小学语文词语辨析和练习：“宏大”和“洪大”

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四年级语文下册重点预习词语辨析与用法归纳训练

四年级语文下册重点预习词语辨析与用法归纳训练在四年级语文下册的学习中，词语的辨析与用法是一个重要的内容。

通过对不同词语的辨析和用法的学习与训练，可以帮助学生提高语文水平，理解和运用词语更加准确和恰当。

本文将对四年级语文下册中的几组常见词语进行辨析归纳，帮助学生更好地掌握它们的用法。

一、近义词辨析1. "较量"和"竞赛"这两个词语都表示通过比试和竞争来展示自己的能力。

但是它们在使用时有一些细微的差别。

"较量"更多地强调的是双方力量或能力的对比和对抗，常常用于形容力量、技术、智慧等方面的比拼；而"竞赛"则更侧重于比赛性质，强调通过比赛来争夺胜利。

例如，在田径运动中，两位选手之间的激烈对抗可以用"较量"来形容；而学校组织的运动会，则可以称为"竞赛"。

2. "优美"和"美丽"这两个词语都表示事物外表或内在属性的美好。

但是它们所强调的方面是有所不同的。

"优美"更多地强调的是美感的高尚、典雅，常用来形容言辞、音乐、舞蹈等艺术作品；而"美丽"则更侧重于物体或景色的外表的美感，常用来形容花草、自然风光等。

例如，一首曲子的优美旋律可以让人陶醉其中，而一朵花的美丽花瓣则让人赞叹不已。

3. "感激"和"感谢"这两个词语都表示对别人的好意或帮助表示感谢之情。

但是它们在使用时也有一些区别。

"感激"更多地强调的是因为别人的善意而感到内心深处的满足和感恩；而"感谢"则更侧重于口头上对别人的帮助或好意表示感谢。

例如，当别人帮助了我们一次困难的时候，我们会感激他们的善意和帮助；而在受到别人的帮助后，我们可以说"谢谢"来表示感谢。

二、常用词语的用法归纳1. "团聚"和"聚会"这两个词语都表示人们相聚在一起。

容易混淆的词语

容易混淆的词语标签：文化一、首字相同义不同词语辨析50例引见：引人相见，使人彼此认识引荐：推荐（人）审订：审阅修订审定：审查决定界限：不同事物的分界，意思笼统界线：不同事物分界的线，意思具体包含：里边含有包涵：客套话，请人原谅淡泊：<书>不追求名利淡薄：（云雾等）密度小；（味道）不浓；（感情、兴趣等）不浓厚；（印象）因淡忘而模糊心律：心脏跳动的节律心率：心脏搏动的频率原形：原来的形状；本来面目（贬义）原型：原来的类型或模型，特指叙事情性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人化妆：用脂粉等使容貌美丽化装：假扮或改换形象推脱：侧重在推掉、摆脱某种责任推托：侧重在找借口拒绝切记：牢牢记住切忌：切实避免或防止简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容简捷：直截了当；简便快捷清净：没有事物打扰，清澈清静：（环境）安静不嘈杂，强调没有声响委曲：事情的底细和原委委屈：受到不应该有的指责或待遇心里难过搜剿：搜索剿灭搜缴：搜查收缴尖厉：形容声音高而刺耳尖利：尖锐；锐利分辨：辨别分辩：辩白；说明事实真相，用于消除误会隐讳：有所顾忌而隐瞒不说隐晦：（意思）不明显交代：把经手的事务移交给接替的人交待：把事情或意思向有关的说明；把错误或罪行坦白出来墙角：指两堵墙相接而形成的角墙脚：墙根；比喻基础自制：克制自己自治：对自己的事务行使一定的权利处世：在社会上活动，跟人往来相处处事：处理事务法治：表示要根据法律来治理国家法制：指有关的法律制度变幻：不规则地改变变换：事物的一种形式或内容换成另一种反映：指反照或提供情况（多用于对上级）反应：指由外来刺激引起的某种活动或回应启示：启发指示，使有所领悟启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字学历：指学习的经历学力：指经过学习达到的程度传颂：辗转传布颂扬传诵：辗转传布诵读降伏：制伏；使驯服降服：投降屈服回还：回到原来的地方回环：曲折环绕面世：作品，科技产品与世人见面面市：一般商品上市总览：全面地看；综观总揽：全面掌握神志：知觉和理智神智：精神智慧不齿：不愿意提到，表示鄙视不耻：不以……为耻凡事：不论什么事情凡是：总括某个范围内的一切无名：难以说出无明：佛典中指“痴”或“愚昧”制订：创建拟定制定：定出（法律、规程、计划等）现时：现在；当时现实：客观存在的事物；合于客观情况专诚：特地（表示非顺便）专程：专为某事而到某地同事：国家大事国是：<书>国家大计大义：大道理大意：主要的意思悲痛：伤心苦恼悲动：极度悲伤品味：品尝；仔细体会；（物品的）品质和风味品位：官阶；物品质量；文艺作品所到的水平增值：资产价值增加增殖：增生；繁殖预定：预先规定或约定预订：预先订购检查：为了发现问题而用心查看检察：审察被检举的犯罪事实侦察：为了弄清敌情、地形等而进行活动，用于军事侦查：为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查，用于公安机关权利：公民依法享受的，跟“义务”相对权力：政治上的强制力量；职责范围支配力量必须：副词，后跟动词或动词性短语必需：动词，作谓语、定语考查：指依据一定的标准检查、衡量，对象通常是人们的行为，有时是年代、历史、文物等考察：指通过观察、调查来研究事物的真相或问题的本质，对象通常是客观事物，有时是人大事：大规律或大力从事，中性词大肆：无顾忌地（多做坏事），多用于贬义二、尾字相同义不同词语辨析50例退化：泛指事物由优变劣，由好变坏蜕化：出类脱皮，比喻腐化、堕落功效：事物或方法所发挥的有利作用，多指功能工效：工作效率做客：自己访问别人作客：自己寄居在别处质疑：提出疑问置疑：怀疑（用于否定）融解：指冰雪等固体的融化溶解：一种物质均匀分布在另一种物质中成为溶液乞求：请求给予企求：希望得到休整：休息，整顿，多用于军队修整：修理整治，多用于物品经心：在意；留心精心：特别用心；细心中止：（做事）中途停止；中断终止：结束；停止习用：经常用；惯用袭用：沿袭地采用巨变：指巨大的变化，强调性质的变化剧变：指剧烈的变化，强烈速度快察访：通过观察和访问进行调查查访：调查打听（案情）流传：传下来或传播开，对象多是故事、消息等留传：遗留下来传给后代，对象多是具体的物品因缘：泛指缘分，指人与人之间由命中注定的遇合的机会，也指人与人或人与事物之间发生联系的可能性姻缘：指婚姻的缘分诈取：通过欺骗手段取得榨取：压榨而取得受权：接受国家或上级委托有权力做某事授权：把权力委托给人或机构代为执行邻近：位置接近；附近临近：（时间、地区）靠近；接近纯美：纯正美好，纯洁美丽，多适用于风俗、心情醇美：纯正甜美，多适用于酒味、歌喉会合：聚集在一起，可用于人员、水流汇合：具体的方面指水流聚集，抽象的方面可适用于人的精神和意志。

小学六年级语文重点知识总结词语的辨析与运用技巧

小学六年级语文重点知识总结词语的辨析与运用技巧小学六年级语文重点知识总结——词语的辨析与运用技巧语文学科是小学生学习的重要科目之一，而其中的词语辨析与运用技巧更是非常关键的内容。

在小学六年级，同学们需要对不同的词语进行准确的理解与运用，以提高自己的语文水平。

本文将对小学六年级语文中的重点知识进行总结，并分享词语的辨析与运用技巧。

一、词语的辨析1. 吃饱、吃饱了这两个词语都是表示“吃饱”的意思，但在使用时稍有不同。

当我们要表达只是吃饱了而已，没有特别强调时，可以使用“吃饱了”。

而当我们要表达吃得非常饱，或者吃饱得不舒服时，可以使用“吃饱”。

例句1：今天的午饭真好吃，我吃饱了。

例句2：昨天晚上聚餐吃得太多了，我吃饱了都不舒服。

2. 发现、找到这两个词语都表示“找到”的意思，但在使用时稍有区别。

当我们用于寻找物品时，可以使用“找到”。

而当我们发现一件新的事物或者某种情况时，应使用“发现”。

例句1：我找到了我的钥匙。

例句2：我发现了一只漂亮的鸟在树上。

3. 高兴、快乐这两个词语都表示“开心”的意思，但在使用时略有不同。

当我们表达一种临时的开心状态时，可以使用“高兴”。

而当我们表达一种长时间、持续的开心状态时，应使用“快乐”。

例句1：听到这个好消息，他感到非常高兴。

例句2：生日聚会上的欢乐氛围让我感到非常快乐。

二、词语的运用技巧1. 推敲词语意思当我们在写作文时，需要考虑词语的准确运用。

在选择词语时，可以通过推敲来确定最合适的词语，以准确地表达自己的意思。

我们可以根据上下文的语境、词语的词义和使用的表达情感等因素来进行推敲。

例句：我站在窗前，看着窗外淅淅沥沥的雨滴，思绪开始回荡起来。

2. 熟记常用词语搭配在语文学习过程中，我们会遇到一些常用词语的搭配，比如“奋发图强”、“勤学苦练”等。

对于这些词语的搭配，我们应该进行熟记和运用，以丰富自己的写作表达能力。

例句：只有通过奋发图强的学习，我们才能取得好成绩。

3. 多读多练，提高词语运用能力词语的辨析与运用需要通过大量的阅读和写作来提高。

初中语文-图书校稿出现频率最高的易错字词(六)

初中语文-图书校稿出现频率最高的易错字词（六）51．贯穿与贯串。

有时可通用，但贯串大多用于较抽象的事物，贯穿不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。

贯穿用得更多一些。

52．合龙与合拢。

合龙特指修筑堤坝或桥梁等，因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作龙口，所以这种接合工作叫合龙。

合拢可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭合。

53．宏大与洪大。

宏大指规模巨大、志向宏伟，如规模宏大志愿宏大。

洪大一般指声音和具体的情状，如钟声洪大水势洪大。

54．候（音四声）与侯（音二声）。

如等侯应为等候；侯选人应为候选人；那时侯应为那时候。

侯字只有两个义项：（1）姓；（2）古代贵族的一种爵位，如诸侯封侯。

55．划与画。

凡是指用手、脚或物做出某种动作时，一般用画字，如画十字指天画地指手画脚；规划计划等写划。

56．会合与汇合。

会合含有相会、见面的意思，如两军会合；汇合没有相会、见面的意思，而且多用于水流聚集或类似的喻义，如三江汇合人民的意志汇合成巨大力量。

57．化妆与化装。

化妆一般指用脂粉等使容貌美丽，也有美化的比喻义。

化装一般指演员为扮演角色而加以修饰；也指因特殊需要而改变装束、容貌，如化装成特务。

58．荟萃是指英俊的人物聚集或精美的东西汇集，不要写作荟翠。

59．轰然与哄然。

轰然形容声响巨大，如旧楼轰然倒塌；哄然形容人声又多又大，如哄然发笑。

60．憾是指失望、不满足。

震撼不要写作震憾。

这个词经常用作震撼人心，不要因为与人心有关就写成震憾。

2015年山东语文卷难点详说

2015年山东语文卷难点详说一、第2题“洪大”一般用来指声音。

说规模大，一般用“宏大”。

梯田带有梯子的特点，并且一般来说，水平方向用“沿”，向上用“攀”。

第三个括号后面的“绿油油”“金灿灿”都是形容颜色，“银闪闪”与之并列。

所以应该选B。

二、第3题第一空，只能说“水声犹如弹拨乐”，不能说“水声犹如节奏”。

第二空，下文的“一畦畦平展展”是指梯田，不是指“在梯田里蓄满水”。

选D。

三、第4题B项，“南辕北辙”是指方向相反，这里说立场不同，可以改为“大相径庭”。

C项，“济济一堂”用来指人，这里是说商品，可以改为“琳琅满目”。

D项，擢发难数”是贬义的，应改为“浩如烟海”。

选A。

四、第五题A项，两个方面对应于一个方面，在“状况”后面添“如何”。

C项，第二个分句的主语“人们”承前省略，应说“常常忽视”，主动句与被动句杂糅，应删去“被”字。

D项，有歧义。

“一个工人身患重病，他的女儿自强不息”，或者“她是一个工人的女儿，虽身患重病，却自强不息”。

五、第6题【A项】这篇文章的主旨，是讨论作家怎样才能塑造出活生生的真实的人物形象，不是讨论文学作品中的活生生的真实的人物形象具有什么特点，A项不是对原文主旨的概括。

【B项】这一项所述，是原文第四段的分论点，不是全文的主旨。

【C项】原文第一段提出中心论点: 要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾，即文章的第一句。

这个中心论点也可以概括为“不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型”，即第一段的末句。

文章的第二段，引用巴金的话，论证中心论点，并且把第一段里提出的中心论点具体深化为“人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响”。

文章的第③④⑤段围绕这一点进行论证。

所以，C项是对文章主旨的正确概括。

【D项】这一项所述，是④⑤段的段意，不是全文的主旨。

这个题目给考生的启示是，做这一类选择题，一定要注意题干，而不是只看与原文是否符合。

人教新课标版-语文-高二-语文人教《中国现代诗歌散文欣赏》精练散文部分第3单元都江堰

[语言运用层]1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①它的规模从表面上看远不如长城________，却注定要稳稳当当地造福千年。

②我以为，中国历史上最________人心的工程不是长城，而是都江堰。

③水就像一大拨翻越各种________的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整。

A．洪大激励阻碍B．宏大激动障碍C．洪大激动阻碍D．宏大激励障碍【解析】宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想；洪大：声音大而响亮。

激动：指感情因受刺激而冲动，使感情冲动，激荡；激励：激发勉励，使振作。

障碍：阻挡前进的东西；阻碍：阻挡住，使不能顺利通过或发展。

【答案】 B2．下面四个句子中，有两个用了比喻的修辞手法，对此判断正确的一项是()①都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

②其实它根本就没有理睬过我们，就像鱼在水中争吵并不与水有关。

③站在特利尔小城这座灰色的小楼前，我好像听见他与恩格斯交谈的声音。

④春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符……A．①④B．②④C．②③D．①③【解析】判断是否是比喻句不能只看有无所谓的“比喻词”。

构成比喻要满足以下条件：本体和喻体必须是本质不同的事物；本体和喻体之间又有相似点。

②不是比喻。

其中的“像”表同类相比。

③中的比喻词“好像”表示想象。

②③均不是比喻。

【答案】 A3．请以“都江堰水文化”为内容，拟一条都江堰的旅游主题口号。

要求主题突出，构思新颖，语言简明，有号召力。

(不超过30字)【答案】(示例一)自流灌溉三千年，奥秘就在都江堰。

(示例二)翻卷咆哮夺人心魄，驯顺规整富有灵气——这就是都江堰的水。

4．阅读下面一段文字，请概括都江堰的构成核心部分及其作用。

李冰采用中流作堰的方法，在岷江峡内用石块砌成石埂，叫都江鱼嘴，也叫分水鱼嘴。

鱼嘴是一个分水的建筑工程，把岷江水流一分为二。

东边的叫内江，供灌溉渠用水；西边的叫外江，是岷江的正流。

小学语文测试题字词辨析题及

小学语文测试题字词辨析题及解析在现代社会中，学习语文是小学生的基础课程之一。

为了帮助学生提高对字词的辨析能力，我特意准备了一些小学语文测试题，希望能够对学生们的学习有所帮助。

以下是我为大家准备的测试题及解析。

题目一：下列词语中，哪个词语的注音是正确的？A) 听B) 订C) 梦D) 跑解析：正确答案是A) 听。

根据汉字注音规则，"听"字的音读作tīng，而其他选项的注音都是错误的。

题目二：下列词语中，哪个词语的义项与其他三个词语的义项不同？A) 河流B) 湖泊C) 海洋D) 山脉解析：正确答案是D) 山脉。

"河流"、"湖泊"、"海洋"都是指地理上的水域，而"山脉"则指地理上的地势特征。

题目三：下列词语中，哪个词语的写法不正确？A) 千里迢迢B) 风和日丽C) 栩栩如生D) 笑逐颜开解析：正确答案是B) 风和日丽。

"风和日丽"应该写作"风和日暖"，"日暖"表示阳光明媚、温暖。

题目四：下列词语中，哪个词语的词义解释不正确？A) 爬行动物：行走的动物。

B) 温顺：性格温和、顺从。

C) 美食：口感好、味道美的食物。

D) 彩虹：天空中出现的多种颜色的光环。

解析：正确答案是A) 爬行动物：行走的动物。

"爬行动物"的词义解释应为靠爬行方式前进的动物。

题目五：下列词语中，哪个词语的用法不正确？A) 无所谓B) 经常C) 喜欢D) 高兴解析：正确答案是A) 无所谓。

"无所谓"是表示对某事不关心或不在意，不具有积极的意义，因此不适合用于描述喜欢或高兴的情绪。

通过以上的测试题，我们可以锻炼学生对字词的辨析能力，提高其语文水平。

希望学生们能够认真对待语文学习，不断提升自己的能力。

同时，我也希望家长和老师能够给予学生们更多的支持和鼓励，共同努力，共同进步。

初中语文-常见常用近义词辨析(十六)

初中语文-常见常用近义词辨析（十六）合适（合式）：都是符合实际情况或客观要求。

合适：是不及物动词，一般不带宾语。

适合：是及物动词，可以带宾语（名词、动词等）。

合作：为了共同目的，一起完成某项工作或任务。

合作：着重指共同合力地从事同一工作。

参加者一般没有主次之分，而协作则不一定。

协作：着重指配合、协助完成某一工作。

有时批多方面汇合起来的、统一的、大规模的行动，有大规模合作的意思。

轰然：大声。

哄然：许多人同时发出声音。

宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。

洪大：声音大而响亮。

庞大：着眼于形体或总体等方面。

大得过甚或大得不当。

常形容形体、数量、体系、机构、组织、开支、计划等。

中性词。

在一定的语言环境里，有时带贬义。

巨大：着眼于高度、广度、程度或其他数量方面，泛指非常大。

除了常形容物品、力量、成就、意义、变化、影响等。

（按：巨大、宏大虽然都能形容规模、建筑物，但着眼点不同，而且巨大不带称赞色彩。

）宏伟：着重指规模宏大。

还常形容基础、规划、计划、设想、目标、事业等较抽象的事物。

雄伟：着重指气势雄壮。

还常形容自然景物、人体、气象等。

洪亮：声音大而清晰。

洪亮：也写作宏亮，着重形容声音宏大。

多形容嗓音、话音、回声、钟声等。

嘹亮：着重形容音色清脆，而且声音高、传得远、。

一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。

常用于书面语中。

响亮：着重形容听者感觉到的响度大。

使用范围较广，除了洪亮、嘹亮所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。

化装：为不被人识别或演戏而改变装束。

化妆：为更美丽而打扮修饰。

涣然：消散、消失。

如涣然冰释。

焕然：光彩焕发。

如光彩焕然。

惶惶：惊恐不安，如人心惶惶、惶惶不安、惶惶不可终日。

遑遑：匆忙不安定，如遑遑无所依归。

煌煌：光彩夺目、盛大醒目，如煌煌数百万言、灯光煌煌。

忽略：一般指没注意到，而且多指全面思考中的疏漏，是无意的。

有时也可指有意的，故意不注意到。

常带宾语。

疏忽：一般只指粗心大意，马虎，是无意。

【新课标】部编版六年级语文上册《12 故宫博物院》第二课时课件

第一句话点明了游览顺序。先介绍中和殿的轮廓非常优美。再介绍中和殿的用途。
中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试殿试的地方。
第一句话点明了游览顺序。接着说明了保和殿的用途
从保和殿出来，下了石级是一片长方形小广场。广场西起隆宗门,东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。
第一句话点明了游览顺序。接着写广场的作用。
后三宫往北是御花园。御花园面积不是很大,有大小建筑二十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。
第一句话点明了游览顺序。然后先总写御花园的面积和建筑特点。
从御花园出顺贞门,就到了紫禁城的北门－神武门,对面就是景山据说景山是明代修建紫禁城的时候,用护城河中挖出的泥土堆起来的,现在成了风景优美的景山公园。
故宫博物院
总述：位置、历史地位、艺术风格
材料一分述：前三殿、后三宫、御花园
总括：景山回望、布局统一、令人惊叹
材料二
太和门被烧复制太和门
材料三
表示欢迎来历作用地位价值参观作用
材料四——平面示意图
故宫为何“龙”多紫禁城是龙的世界,龙的造型千姿百态,栩栩如生。在我国封
近义词：完整—— 完全
第一句话点明了游览顺序。然后介绍景山公园的来历。
材料二
从“材料二”中可以感受到太和门位置的重要性及修复的难度,赞美了我国古代能工巧匠的高超技艺和非凡的创造力。
材料三
自南向北单向参观路线:午门(南门)是参观入口 ,神武门(北门)和东华门(东门)是参观出口。
材料四
阴影部分是未开放区域 ,不能参观。
故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
这句话再次概括了故宫建筑群的特点和价值,在全文布局中起着承上启下的作用。

言语理解与表达之词语辨析---词语及成语

辩证
辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩
正”。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术
语，“辨证医治”。
辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦
同“辨证”第一义。
表扬表彰
表扬：对好人好事公开赞美表彰：表扬伟大功绩、壮烈事迹。
补偿弥补
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
补偿：抵消（损失、消耗）；补足（缺欠、差额）弥补：把不够的部
意）”解，如“要是飞机出了事，这条命也就交待了”，交代无此意。颁布公布颁布：一般用于法令、条律等，用于比较郑重的场合如：~法令公布：公开发布，使大家知道，一般使用范围较广，如~新宪法食堂的帐目每月~一次包含包涵包含：里面含有包涵：请人原谅如：请多~ 保障保证保障1）保护（生命、财产、权利等），使不受侵害。如~安全 ~权利。保证：担保，担保做到报复抱负报复：打击批评自己或损害自己利益的人抱负：远大的志向抱怨报怨抱怨：指因不满而埋怨，如：做错事只能怪自己，不能抱怨别人。报怨指对所有怨恨的人做出反应，现在不常用，常见的似乎只有成语“以德报怨”。暴发爆发暴发有两个意思，第一是指突然发财或得势（多含贬义），如暴发户。这一点与爆发不会混淆。第二指突然发作，多指自然的、具体的现象或事物发作。爆发作“忽然发作”讲时，多指人为的、抽象的现象或情况如力量、情绪、事变等忽然发作或发生。如：爆发力、爆发战争等。另外，“爆发”还可特指火山爆发。本义本意本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。必须必需 “必须”表示事理上和情理上的必要、一定要，或用于加强命令语气，一般作状语，后面往往接动词或动词性短语，如：学习必须刻苦钻研； “必需”意为一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，作定语，如：煤铁等是发展工来所必需的原料。变换变幻变幻意为不规则的改变，即变换的方式或内容很不固定，如：风云变幻、变幻莫测。变换意为事物的一种形式或内容换成另一种，其过程或结果一般是具体的，甚至是可以看见的，如：变换位置，变换手法。辨别鉴别辨别：辨识区别。鉴别：分析比较，鉴定识别。如：~古画，~矿石辨正辨证

重庆市九龙坡区2024-2025学年六年级上学期语文第三次检测期中试卷

重庆市九龙坡区2024-2025学年六年级上学期语文第三次检测期中试卷一、重庆小面调查（28分）学习小组在调查活动中了解到：简单的小面péi yǎng了重庆人简单的生活习惯。

一日三餐，总有那么一顿餐dǐ yù不了小面的诱惑。

有的人会在早晨吃下一碗香气四溢的小面，为自己tí gōng一天的能量；有饥肠辘辘的人会在中午时分dà bù liú xīng地走进熟悉的面馆，高喊：老板，二两小面！有的好吃狗会在晚上临睡前吃上一碗小面，在满头大汗的畅快中消除一天的pí juàn，然后xīn mǎn yì zú地结束一天。

1．根据句子中的汉语拼音，帮学习小组的同学按顺序写出不会写的字。

2．文中“好吃狗”比喻贪吃的人。

下列词语中没有比喻义的一项是（）。

A．落水狗B．撵脚狗C．流尿狗D．狮子狗3．学习小组积累了下列生字，读音标注没有错误的一项是（）。

A．一绺．（liǔ）一哄．而散（hòng）B．偃．月刀（yān）咋．咋呼呼（zhā）C．鏖．战（áo）沧海一粟．（sù）D．悻．悻然（xìn）惟妙惟肖．（xiāo）4．学习小组积累了下列词语，字形全部正确的一组是（）。

A．津津有味忘乎所已颓然B．虎视眈眈念念有词班点C．威风凛凛暴露无遗疙瘩D．规模洪大井然有序干燥5．下列关于重庆小面的表述，其中句子有语病的一项是（）A．在重庆，很多人的一天是从一碗小面开始的。

B．重庆人离不开小面，小面的故事在民间广为传承。

C．一碗小面的背后隐藏着许多重庆人悲欢离合的人生故事。

D．重庆的小面成为了我们这座城市的生活作料，难怪郭沫若说“重庆值得回忆”。

6．周末，宇宇想和同学们一起去调查重庆小面，可和足球训练的时间冲突了。

他该怎样说服妈妈同意呢？（请用上“一是……二是……”的句式说明理由。

）7．宇宇调查时，看见一家面馆墙上挂着宋代诗人朱熹写的《春日》这首诗，他知道诗人表面上写，实则表达了自己于乱世中的美好愿望。

公务员考试心竺公考资料选词填空实词辨析100组

心竺公考选词填空100组易混词语辨析1、罗织与罗致：二者都有搜罗的意思，但使用对象不同，感情色彩不同。

“罗织”指虚构罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”。

“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如“罗致人才”。

2、厉行与力行：前者侧重严格执行，后者侧重努力实践。

3、蔓延与漫延：前者侧重于事物发展的速度和形态，常含有贬义倾向，后者形容水的四溢。

4、肇始与伊始：前者意为开端，开始，为动词；后者为助词，如新年伊始。

5、以至与以致：前者是一直到的意思，后面的结果是前面因素影响的加深；后者多指不良的结果或不希望出现的结局。

6、结果可以被改变，但是结果的发生不能被改变，只能被阻止。

7、满足与迎合：后者含有贬义。

8、踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。

9、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。

10、反戈一击：比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。

11、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，有颜色的成分。

12、浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

13、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

14、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

15、休戚与共与息息相关：前者不仅仅是关系密切，而且利害相同，而后者只有关系没有利害。

16、掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。

17、风格迥异：指思想特点或艺术特点全然相反。

18、异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。

19、高企：指价格停在一个较高的水平不落，甚至有再张高的可能，是一种持续的状态。

20：不止与不只：前者有两层含义，一是不停止，如血流不止，二是超出某个数量或范围，如她不止二十岁；后者是连词不但，不仅。

21、竟然与居然：居然的使用范围要小于竟然，后面往往跟着的是一个另作者或说话者不希望得到或发生的结果，而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识，而后面则是与之相反的结果。

22、几率与频率：减少几率，降低频率。

23、倚重与依赖：前者含有积极的色彩。

(基础通关练)部编人教版六年级语文上册《故宫博物院》同步练习

12 故宫博物院（同步练习）语文六年级上册同步分层作业（统编版）一．试题（共10小题）1．在加点字的正确读音下画“”。

紫禁．城（jīn jìn）螭．首（chīcī）额枋．（fǎng fāng）蟠．龙（pān pán）模．型（múmó）气氛．（fēn fèn）轮廓．（kuòguō）崇．祯（cóng chóng）2．选出加点字的正确读音。

螭．首（chīlǐ）额枋．（fānɡfánɡ）蟠．龙（pān pán）内廷．（tín tínɡ）雕镂．（lóu lòu）迥．然（tónɡjiǒnɡ）3．用“”画出下列词语中的错别字，并改正。

规模洪大部局统一烟雾缭饶井然有续乐声优扬错宗相连灵珑奇巧龙凤成祥独特丰格4．在横线上填上合适的四字词语。

（1）故宫建筑群，，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

（2）站在景山的高处望故宫，，，道道宫墙而又。

5．故宫知识综合问答。

（1）故宫是我国现存的最最完整的古代宫殿建筑群，有近年历史了。

（2）故宫中路建筑：午门——太和门————————乾清门————神武门。

（3）现如今，故宫博物院的参观入口是，参观出口为、。

6．根据课文《故宫博物院》内容完成练习。

这篇课文围绕故宫博物院选择了四则材料：材料一依次介绍了，材料二简单介绍了的历史；材料三摘自故宫博物院官方网站，介绍了材料四是。

7．写出下列句子运用的说明方法。

（1）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。

（2）宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

（3）太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。

（4）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。

8．给下列句子选出合适的词语填在横线上。

（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

常见易混淆词语辨析

“ 龙口”所以这种接合工作叫“ ，合龙”“ ; 合拢” 可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭例如:① 合。经过一年多的奋战，大坝今天终于要合龙了。 ②女孩闭上了眼睛，双手合拢放在胸前。【伏法服法】伏法” “ 指罪犯被执行死刑，
不能用在被判死缓及以下刑罚的罪犯身上，如果指罪犯认罪，可用“ 伏罪” 服法” ;“ 是指服
立” 的意思。这个词及其简写，后被英文采用，又辗转流人了汉语之中。在英语中， VS 是个介词，它有以下三种典型的用法。( 1 ) 体育报道中，表示谁跟谁进行比赛。例如: 罗马 VS 国际米兰。 2 ) 一般报道中， ( 表示两个对立的事物。例如: 国家安全 VS 个人自由。 ( 3 ) 法律文书中，表示谁跟谁发生了诉讼。
洪大，老远就能听见。
过艰而辉的程 ② 鼓天，音的辛又煌里。锣喧声
【合龙合拢r 合龙”桥梁或堤坝的中间一段称作
到一起。例如:①京广铁路和陇海铁路在郑州交会。 ②两条河在山下交汇，然后向东流去。
【连接链接】连接”有两个意思， “ 一是
( 事物)相互衔接”二是“ ’ ，，使连接”“ ; 链接” 是
网络中常用的词语，指利用技术手段将网址、
文字、图片等与相应的网页联系起来。例如: ①我们必须用箭头将所有的目标加以连接，以显示其间的因果关系。 ②欢迎与各信息网
站或商业网站交换链接。
(作者地址 :湖南省华容五中)
V 是什么意思呢?V 是ver s us 的简 S S 写。ve r s us 是拉丁文，表示“ 相对照、相对
(作者地址:江苏省灌南中学)
47
趣 -c -X. A ie - A R a

部编版四年级语文下册期末《词语辨析》专项精选试卷附答案

部编版四年级语文下册8.词语辨析时间：40分钟满分：100分一、把下列加点的词语换成另一个词语，句意不变。

(24分)1.1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例．．。

．．走着从南安普敦到根西岛这条航线( )( )2.老师看了看被我弄坏的圆规，并没有责备．．地对我说：“下次要小．．我，而是温柔心。

”( )( )3.冷酷．．孩子们在他的花园里玩耍。

( )( )．．的巨人不允许4.哥哥从容不迫．．．．地讲起故事来。

()．．．．地走上讲台，绘声绘色( )二、写出下列词语的近义词。

(16分)率领——( )倘若——( )嘹亮——( )侍候——( )迫切——( )规矩——( )弥漫——( )嘈杂——( )三、请将下面意思相反的词语连起来。

(12分)聚集拥挤健康昏暗慌忙轻快病弱分散宽松笨重明亮从容四、读句子，在括号中填入一对恰当的反义词。

(24分)1.这里的花( )观赏，( )采摘。

2.演出结束后，广场上( )的数百人( )了。

3.这里曾经是( )的城市，战争让它变得一片( )。

4.他是我们小区最富有的人，但他的生活非常( )，一点儿都不( )。

5.百米赛跑开始了，林林行动( )，轩轩反应( )，一下子落后了很多，两个人很快就拉开了距离。

6.我( )体育运动，( )看电视，所以我经常去户外运动。

五、选择正确答案的序号填在括号里。

(12分)1.下列词语中，与“局促”意思相反的一项是( )A.慌张B.从容C.催促D.狭小2.下列加点词语能用括号里的词语代替的一项是( )A.老师深情的目光、温暖的话语，让我久久不能忘怀．．(难忘)。

B.初冬黎明时的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉．．(慰问)，一种希望。

C.这个国家的人民祈求．．(祈福)战乱尽快停息。

D.在电视上看到奇幻．．(奇妙)美丽的北极光时，我不禁为之着迷。

3.依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )拔河比赛胜利的那一刻，我极了。

同学们一起拼搏的精神了我，使我明白了的重要性。

小学语文词语的理解与辨析训练及答案

词语的理解与辨析1.从下列词语中分别找出四组近义词和四组反义词。

懊悔冷淡似乎疲倦悔恨赞扬敏捷特殊热闹宽敞好像热情疲惫批评镇静灵敏普通狭窄近义词：（）—（）（）—（）（）—（）（）—（）反义词：（）—（）（）—（）（）—（）（）—（）2.根据提示，把下列带“意”或“言”的词语补充完整。

（1）“小心注意”叫__________意；“任凭自己”叫__________意；“沾沾自喜”叫__________意；“任意妄为”叫__________意；“心情爽快”叫意；“心术不正”叫__________意。

（2）“应允别人的话”叫__________言；“欺骗别人的话”叫__________言；“宣誓时说的话”叫__________言；“埋怨、抱怨的话”叫__________言；“预先说出关于将来要发生什么事情的话”叫__________言。

3.连一连。

近义词标新立异触类旁通眉开眼笑独树一帜举一反三胆战心惊提心吊胆喜笑颜开反义词人声鼎沸鼠目寸光坚持不懈墨守成规高瞻远瞩鸦雀无声随机应变半途而废4.用“\”划去括号里不合适的词语。

（1）（局势局面）越来越严重，父亲的工作也越来越（紧张紧凑）。

（2）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净（端正端庄）的脸庞显出（坚强坚定）又略带淡泊的神情。

（3）经过几代人的不懈努力，中国航天事业取得了令世界（刮目瞩目）的（成果结果）。

（4为进一步做好城市环境整治工作，市政府对城市建设布局做出了新的（规划计划）。

5.给加点词语选择正确的解释。

（填序号）（1）打发：A.派（出去）；B.使离去；C.安排，照料；D.消磨（时间、日子）。

①如果每一个年轻人都整天以打麻将来打发．．时间，社会还谈何发展呢？（）②他总是会买很多糖果来打发．．小孩子。

（）③家人常打发．．妹妹去买东西。

（）④他打发．．众人住下了，才离开了店铺。

（）（2）稀罕：A.稀奇；B.稀罕的事物；C.认为稀奇而喜爱。

①他特别喜欢看稀罕．．儿，遇到热闹就往里凑。

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小学语文词语辨析和练习：“宏大”和“洪大”
今天，小编就给大家整理了小学语文词语辨析和练习，一起来看看吧。

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小学语文词语辨析和练习："宏大";和"洪大";
"宏大";和"洪大";的区别附练习与答案
区别：
宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。