学方式，结合观察、模仿、创作、表演等多种活动，引导幼儿在实践中感受和掌握韵律知识。
四、教学评价通过观察幼儿在模仿、创造和表演等环节的表现，评价幼儿对韵律的掌握程度。
关注幼儿在欣赏与评述过程中的表现，评估幼儿的审美能力和语言表达能力。
五、教学资源1. 音乐素材：选取具有不同韵律特点的音乐作品，供幼儿欣赏和模仿。
2. 教学道具：如打击乐器、舞蹈道具等，辅助教学活动的开展。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外空间，便于幼儿进行模仿和表演。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 认识韵律（10分钟）：通过讲解和实例，让幼儿了解韵律的基本概念，感受不同韵律的特点。
中班歌曲韵律活动教案
一、活动名称：中班歌曲韵律活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增强他们的自信心。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，帮助幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍将要学习的歌曲，让幼儿初步听一遍，感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意指导幼儿的发音和韵律。
c. 教师将歌曲分成几个部分，逐一教幼儿学习，直到幼儿能够独立演唱。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
b. 教师可邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行歌曲学习和表演。
2. 环境创设：在教室墙面设置“音乐角”，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 教学研究：教师定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解他们对音乐韵律的感知和理解。
2. 评价幼儿在集体合作中的表现，关注他们的团队意识和协作能力。
3. 关注幼儿在表演活动中的自信表现，评估他们的口语表达能力和舞台表现力。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全和舒适，以便幼儿能够全身心投入活动。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 教师应尊重幼儿的学习兴趣和个性差异，鼓励他们根据自己的特点进行表现。
八、教学资源利用：1. 利用音响设备和录音机，播放歌曲，帮助幼儿更好地感受音乐的韵律和节奏。
2. 使用教学卡片，辅助幼儿学习歌曲歌词，提高他们的记忆力和理3. 利用网络资源和音乐软件，丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性。
大班幼儿韵律活动教案
大班幼儿韵律活动教案一、活动目标：1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的音乐节奏感、协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的艺术审美能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律操动作图示3. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）4. 宽敞的活动场地5. 幼儿喜欢的小动物玩偶三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 活动难点：韵律操动作的协调性和准确性。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 基本韵律活动（10分钟）：1. 教师示范韵律操动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐做韵律操。
2. 幼儿分组进行韵律操练习，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿上台展示，给予肯定和鼓励。
3. 乐器演奏（5分钟）：1. 教师展示乐器演奏，引导幼儿认识各种乐器。
2. 幼儿分组进行乐器演奏，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿上台演奏，给予肯定和鼓励。
4. 创意韵律活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行创意韵律活动，如模仿小动物、植物等。
2. 幼儿分组进行创意韵律活动，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿上台展示，给予肯定和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，引导幼儿放松身心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的韵律活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律角，提供各种乐器，让幼儿自由探索和演奏。
3. 教学活动：将韵律活动融入幼儿园的其他教学活动中，如舞蹈、歌唱等。
4. 社区参与：组织幼儿参与社区音乐活动，拓宽幼儿的视野。
六、活动反馈与评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在韵律活动中的进步和问题。
2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对韵律活动的感受和意见。
3. 教师根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，促进幼儿的持续发展。
学前儿童音乐教育韵律活动教案
学前儿童音乐教育-韵律活动教案第一章：韵律活动概述1.1 韵律活动的定义1.2 韵律活动的重要性1.3 韵律活动的目标1.4 韵律活动适用对象第二章：韵律活动的设计与组织2.1 韵律活动设计原则2.2 韵律活动组织步骤2.3 韵律活动材料准备2.4 韵律活动环境布置第三章：韵律活动实例与操作3.1 身体韵律3.1.1 头部运动3.1.2 手臂运动3.1.3 腿部运动3.1.4 躯干运动3.2 乐器韵律3.2.1 打击乐器3.2.2 吹奏乐器3.2.3 键盘乐器3.3 歌曲韵律3.3.1 歌曲演唱3.3.2 歌曲舞蹈3.3.3 歌曲游戏第四章：韵律活动的实施与评价4.1 韵律活动实施要点4.2 韵律活动评价标准4.3 韵律活动反馈与改进4.4 韵律活动观察记录第五章：韵律活动与幼儿发展5.1 韵律活动与幼儿身体发展5.2 韵律活动与幼儿认知发展5.3 韵律活动与幼儿情感发展5.4 韵律活动与幼儿社交发展第六章：韵律活动的实践应用6.1 韵律活动在幼儿园的音乐教育中的应用6.2 韵律活动在家庭教育中的应用6.3 韵律活动在社区音乐教育中的应用6.4 韵律活动在音乐治疗中的应用第七章：韵律活动的教学策略7.1 引导式教学法在韵律活动中的应用7.2 游戏化教学法在韵律活动中的应用7.3 情境教学法在韵律活动中的应用7.4 分组合作教学法在韵律活动中的应用第八章：韵律活动与多元智能理论8.1 韵律活动与语言智能的开发8.2 韵律活动与逻辑数学智能的开发8.3 韵律活动与空间智能的开发8.4 韵律活动与身体运动智能的开发第九章：韵律活动案例分析9.1 幼儿园韵律活动案例分析9.2 家庭教育韵律活动案例分析9.3 社区音乐教育韵律活动案例分析9.4 音乐治疗韵律活动案例分析第十章：韵律活动的注意事项与安全指南10.1 韵律活动中幼儿的个体差异考虑10.2 韵律活动中教师的角色与指导10.3 韵律活动中的器材选择与使用安全10.4 韵律活动中突发事件的处理与预防第十一章：韵律活动的拓展活动11.1 韵律与其他艺术形式的结合11.2 韵律与舞蹈的融合11.3 韵律与戏剧表演的结合11.4 韵律与视觉艺术的合作第十二章：亲子韵律活动12.1 亲子韵律活动的重要性12.2 亲子韵律活动的设计原则12.3 亲子韵律活动的组织步骤12.4 亲子韵律活动的实施案例第十三章：韵律活动的教学计划13.1 幼儿园韵律活动教学计划13.2 家庭教育韵律活动教学计划13.3 社区音乐教育韵律活动教学计划13.4 音乐治疗韵律活动教学计划第十四章：韵律活动的评估与反馈14.1 韵律活动的评估方法14.2 韵律活动的评估指标14.3 韵律活动的反馈机制14.4 韵律活动的改进策略第十五章：韵律活动的未来发展趋势15.1 科技在韵律活动中的应用15.2 跨文化韵律活动的发展15.3 特殊需求儿童韵律活动的发展15.4 韵律活动在音乐教育中的地位与作用重点和难点解析重点：1. 韵律活动的定义、重要性和目标。
体育韵律活动教案
一、教案基本信息教案名称：体育韵律活动教案课时：1课时年级：一年级二、教学目标1. 让学生了解和体验体育韵律活动的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。
2. 通过体育韵律活动，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣，增强学生的体育锻炼意识。
三、教学内容1. 体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 体育韵律活动的队形变化和表演技巧。
四、教学重点与难点1. 教学重点：体育韵律活动的基本动作和组合，队形变化和表演技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性，队形变化的创新与运用。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，引导学生进入体育韵律活动的氛围。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范体育韵律活动的基本动作，学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 组合教学（10分钟）教师将基本动作进行组合，形成完整的体育韵律活动。
学生跟随教师一起练习，提高动作的连贯性和协调性。
4. 队形变化教学（10分钟）教师教授队形变化的方法和技巧，学生分组进行练习，创新队形变化。
5. 表演实践（10分钟）学生分组进行体育韵律活动的表演，教师点评并指导改进。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项，鼓励学生在课后积极参与体育活动。
7. 课后作业学生回家后，练习体育韵律活动的基本动作和组合，尝试创新队形变化。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 学生能灵活运用队形变化，提高表演的观赏性。
七、教学资源1. 教学视频：体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 教学图示：队形变化的方法和技巧。
3. 音乐素材：为体育韵律活动提供背景音乐。
八、教学策略1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生跟随教师练习，巩固动作技巧。
3. 小组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队协作能力。
九、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。
大班韵律活动教案
一、活动名称：大班韵律活动教案二、活动目标：1. 感受音乐韵律的优美，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 发展幼儿的身体协调性和节奏感。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 活动场地四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如头部、手臂、脚步的韵律动作。
2. 韵律活动（5分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿随着音乐做韵律动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师分发韵律棒，引导幼儿手持韵律棒做相应的动作。
3. 教师带领幼儿一起进行韵律游戏，如模仿动物的动作、交通工具的行驶等。
3. 创意发挥（5分钟）：1. 教师鼓励幼儿自己创造韵律动作，并与小伙伴们分享。
2. 教师选取几位幼儿的表演，让全体幼儿一起学习模仿。
4. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：将活动延伸至家庭，教师引导家长鼓励幼儿在家中自主创造韵律动作，并与家长一起分享。
家长可拍摄视频或照片，并在下次活动中与教师和其他家长交流分享。
六、活动名称：大班韵律活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对音乐韵律的理解，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 发展幼儿的身体协调性和创造力。
八、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 活动场地4. 动物手偶九、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如头部、手臂、脚步的韵律动作。
2. 韵律活动（5分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿随着音乐做韵律动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师分发韵律棒，引导幼儿手持韵律棒做相应的动作。
3. 教师带领幼儿一起进行韵律游戏，如模仿动物的动作、交通工具的行驶等。
3. 创意发挥（5分钟）：1. 教师鼓励幼儿自己创造韵律动作，并与小伙伴们分享。
2. 教师选取几位幼儿的表演，让全体幼儿一起学习模仿。
小班韵律活动教案(优秀8篇)
小班韵律活动教案(优秀8篇)小班韵律活动教案篇一动作建议：第一遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：双手放嘴边做吃的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：创编打扫卫生的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。
B段：玩游戏的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏玩法：1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。
2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。
活动目标：1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。
2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。
3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。
活动准备：大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰活动过程：一、故事音乐动作l、师随乐做兔宝宝动作《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？二、幼儿初步感知音乐，学做动作。
T：小兔在吃什么？我们一起吃。
（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听）T：我们一起来吃好吃的东西吧。
三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。
l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。
T：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。
T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？T：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？四、结束l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。
T：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！小班律动游戏教案篇二教学目标1.能用身体动作表现出各行各业角色的特点2.学习节奏型3.体验与同伴游戏的快乐重点：学习节奏型难点：能用动作和声音表现角色的特点，并大胆表演。
大班幼儿韵律活动教案
大班幼儿韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同节奏的韵律，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过活动，让幼儿能够跟随音乐节奏进行韵律动作的模仿和创造。
3. 情感目标：通过韵律活动，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 幼儿喜欢的玩具或物品（如沙锤、小鼓等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放一首节奏感强的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。
2. 教师可示范一些简单的韵律动作，如点头、摆动、跳跃等，让幼儿模仿。
3. 邀请幼儿自己尝试创造韵律动作，鼓励他们大胆表现自己。
3. 放松活动（5分钟）：教师播放一首轻柔的音乐，引导幼儿放松身体，做些简单的韵律动作，如呼吸、摇摆等。
四、活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及对自己韵律动作的评价。
教师给予鼓励和肯定，强调韵律活动的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解韵律活动的重要性，鼓励家长在家中为幼儿创造韵律活动的机会。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动区域，投放相关道具，引导幼儿自主进行韵律活动。
3. 教学内容拓展：开展其他音乐教育活动，如歌唱、打击乐等，丰富幼儿的音乐体验。
六、活动内容：1. 韵律游戏：《小兔子乖乖》教师带领幼儿模仿小兔子的动作，如跳跃、蹦跳等，感受韵律节奏。
2. 韵律舞蹈：《快乐的小鸟》教师示范模仿小鸟飞的动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿，培养幼儿的协调能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿直观地了解韵律动作的要求和技巧。
2. 模仿法：教师引导幼儿模仿自己的动作，通过实践掌握韵律动作。
3. 互动法：教师与幼儿共同参与韵律活动，鼓励幼儿之间相互学习、交流。
大班韵律活动教案
一、活动名称：大班韵律活动教案二、活动目标：1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的节奏感。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表现力，提高幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范韵律操，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的韵律动作。
2. 基本韵律活动（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿用韵律棒或徒手跟随音乐节奏做韵律动作。
b. 教师示范复杂的韵律动作，引导幼儿逐渐跟上节奏，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 创意韵律活动（5分钟）a. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
b. 教师选取几名幼儿展示他们的创意韵律动作，让其他幼儿学习并模仿。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师询问幼儿对本节课的韵律活动的感受，了解他们的学习成果。
b. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿进行韵律活动，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师在幼儿园环境中布置韵律活动相关道具，如韵律棒、舞蹈服装等，激发幼儿的活动兴趣。
3. 教学研究：教师进行教学反思，研究更适合幼儿的韵律活动教学方法，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习基本的韵律动作和组合。
2. 学习如何通过身体动作表达音乐情感。
3. 学习合作完成韵律表演。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿跟随学习。
2. 练习法：幼儿在教师的指导下，反复练习韵律动作，提高动作的准确性。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习韵律。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、表现力和合作精神。
2. 结果性评价：通过幼儿完成的韵律动作和表演，评价他们的学习效果。
大班韵律的活动教案
大班韵律活动教案一、活动目标：1. 了解韵律的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 能够跟随音乐节奏进行韵律活动，培养节奏感。
3. 培养团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
4. 发展幼儿的创造力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律操道具（如铃鼓、彩带等）3. 活动场地布置4. 教学图片或卡片三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。
2. 韵律游戏（5分钟）：a. 教师播放一首富有节奏感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律活动。
b. 教师可适时加入韵律操道具，如铃鼓、彩带等，增加活动的趣味性。
c. 邀请幼儿自由组合，创作不同的韵律动作，展示给其他小朋友。
3. 韵律表演（5分钟）：a. 教师准备一些教学图片或卡片，每张图片代表一个韵律动作。
b. 邀请幼儿根据图片上的动作进行韵律表演，如小鸟飞、小兔跳等。
c. 鼓励幼儿发挥想象力，自创韵律动作。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助幼儿提高。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律角，投放相关道具，供幼儿自由发挥。
3. 教学活动：结合其他领域，如语言、美术等，进行韵律活动教学。
六、活动内容：1. 韵律基本元素的学习：节拍、节奏、旋律2. 韵律动作的练习：走、跑、跳、转圈、弯腰等3. 韵律组合的创造：将基本动作组合成复杂的韵律序列七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿模仿2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习韵律3. 情境法：创设情境，让幼儿在情境中体验韵律的美八、教学评价：1. 观察法：观察幼儿在活动中的参与程度、动作准确性、节奏感等2. 自我评价法：让幼儿对自己的表现进行评价3. 同伴评价法：让同伴对幼儿的表现进行评价九、教学资源：1. 音乐素材：各种风格的音乐，如古典、流行、民谣等2. 道具资源：铃鼓、彩带、纱巾等3. 教学图片：各种韵律动作的图片4. 教学视频：示范教学视频十、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
大班韵律活动教案
一、教案名称：大班韵律活动教案——欢乐颂二、课时：1课时三、年龄阶段：5-6岁四、活动目标：1. 感受音乐中的节奏和韵律，培养幼儿的节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
五、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全六、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 幼儿自由发挥，用韵律棒跟随音乐节奏进行敲击。
2. 主体活动（10分钟）a. 教师播放音乐《欢乐颂》，引导幼儿感受音乐的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起跟着音乐跳舞，让幼儿体验韵律舞的魅力。
c. 幼儿分组进行舞蹈创作，展示自己的创意。
3. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松操，缓解活动的紧张气氛。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如家庭音乐会、舞蹈比赛等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，供幼儿自由探索。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的兴趣和掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过观察和交流，了解幼儿在活动中的进步和成长。
六、教案名称：大班韵律活动教案——自然界的故事七、课时：1课时八、年龄阶段：5-6岁九、活动目标：1. 让幼儿通过音乐和韵律活动，了解自然界的各种声音和景象。
2. 培养幼儿的听觉和触觉敏感性，提升幼儿对音乐的感知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
十、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、自然界的声音道具（如动物叫声、水声、风声等）、舞蹈垫2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全十一、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
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韵律活动教案【篇一：幼儿园中班韵律活动教案】幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带活动过程：（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价：1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。
）5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。
”（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
）6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》舞蹈表演《蚂蚁搬豆》一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）看见一粒豆（手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）急得直摇头（插腰摇头）小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）想出好办法（同上）回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）舞蹈《老母鸡》老母鸡真能干会捉虫来会生蛋咕哒咕哒叫得欢咕咕哒儿歌《玩具玩具我爱你》小玩具，我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿，轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2、电视机、录音机、磁带各一；3、实物锣、鼓；活动过程：【篇二：韵律活动教案】体育课教案樟木头百顺小学颜娟【篇三：幼儿小班韵律活动教学案例】一、小白兔和大灰狼（一）活动目标（1）让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
（2）乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
（二）活动准备教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
（三）活动过程1.带幼儿进入场地教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧2.听第一段音乐（1）教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。
（播放音乐《小白兔与大灰狼》）（2）教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？（3）教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
3.听第二段音乐（1）教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。
（播放音乐（2）—教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？（3）教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
4.完整的欣赏音乐（播放音乐）今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？5.教师小结小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
6.游戏教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！（1）教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。
（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
（2）请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。
播放音乐。
（四）活动反思在本次活动中，老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣，并且给了幼儿两个动物的角色来分辨音乐，这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径，它能使孩子们得到艺术美的陶冶，使幼儿体验到“玩”一样的感觉，同时，还能培养孩子想象力，丰富幼儿情感，形成良好的心理素质，对促进幼儿身心发展有着深远的意义。
二、洗刷刷（一）活动目标（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。
（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
（二）活动准备沐浴球若干，垫子若干。
（三）活动过程（1）复习律动《洗衣服》。
老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。
（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。
老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。
教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。