小学美术教案-冀教版五年级美术下册全册教案.
冀教版小学五年级美术教案5篇
冀教版小学五年级美术教案5篇冀教版小学五年级美术教案1教学目标：总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。
1、学习观察人物外貌特征的方法。
2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。
3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。
4、培养学生对美术作品的持久兴趣。
5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。
教学重难点学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等教学准备：教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。
学生：绘画工具教学过程：一、创设情境，悬念导入1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。
2、教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。
3、多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。
名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗窃者呢?学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。
当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦!二、揭示课题《老师和同学》----人物肖像画三、自主学习，情感体验环节一“班级大相册”教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
师：你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?”师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?”学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。
(多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉效果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
1、下面我们来一起回顾三原色，三间色。
同时阅读教材小资料，分析9页教材。
2、复色3、色彩的三要素：色相，明度，纯度。
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
培养学生运用美术语言表达自己的思想感情。
培养学生观察、想象和创造能力，发展美术技能。
1.2 教学内容美术基本概念和术语。
绘画、雕塑、设计、摄影等艺术形式的基本技巧。
美术创作与欣赏的方法。
艺术史和艺术家的知识。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源美术教材、教具和参考资料。
美术作品、图片和视频资源。
艺术史和艺术家的资料。
投影仪、白板等教学设备。
2.2 教学准备准备相关的美术教材和教具。
收集美术作品、图片和视频资源。
整理艺术史和艺术家的资料。
确保教学设备正常运行。
第三章：教学方法与组织3.1 教学方法讲授法：讲解美术基本概念和术语，介绍艺术史和艺术家。
示范法：展示绘画、雕塑等艺术形式的基本技巧。
实践法：引导学生进行美术创作和欣赏。
互动法：鼓励学生提问、讨论和分享意见。
3.2 教学组织采用小组合作、个人创作和集体讨论等形式进行教学。
创设开放性的美术创作环境，鼓励学生自由探索和创作。
组织学生参观美术展览和艺术家工作室，拓宽视野。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生美术作品的质量、创意和技巧。
学生在欣赏和评价美术作品时的理解能力和表达能力。
学生在团队合作和讨论中的参与度和合作精神。
学生对美术知识和技巧的掌握程度。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们不断进步。
定期与学生进行沟通，了解他们的需求和困惑，解决问题。
根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课题的目标、内容和活动。
合理安排教学时间，确保每个课题有足够的时间进行教学和实践。
根据学生的学习进度和需求，调整教学计划。
5.2 教学安排确定每个课题的教学地点和所需教具。
合理安排学生的美术作品展示和评价时间。
确保教学计划的顺利实施。
第六章：第一课欣赏与评述6.1 教学目标培养学生对美术作品的欣赏能力。
新课标冀教版美术五年级下册教案
新课标冀教版美术五年级下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术——水墨画教学目标：1. 了解中国传统绘画艺术的基本特点和发展历程。
2. 学习水墨画的基本技法和表现形式。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画艺术的特点和发展历程。
2. 学习水墨画的基本技法和表现形式。
教学难点：1. 运用水墨画技法表现主题。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：教师课件、教学实例、水墨画工具和材料、相关书籍和图片资料。
2. 学生准备：学生绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅中国传统水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入问题：你们知道什么是水墨画吗？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍中国传统绘画艺术的发展历程和特点。
2. 教师详细讲解水墨画的基本技法和表现形式，如笔法、墨色运用、构图等。
三、示范与实践（25分钟）1. 教师示范水墨画的基本技法和表现形式，让学生观察和模仿。
2. 学生根据教师的示范，自由绘制一幅水墨画作品，发挥想象力和创造力。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的主题和创作灵感。
2. 学生互相欣赏和评价作品，分享彼此的感受和体会。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的知识和技巧。
2. 教师布置拓展作业，鼓励学生继续探索水墨画的艺术魅力。
教学延伸：1. 学生可以通过参观美术馆或阅读相关书籍，进一步了解中国传统绘画艺术的发展和名家作品。
2. 学生可以尝试用水墨画的技法表现其他主题，如山水、花鸟等。
教学评价：1. 教师根据学生的作品和表现，进行综合评价，包括技法运用、创意表达和艺术感知等方面。
2. 学生可以进行自我评价，反思自己的不足和进步之处。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画艺术的特点和发展历程，学习水墨画的基本技法和表现形式。
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 培养学生的美术欣赏能力和审美观念。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1. 美术基本概念和术语的学习。
2. 各种绘画技法的学习和实践。
3. 欣赏和分析名家的美术作品。
4. 创作自己的美术作品。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：老师或学生代表进行绘画示范。
3. 实践法：学生亲自动手绘画和实践。
4. 讨论法：学生之间互相交流和讨论。
二、教学手段1. 实物模型：展示名家的美术作品和绘画工具。
2. 幻灯片：展示名家的美术作品和相关的美术知识。
3. 绘画工具：提供给学生使用的绘画工具和材料。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍本节课的美术作品和主题。
2. 讲解：讲解美术基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范。
4. 实践：学生亲自动手绘画和实践。
5. 展示：学生展示自己的作品并进行自评和互评。
6. 总结：总结本节课的学习内容和要点。
二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：10分钟3. 示范：10分钟4. 实践：20分钟5. 展示：5分钟6. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作品的质量：绘画技巧、创意和表现力。
2. 学生参与度：积极参与课堂讨论和实践。
3. 学生自我评价和互评：对自己的作品进行评价和提出建议。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题，及时进行调整。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进展。
3. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与材料一、教学资源1. 美术教材：冀教版五年级下册美术教材。
2. 名家作品集：提供给学生欣赏和分析的名家美术作品。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)精品文档用心整理冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：研究和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术研究活动的兴趣。
教学重难点：重点：研究色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学回响反映最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比征象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，彼此影响显示出差别的征象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉结果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来研究《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
精品文档用心收拾整顿1、下面我们来一起回忆三原色，三间色。
冀美版小学美术五年级下册全册教案
冀美版小学美术五年级下册全册教案目录第1课《色彩的对比》 (2)第2课《色彩的调和》 (7)第3课《设计手抄报》 (10)第4课《我的家，你的家》 (12)第5课《景物的近大远小》 (16)第6课《身边的风景》 (19)第7课《电话巧设计》 (22)第8课《实用又美观的盘子》 (26)第9课《京剧与美术》 (29)第10课《用纸箱板作画》 (33)第11课《纸箱板立体造型》 (36)第12课《寓言成语故事多》 (39)第13课《风筝飞满天》 (44)第14课《泥板成型》 (46)第15课《我们的奥运》 (49)第16课《城市雕塑》 (52)第1课《色彩的对比》1教学目标1.情感目标:培养学生对生活、对大自然的热爱之情。
2.认知目标:让学生通过感受、欣赏等美术活动,了解冷暖色调给人的不同情绪,感受冷暖色调的装饰美。
3.技能目标:在学生初步认识并理解冷色和暖色的基础上,用多种材料、多种方法进行装饰、表现。
2学情分析此之前,学生已经学习过一些基本的色彩知识,本节课接触的色彩知识融入了更多的心理与情感因素,所以本课的学习重点应放在每位学生的参与、感知上,通过学生亲身体验,感受色彩的冷暖带给人的不同情绪,从而激发学生以此来装点生活的热情。
本课的教学以学生的感受、欣赏、发现、尝试、表现为主线,使学生在自主学习、主动探究的氛围内了解色彩的冷暖给人的不同感受,并且从中实现“色彩冷暖的相对性”这一难点的突破。
3重点难点本课的重点为让学生在各种欣赏活动中感知冷暖色调及其它们的装饰美感,结合冷暖色调给人的情绪影响,科学的装点生活。
本课的难点是通过比较,了解色彩冷暖的相对性以及改变色彩明度的方法,使作品的色彩丰富、色调统一。
4教学过程4.1第一学时新设计情境创设欣赏评述教师活动:一、引导学生欣赏一组画面:相同的景色由正午向夜晚的变化。
一、看一看,想一想,画面中的景色发生了哪些变化?二、观察画面的变化,归纳其中发生变化的成分。
冀教版五年级美术下册全册教案教学设计
冀教版五年级美术下册全册教案教学设计一、教学目标1.了解五年级美术下册的教学内容和要求。
2.培养学生审美能力和艺术造诣。
3.能够在课堂上自如地运用所学知识创作出符合标准的艺术作品。
二、教学内容本教学设计的教学内容为学习冀教版五年级美术下册的全部内容，包括以下方面：1.色彩运用：学习颜色的构成和运用，了解颜色的基本概念和色彩的分类。
2.造型表现：学习在不同背景下的造型表现方法，了解造型的基本概念和造型的分类。
3.艺术欣赏：学习欣赏艺术作品，了解艺术作品的基本要素和欣赏方法。
4.创作实践：学习创作艺术作品，掌握基本的创作方法，培养创作思维和艺术素养。
三、教学方法1.理论课：讲授相关理论知识，辅以图例和示范。
2.实践课：通过教师引导和学生自主创作，探索艺术创作的方法和技巧。
3.评价课：通过教师评价和同学评价，激发学生的创作热情和艺术魅力。
四、教学流程1.色彩运用教师在课堂上讲授颜色的构成和运用，介绍颜色的基本概念和色彩的分类。
然后通过图例和示范，让学生尝试将不同颜色组合在一起，观察他们之间的相互作用和效果。
通过让学生创作一幅色彩鲜艳、层次丰富的作品，来检验他们对颜色的掌握程度。
2.造型表现教师在课堂上讲授在不同背景下的造型表现方法，介绍造型的基本概念和造型的分类。
然后通过图例和示范，让学生尝试用不同的方法表现不同的主题和情感需求。
通过让学生创作一幅能够表现主题和情感的作品，来检验他们对造型表现的掌握程度。
3.艺术欣赏教师在课堂上讲授艺术作品的基本要素和欣赏方法，介绍欣赏艺术作品的基本技巧和方法。
然后通过让学生观察和欣赏一些优秀的艺术作品，激发他们的艺术魅力和创造力。
教师还可以组织学生进行一些互动活动，让他们能够进一步深入体验和理解艺术的内涵。
4.创作实践通过上述课堂教学和活动的引导，学生已经对美术基础知识有了深入的理解和掌握，接下来，教师可以引导学生创作自己的艺术作品，锻炼他们的创作思维和艺术素养。
在创作过程中，教师还可以提供一些实际的案例和指导，帮助学生进一步提高创作水平和成果。
冀美版小学美术五年级下册全册教案
冀美版小学美术五年级下册全册教案教案设计：教案一：欣赏与评述——了解民间艺术【教学目标】1. 让学生了解和欣赏民间艺术，培养学生的审美能力和欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的评述能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，培养学生的创新意识。
【教学重点】1. 欣赏和评述民间艺术作品。
2. 了解民间艺术的特点和价值。
【教学难点】1. 如何引导学生深入观察和分析民间艺术作品。
2. 如何激发学生的创新意识，将民间艺术融入日常生活中。
【教学准备】1. 收集各种民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画等。
2. 准备相关的视频资料，介绍民间艺术的历史和特点。
【教学过程】1. 导入：教师展示一组民间艺术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍民间艺术的历史和特点，引导学生了解民间艺术的价值。
3. 欣赏与评述：教师组织学生观看相关视频资料，引导学生了解民间艺术的历史和特点。
然后组织学生分组讨论，让学生分享自己对民间艺术作品的欣赏和评述。
4. 实践与创新：教师引导学生以小组为单位，创作一幅民间艺术作品，如剪纸、泥塑等。
在创作过程中，教师引导学生发挥创新意识，将民间艺术融入日常生活中。
5. 总结与反思：教师组织学生展示自己的作品，让其他学生对其进行评述。
教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学，激发学生对民间艺术的热爱。
教案二：绘画与创作——学习水墨画【教学目标】1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3. 引导学生通过绘画实践，提高学生的创作能力。
【教学重点】1. 水墨画的基本技巧。
2. 创作一幅水墨画作品。
【教学难点】1. 如何引导学生掌握水墨画的基本技巧。
2. 如何激发学生的创作灵感，创作出有创意的水墨画作品。
【教学准备】1. 准备相关的视频资料，介绍水墨画的基本技巧和创作方法。
2. 准备水墨画所需的材料，如毛笔、墨水、宣纸等。
5冀教版小学五年级下册美术教案
5冀教版小学五年级下册美术教案第一课图形变身教学目标:能够用教材提示的方法进行图形创意练习,提高学生手绘线条的表达力与联想创造能力。
经历观察、体验、联想等活动,增强对图形创造的意识,促进想象力与创造力的发展。
激起学生丰富的想象联想能力,感受图形变身带来的乐趣。
教学重点:进行图形创意,培养学生创新精神。
教学难点:图形的联想与画面内容的组织。
教学过程(一)、激趣导入:在开课伊始,我为学生播放了一个由圆—螺旋线---蜗牛变化的小影片,使学生产生兴趣,引导学生回忆蜗牛的壳就是有圆变成螺旋线演变而来的,(教师还可以根据教学情况随机地为学生进行绘画联想展示,)让学生在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来。
(二)、体验探究:这个环节就是本课导引学生逐步深入,进行想象与创作练习的递进式训练,在教学中我遵循“教为主导,学为主体”的教学原则,从以下三个方面对学生进行教学:1、一个图形变身练习:依据课本内容,这部分主要以圆的联想变身为主,为学生播放圆形变身的一个小动画,让学生根据圆这个图形进行想象变身。
由于其内容较为简单,学生也容易接受与理解,因此,学生的学习方式以说为主,激活学生的想象思维,对圆产生类比联想。
2、多个图形组合变身:教师通过课件向学生展示课本中出示的一个圆与两个不规则的图形及组合画面,让学生通过观察,发现多个图形组合在一起的巧妙。
学生通过自己交流,绘画表现,启发学生的创作思维。
同时,教师通过视频展台给学生示范,让学生了解其它的组合方法,开阔学生思维。
3、形象变身:让学生通过在教师的介绍下,欣赏苹果与铅笔变化的图片,通过交流想象,了解利用事物的外形可以进行联想变化;在观察探究中,发现利用图片菠萝的花纹、色彩也可以进行变身,结合足球上的花纹与色彩,欣赏与之相关的生活用品,让学生感受到图形变身就在身边,既增强了课堂教学的趣味性又反映了图形变身的真实性;在欣赏交流中,体会到生活中更具个性的鞋、小闹表的多元素变化。
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新意识。
4. 培养学生热爱美术，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：欣赏与评述——欣赏现代绘画作品教学内容：让学生欣赏现代绘画作品，学会从线条、色彩、构图等方面进行评价。
2. 第二课时：绘画——学习水彩画教学内容：让学生学习水彩画的基本技巧，绘制一幅水彩画作品。
3. 第三课时：手工——学习剪纸教学内容：让学生学习剪纸的基本技巧，制作一个剪纸作品。
4. 第四课时：设计——学习简单的图案设计教学内容：让学生学习图案设计的基本原则，设计一个简单的图案。
5. 第五课时：欣赏与评述——欣赏现代雕塑作品教学内容：让学生欣赏现代雕塑作品，学会从线条、色彩、构图等方面进行评价。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师讲解美术基本知识和技能。
2. 采用示范法，教师示范绘画、手工等操作过程。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
4. 采用讨论法，让学生相互交流，培养创新意识。
四、教学准备1. 教师准备教案、课件、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备笔记本、绘画工具、手工材料等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、提问等。
2. 学生作品完成情况，评价学生在绘画、手工等方面的技能水平。
3. 学生作业完成情况，评价学生的学习态度和效果。
4. 学生自评、互评，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的评价能力。
六、第六课时：摄影——学习基本摄影技巧教学内容：让学生了解摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等，并尝试拍摄一幅照片。
七、第七课时：书法——学习硬笔书法教学内容：让学生学习硬笔书法的基本笔画和结构，练习书写一幅硬笔书法作品。
八、第八课时：综合——创作一幅综合材料美术作品教学内容：让学生尝试使用不同的材料和技法创作一幅美术作品，培养学生的创新思维和综合能力。
冀教版五年级美术下册全册教案..doc
冀教版五年级美术下册全册教案.第一课：图形变身2 探头探脑3 校园小记者4 巍巍太行5 铅笔画6 装饰画7 身边的设计8 黑与白9 黑背景白背景10 美丽的花11 标牌设计泥板房13 我家的菜篮子14 水墨人物风筝飞满天16 石雕艺术第一课：图形变身教材分析: 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定34567891011131415161718192022232425262728292020-02-05第一课：图形变身2 探头探脑3 校园小记者4 巍巍太行5 铅笔画6 装饰画7 身边的设计8 黑与白9 黑背景白背景10 美丽的花11 标牌设计泥板房13 我家的菜篮子14 水墨人物风筝飞满天16 石雕艺术第一课：图形变身教材分析: 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定34567891011131415161718192022232425262728292020-02-05第一课：图形变身2 探头探脑3 校园小记者4 巍巍太行5 铅笔画6 装饰画7 身边的设计8 黑与白9 黑背景白背景10 美丽的花11 标牌设计泥板房13 我家的菜篮子14 水墨人物风筝飞满天16 石雕艺术第一课：图形变身教材分析: 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
新版冀教版(冀人版)美术五年级下册全册教案
新版冀教版(冀人版)美术五年级下册全册教案教学目标：1. 了解五年级下册美术教材的内容和结构。
2. 熟悉教材中的美术知识点和技巧。
3. 培养学生的观察力、创造力和表现力。
教学内容：第一单元：看戏说戏- 了解传统戏剧的特点和魅力。
- 研究绘画中的构图和色彩运用。
第二单元：风筝的声音- 了解中国传统风筝的历史和文化。
- 研究风筝的制作和装饰。
第三单元：动物的世界- 了解不同动物的特点和生活性。
- 研究绘制动物形象和描绘动物场景。
第四单元：创意手工- 研究手工制作的基本技巧和方法。
- 发挥学生的想象力，创作个性化的手工作品。
第五单元：美丽的城市- 了解城市建筑的特点和风格。
- 研究绘制城市景观和建筑物。
教学策略：1. 结合讲解和实践，通过观察、模仿和练的方式进行教学。
2. 引导学生发挥个人创造力，开展创意作品的制作。
3. 融入小游戏和互动活动，增加研究的趣味性和参与度。
评估方式：1. 课堂参与和表现评估。
2. 创意作品评估。
3. 期末考试。
教学资源：1. 五年级下册冀教版美术教材。
2. 绘画工具和材料。
3. 图片和图片展示工具。
4. 制作手工所需的材料。
教学安排：本学期将按照每个单元的内容进行教学安排，每个单元大致占用一个月的时间。
具体的教学计划会根据学生的研究情况和进度进行调整。
希望通过本教案的实施，能够培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的绘画技巧和创作能力，让他们在欣赏和创作艺术作品中得到快乐与成长。
冀教版小学五年级下册美术教案全册
冀教版小学五年级下册美术教案全册第1课外国绘画作品欣赏课型：新授课教学目标：1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。
教具与学具准备：教具：搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品。
第1课时教学过程：一、启发谈话：艺术是属于全人类的。
各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。
教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或容易被理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。
二、引导学生欣赏：本课共选印了6幅作品，由两部分组成，，第一部分的3幅作品是静物和风景画。
其中有马蒂斯的《金鱼》．日本画家东山魁夷的《清澈的湖》以及毕加索的立体主义作品《工厂》。
第二部分的3幅作品是人物画，有德国女版画家珂勒惠支反映饥饿中的母子情的《面包》，马奈{吹笛的男孩》，还有反映前苏联儿童学生生活的《又是—个两分》。
这些作品各具特色，异彩纷呈。
三、课堂小结课题：《外国绘画作品欣赏》课题：《外国绘画作品欣赏》课型：新授课教学目标：1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
冀教版五年级美术下册全册教案【精品】
冀教版五年级美术下册全册教案【精品】第一单元：艺术小达人
课时一：带着情感画图形
教学目标：
1. 引导学生用色彩表达情感，感受艺术之美；
2. 锻炼学生的创新能力和想象力；
3. 让学生了解不同的色彩情感所代表的含义；
4. 让学生在绘画中培养耐心和专注力。
教学重难点：
1. 学生能够用色彩表达情感；
2. 学生能够在绘画中做到耐心和专注。
教学过程：
1. 导入新课
教师准备一些带有情感的词语的卡片，如开心、生气和悲伤等，让学生一起发音，并自由谈论他们所了解到的情感和对应的颜色。
2. 观察与分析
老师展示一些具有代表性的肖像画、风景画、花鸟画等，引导
学生观看图片，找出颜色对情感的表达作用。
讨论图片中的颜色该
如何运用才能更好地表达出其中的情感，让学生对色彩情感有更全
面的了解。
3. 练与创新
让学生进行自由创作，场景可以是大自然的风景，可以是小猫
小狗的动物世界，也可以是自己想象的一幅画，让学生用自己的创
意和获得的灵感来表达情感，最后让学生分享自己的作品，欣赏彼
此的创作。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解到了色彩在美术作品中的应用和
功能，并通过自主创作，锻炼了创新能力和想象力，也培养了耐心
和专注力。
但在此过程中，考虑到学生的年龄特点，老师应在进行
分组的同时也要关注小组内成员之间的合作和相互学习。
冀教版小学美术五年级下册教案
河北美术出版社五年级下册美术教案南宫市第一小学1色彩的对比教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点：1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。
这就是对比了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
2色彩的调和教学目标：学习色彩知识，理解色彩调和的含义。
欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，运用色彩的调和知识创作美术作品。
感受协调的色彩所富有的美感。
教学过程设计：一、导入：复习色彩的对比知识，同时出示一幅色彩对比强烈的作品和一幅色彩对比比较弱的作品，把同学们的注意力从色彩的强对比引到色彩的弱对比上来。
二、新授：1、让同学们说说对这两幅色彩的不同感觉，并在色相环中，找一找这些色彩的位置，看看他们之间的位置关系有什么规律。
教师引导学生得出结论，强对比和弱对比的特点引出调和色彩。
2、讲授邻近色与同类色含义。
3、以变色龙为例，让学生感受色彩的调和及其作用。
提问学生：见过变色龙吗有什么特点为什么要变色是怎样通过变色来保护自己的4、生活中人们是怎样利用色彩的调和来为人类服务的？日常穿衣，家居装饰，产品色彩设计等等方面来让学生感受色彩的调和。
2019-2020年冀教版五年级下册美术教学设计(全册)
第一课：图形变身2 探头探脑3 校园小记者4 巍巍太行5 铅笔画6 装饰画7 身边的设计8 黑与白9 黑背景白背景10 美丽的花11 标牌设计12 泥板房13 我家的菜篮子14 水墨人物风筝飞满天16 石雕艺术第一课：图形变身教材分析:在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定共性的事物。
如第4页由一个圆形联想到具有圆形特征的事物。
第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。
如第4页下面的范例。
第三类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
例如，第5页的全部作品。
其中以菠萝为基础的联想，选取和保留了菠萝特有的纹理。
苹果的联想是在保留了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。
教师可以根据教学实际情况加以选择。
“培养创新精神和解决问题的能力”是《义务教育美术课程标准》基本理念之一。
因此，作为美术教育工作者，不仅要努力传播美术文化，同时也要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
教学目标：1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学重点：进行图形创意，培养学生创新精神课时安排：一课时教学过程：一、创设适合的问题，引发学生积极思维教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。
二、热身游戏在进行圆形联想部分的教学时，由于其内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为“热身练习”。
冀美版5年级下册美术2色彩的调和教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：5年级下册美术 2色彩的调和
2.教学年级和班级：五年级（2）班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：1课时
冀美版五年级下册美术第二课是《色彩的调和》，本课主要让学生了解和掌握色彩调和的基本原理和方法。通过学习，学生能够运用色彩的对比与调和原理，进行有创意的色彩搭配设计。
课后作业
1. 请学生运用所学色彩调和知识，为以下场景设计一幅色彩搭配画作：一幅描绘春天的风景画、一幅表现夏日海滩的画作、一幅展现秋日丰收的场景。
2. 请学生分析以下名画中的色彩调和原理，并尝试用自己的语言描述色彩搭配的技巧：毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》。
3. 请学生结合色彩心理学知识，设计一份色彩搭配方案，用于改善家居环境的氛围，例如卧室、客厅或餐厅。
3. 用创意的图表或图案来展示色彩调和的方法和技巧，如用彩虹图来展示色彩过渡的技巧。
教学反思
首先，在课前准备阶段，我发放了预习材料，设计了预习问题，以激发学生的思考。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习问题的关注度不够，导致课堂上的讨论效果不佳。在今后的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，通过检查预习笔记等方式，确保学生对预习内容有充分的理解。
4. 思维素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的色彩知识解决实际问题。
学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的色彩知识，对色彩的认知有了初步的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了色彩的基本概念、色彩的三原色、色彩的冷暖知识等。他们能够运用简单的色彩知识进行绘画创作，但对于色彩的调和原理和技巧还不够熟练。
板书设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版五年级美术下册全册教案.
第一课：图形变身2 探头探脑3 校园小记者4 巍巍太行
5 铅笔画
6 装饰画
7 身边的设计
8 黑与白
9 黑背景白背景10 美丽的花11 标牌设计12 泥板房13 我家的菜篮子14
水墨人物风筝飞满天16 石雕艺术
第一课：图形变身教材分析: 在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定共性的事物。
如第4页由一个圆形联想到具有圆形特征的事物。
第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。
如第4页下面的范例。
第三类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
例如，第
5页的全部作品。
其中以菠萝为基础的联想，选取和保留了菠
萝特有的纹理。
苹果的联想是在保留了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。
教师可以根据教学实际情况加以选择。
“培养创新精神和解决问题的能力”是《义务教育美术课程标准》基本理念之一。
因此，作为美术教育工作者，不仅要努力传播美术文化，同时也要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
教
学目标： 1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发
展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学重点：进行图形创意，培养学生创新精神课时安排：一课时教学过
程：一、创设适合的问题，引发学生积极思维教师也
可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。
二、热身游戏在进行圆形联想部分的教学时，由于其内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为“热身练习”。
另外，教师还可以在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。
总之，要使学生思维活跃起来，为下面的教学做好铺垫。
三、师给出两个或多个图形，让学生在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。
师：利用教材上的范例引导学生进行分析。
或让学生用纸将图形剪出来做成学具，进行拼摆练习，也会起到启发思维的作用。
四、教材的范例欣赏充分利用教材的范例，和学生一起探讨作者是怎样将图像变化的，其巧妙之处在哪里，启发学生想象如果是自己还会有怎样的变化。
注：在进行教学时，教师要注意打破学生的思维定式，促使他们进行发散思维，尽可能地打开思路，引导学生从身边的事物说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等。
五、学生创作学
生充分打开思路，教师还应引导他们以美术的方式把自己的想法表现出来。