教师结对帮扶总结10篇全面版
教师结对帮扶学生总结范文(9篇)
教师结对帮扶学生总结范文半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。
给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷。
测试后如何总结、归纳。
如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。
教师结对帮扶工作总结范文5篇
教师结对帮扶工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极开展了教师结对帮扶工作，旨在通过资深教师与年轻教师的结对，实现教学经验的传承与发扬，共同提升教师的教育教学水平。
经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 制定帮扶计划，明确目标与任务学期初，学校根据教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，明确了帮扶的目标与任务。
计划中包括了帮扶的对象、内容、方式、时间安排等方面的内容，为帮扶工作的顺利开展提供了有力保障。
2. 开展教学研讨，提升教学水平在帮扶过程中，资深教师与年轻教师共同开展了多次教学研讨活动。
通过观摩课堂、评课议课、教学反思等方式，帮助年轻教师掌握教学技巧、提高课堂效率。
同时，年轻教师也积极向资深教师请教，虚心学习，不断进步。
3. 实行导师制，加强思想引领学校实行导师制，为每位年轻教师配备了一位资深教师作为导师。
导师不仅在学术上给予指导，更在思想上加强引领。
通过导师的言传身教，年轻教师逐渐树立了正确的教育观、学生观和价值观，为今后的职业发展奠定了坚实基础。
4. 举办交流活动，促进经验共享学校定期举办教师交流活动，为帮扶双方提供了一个互动交流的平台。
在交流活动中，年轻教师可以分享自己的教学心得和困惑，寻求资深教师的帮助和指导；同时，资深教师也可以了解年轻教师的成长情况，及时调整帮扶策略。
这种双向互动的方式，有效促进了教学经验的共享与传承。
三、存在问题及改进措施1. 帮扶双方沟通不够深入在帮扶过程中，有时会出现沟通不够深入的情况。
资深教师需要进一步了解年轻教师的实际需求和困惑，以便提供更有针对性的指导和帮助。
同时，年轻教师也应主动与导师沟通，及时反馈自己的学习情况和问题。
2. 年轻教师成长速度不均衡虽然整体上年轻教师的成长速度较快，但个体之间仍存在差异。
部分年轻教师在教学方法、课堂管理等方面仍需进一步加强学习与实践。
因此，学校应继续关注这些教师的成长情况，提供更多的培训与指导机会。
教师结对帮扶工作总结8篇
教师结对帮扶工作总结8篇第1篇示例：教师结对帮扶工作总结教师结对帮扶工作是一项旨在提高教师教学水平和促进教师专业成长的重要工作。
通过建立师生结对关系，老师们可以在日常教学中互相交流、相互学习，共同进步。
下面就来总结一下我们学校今年的教师结对帮扶工作情况。
在结对帮扶工作中，我们学校制定了详细的计划和安排。
每位老师都被分配了一个结对对象，要求每周至少与结对对象进行一次交流并互相观课。
在观课中，老师们可以学习到对方的教学方法和风格，发现自己的不足之处并加以改进。
还可以帮助结对对象解决教学中的问题，共同提高教学质量。
我们学校注重实效性，每次结对帮扶活动都要求结对双方列出具体的目标和计划，并在一定时间内进行评估和反馈。
通过这种方式，可以确保结对帮扶工作不只是空谈，而是真正能够对教师的教学水平起到提升作用。
在评估和反馈过程中，老师们也可以分享彼此的进步和收获，增强互相之间的信任和团队意识。
我们学校还建立了结对帮扶工作的长效机制。
通过定期的评估和总结，我们可以发现工作中存在的问题，并及时进行调整和改进。
还可以根据教师的需求和反馈，不断优化结对帮扶的形式和内容，使其更加贴近实际需求，更有针对性和有效性。
教师结对帮扶工作是一项十分有意义的工作。
通过结对帮扶，我们可以不断提升自己的教学水平，促进教学质量的提高。
希望我们学校的结对帮扶工作能够继续做下去，为教师们的专业成长和教学质量的提升提供有力支持。
【2000字】第2篇示例：教师结对帮扶工作是教育系统中一项非常重要的工作，通过老师之间的互相帮扶和支持，提高教育质量，促进学生全面发展，推动学校整体发展。
结对帮扶是一种师徒式的教学和学习模式，通过优秀的老师与普通或有困难的老师结对，相互学习、相互帮助、相互促进，达到共同提高的目的。
下面就教师结对帮扶工作进行总结：一、结对帮扶的意义1.提高教育教学质量。
优秀的老师可以借此机会传授自己的教学经验和方法给结对的老师，帮助其提高教学水平，提升学生学习效果。
教师一对一结对帮扶总结(优秀8篇)
教师一对一结对帮扶总结（优秀8篇）教师结对帮扶总结篇一白驹过隙，很快一年时刻已经过去了。
我和钱均教师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我十分感激学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，正因在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自我在教学方面正一步步地走向成熟。
此刻在期末，带着感激，我将这段时刻的结对工作做一个总结。
我很荣幸能成为钱钧教师的徒弟。
我和钱教师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。
并且钱教师个性的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。
在相互的探讨与思考中让我在钱教师的身上学到了不少东西！钱教师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。
下方我就从几个方面谈谈自我的收获：首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，所以在实际的教学中很难突破重点难点。
从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。
师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……记得我要开一节市级公开课，作为一个青年教师，的确是很紧张的，钱教师得知这种状况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最终在钱教师的帮忙下，这堂课开得很成功。
在钱教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
教师结对帮扶总结8篇
教师结对帮扶总结8篇篇1一、背景为了提高教育质量，促进教师队伍的均衡发展，本学年我们实施了教师结对帮扶计划。
通过资深教师与青年教师结对，共同开展教育教学研究，实现资源共享、经验传承和共同成长。
本文旨在对本学年教师结对帮扶工作进行总结，分析成效与不足，为今后的工作提供参考。
二、帮扶工作开展情况1. 制定帮扶计划本学年初，学校组织开展了教师结对帮扶启动会议，明确了帮扶的目标、内容和措施。
根据教师的实际情况，确定了资深教师与青年教师的结对名单，制定了详细的帮扶计划。
2. 教育教学研讨在帮扶过程中，资深教师与青年教师共同开展了教育教学研讨活动。
通过集体备课、教学观摩、案例分析等形式，交流教学经验，探讨教学方法，提高青年教师的教学水平。
3. 教学实践指导资深教师深入青年教师的课堂，对青年教师的教学实践进行指导。
通过诊断教学问题、提供改进建议，帮助青年教师提高课堂教学质量。
同时，青年教师也积极参与资深教师的课堂教学，学习教学经验。
4. 师生互访交流结对教师之间开展了师生互访交流活动。
资深教师走进青年教师的班级，了解学生的学习情况，为青年教师提供班级管理的建议。
青年教师也带领资深教师参观自己的教学成果展示，分享教育教学成果。
三、帮扶工作成效1. 青年教师成长迅速通过本学年的帮扶，青年教师的教育教学能力得到了显著提高。
他们在课堂教学、班级管理、教育教学研究等方面取得了明显的进步。
2. 教学水平共同提高结对教师在教育教学研讨和教学实践指导中，共同探讨教学方法，实现了教学水平的共同提高。
3. 促进了教师队伍的均衡发展通过结对帮扶，资深教师和青年教师之间建立了良好的合作关系，促进了教师队伍的均衡发展。
四、存在问题及改进措施1. 部分青年教师教育教学经验不足，需要进一步加强培训和学习。
2. 帮扶活动形式还需进一步丰富，以提高教师的参与度和积极性。
3. 帮扶成果的评价机制还需进一步完善，以更好地激励教师的成长。
五、总结与展望本学年教师结对帮扶工作取得了显著的成效，但也存在一些不足。
教师结对帮扶工作总结(6篇)
教师结对帮扶工作总结一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施1.师德方面树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
小学教师结对帮扶活动总结8篇
小学教师结对帮扶活动总结8篇篇1本学期，我校积极响应上级文件精神，开展了小学教师结对帮扶活动。
该活动旨在通过优秀教师的帮扶，促进新教师的成长，提高学校整体教学质量。
经过一学期的努力，活动取得了显著成果，现将工作总结如下：一、活动基本情况本次帮扶活动于本学期初启动，历时一学期，涉及全校所有小学教师。
活动以结对帮扶为主要形式，通过优秀教师的“传、帮、带”，促进新教师的成长。
同时，学校还为教师提供了学习、交流的平台，如定期举办教学研讨会、教学观摩等，使教师在实践中不断提升自己的教学水平。
二、帮扶措施及成效1. 教学指导与交流：优秀教师每周至少与帮扶对象进行一次面对面的交流，了解其教学进展及遇到的困难，并提供针对性的指导意见。
通过这种方式，新教师不仅得到了专业上的指导，还感受到了学校大家庭的温暖。
2. 观摩与实践：学校组织了多次教学观摩活动，让新教师有机会观摩优秀教师的教学实践，学习其教学方法和经验。
同时，学校还鼓励新教师积极参与观摩后的评课和议课活动，以便及时总结经验，反思不足。
3. 专题讲座与培训：学校邀请了多位教学经验丰富的教师，为新教师举办了多个专题讲座和培训活动。
这些讲座和培训涵盖了教学技巧、课堂管理、学生评价等多个方面，为新教师的成长提供了全方位的支持。
三、教师成长与收获通过本次帮扶活动，新教师们在教学理念、教学方法以及课堂管理等方面都有了明显的进步。
他们不仅提高了自己的教学水平，还逐渐形成了自己的教学风格。
同时，帮扶活动也增强了教师之间的凝聚力和合作意识，为学校的教学工作奠定了坚实的基础。
四、存在的问题与建议在帮扶活动过程中，我们也发现了一些问题。
例如，部分新教师在教学方法和课堂管理上还存在不足，需要进一步加强指导和培训。
此外，由于教学任务的繁重，部分教师参与帮扶活动的积极性有所下降。
因此，建议学校在未来的帮扶活动中，应更加注重个性化指导和参与度的提升，以确保帮扶活动取得更加显著的效果。
五、总结与展望小学教师结对帮扶活动是我校提高教学质量的重要举措之一。
关于新老教师个人结对帮扶工作总结7篇
关于新老教师个人结对帮扶工作总结7篇篇1在过去的一学年中，新老教师个人结对帮扶工作在学校领导的指导下，得以顺利开展。
通过这项工作，新教师得到了有效的帮助和指导，老教师则发挥了传帮带的作用，实现了双方的共同成长。
以下是对过去一年帮扶工作的总结：一、工作目标明确，重点突出本学年的帮扶工作目标明确，重点突出。
我们针对新教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，包括教学指导、班级管理、学生沟通等多个方面。
同时，我们也充分考虑了老教师的专业特长和个人发展需求，确保帮扶工作能够真正发挥实效。
二、教学指导与实践相结合在教学指导方面，我们采取了理论与实践相结合的方法。
通过听课、评课、集体备课等活动，新教师不仅学习了先进的教学理念和方法，还锻炼了自己的教学实践能力。
此外，我们还组织了多次教学观摩活动，让新教师有机会观摩老教师的教学过程，从而汲取经验，提升自己的教学水平。
三、班级管理与育人并重在班级管理方面，我们注重班级纪律与育人并重。
通过制定合理的班级规章制度和建立有效的激励机制，我们帮助新教师学会了如何建立良好的班级秩序，同时培养学生的自律能力和团队合作精神。
此外，我们还组织了多次班级文化建设活动，提升了班级的凝聚力和学生的综合素质。
四、学生沟通与心理健康关怀并行在学生沟通方面，我们注重与学生建立良好的师生关系。
通过定期的家访、家长会和班级座谈会等活动，新教师学会了如何与学生及家长进行有效的沟通。
同时，我们也关注学生的心理健康状况，及时给予关怀和帮助。
通过心理辅导和情感支持等方式，我们帮助学生解决了在学习和生活中遇到的问题，促进了学生的健康成长。
五、成果显著，未来可期经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成果。
新教师在教学理念、教学方法和班级管理等方面有了明显的进步和提升。
同时，老教师也在帮扶过程中不断更新自己的教育观念和专业素养。
未来，我们将继续深化帮扶工作，针对新教师的不同需求和老教师的专业发展方向，制定更加个性化的帮扶计划。
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本
2024年新老教师结对帮扶工作小结范本2024年，我校积极开展了新老教师结对帮扶工作，旨在促进新老教师之间的交流与成长，提升教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展。
在过去一年里，我作为一名老教师，结对帮扶了一名新教师。
在这份1800字的小结中，我将从以下几个方面进行总结和反思。
首先，我积极主动地与结对的新教师进行了沟通和交流。
在与新教师的初次见面中，我向他介绍了学校的教育理念、教学模式以及教育教学资源等方面的情况，与他共同制定了帮扶计划和目标。
在日常工作中，我经常与他保持联系，定期开展面对面的交流，了解他在教学中遇到的问题和困惑，并及时给予解答和指导。
通过这样的交流和沟通，我逐渐建立了与新教师之间的信任和友谊，也让新教师感受到了我的关心和支持。
其次，我注重帮助新教师解决实际问题。
针对新教师在教学过程中遇到的问题，我通过教学观摩、课题研讨、教材解读等方式进行具体指导。
例如，帮助他了解学生的学习风格和需求，因材施教，注重培养学生的动手能力和创新思维；还帮助他熟悉学校的教学资源，推荐了一些优秀的教学案例和教学视频，帮助他提升教学效果。
与此同时，我还与新教师一起参加教研活动，分享自己的教学心得和经验，切实帮助他提高教学水平。
此外，我也鼓励新教师参与学校的教研和培训活动。
我帮助他了解学校的教研机制和培训计划，鼓励他积极参加学校组织的教研与培训活动。
例如，帮助他申请参加学校组织的教学研讨活动，并亲自陪同他参加一些专题讲座和学习班，拓宽他的教育教学视野，提高他的专业知识和能力。
最后，我定期评估和总结帮扶工作的效果。
在帮扶过程中，我不断关注新教师的成长和进步，在每个学期末，我与新教师共同评估并总结帮扶工作的效果。
通过这样的评估和总结，我可以及时了解帮扶工作的不足之处，以便进一步完善和提升帮扶工作的质量。
总的来说，2024年新老教师结对帮扶工作的效果是显著的。
通过帮扶，新教师的教学水平得到了提高，教学成果也得到了认可。
师徒结对帮扶工作总结范文8篇
师徒结对帮扶工作总结范文8篇篇1本学期，根据学校教科室开展的“青蓝工程”师徒结对帮扶活动的要求，我制定了相应的活动计划，明确了活动的目的和要求，积极参与，扎实推进，现将活动总结如下：一、精心组织，营造氛围为了确保“青蓝工程”师徒结对帮扶活动取得实效，学校教科室精心组织，认真谋划，营造了浓厚的氛围。
活动开始前，我通过与师傅交流，明确了活动的目的和要求，师傅们也纷纷表示会尽心尽力帮助我成长。
活动中，我积极参与，虚心向师傅请教，认真完成师傅布置的任务。
同时，学校也通过网站、宣传栏等方式宣传活动成果，进一步营造了良好的氛围。
二、教学相长，共同进步在师徒结对帮扶活动中，我和师傅共同备课、听课、评课，相互学习，共同进步。
通过听课，我不仅学习到了师傅的教学经验，还逐渐形成了自己的教学风格。
同时，我也积极参与学校组织的公开课、观摩课等活动，不断锻炼自己的教学能力。
在评课过程中，我认真记录师傅的点评和建议，不断反思自己的教学行为，及时调整教学策略。
三、专业引领，提升素养在师徒结对帮扶活动中，师傅不仅关注我的教学能力的提升，还注重我的专业素养的培养。
通过阅读专业书籍、观看教学视频等方式，我不断拓宽知识面，提升专业素养。
同时，师傅还鼓励我积极参加各类培训和学习活动，为我提供了更多的学习和成长机会。
四、成果显著，成效显著经过一学期的努力，我在教学方面取得了显著的成果。
首先，我的教学能力得到了显著提升，能够独立承担起一门课程的教学任务。
其次，我的专业素养也得到了提升，能够更好地理解和掌握教材内容。
此外，我还积极参与学校组织的各类活动，获得了领导和同事们的认可和好评。
五、总结与反思回顾一学期的师徒结对帮扶活动，我收获颇丰。
首先，我要感谢师傅的悉心指导和帮助，让我在教学和专业素养方面取得了显著的提升。
同时，我也意识到自己在某些方面还需要继续努力和提升。
例如，在课堂教学方面，我还需要进一步锻炼自己的应变能力和创新能力；在专业素养方面，我还需要继续拓宽知识面和提升理论水平。
教师结对帮扶工作总结(优秀10篇)
教师结对帮扶工作总结（优秀10篇）教师结对帮扶工作总结篇一“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
同时，用心参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法。
在各种培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于──青年教师培训。
在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮忙，所以在那里我要对我的指导老师说声“谢谢”。
透过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备：一、强化自身素质，提高师德修养。
有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。
高质量的教育，务必有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
师爱是师德的核心。
“爱是教育的基础”。
教师对待学生的态度关系学生性格的构成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
二、不断加强学习，自我完善。
作为新时期的人民教师，务必不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也务必是学习者。
教师的继续教育就是很好的策略。
现代的教育是终身的教育，教师不仅仅是教育者而且更就应是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育观念，鼓励创新。
作为教师，不仅仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。
教师结对帮扶工作总结范文7篇
教师结对帮扶工作总结范文7篇篇1一、引言在过去的一年中，我们积极响应学校号召，开展了教师结对帮扶工作。
通过结对帮扶，我们旨在帮助一些在学习成绩、行为习惯等方面存在不足的学生，让他们能够更好地融入学校生活，提高学习成绩，增强自信心。
本文将对过去一年的结对帮扶工作进行总结，以便更好地指导未来的工作。
二、帮扶对象与目标1. 帮扶对象：我们选择了10名学生进行结对帮扶，这些学生主要存在学习成绩不理想、行为习惯不良等问题。
2. 帮扶目标：通过结对帮扶，我们希望能够提高这些学生的学习成绩，改善他们的行为习惯，增强他们的自信心和自尊心，让他们能够更好地融入学校生活。
三、帮扶措施与过程1. 学习成绩提升：我们针对每个帮扶对象的学习情况，制定了个性化的学习计划。
通过课后辅导、作业批改、考试模拟等方式，帮助他们提高学习成绩。
同时，我们还定期举行学习交流会，让帮扶对象之间相互交流学习经验，互相督促学习。
2. 行为习惯改善：我们通过与帮扶对象的谈心交流，了解他们的心理状态和存在的问题。
然后，我们引导他们养成良好的学习习惯和生活习惯，比如按时起床、认真听课、独立完成作业等。
同时，我们还鼓励他们参加学校的志愿服务活动和社会实践活动，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
3. 自信心增强：我们通过表扬和鼓励的方式，帮助帮扶对象增强自信心。
每当我们发现他们在学习或行为上有所进步时，都会及时给予表扬和鼓励。
此外，我们还组织他们参加学校的文艺比赛、体育比赛等活动，让他们在展示自己的才能的同时，增强自信心和自尊心。
四、帮扶成果与收获经过一年的结对帮扶工作，我们取得了显著的成果。
首先，帮扶对象的学习成绩得到了明显提高，其中有8名学生的成绩提高了20分以上。
其次，他们的行为习惯也得到了明显改善，比如按时到校、认真听课、独立完成作业等。
最后，他们的自信心和自尊心也得到了增强，能够更好地融入学校生活。
五、结论与建议1. 结论：教师结对帮扶工作是一项非常有意义的工作。
教师结对帮扶工作总结(6篇)
教师结对帮扶工作总结本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了。
通过这学期的结对活动，我体会较深的是：这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。
一、结合教师的原有水平，制订师徒结对帮扶计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，我认真分析三位老师的特点，对于不足的地方，提出来一起学习，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
最后根据这些，制订出了本学期的结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
三人行、必有我师焉，很多地方还是需要虚心学习的。
所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
二、结对帮扶，重点抓住这几个方面1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作____到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
教师结对帮扶工作总结15篇
教师结对帮扶工作总结教师结对帮扶工作总结15篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的教师结对帮扶工作总结，欢迎大家分享。
教师结对帮扶工作总结1作为新老师，在课堂教学中，我时时都感觉到心有余而力不足。
因为不知道这种教学方法或者手段是否符合学生的能力和水准。
我也听过很多好老师上英语课，她们思路清晰，语音流畅，语言富有感染力，并且激情四射。
我最主要的原因是总是对自己的语音语调不是很满意，自己的语音语调过于普通，导致上起课来也不是很有感染力，不能吸引到自己的观众，这已经成了我的心理和工作中的一个障碍。
我曾默默的拿出自己的新概念第四册，这还是自己在大学期间时常看的一本书，重新翻开它，还是要继续学习。
说起来还蛮自卑的，一个英语专业的学生，过了八级，并且读了这么多年的书，还对自己的口语和学识很自信，说起来都感觉丢人。
还有个原因可能和自己的性格有关，不是很爱说话，也不是很爱表现自己，所以动口的机会特别少。
一定要改变了，要不就真的迟了。
就在我万分焦虑和疑惑的时候，学校为了改善校师资队伍的.整体素质，尤其是教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，开展教师自愿结对子帮扶活动，我与韩老师结对帮扶。
在日常的教育教学中，我和韩老师一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。
一是电话联系，，保证帮扶工作顺利开展。
二是发送短信联系，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。
三是接收邮件联系，包括教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。
教师结对帮扶工作总结
教师结对帮扶工作总结•相关推荐教师结对帮扶工作总结（通用17篇）充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理的教师结对帮扶工作总结（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师结对帮扶工作总结篇1为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。
按照教育局工作安排，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。
自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：一、高度重视，制定工作计划和实施方案我校根据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在校长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。
了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。
我校将派教师到对方参观学习，对方也将派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、网络交流，友谊永存。
通过相互了解，我们两校之间、教师之间将建立了良好的友谊，将通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
教师结对帮扶学生总结(五篇)
教师结对帮扶学生总结“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。
总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师!周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。
下面就来谈谈我的一些切身体会：一、在理论学习中成长记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。
”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：如何看待听课可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。
所以端正态度是第一位的。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
听师傅的课要学什么我听师傅的课也有很大收获。
周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。
教师结对帮扶工作总结范例6篇
教师结对帮扶工作总结范例6篇1. 教师结对帮扶工作总结在过去的一年中，我和另一位老师进行了结对帮扶工作，我要总结一下这一年的工作情况。
首先，我们制定了具体的帮扶计划，并明确了双方的责任和目标。
在帮扶过程中，我们积极沟通，相互学习，共同解决了许多教学上的难题。
其次，我们重点关注了学生的学业发展和综合能力提升。
通过定期的学习小组讨论和参观其他班级的优秀课堂，我们不断改进我们的教学方法，并提供个性化的辅导和指导，以满足学生的需求。
另外，我们也注意到学生的心理健康问题。
我们与学生建立了良好的沟通渠道，定期与他们交流并提供心理支持。
同时，我们也组织了一些课外活动，以提高学生的情商和社交能力。
最后，我们通过开展家校合作促进了学生的全面成长。
我们与家长保持密切联系，定期召开家长会议，并提供家庭教育指导，以帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。
总体而言，我们的结对帮扶工作取得了较好的效果。
学生的学业成绩明显提高，综合能力也有了较大的提升，并且他们的心理健康状况也得到了有效的改善。
我相信，在今后的工作中，我们可以继续发挥帮扶的作用，将更多的学生带向成功。
2. 教师结对帮扶工作总结在过去一年的结对帮扶工作中，我与另一位老师紧密合作，共同促进学生的全面发展。
以下是我们的工作总结：首先，我们明确了工作目标和分工。
我们将学生的学业水平和综合素质提升作为重点，并根据学生的实际情况，制定了个性化的帮扶计划。
其次，我们不断改进教学方法。
通过研究教学资料，参观先进的教学班级，我们不断提高自己的教学水平，并运用新授课方法来激发学生的学习兴趣。
同时，我们重视学生的综合素质培养。
除了注重学术能力的提升，我们也关注学生的品德修养和社会实践活动。
我们鼓励学生参加各类课外活动，并积极组织一些社会实践课程。
另外，我们也尽力改善班级的教育环境。
我们与学生家长保持密切联系，定期召开家长会议，与他们就学生的学习情况和问题进行交流。
我们还组织了一些班级活动，加强了班级凝聚力和同学之间的友谊。
教师结对帮扶总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结
教师结对帮扶总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结结对帮扶总结范文一：尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名教师，今年担任结对帮扶工作，今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报一下我在结对帮扶工作中的所思所悟。
一、认真履行结对帮扶责任。
我深入了解被帮扶学校的情况，勘察了校园环境和教学设施，并与被帮扶学校的校长、教师进行了面对面的交流。
通过与被帮扶学校的沟通，我明确了自己的责任和任务，积极制定了具体的帮扶计划，并按时完成了每个阶段的任务。
二、有效指导被帮扶学校各项工作。
针对被帮扶学校在教育教学方面存在的问题和困难，我提出了相应的改进措施，并针对性地给予了指导和支持。
我组织了交流讲座和研讨会，邀请专家和资深教师分享经验和教学方法，为被帮扶学校提供了宝贵的指导。
三、积极推动结对帮扶工作的开展。
我与其他结对帮扶教师保持密切联系，相互交流经验，共同解决遇到的问题。
我积极与家长和社区进行沟通，倡导家长参与学校教育教学活动，增进家校合作。
我利用业余时间做了一些调研工作，为结对帮扶工作提供了参考意见。
通过一年的结对帮扶工作，我深切体会到教育的重要性以及结对帮扶工作的意义。
通过结对帮扶，我们给被帮扶学校带去了希望和力量，也促进了我个人的自我提升。
我相信，只要每个教师都能够积极参与结对帮扶工作，我们一定能够共同努力，实现教育事业的腾飞！谢谢大家！一、加强帮扶学校的教育教学管理。
在帮扶学校的工作中，我充分发挥了自己的专业优势，帮助学校改进教学方法，提高教学质量。
我帮助他们建立了科学的课程体系，引导教师们使用合适的教材和教学工具，提高他们的教学水平。
二、改善帮扶学校的教学环境。
帮扶学校的教学环境较为简陋，设施设备不齐全，给孩子们的学习带来了困难。
为此，我积极筹措了一些教学用品和图书，组织了志愿者团队，改善了学校的教学环境，并设立了图书角，丰富了学生的阅读资源。
三、加强师资培训和教研活动。
我组织了多次教研活动，邀请了专家和优秀教师来帮扶学校进行指导和培训，提高师生的教育教学水平。
教师结对帮扶工作年度总结8篇
教师结对帮扶工作年度总结8篇第1篇示例：教师结对帮扶工作年度总结在过去的一年里，我们学校开展了教师结对帮扶工作，旨在促进教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水平。
通过共同努力，我们取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。
在此，我结合个人经验和观察，对本年度的教师结对帮扶工作进行总结如下：一、总体情况本次教师结对帮扶工作主要包括对一年级和二年级教师的帮扶。
每对师生之间定期进行交流，互相学习，分享教学心得。
通过定期的交流和互助，提高了教师们的教学水平，也促进了教师之间的友谊和合作。
二、成绩与收获在本次教师结对帮扶工作中，我们取得了一些成绩和收获。
师生之间的互助和交流增加了，教师们之间建立了更加密切的关系，形成了良好的师谊。
教师们在教学方法和策略上也取得了一些进步，提高了教学质量，培养了学生们更多的优秀人才。
通过结对帮扶，学校的教学氛围更加浓厚，师生之间的合作精神得到了进一步提升。
三、经验与教训在开展教师结对帮扶工作中，我们也积累了一些宝贵的经验和教训。
要注意师生之间的平等交流，尊重彼此的意见和想法，共同进步。
要注意及时总结和反思，发现问题及时解决，不断改进。
要注重团队合作，提升整个师资队伍的整体素质，实现共同进步。
四、展望与建议在新的一年里，我们将继续深化教师结对帮扶工作，促进教师之间更加密切的合作，提高整个学校的教育教学水平。
我们也需要更加注重个人的专业发展，不断提高自身的教学水平，为学生们提供更好的教育资源和服务。
希望在未来的工作中，我们能够取得更好的成绩，共同进步，共同发展。
本文对本年度的教师结对帮扶工作进行了总结和展望，希望在未来的工作中，我们能够不断改进，取得更好的成绩，促进学校的发展与进步。
【注意：此为虚构文章，如有雷同，纯属巧合。
】第2篇示例：教师结对帮扶工作年度总结一、学校背景我校位于城市中心，是一所具有百年历史的中小学。
学校的学生主要来自于周边社区，家庭条件有较大差异。
近年来，为了更好地促进学生成长，提升教师专业水平，学校开展了教师结对帮扶工作。
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《教师结对帮扶总结》教师结对帮扶总结（一）：新老教师结对帮扶心得体会总结几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。
透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。
根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。
在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。
一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。
只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。
课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。
课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。
另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。
二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。
正所谓：好刀也要靠打磨。
研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。
为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。
第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。
第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。
这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。
她每一天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正到达物我两忘的、魂牵梦绕的状态。
这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学潜力显现所务必的阶段。
三、试：经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让她充分展示的时候了。
作为老教师，我帮她做了充分的的思想准备，充分肯定她的潜力，充分肯定她的教学设计，让她有信心，有勇气，更有迫不及待的期望。
正所谓成功永远属于充分准备的人。
第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与潜力。
有了第一次的成功，她更加自信与勇气，在经历了充分准备后，她又试教了几节课，每次都能到达理想的效果。
每节课后，我们重点总结亮点和成功之处，对于不足，委婉地提出推荐。
实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培养出她的勇气，很快，她成了一名真正的教师。
四、炼：好钢是炼出来的。
在学校安排下，她最后有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂。
然而，我们之间的互相学习，互相帮忙，共同提高仍在继续。
有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面。
每次交流我都会发现她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煅炼。
整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅仅具有扎实的基本功和优秀的工作潜力，更具有善于学习、用心向上的精神。
整个过程，我们教研组其他教师都给予了她帮忙、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和群众意识。
整个过程中，其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅。
教师结对帮扶总结（二）：教师结对帮扶总结做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
同时，用心参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法。
在各种培训中，为期最久，对我影响最深的莫过于──青年教师培训。
在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮忙，所以在那里我要对我的指导老师说声谢谢。
透过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备：一、强化自身素质，提高师德修养。
有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。
高质量的教育，务必有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
师爱是师德的核心。
爱是教育的基础。
教师对待学生的态度关系学生性格的构成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
因此，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
二、不断加强学习，自我完善。
作为新时期的人民教师，务必不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也务必是学习者。
教师的继续教育就是很好的策略。
现代的教育是终身的教育，教师不仅仅是教育者而且更就应是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己充充电，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以外塑形象，内强素质的理论，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育观念，鼓励创新。
作为教师，不仅仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。
教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。
教育的实质就是教人去创造未来。
因此教师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注重引导学生用心参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学，在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的标新立异、异想天开从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。
总之，十分谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会，我会自觉地运用新课程标准的要求与理念，完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思。
我还会使自己尽快的发展和成长起来。
更好的为教育事业献出自己微薄的力量。
教师结对帮扶总结（三）：新老教师结对帮扶工作总结本学期学校领导让我和新分来的毕思杰老师结成了帮扶对象，在这一学期的交流接触中我感触颇深。
我也很有幸和毕思杰老师结为师徒，他虽然是刚从大学毕业出来新老师，但是经过全市的层层选拔，无论史从理论专业只是还是体育实践课，他都具有很高的素养，使我很佩服。
但是这位老师十分好学，每次在教学中遇到难以解决和不懂的问题总是很谦虚的向我请教，并力求做到最好。
所以在帮忙他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。
他经常和我说很喜欢教师这一行，能在教会学生的同时提升自己，并且有种说不出来的成就感。
我深深的明白这就是一名教师就应有的事业心和爱心，是作为一名教育工作者就应具备的。
在教学上，他能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。
抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
今年春天有一个济南市的教育与健康理论课的评选，领导派他去听课学习。
其实这次机会很难得，因为体育的内堂课比赛一般举行的很少，基本的教学模式对我们来说就是一个新的挑战。
所以他听得很认真，并且做好了听课记录，回到学校详细的和我们说了听课的体会，使我们得益匪浅。
教学经验不够丰富的他，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的驾驭课堂，和学生们打成一片。
在学校组织安排的有效课堂展示课中，他都课受到老师们的一致好评，有的老师说这样的课直接参加市级的优质课评选肯定也是一等奖。
透过这些活动，使其得到了较好的锻炼。
他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。
毕老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。
他上的是小学中年级的课，针对学生心理年龄小的特征，他在上课的时候友谊是的加上了一些学生们喜爱的小游戏，大大提高了学生们的学习兴趣，课后能对自己的教学反思小结。
我与毕老师之间经常的进行沟通与交流，不仅仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，而且对我的帮忙也很大。
今年春季我参加了绣惠镇优质课评选和章丘市优质课评选，毕老师和我研究教案、教法、教具，和我试课，然后再给我提一些合理化的推荐，使我的课很快的就透过了比赛。
在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一齐探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。
同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。
而我作为师傅就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。
师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短，使我们新老教师共同得到了提高。
教师结对帮扶总结（四）：教师结对帮扶总结范文一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着认真、踏实、团结的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作职责心较强；虚心好学，用心上进；个性是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有必须的开拓进取精神。
2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有必须的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，个性在课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着共同学习，一齐进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，应对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。