小学信息技术教案-画五星红旗;
小学信息技术第五册：画五星红旗学案分析
小学信息技术第五册：画五星红旗学案分析小学信息技术第五册：画五星红旗学案分析理论依据及学科特点：《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程具有技术性、操作性强的特点，在教学中依据建构主义学习理论，根据学生学习、生活实际及兴趣特点，采用“任务驱动”模式，激发学生积极、主动地参与课堂学习的全过程，在完成任务的尝试、探究过程中，逐步提升其信息素养。
教学背景分析（一）教材分析：第3课《画五星红旗》是冀教版《小学信息技术1》三年级的内容。
介绍“画图”软件基本工具——直线和曲线工具的使用方法。
（二）学情分析：1 、本册教材的学习主体是小学三年级学生。
2 、学习前测：（1）提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？（全班只有 1、2个学生没画过）（2）以“绿色迁安”为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。
（全班只有 1、 2个学生画出简单图形）结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
3 、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；掌握了铅笔、刷子和颜色填充工具使用方法。
4 、本课所涉及的知识技能：学习直线、曲线工具的使用方法，并灵活应用。
教学目标设计知识与技能目标：熟练掌握绘制直线的方法；掌握绘制曲线的方法；学会正确保存文件。
过程与方法目标：通过绘制五星红旗的过程，培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观：在绘制五星红旗的过程中，体验成功的乐趣；在展示作品的环节中，感受五星红旗的美。
教学重点：应用直线、曲线工具画出五星红旗教学难点：使用曲线工具画出一个弯和两个弯的曲线教学方法：尝试教学法、演示法、讲授法、任务驱动法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：1 、演示、作品范例——安装教师机2 、学习资源——安装学生机3 、分组评价表——每组一张4 、多媒体教学网教学过程：一、我来试一试。
小学信息技术教案第三课画五星红旗
小学信息技术教案第三课画五星红旗第三课：画五星红旗引言：在小学信息技术教学中，学生们需要学习使用计算机和图形软件来进行绘图和设计。
这是培养学生创造力和审美能力的重要一环。
本节课将引导学生使用图形软件来学习如何绘制我国的国旗——五星红旗。
通过这个课程，学生将学会使用基本的绘图工具、颜色选择和形状设置等操作，同时也了解到国旗的含义与象征，增强爱国情感和民族自豪感。
一、教学目标：1.了解五星红旗的起源和象征意义；2.掌握使用图形软件绘制五星红旗的基本技能；3.培养学生的审美能力和创造力；4.激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学准备：1.计算机实验室或每个学生一台电脑；2.安装好图形软件（例如Paint、Adobe Illustrator等）；3.准备好五星红旗的标准图或模板供学生参考；4.准备好练习材料，包括国旗的基本形状和颜色代码。
三、教学过程：1.导入：讲解五星红旗的起源和象征意义（约5分钟）介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，由五颗五角星和红色底色组成。
五颗五角星象征着中国共产党的领导地位，分别代表工人阶级、农民阶级、军人阶级、知识分子和民族资产阶级。
红色是中国共产党的代表颜色，代表着中国人民的热情与奋斗精神。
2.讲解绘制五星红旗的基本技巧（约10分钟）a. 打开图形软件，创建一个新的画布；b. 设置画布的尺寸为标准国旗的比例（例如，30：20）；c. 选择工具栏中的基本形状工具，绘制国旗的基本形状；d. 选择颜色工具，填充国旗的底色为红色；e. 选择五角星的形状工具，绘制五个五角星；f. 选择五星的颜色，并将五星放置在正确的位置上；g. 调整细节，使国旗更加精细。
3.示范绘制五星红旗（约15分钟）教师通过示范来展示绘制五星红旗的步骤和方法，同时讲解每个绘制操作的目的和技巧。
要求学生在示范过程中仔细观察，并做好相应的记录。
4.学生自主练习绘制五星红旗（约40分钟）学生们按照示范的步骤和方法，使用图形软件进行练习。
三年级信息技术上册 画五星红旗 1教案 冀教版
三、动手操作，画五星红旗
1.在工具箱下面有一个“设置选择框”，例如选择“直线”工具时，“设置选择框”，尝试各种工具的不同设置，看看效果。
2.提示：在绘制五角星时，请将五角星完全封闭，然后再填充颜色，不然整个画布都被填充上了相应的颜色。
3.按住换档键后，再画直线，会有什么效果呢？
学生找工具，调整颜色。
四、运用“曲线”，画出动态效果。
1.师：请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？
2.五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现。
3.教师演示用曲线工具画五星红旗。
4.提醒：用“曲线”工具先画出的是直线，再拖动鼠标调整成曲线。曲线形状最多可调整两次。
物体的形和色都是信息，改变物体的形、色可以使物体表达的信息发生改变。
学生看书学习活动
学生谈阅读所获
学生谈自己对的物体形、色与信息的理解。
4.找一找，颜色在哪里调整。
生：能
在一种跃跃欲试的情境下开始教学
学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计。
学生填写表格。
学生明确五星红旗图案的意义。
学生根据观察分析，并动手尝试。
学生用直线工具画五角星封闭图形。
学生尝试换档键的功能
思考
学生观察，比较两种图案的异同。
学生观察学习
学生动手实践
学生完善保存作品
学生互相合作，讨论交流自己的制作所得
学生汇报交流结果。
六、课后拓展，知识延伸。
1.请看书学习课本7页“链接”部分。
2.请汇报你的学习收获，通过阅读你从中学到了什么？
信息技术教学设计-画五星红旗
1、用今天所学的知识，帮1、完成作品。1、给予学生动手操作的老师画出飘动的五星红机会，检验学生本节课旗。知识掌握情况。
师巡视指导
2、举办“五星红旗”展。2、展示作品，互相2、通过展示、互评等活参观，交流评价。动，让学生享受完成作品后的喜悦。
曲线可以画边框。
3、学生汇报
5、学生尝试操作。
预设学生回答：
直线可以画五角星。1、引导学生通过小组合作，利用已有知识自主探究，发现新工具的使用方法。
2、了解学生学习情况，了解学生哪些知识没有掌握，为下一步教学提供依据。3、问：谁来说一说你是怎
样使用直线工具的？
4、小结：直线工具的使用
方法，单击“直线”—拖
动鼠标。
板书。
5、小秘密：工具栏下有一
个“设置选择框”，可以画
情感态度价值观目标：
让学生在学习中体验成功的快乐，培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：直线工具和曲线工具的使用。
教学难点：曲线工具的使用。教学流程示意图
教师活动教学环节学生活动
导入课题激趣导入明确学习
提出任务明确任务任务
引导学生自主探究以自主、合作
自主学习学习新知方式学习新知
广播演示解疑释难解决疑问
教学基本信息
课题Байду номын сангаас
作者及
工作单位冀教版《信息技术》第一册第三课《画五星红旗》
单振涛河北省广平县明德小学
指导思想与理论依据
教学中我坚持以学生为主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。教学中通过设置适宜的任务，让学生在完成任务的过程中学习新知，享受快乐。
教材分析
本节课的教学内容为直线工具和曲线工具的使用，是在学生掌握“画图”软件的启动、退出、窗口组成以及矩形、椭圆工具的使用的基础上进行学习。通过本课的学习，让学生掌握直线、曲线工具的使用，了解图形组合的奥秘，培养学习信息技术的兴趣。
三年级信息技术上册画五星红旗教案冀教版
- 电脑
- 投影仪
- 电子白板
- 绘画软件（如Photoshop、Paint等）
课程平台：
- 学校教学管理系统
- 网络教室
信息化资源：
- 五星红旗图片素材
- 视频教程
- 在线互动平台（如微信、QQ等）
教学手段：
- 讲授法
- 示范法
- 实践操作法
- 小组合作法
- 讨论法
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 融入情感教育：在教学过程中，我尝试将情感教育融入其中，让学生在绘制五星红旗的过程中，感受到国家的伟大和团结的力量。
2. 互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和创作，使他们在实践中学习和成长。
3. 个性化评价：我注重对每个学生的个性化评价，不仅关注他们的绘画技巧，还注重培养他们的创造力和审美能力。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将尝试采用更多互动性强的教学活动，如小组合作、竞赛等，以激发学生的参与热情。
2. 优化教学资源利用：我将加强对教学资源的管理和运用，确保每个学生都能充分接触到丰富的学习资源，提高学习效果。
3. 多样化评价方式：我将引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，使评价更加全面和公正。同时，我也会给予学生更多的鼓励和认可，激发他们的学习动力。
- 引导学生思考国旗设计中的对称性、比例等因素，并尝试自己创作一幅国旗设计作品。
- 学生可以尝试使用不同的绘画材料和工具，如彩色笔、水粉等，来创作五星红旗。
- 学生可以进行国旗设计比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的设计作品。
- 学生可以进行国旗知识的探究活动，如查找各国国旗的历史和文化背景，并进行分享和交流。
教学设计《画五星红旗》
教学设计《画五星红旗》教学设计《画五星红旗》在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是店铺收集整理的教学设计《画五星红旗》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计《画五星红旗》1活动的主旨是让幼儿在良好的教育情况下自主学习经验，萌发爱国感情。
活动目标：1、认识五星红旗，知道它是我国国旗。
2、理解国旗的象征意义。
3、感受升旗时庄重的氛围和对国旗的敬意。
活动准备：经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。
活动过程：（一）观察不同的国旗。
1、观察不同的国旗。
老师：孩子们，你们看，这是什么？有多少面国旗？你最喜欢哪种国旗？为什么？（二）知道五星红旗，知道它是我国国旗。
1、认识五星红旗。
教师的问题：在这些国旗中，老师最喜欢的是这个国旗，老师为什么喜欢这个国旗？（因为那是我们中国的国旗）你们喜欢吗？是什么样的东西？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有五颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐）五颗五角星排列在国旗哪个角落？（用动作表示左上角）2、知道五星红旗是我国的国旗。
师：这五个五角星组成的红旗是五星（红旗），五星红旗是哪个国家？我们中国国旗的名字是什么？（3）理解国旗的象征意义。
讨论在哪里见过国旗。
师：1、孩子们，你在哪里见过五星红旗？（幼儿园每周一举行升旗仪式。
汽车、船、战争、工厂……）你知道为什么这么多地方有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。
三年级上册第三课——《画五星红旗》
三年级上册第三课——《画五星红旗》一、教材分析：《画五星红旗》是新教材三年级上册信息技术的第三课。
学生通过前几节课的练习，对鼠标的使用有了初步的掌握，学习本课时，要引导学生观察五星红旗的结构，交流绘制五星红旗时所使用的画图工具，作图方法，并能运用鼠标熟练绘制出五星红旗的图案，鼓励学生大胆操作。
二、教学目标1.知识与技能学生通过观察，分析五星红旗的结构、组成图形，能绘制出五星红旗的图案。
培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法学生在尝试画图的过程中，通过使用不同的画图工具在不同状态下的显示效果，掌握不同的画图工具的使用方法。
3.情感态度与价值观学生通过观察及欣赏，能综合运用画图工具完成作品。
在展示过程中结合德育教育，培养学生热爱祖国的情感，懂得尊重和保护国旗。
三、教学重难点教学重点：学生从操作中学习使用矩形、多边形等画图工具的方法教学难点：培养学生灵活应用不同的画图工具完成作品的能力四、教学过程1.激情导入，利用音乐资源导入本课课题，引导学生观察五星红旗，鼓励学生说出五星红旗的结构及代表意义，加深学生对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。
2.自主探究：画一面五星红旗应该怎么画呢？五角星应该在旗面的什么位置？同组同学相互讨论本节课可能会选择哪些工具进行使用，提供应学生思考的时间。
3.合作学习，以怎样画五角星为切入点，共同交流出绘制图案的方法4.自主尝试，修改保存。
再次留出1-2分钟的尝试，保存时间。
五、教学反思：我根据本节课的主题，找到一些符合主题的素材用来引导学生大胆发挥，鼓励学生合作学习。
课堂中，与学生一起互相讨论，一起探究，交流活动比较融洽，在教学我发现学生们的鼠标操作能力不是很熟练, 在绘制线条时把握不准，这需要更多的时间去稳固练习。
本节课的亮点在于密切联系生活实际，在实践中、在合作中掌握画图工具的使用方法，完成学习任务。
同时挖掘人文精神，注重情感教育。
通过画五星红旗，激发了学生的热爱祖国的情感。
三年级上册信息技术教案-第3课 画五星红旗｜冀教版9
画五星红旗
1、shift（按住不放，再画）
2、ctrl（按住不放，拖动鼠标）
教学反思
讲完《五星红旗》一课后，发现学生自己观察，动手操作能力有了很大的提高，学生能够自己去发现问题，解决问题。整个教学过程比较流畅，教学效率有所提高。
下次上课应该让学生自己在书中找到解决五角星不“正”问题的方法。复制的方法还是要教师再次讲解学生才能牢记。
教学设计
基本信息
名称
《画五星红旗》
执教者
课时
1课时
所属教材目录
冀教版小学信息技术第一册第三课
教材分析
“画五星红旗”是冀教版小学信息技术第一册第三课的小学三年级课程。学习本课，使学生进一步掌握画图软件的各种工具的使用。
学情分析
学生此前已接触了画图软件，掌握了一些使用方法。但是对于画图来说，有的同学绘画能力还是有限的，尤其是使用计算机来画图。
学生快速画出五星红旗
培养学生的操作速度
课堂小结
（2分钟）
同学们画五星红旗可以用不同的工具和方法，今天我们学习了使用画图软件中的各种不同工具来画五角星，同学们已经能够很快的画出来了。我们今天还认识了两个新朋友，大家要牢牢记住他们。
布置作业
（1分钟）
我们学校旗杆上的五星红旗是什么样的，和我们这节课学的有什么不一样，下课后仔细观察，下节课我们就画一面我们旗杆上的五星红旗
难点
“多边形工具”、“颜色填充”等工具的使用。
教学策略与 设计说明
学生自己观察，自己先去画五星红旗，让学生自己去发现问题，老师在根据学生的问题给予解决。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入（5分钟）
小学信息技术三年级上册三《画五星红旗》教案
小学信息技术三年级上册三《画五星红旗》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要让学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗，会保存画完的国旗。
【学情分析】三年级学生对五星红旗有一定的认知，可引导他们观察分析其形状和组成，为绘制打下基础。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解五星红旗的结构、组成及其象征意义。
掌握在信息技术软件中绘制五星红旗的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
提升学生的信息技术操作能力和创造力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
增强学生的民族自豪感和责任感。
教学重难点重点：掌握绘制五星红旗的步骤和技巧，了解五星红旗的象征意义。
难点：精细地绘制五角星，并合理安排其在旗面上的位置。
教学准备计算机教室或每位学生自备的计算机。
安装好相应的图形编辑软件（如WPS Office中的WPS 画图工具）。
五星红旗的标准图片或模板供学生参考。
教学过程一、导入新课1. 播放国歌或展示五星红旗的图片，激发学生的爱国情感。
2. 提问学生关于五星红旗的知识，如颜色、星星数量、象征意义等。
二、新课讲解1. 介绍五星红旗的起源、象征意义和组成要素。
红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的工人阶级、农民阶级、军人阶级、知识分子和民族资产阶级。
讲解大星和小星的位置关系及比例。
2. 演示使用WPS画图工具绘制五星红旗的步骤。
打开WPS画图工具，设置画布大小。
选择颜色工具，填充旗面为红色。
使用形状工具绘制五角星，并调整大小、位置和角度。
复制并粘贴小星，合理安排位置。
三、学生操作1. 学生自主练习绘制五星红旗。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
鼓励学生尝试使用不同的工具和方法来绘制五角星，如使用直线工具绘制星角再组合成五角星。
2. 学生展示作品，互相评价。
挑选几幅优秀作品进行展示，并请学生分享绘制过程中的心得和体会。
2024冀教版小学信息技术三年级上册《三画五星红旗》教学设计
2024冀教版小学信息技术三年级上册《三画五星红旗》教学设计一、教材分析《三画五星红旗》是冀教版信息技术三年级上册的一个重要教学内容。
本节课旨在通过绘制五星红旗这一实践活动，让学生掌握基本的图形绘制方法，了解五星红旗的象征意义,同时培养学生的爱国情怀和动手实践能力。
本节课内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学目标1.知识与技能：-让学生掌握使用绘图软件绘制基本图形（如矩形、五角星）的方法。
-使学生能够按照五星红旗的比例和样式，准确地绘制出五星红旗。
2.过程与方法：-通过自主探索和小组合作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
-引导学生掌握利用信息技术工具进行创作的方法。
3.情感态度与价值观：-激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。
-培养学生的创造力和审美意识，让学生体验创作的乐趣。
三、教学重难点1.教学重点：-掌握绘制基本图形的方法。
-理解五星红旗的比例和样式，准确绘制五星红旗。
2.教学难点：-五角星的绘制技巧。
-保证五星红旗的准确性和美观性。
四、教学过程（一）五星红旗。
2.教学资源准备：准备多媒体教学设备，如计算机教室、投影仪等，以及相关的五星红旗图片、教学PPT等教学资源。
（二）、创设情境，激发兴趣1.播放《五星红旗》歌曲，营造氛围，激发学生爱国情感。
2.提问学生：在生活中哪些地方见过五星红旗？让学生分享自己的观察，提高学习兴趣。
（三）、观察分析，了解结构1.让学生观察五星红旗，分析五星红旗的结构和组成部分,如旗面颜色、五角星的大小和位置等。
2.教师讲解五星红旗的意义，让学生了解五星红旗的象征意义，如红色象征革命，大星代表中国共产党等。
（四）、示范教学，掌握技能1.教师示范如何使用画图软件中的工具绘制五星红旗，包括直线工具、曲线工具、填充工具等。
2.讲解如何更改前景色、背景色以及使用复制和粘贴命令完成重复性图形的绘制。
（五）、学生操作，实践练习1.学生按照教师的示范，自己动手绘制五星红旗。
《画五星红旗》 说课稿
《画五星红旗》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《画五星红旗》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《画五星红旗》是具体学段信息技术课程中的一项重要教学内容。
通过学习画五星红旗，不仅能够让学生掌握基本的绘图工具和技巧，还能培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
在教材中，这一内容通常安排在绘图软件的初步学习之后，旨在引导学生将所学的绘图知识应用到实际的创作中，提高学生的实践操作能力和创新思维。
二、学情分析具体学段的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件也有了初步的了解和认识。
他们充满好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在绘图技巧和细节处理方面还需要进一步的指导和练习。
同时，这个阶段的学生对于国旗的象征意义和重要性有一定的认知，但可能还不够深入。
通过画五星红旗的教学，可以进一步加深他们对国旗的理解和尊重。
1、知识与技能目标（1）学生能够了解五星红旗的组成和特征。
（2）掌握绘图软件中基本工具的使用方法，如画笔、矩形、多边形等工具。
（3）能够运用所学工具准确地绘制出五星红旗。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析五星红旗的图案，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）在绘制过程中，培养学生的动手操作能力和创新思维。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生的认真细致、耐心专注的学习态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）五星红旗的组成和比例关系。
（2）绘图软件中各种工具的灵活运用。
（1）五角星的绘制方法，尤其是角度和比例的把握。
（2）色彩的搭配和细节的处理，使绘制的五星红旗更加逼真。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示五星红旗的图片和绘制过程的演示，让学生更加直观地了解教学内容。
（2）任务驱动法：布置具体的绘制任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
三年级上册信息技术教案-第3课 画五星红旗｜冀教版 (3)
冀教版小学信息技术三年级《画五星红旗》教学案例设计第一课时【教学目标】1.知识与能力目标：①五星红旗的结构、意义；②利用多边形工具画五角星；③复制和粘贴。
2.过程与方法目标：让学生认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。
然后，在学生自由作画的基础上完成本课时的教学内容。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的教学，教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。
【学情分析】五星红旗对于已升入三年级的学生来说再熟悉不过了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起，要他们亲自画出五星红旗是一件很新鲜的事，并且五星红旗也为他们熟知，因此他们一定会感兴趣的。
但是，《画五星红旗》是画图单元的第三课，学生对于画图软件的相关知识掌握得还不是特别多，更不是特别熟，所以根据实际情况，本人将这一课分为两课时教学。
三年级学生已经有了一定的自主学习能力，所以本节课也以学生的自主学习为主，同桌互相合作完成作品。
“谁注意观察生活、谁是生活中的有心人，谁的五星红旗才能画得很漂亮。
”学生会在这句话的指引下特别努力的学习画五星红旗。
【教学重点】1.多边形工具的画法。
2.复制与粘贴。
【教学难点】1.透明色。
2.复制与粘贴。
【教学过程】（一）视频激趣，导入新课1.师：孩子们，你们知道吗， 2008年，我国发生了一件惊天动地、举世瞩目的大事情，那就是奥运会在北京的成功举办。
那时的你们还很小，没关系，今天老师就先带你们来重温那场盛大的开幕式。
（播放歌曲林妙可版的《歌唱祖国》） [设计意图] 渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。
2.师：同学们刚才听到的这首歌是林妙可在北京奥运会开幕式上演唱的《歌唱祖国》，她把这首歌唱向了全世界，让全世界的朋友们共同认识了我们的祖国，我们的五星红旗。
不由的我会说：《五星红旗我爱你》—大家齐读：五星红旗我爱你,五颗星星照大地。
我愿变成小白云，飞上蓝天拥抱你。
五星红旗我爱你,一颗大，四颗小。
龙教版三年级信息技术第一册教案第六课画国旗练鼠标
龙教版三年级信息技术第一册教案第六课：画国旗练鼠标一、教学目标1.了解和掌握绘制国旗和利用鼠标画图的基本技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力，提高学生对信息技术的认知和兴趣。
二、教学重点和难点1.掌握绘制国旗的方法和基本要求。
2.利用鼠标画图的技巧和注意事项。
三、教学内容和步骤1. 引入（5分钟）通过观看一些国旗的图片，引导学生了解国旗的基本构成和各种形象的寓意。
同时，提出学生学习画国旗的目的和意义。
2. 绘制国旗（60分钟）1.教师以中国国旗为例，详细讲解绘制国旗的步骤和要点。
2.由教师现场演示如何绘制国旗，在绘制的过程中，重点讲解与学生互动沟通，引导学生思考和理解每一步的操作。
3.学生模仿教师的操作，逐步绘制自己的国旗。
4.针对同学们操作中可能出现的问题进行口头指导和现场示范。
3. 利用鼠标画图（60分钟）1.引导学生打开电脑并进入画图软件（如Windows自带的画图工具）。
2.通过教师的现场演示和讲解，学生利用鼠标完成简单的画图任务，培养学生的鼠标操作能力。
3.学生自由发挥，利用鼠标画出自己感兴趣的图案或图形，既能培养学生的创意和审美能力，又能巩固学生所学鼠标的基本操作方法。
4. 总结（10分钟）1.教师和学生共同总结今天所学内容，并对学生的操作进行评价和梳理。
2.教师布置练习作业：要求学生绘制任意一国别的国旗并保存为图片格式。
3.学生交换作品并互相评价，加强互动和沟通。
四、教学时长120分钟五、教学评估1.学生能独立完成绘制国旗和利用鼠标画图的任务。
2.学生的操作流畅且操作技巧基本正确，具备一定的创意能力。
3.学生的学习情况良好，整堂课学生积极参与，课堂气氛活跃。
《画五星红旗》 学历案
《画五星红旗》学历案一、学习主题画五星红旗二、学习目标1、了解五星红旗的象征意义和构成要素。
2、掌握绘制五星红旗的基本步骤和方法。
3、培养对国旗的尊重和热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
三、学习资源1、五星红旗的图片和相关资料。
2、绘画工具，如纸张、彩笔、颜料等。
四、学习过程（一）导入展示五星红旗的图片，引导学生观察并思考：五星红旗给你什么样的感受？它有什么特殊的意义？（二）知识讲解1、介绍五星红旗的象征意义五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。
旗面为红色，象征着革命。
左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级。
四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
2、分析五星红旗的构成要素（1）颜色：红色和黄色。
（2）形状：长方形。
（3）图案：大五角星和四颗小五角星。
（三）绘制步骤1、准备一张长方形的纸。
2、用尺子和铅笔在纸上轻轻画出一个长方形的框架，作为旗面。
3、确定大五角星的位置。
大五角星位于旗面左上方，其中心点距离旗面左上方顶点约为旗面长度的十分之三。
4、画出大五角星。
大五角星的五个角要画得均匀、饱满。
5、确定四颗小五角星的位置。
四颗小五角星的中心点，第一颗位于大五角星中心点正右侧上方，第二颗位于大五角星中心点正下方，第三颗位于大五角星中心点正左侧上方，第四颗位于大五角星中心点正上方。
6、画出四颗小五角星。
注意小五角星的角度和大小要协调。
7、用红色彩笔或颜料将旗面涂满红色。
8、用黄色彩笔或颜料将五角星涂满黄色。
（四）练习与展示1、学生按照步骤进行绘制，教师巡视指导。
2、完成绘制后，学生展示自己的作品，并分享绘制过程中的体会和感受。
（五）评价与反馈1、学生之间相互评价，指出优点和不足之处。
2、教师进行总结评价，对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
《画五星红旗》 学历案
《画五星红旗》学历案一、学习主题画五星红旗二、学习目标1、了解五星红旗的组成元素和象征意义。
2、掌握画五星红旗的基本步骤和技巧。
3、培养对国旗的尊重和热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
三、学习资源1、五星红旗的实物或图片。
2、绘画工具，如纸张、彩笔、颜料等。
3、关于五星红旗的介绍视频或资料。
四、学习过程（一）导入展示五星红旗的实物或图片，引导学生观察并思考：你们在哪里见过五星红旗？五星红旗给你什么样的感受？（二）知识讲解1、介绍五星红旗的组成元素五星红旗由红色旗面和五颗黄色五角星组成。
旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。
一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。
2、讲解五星红旗的象征意义红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。
（三）绘画步骤示范1、准备一张白纸和绘画工具。
2、先画出长方形的旗面，注意长宽比例。
3、在旗面的左上方画一颗大的五角星，确定好位置和大小。
4、围绕着大五角星画四颗小五角星，注意每个小五角星的角度和位置，要体现出环拱的效果。
5、给五角星涂上黄色。
6、最后给旗面涂上红色。
（四）学生实践学生根据示范步骤，自己动手画五星红旗。
教师巡视指导，纠正学生的错误。
（五）展示与评价1、学生展示自己画的五星红旗。
2、其他同学进行评价，指出优点和不足之处。
3、教师进行总结评价，强调绘画中的关键要点和需要注意的地方。
（六）拓展与延伸1、让学生了解在不同场合下五星红旗的正确使用和悬挂方式。
2、鼓励学生观察生活中五星红旗的出现场景，并思考其意义。
五、学习总结通过本次学习，学生们不仅学会了画五星红旗，更深入地了解了五星红旗的组成元素和象征意义。
在绘画的过程中，培养了学生的观察力、动手能力和对国旗的尊重与热爱之情。
三年级上信息技术第6课 画国旗练鼠标教案
教学设计三年级（上）学科：信息技术教学内容：第6课画国旗练鼠标教学目标：1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些国家的文化及地理知识，并能利用矩形工具绘制这些国家的国旗；学会使用矩形工具进行图形创作。
2、在绘制国旗的过程中巩固练习鼠标操作方法，了解国旗的设计原则与含义，增加自己的知识储备量；尝试利用矩形工具进行想象创作。
3、通过对知识的收集感受不同国家的魅力、欣赏不同文化带来的美；形成自信心与自主学习的能力，增强创新意识。
教学重点：矩形工具的使用方法。
教学难点：矩形工具三种样式的区别。
教学方法：演示法、任务驱动法教学准备：多媒体电子教室教学时数： 2教学过程：个性化设计：激趣引入、出示课题（一）创设情境，激趣导入师：本节课老师先给同学们出示几张图片（幻灯片出示国旗图案）你知道他们吗？（国旗）你知道这是哪几个国家的国旗吗?师：请同学们观察一下这些国家的国旗的异同点。
（引导学生说出矩形或者长方形）引出本课的学习课题并书写课题。
问题启发、合作探究引导发现，感知新知1、引导学生了解本课的学习任务学生齐读本课学习任务，明确学习目标2、认识矩形工具的使用方法（1）启动绘图程序软件，认识矩形工具（2）教师演示矩形工具的使用，教师演示绿色矩形和黄色矩形的画法（3）学生仿练红色矩形的画法（4）教师强调并小结学生操作中出现的问题。
3、协作学习矩形工具的三种样式有何区别？巩固练习、知识创新拓展思维，创新实践1、学生展示作品学生展示自己的作品并交流操作方法。
2、总结矩形工具的使用方法。
教学反思：工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”，多让学生“想一想”，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。
用数字图形画国旗教案
用数字图形画国旗教案教案标题：用数字图形画国旗教学目标：1. 了解国旗的基本构成和设计要素；2. 学习使用数字图形工具绘制国旗；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦；2. 彩色铅笔或彩色笔；3. 投影仪或电子白板；4. 打印或复印国旗设计示例。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或电子白板展示一些国旗的设计样本，引起学生对国旗的兴趣。
2. 引导学生讨论国旗的设计要素，如颜色、形状等。
探究：1. 向学生介绍数字图形工具的使用方法，如如何画直线、曲线、填充颜色等。
2. 分发纸张和铅笔，让学生先用铅笔勾勒国旗的轮廓，再用数字图形工具绘制国旗的各个部分。
3. 学生根据自己选择的国旗样本，利用数字图形工具绘制国旗。
实践：1. 学生完成绘制后，可以使用彩色铅笔或彩色笔为国旗上色。
2. 学生可以互相展示和分享自己的作品，并对彼此的创意进行评价。
总结：1. 回顾国旗的设计要素和学习过程。
2. 引导学生思考他们在绘制国旗过程中遇到的困难和解决方法。
3. 鼓励学生表达对自己作品的感受和对其他同学作品的赞赏。
拓展：1. 学生可以进一步研究不同国家的国旗设计和意义，并进行比较分析。
2. 学生可以利用电脑绘图软件或在线绘图工具进行国旗设计，进一步提高数字图形工具的应用能力。
评估：1. 观察学生在绘制国旗过程中的参与程度和创造力表现。
2. 收集学生的绘制作品，评估他们对国旗设计要素的理解和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的国旗，并解释设计理念和意义。
2. 学生可以尝试用其他艺术媒介如水彩、油画等绘制国旗。
注意事项：1. 确保学生在绘制国旗时尊重国旗的设计要素和意义。
2. 鼓励学生发挥创造力，但避免过于改变国旗的基本形状和颜色。
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画五星红旗；
【教材分析】
《画五星红旗》是河北省编小学《信息技术》教科书第一册第十三课的内容。
本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗。
会保存或打开画完（没画完）的国旗。
【设计思路】
五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。
要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。
因此在教学时我采用听故事、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。
【教学目标】
1．知识与能力：
・五星红旗的结构、意义；
・五角星的画法；
・曲线的画法；
・前景色和背景色；
・复制和粘贴。
2．过程与方法：让学生认真观察五星红旗的各部分的
组成，并了解五星红旗的相关含义。
然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。
3．情感态度与价值观：通过本课的教学教育学生热爱
祖国，培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】
1．五角星的画法。
2．复制与粘贴。
【教学难点】
1．前景色和背景色。
2．复制与粘贴。
【教学过程】
一、激情导入
播放歌曲《五星红旗》，同学们刚才听了这首歌你有什么想说的吗？我和同学们的心情一样都非常的激动而且很受鼓舞。
接下来，咱们来观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？（生答：旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。
四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。
五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。
黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。
）。