学生心理健康教育活动方案

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关于学生心理健康教育活动方案精选5篇

关于学生心理健康教育活动方案精选5篇

关于学生心理健康教育活动方案精选5篇关于学生心理健康教育活动方案【篇1】前言:关爱大学生心理健康,营造阳光和谐校园,从爱自己开始行动。

根据黑龙江省教育厅及我校心理健康教育工作开展的实际情况,将3月25日—4月25日定为我校“3·25”大学生心理健康教育月,通过形式新颖、内容丰富的心理健康教育活动,在校内广泛普及心理健康知识,激发大学生关爱自我身心健康、阳光和谐成长。

活动策划具体安排如下:一、活动主题悦纳自我,乐享生活二、活动对象全校师生三、活动时间3月25日~4月25日四、组织机构主办:校党委学生工作部(处)承办:校大学生心理健康教育中心协办:校大学生心理朋辈指导中心各学院大学生心理朋辈指导中心五、具体活动安排(一)首届心理嘉年华“心·体验”活动承办:校大学生心理朋辈指导中心目的:通过嘉年华游戏过程体验,在广大学生中营造一种关注心理健康,重视心理健康的氛围,通过组织、设计一系列内容丰富、参与性强的活动,宣传大学生心理健康知识,促进建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育。

时间:3月25日~3月27日地点:大学生活动中心参与人员:全校本科生、研究生、教师(二)《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员之歌-“拥抱天空”正式发布承办:校大学生心理朋辈指导中心目的:通过新媒体普及心理健康知识,宣传学校心理健康教育工作风采。

时间:3月25日地点:新老食堂门前广场形式:公众平台微信扫二维码活动,“拥抱天空” MV演员选拔(三)“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛承办:校大学生心理朋辈指导中心目的:通过征文,促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作的思考和感悟,为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平和技巧提供参考。

时间:4月2日~4月15日参与人员:全校朋辈心理辅导员(各学院心理朋辈指导中心学生干部、班级心理朋辈辅导员),自愿参与。

学校心理健康教育活动方案(通用16篇)

学校心理健康教育活动方案(通用16篇)

学校心理健康教育活动方案(通用16篇)学校心理健康教育活动方案篇1一、活动背景:从进入大学到现在,随着学习、工作等各方面压力的不断增大,有些同学们的心理有了一定的变化,摆正心态,迎接新的挑战,已经成为我们班当下不可忽视的问题。

有必要开展一节心理主题班会,增强同学们的心理健康意识,提高同学们心理健康水平。

二、活动目的及意义:通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时,让同学们在轻松的气氛下调节身心,提高班级凝聚力,构建和谐的平面设计二班。

三、活动主题:摆正心态,圆我大学梦四、活动对象:__级平面设计2班全体学生五、活动时间:12月1日六、活动地点:待定七、活动所需物品:精美礼品、音响等八、活动流程:(一)活动前期工作:申请教室、购买活动所需要的物品,安排等“海报制作”各班干具体的工作。

(二)活动开始:(1)支持人讲话,请班主任为这次活动做重要讲话,宣布活动开始。

(2)请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。

(3)文字接龙。

以宿舍为单位分组,进行语言传达。

让同学在集体中感受到快乐,增强集体观念。

认识到未来的社会合作的重要性。

(4)听音乐猜歌名接歌曲:a、由主持人放出音乐,用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;bb、让猜对歌曲名字或者接上歌曲的同学,可以获得班委准备的精美礼品一份,猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委准备的精美礼品一份同时需要表演一个节目【例如:学小猫、小狗等小动物叫,唱歌,跳舞等】(5)请我们班的廖俊英同学为我们歌唱。

(三)心理测验:(心理健康测试表另外附件)(四)请班主任对我们的这次班会举行评点和总结。

九、活动经费预算:约35元。

学校心理健康教育活动方案篇2为切实加强我校心理健康教育工作,可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预,有效控制学生中可能出现的心理危机事件,减少师生因心理危机带来的生命损失,促进师生健康成长,根据我校实际情况,特制定本方案。

心理健康教育活动方案(精选15篇)

心理健康教育活动方案(精选15篇)

心理健康教育活动方案(精选15篇)心理健康教育活动方案1一、活动目标:学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质,解决学生心理问题,其具体目标为:(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。

(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。

(三)培养学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。

二、活动时间:5月4日、5月5日三、活动地点:X教室四、活动内容:根据学生生理、心理发展的.特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容主要有以下几个方面:(一)倾听心灵的声音——做情绪的主人小学生年龄小适应能力差,他们的情绪是多变的,学习成绩不好,与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。

他们的情绪具有很大的冲动性,不善于掩饰,不善于控制自己的情绪,所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

活动目的:1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

2、学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。

3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,做自己情绪的主人。

(二)送上一缕阳光——学会宽容现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。

因此,在家里不知宽容父母,在学校不会宽容老师、同学,往往以自我为中心,导致人际关系紧张。

因此,培养学生学会宽容,与他人和睦相处,提高学生人际交往能力是至关重要的。

活动目的:1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。

2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。

校园心理健康教育活动方案7篇

校园心理健康教育活动方案7篇

校园心理健康教育活动方案7篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学生心理健康教育活动方案(通用6篇)

学生心理健康教育活动方案(通用6篇)

学生心理健康教育活动方案(通用6篇)为进一步加强我校大学生心理健康教育工作,结合《__区教育厅关于开展2022年全区高校大学生“5·25”心理健康教育活动月活动的通知》(教思政x号)的要求,决定开展我校大学生“5·25”心理健康教育活动月活动。

现将有关事项通知如下:一、活动主题珍爱生命,放飞梦想。

二、活动宗旨通过组织开展以“珍爱生命,放飞梦想”为主题的心理健康教育活动系列活动,引导我校学生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、展示生命之魅力、实现生命之价值,培养学生的'善良之心、宽容之心和感恩之心,保全学生以积极的心态克服困难、战胜挫折,收获生命成长的幸福。

三、活动时间2022年4月中旬__5月下旬。

四、活动对象全校在读本专科生。

五、活动内容围绕“珍爱生命,放飞梦想”主题,组织学生开展心情征文活动、团体心理辅导活动、校园心理情景剧展演活动。

六、材料报送要求1、征文活动各学院分别至少报送5篇心情征文作品,学校将组织专家评审出校内一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。

并从中选送2篇作品代表学校参加2022年全区高校大学生5·25心理健康教育活动月“心情征文”评选。

2、团体心理辅导活动各学院分别至少报送10张图文并茂的活动照片,每张照片附200字以内文字进行相关描述,学校将组织专家评审出校内一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。

并从中选送10张图文并茂的活动照片代表学校参加2022年全区高校大学生5·25心理健康教育活动月“阳光风采照”评选。

3、心理情景剧各学院至少报送1个情景剧作品,校大学生心理健康协会、大学生艺术团等相关学生社团也可各报送1个作品,并于5月18日前上交剧本材料至学工处__老师处,学校将在5月25日前组织专家对所有作品进行现场评选,评审出校内一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,优秀奖若干名,优秀指导老师若干名。

学生心理健康教育活动方案(三篇)

学生心理健康教育活动方案(三篇)

学生心理健康教育活动方案一、活动背景随着社会竞争的日益激烈,学生心理健康问题愈发突出。

在这个年龄段,学生往往面临着学业压力、家庭关系、人际交往等多重压力。

因此,开展学生心理健康教育活动具有很高的重要性和紧迫性。

二、活动目标1. 帮助学生了解和认识自己的情绪、需求和价值观。

2. 提高学生的情绪管理能力,使其能够有效地处理各种心理问题。

3. 增强学生的自我认知和自我调节能力。

4. 培养学生积极健康的心态和心理素质。

三、活动内容1. 学生心理健康讲座组织专业心理学家、心理咨询师等开展学生心理健康讲座,主题包括情绪管理、压力调适、人际交往等。

通过讲座,学生可以了解心理问题的成因和处理方法,提高自我认知和情绪管理能力。

2. 心理健康教育课程开设心理健康教育课程,包括心理学基础知识、情绪管理技巧、自我调节方法等内容。

通过课程的学习,学生可以更好地了解自己的心理需求和情绪状态,学会合理调节和管理自己的情绪。

3. 心理辅导和咨询服务建立学生心理咨询室,提供心理辅导和咨询服务。

学生可以在这里得到专业的心理咨询师的帮助和引导,解决自己在学习和生活中遇到的心理问题。

4. 心理健康俱乐部成立心理健康俱乐部,定期组织各类活动,包括心理健康知识竞赛、情绪管理沙龙、互助小组等。

通过俱乐部的活动,学生可以相互交流、分享自己的心理经验和心理成长心得,增强彼此之间的支持和理解。

5. 学生心理健康手册编写学生心理健康手册,内容涵盖心理健康知识、心理测试和自我评估、心理健康资源推荐等。

将手册发放给学生,供其在需要时查阅和使用,帮助他们更好地维护自己的心理健康。

四、活动实施1. 制定活动计划根据学校实际情况和学生心理健康需求,制定学生心理健康教育活动计划,包括讲座、课程、辅导服务、俱乐部活动等。

2. 宣传推广通过学校广播、校园宣传栏、班会等多种渠道,广泛宣传推广学生心理健康教育活动,提高学生和家长的知晓度和参与度。

3. 组织实施举办心理健康讲座和课程,安排专业心理咨询师提供心理辅导和咨询服务,组织和指导学生心理健康俱乐部的活动。

学生心理健康活动方案

学生心理健康活动方案

学生心理健康活动方案•相关推荐学生心理健康活动方案(精选6篇)为保证活动高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前进行细致的活动方案准备工作,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

怎样写活动方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的学生心理健康活动方案(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

学生心理健康活动方案1一、活动主题:关注自我放飞青春二、活动宗旨:在学校中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围,通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我校学生的心理健康教育。

三、活动时间:20xx年5月四、参与对象:全校学生五:活动项目:活动一:心理健康征文赛主题:我的青春我做主要求:1、1000字以内手写稿(统一用作文纸)或打印稿2、内容健康、积极向上3、严禁抄袭参与方法:各班语文课代表统一收齐,于5月28 日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外)注:稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。

活动二:心理漫画大赛心理漫画作品要求:1、统一规格:四开纸2、原创作品,作品题目自拟,力求突出所绘作品表达的核心意义。

3、作品要集中体现学生成长过程中的心路历程或心情片断,以校园、家庭、社会生活为大背景,表达真情实感。

主题明确,内容完整,创意新颖,风格独特,富有情趣。

4、形式要求:单幅或多格漫画,黑白或彩色画稿皆可,创作方式不限。

5、参赛作品必须由参赛者原创。

参与方法:各班宣传委员统一收齐,于5月28 日前上交学生处,每个班级至少选送一份(初、高三除外)注:稿件须注明作者的真实姓名、班级、学号。

活动三:心理健康知识宣传板报比赛主题:关注自我放飞青春参加对象:各个班级(初、高三除外)评比时间:5月25日活动四:心理图片展展览时间:时间另行通知展览地点:校门口宣传栏活动五:现场心理咨询、测量时间:时间另行通知地点:校门口宣传栏旁活动六:心理影片放送时间:5月24日、25日中午12点地点:电教楼1楼会议室结束工作:1、心理健康宣传月成果展(届时将获奖文章、漫画、班级板报发布到校园网上)2、颁奖活动:征文赛、漫画大赛、班级板报活动将评选出一、二、三等奖若干名,颁发奖状学生心理健康活动方案2一、活动背景:近几年来,越来越多的大学生处理不好与同学之间的关系,争吵打架事件比比皆是,校园不和谐现象增多,并且部分同学沉迷于虚拟的网络世界之中,甚至做出一些违法犯罪之事,另一部分同学有来自学习和面临就业的压力,不能很好的处理这些问题,导致心理严重受到损害,借此开开学之处,我院特举办这次大学生心里健康活动,来帮助同学解决问题,为同学们建立一个良好的心理素质,提供一个和谐的校园环境。

中小学生心理健康教育活动方案(三篇)

中小学生心理健康教育活动方案(三篇)

中小学生心理健康教育活动方案一、活动背景和目标活动背景:近年来,随着社会的发展和教育水平的提高,中小学生心理健康问题日益突出,如学业压力、人际关系问题、情绪管理困难等现象普遍存在。

因此,开展中小学生心理健康教育活动具有重要的意义。

活动目标:1. 增强学生自我认知和自我管理能力,提高心理健康素养;2. 培养学生积极应对学业、人际关系等压力的能力;3. 增进学生之间的友谊和互助精神,改善班级氛围;4. 引导学生正确的情绪表达和解决问题的方式;5. 提高教师对学生心理健康问题的认识和处理能力。

二、活动内容1. 心理健康知识讲座根据学生不同年龄段的特点,开展针对性强的心理健康知识讲座。

讲座内容可以包括以下方面:- 师生关系和同学关系的处理;- 自我认知和自我管理;- 学业压力和轻松学习的方法;- 情绪管理和心理调节;- 沟通与表达等。

2. 心理健康主题班会学校组织心理健康主题班会,通过小组讨论、角色扮演、心理测试等形式引导学生思考并分享相关的心理健康问题。

主题可以包括:- 好朋友和坏朋友的区别;- 让我们更快乐的事情;- 如何应对学业压力等。

3. 同伴关系培养活动组织学生参加同伴关系培养活动,促进学生之间的友谊和互助精神。

活动可以包括以下内容:- 分组合作:分组进行小组活动,锻炼学生的团队合作意识;- 互助行动:鼓励学生帮助同学,表达友谊与关爱;- 班级寄语:鼓励学生互相送出一段寄语,表达祝福与鼓励。

4. 义工活动组织学生参与心理健康义工活动,提高学生的社会责任感和团队合作能力。

活动可以包括以下方面:- 心理援助:学生与老年人、孤寡儿童等进行互动,传递关爱和温暖;- 捐赠活动:筹款或筹集物品,帮助需要帮助的人群。

5. 健康生活指导开展关于健康生活的指导,培养学生正确的生活习惯和行为,提高身体素质和心理健康。

活动可以包括以下内容:- 均衡饮食:讲解合理膳食的重要性,提倡科学饮食;- 锻炼健身:组织体育活动和运动会,鼓励学生积极参与体育锻炼;- 睡眠养生:讲解合理作息和养成良好的睡眠习惯。

心理健康教育活动方案(7篇)

心理健康教育活动方案(7篇)

心理健康教育活动方案一、活动背景与目标在当今社会,心理健康问题日益凸显,尤其在学生群体中。

青少年时期是人格塑造和心理发展关键阶段,重视心理健康教育对青少年的健康成长至关重要。

因此,我们制定了____年心理健康教育活动方案,旨在提升学生的心理健康水平,促进其全面发展。

本方案的主要目标如下:1. 提升学生对心理健康的认知,培养其心理健康意识;2. 教授学生实用的心理调适技巧,增强应对压力和负面情绪的能力;3. 加强教师心理健康教育能力,提供专业心理支持服务;4. 促进学校、家庭和社区的合作,营造共同关注学生心理健康的良好环境。

二、活动内容与形式1. 心理健康知识讲座:邀请专业心理学者为学生进行讲座,涵盖心理健康定义、常见问题及应对策略等,以提高学生对心理健康问题的认知。

2. 心理健康教育课程:将心理健康知识融入常规课程,通过案例分析、角色扮演等方法,帮助学生理解和应用心理健康知识。

3. 心理健康小组活动:组织学生参与小组活动,进行心理健康教育讨论和技能训练,增强学生间的沟通与协作能力。

4. 心理健康周活动:举办一周的活动,包括主题讲座、心理测评、知识竞赛等,以提高学生对心理健康教育的参与度和积极性。

5. 心理健康咨询服务:配备专业咨询师,提供个体和小组咨询服务,为学生提供个性化的心理支持。

三、活动策划与执行1. 活动策划:根据学校实际情况制定详细活动计划,确定时间表、场地,并选择适合的讲座内容、教材和活动形式。

2. 活动宣传:利用学校官网、微信公众号、校报等平台广泛宣传,鼓励学生和家长积极参与。

3. 活动实施:由专业心理学者负责讲座和教材制作,教师配合开展课程,学生志愿者参与小组活动,咨询室提供咨询服务。

4. 活动评估:活动结束后进行评估总结,收集反馈意见,根据评估结果对下一年活动进行优化。

四、学校与社区合作1. 社区心理健康讲座:邀请专家在社区开展讲座,提高居民对心理健康问题的关注度和理解。

2. 家庭心理健康教育:为家长举办讲座,帮助他们更好地理解和应对孩子的心理健康问题。

心理健康教育活动学生心理活动方案(5篇)

心理健康教育活动学生心理活动方案(5篇)

心理健康教育活动学生心理活动方案一、活动原因:据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达____%-____%。

而长期以来,心理健康教育主要以咨询讲座、宣传展的方式已不能满足广大同学的要求。

因此,在心理健康活动月里特组织同学们开展心理主题活动,让心理健康走进大学生活。

二、活动的目的:1、提高同学们的心理素质,加强同学们的心理承受能力,通过活动消除同学们的困惑,让同学们走出误区。

2、感受人与人之间的美好情感,感受生活中的快乐与幸福,从而以一颗积极乐观的心态来面对我们的人生。

三、活动主题:心健康,心飞扬,传递亲与爱。

四、活动时间:____年____月____日五、活动内容:1、游戏天地①.幸运大抽签:开始时间:9:00—9:30;地点:篮球场;所需物品:卡片(字条)、普通糖果和饼干。

游戏规则:首先用卡片(字条)写一些激励的语言(例如:坚强不是面对悲伤不流一滴眼泪,而是擦干泪水后微笑地面对生活等),其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次游戏的参赛选手”字样。

每个人都可以去抽,抽了之后去某处换糖果。

换的时候工作人员要看好谁的卡片上有字样,然后让他们参加游戏(抽的同学也应自觉参与,而不是为了糖果而抽)。

②.算钱游戏:时间9:30—10:30;地点:篮球场;所需物品:笔芯、棒棒糖和果冻。

游戏规则:男生值5毛钱,女生值一块钱。

游戏的时候裁判会说:“走吖走,走吖走,走到集市买白菜,一块钱、卖不卖?不卖!一块五、卖不卖?不卖!两块五…四块钱、卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候,参赛选手要根据价钱组队,组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为____元)。

直到最后大概剩____个同学左右就进入下一个游戏,能进入的同学都会有奖励。

③.足球场走迷宫:时间10:30—11:00;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、糖果和果冻。

游戏规则:用红绳和凳子在足球场中间造一个迷宫,一共有十个进出口(十个进出口对称,例如____号对应____号,____号对应____号等),让同学们同时从十个进出口走迷宫,从哪个口进要从它对应的口出来,先到的____位同学获胜。

学生心理辅导活动方案(8篇)

学生心理辅导活动方案(8篇)

学生心理辅导活动方案(8篇)学生心理辅导活动方案1辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。

辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。

辅导者:l、心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。

2、要有一位助手配合。

辅导场地:1、活动室要相对大一点。

2、师生座站图:“☆”代表教师,“○”代表学生。

器材准备:l、无线遥控扩音设备,如领夹话筒配语言座即可。

2、奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。

3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。

辅导过程:一、跟我一起做(约2分钟)师:同学们,我做一个动作,要求大家不评价。

不思考,也学着跟我一起做,连续模仿做3遍。

(师可选择做做3~4动作。

目的是消除学生紧张心理,把学生的注意力集中起来)。

二、结识新友(约5~6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主,让同学进—步了解自己)。

师:同学们,我们大家虽在—个班级多时,但相互之间不一定都十分了解。

下面我们做个游戏,可以增进大家的了解,好不好?师:这个游戏的名称叫“结识新朋友”,游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动,边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。

当老师说:“停”时,每个人都必须要与人握住手、面对面。

这时握住手的两个人,就是你的新朋友。

然后对面而座,双方作自我介绍。

(我是鬃学校啄昙蹲班的喜欢鬃(唱歌、打篮球、画画或爱笑)的鬃祝ㄐ彰),我的学习情况、性格特点爱好等等)。

一方介绍时,另一方认真听,不明的地方可以提问。

做到尽可能多地了解对方。

明白了吗(明白了?师:游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停,学生自我介绍1~2)分钟,然后再进行一次或二次)师:同学们,刚才我看到你们都认识了新朋友,我很高兴,你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?(请3~4位不等。

讲完后让他们抽奖。

学生心理健康教育实施方案15篇

学生心理健康教育实施方案15篇

学生心理健康教育实施方案学生心理健康教育实施方案15篇为了确保我们的努力取得实效,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编精心整理的学生心理健康教育实施方案,欢迎大家分享。

学生心理健康教育实施方案1一、指导思想:以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(XX 年9月)及《中小学生心理健康教育指导纲要》(20xx年9月)为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。

二、心理健康教育的组织领导学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组,并逐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

三、确立目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全发展。

依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神,运用心理学理论,结合学生实际,确立我校的具体工作目标如下:1、了解自我,接纳自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心不足,严重阻碍着学生的素质成长。

针对这一现象,心育工作应注重帮助学生了解自我,接纳自我,对自我的形象进行整体认识,让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识,找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立,树立自信心。

发挥出自己的潜能,实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的学生日渐增多,培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。

心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划,寻求适合的学习方法,养成独立思考,刻苦钻研,集中精力,心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作,以达到促进其有效学习的目的。

心理健康教育的策划方案(精选11篇)

心理健康教育的策划方案(精选11篇)

心理健康教育的策划方案(精选11篇)心理健康教育的策划方案篇1辅导目标:1、引导学生形成开朗,乐观,坚强的性格,形成正确的挫折观。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。

3、让学生知道挫折是人生的正常现象,学会战胜挫折的方法,迈向人生的成功。

辅导重点:能够正确面对自己遇到的挫折,学会战胜挫折的方法。

辅导难点:正确认识挫折,勇于挑战困难,形成能够经受考验的健康心理。

辅导对象:四、五年级辅导课时:一课时辅导过程:一、热身游戏,引出挫折游戏:进化论1、师开场白:“同学们,今天我们来做一个有趣的小游戏,看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。

”2、课件出示游戏方法:全体同学先蹲下作为鸡蛋,而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。

赢者进化为小鸡,而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳,猜赢者进化为大鸡,而后再找同是大鸡的同学猜拳,猜赢者进化为凤凰,猜输者退化为鸡蛋。

以此类推。

3、全班开始游戏活动,活动结束后记住自己的身份。

4、师采访成功进化为“凤凰”的学生:“在游戏中,你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生:“在游戏中,你的感受是什么?”6、小结引出:在游戏中,我们并不是一帆风顺,有的同学进化成功,有的同学进化失败。

同样,在我们的学习和生活中,也不可能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。

这些失败,这些逆境,也就是挫折(板书:挫折)。

二、主题活动,认识挫折1、师:在学习和生活中,我们随时都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。

(出示课件:挫折是坏事?小明:期中考试成绩退步5名,从此一蹶不振;小刚:竞选班长失败,从此自暴自弃经常违反纪律。

小红:是奶奶一手带大的,她对奶奶的感情特别深,奶奶的去世她无法接受。

她不上学,不出家门。

)2、对于小明、小刚、小红三人来说,挫折是坏事。

心理健康教育方案(优秀8篇)

心理健康教育方案(优秀8篇)

心理健康教育方案(优秀8篇)【辅导目标】1、认知辅导目标:通过活动使学生了解自信的重要性。

2、情感教育目标:通过游戏活动,帮助学生了解自己的长处,消除胆怯,自卑,树立学生的自信心。

3、能力训练目标:感受自信,学会建立与巩固自信的具体方法。

【辅导重点】建立和巩固自信的方法。

【辅导难点】持之以恒,激励自己,形成自信心。

【辅导策略】1、情境教学法:利用多媒体辅助创设情境,激发学生学习兴趣,增强学生的心理体验,让学生通过进行自我欣赏的活动,发现自身的优点,增强自信心。

2、自主合作探究法:对于如何树立自信心这个问题,学生不容易概括,采取小组成员合作探究的方式。

【辅导过程】针对小学生年龄及心理特点,结合新课程的理念及本节课内容,我设计以下五个教学环节:(一)玩玩想想,激趣导入兴趣是孩子最好的老师,低年级孩子们的学习兴趣,往往停留在节奏明快的音乐上,色彩鲜艳的图画上,活泼可爱的小动物上,生动有趣的动画片上,为了让学生能以最佳状态进入到这节课,我在开始安排了让学生动手玩“不倒翁”的游戏,活跃气氛,放松学生的心情,消除紧张感,使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示:只有自信才会不倒的道理。

然后导入到本节课主题,—“自信不倒翁”。

(二)自我认识,测定指数小学生所经历的事情不多,感知和认知能力均比较弱,在学习和其他活动中,很容易遇到困难和挫折。

每当学生遇到困难和挫折的时候,老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备,不要因成功而忘乎所以,因失败而丧失自信。

成功了,要善于总结经验,为下一次的`奋斗而努力;失败了,更要认真吸取教训,引导学生分析失败的原因,寻找成功的窍门。

在这个环节我首先向学生提出问题,在你的生活中,也会有很多事情曾给你打击,如作业遇到困难、考试失利、朋友误解等。

此时,你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢?然后通过出示测试题,测定学生信心指数,让每个同学了解自己,认识自己,为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。

学校心理健康教育工作方案(五篇)

学校心理健康教育工作方案(五篇)

学校心理健康教育工作方案一、背景与意义心理健康是每个学生的重要组成部分,是学生全面发展的基础。

随着社会的发展和学生的课业压力增大,心理健康问题在学生中呈现出愈发严重的趋势。

因此,开展学校心理健康教育工作既是保障学生身心健康的需要,也是促进学生全面发展的必然要求。

二、目标与任务1.目标:旨在提高学生心理健康水平,帮助学生形成健康的人生观、价值观和行为规范,促进学生全面发展。

2.任务:(1)开展学生心理健康教育课程,提高学生的心理健康意识和能力;(2)建立健全学校心理健康教师队伍,提供专业的辅导服务;(3)开展心理健康活动,提供多种途径和平台让学生展示和发展自己的心理健康;(4)构建良好的心理健康管理机制,及时发现和解决学生心理问题。

三、工作内容与方法1.学生心理健康教育课程(1)课程设置:结合学生的实际需要,编写相关的心理健康教育课程,并融入到学生的日常学习中,使学生在学习过程中逐步培养出自我认识、情绪管理等方面的能力。

(2)方法:采用多种形式,如讲座、小组讨论、实践活动等,使学生更好地理解、接受和应用课程内容。

2.心理健康教师队伍建设(1)专业培训:组织心理学、教育学等相关领域的专家进行专业培训,提高教师的心理健康教育水平。

(2)专业指导:设立专门的辅导员岗位,为学生提供心理健康咨询和指导服务,确保学生心理健康问题得到及时解决。

3.心理健康活动(1)心理健康周:每年组织心理健康周活动,开展主题演讲、心理测评、主题班会等,宣传普及心理健康知识。

(2)心理健康社团:组建心理健康社团,开展丰富多彩的心理健康活动,如心理咨询、心理测评、心理辅导等。

4.学校心理健康管理机制(1)建立学生心理健康档案:建立学生心理健康档案,每学期进行心理健康评估,及时发现学生的心理问题。

(2)建立心理健康问卷调查机制:定期进行学生心理健康问卷调查,了解学生的心理状况和需求,为制定相关的心理健康教育方案提供依据。

(3)建立心理健康干预机制:对于出现心理问题的学生,建立心理干预机制,提供个性化的心理辅导和咨询服务。

学生心理健康教育实施方案7篇

学生心理健康教育实施方案7篇

学生心理健康教育实施方案7篇学生心理健康教育实施方案【篇1】一、指导思想良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育。

开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。

为了进一步推进我校心理健康教育工作,培养学生乐观、向上的心理品质,营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化,现结合学校实际,制定我校第一届“心理健康教育月”实施方案。

二、活动主题“阳光心态,快乐成长”三、活动时间__年11月1日至11月30日四、组织领导成立__中学“心理健康月”领导小组组长:林__副组长:吴__成员:全体行政学校专兼职心理老师班主任团委会学生会五、主要活动内容1、进行主题宣传;2、出版心理小报;3、组织主题班会观摩;4、举行校际辩论赛;5、举办县级校园心理情景剧演出观摩;6、开展师生心理测评。

六、具体措施1、活动宣传:11月3日升旗仪式,学校举行“阳光心态,快乐成长”心理教育月启动仪式,对活动进行宣传。

通过张贴横幅,校门口led公告、广播宣传等形式营造活动氛围。

2、由李__老师开设一堂以“阳光心态·快乐成长”为主题的心理班会课,组织全体班主任观摩,并做好相关资料收集。

3、各班在心理辅导老师的指导下,推荐人选,组织剧本,开展校园心理情景剧演出比赛,为县级观摩做准备。

(另见详案)4、参加校际辩论赛。

县教育局将组织进行“生育关怀——青春健康教育进校园”主题辩论赛。

为做好该项工作,预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。

同时,选拔代表学校、参加县级比赛的辩手。

5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。

6、专兼职心理老师做好心育中心“成长加油站”的日常工作,通过多渠道(面询、热线电话、心语信箱、qq在线)进行咨询活动,做好咨询记录工作,对典型个案进行教研交流。

7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福,分享快乐的*,将优秀*通过校园广播分享。

学生心理健康教育活动方案5篇

学生心理健康教育活动方案5篇

学生心理健康教育活动方案5篇学生心理健康教育活动方案1一、活动方案的设计思路:新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。

再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。

如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。

二、活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

三、活动对象:主要针对小学高年级的学生。

四、活动准备:学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程:(一)谈话揭题本节课的活动主题。

共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。

(二)创设情景,回忆倾诉烦恼:1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?2、学生们回忆烦恼。

请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。

(学生活动)3、学生倾诉烦恼:同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。

把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?(三)交流方法,心理疏导:1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放)(一:丹丹又生气了;二:明明和亮亮的故事)2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。

3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。

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学生心理健康教育活动方案
为维护学生心理健康,增强学生心理素质,解决学生心理问题,结合学校实际,特制定本学年心理健康教育方案。

一、领导小组
组长:乔文章
副组长:薛志君董鹏程常晓波畅凤喜
成员:杨敏张润芳杜瑞晶王艳芳籍卫国白茹闫吕斌王艳荣杨茹王家宏崔艳萍
二、活动目标
学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质,解决学生心理问题,其具体目标为:
(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。

(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。

(三)培养学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。

三、活动内容
根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:
(一)发展性心理健康教育
发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导,促使学生心理素质贩妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。

主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。

学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习,树立积极乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。

根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。

要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。

加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男、女同学的间的交往,做到自尊与互尊。

(二)补救性心理健康教育
补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下,由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法,对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导,诊断和矫治,帮助他们克服困挠,恢复心理健康。

主要内容以心理卫生为中心的教育内容。

包括处理学生的教育,问题行为的早期发现及矫正。

做到早期发现,及时补救,逐步消除学生的不良心理和行为。

四、活动途径
1、开设心理健康教育课,加强心理健康指导。

2、运用心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导。

3、通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,建立校内外一体化网络。

4、利用学校广播站、墙报等多样化工具,宣传普及心理健康知识。

总之,注重并加强学校的心理健康教育,减少学生的不适应行为,为学生正常成长营造良好的环境。

小白中学校。

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