高一英语听力教学案例
高中英语教案模板听力课
教学对象：高一学生教学时间：2课时教学目标：1. 学生能够理解听力材料中的主旨大意和细节信息。
2. 培养学生快速捕捉关键词和短语的能力。
3. 提高学生英语听力的连贯性和理解力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 学生能够准确把握听力材料的主旨大意。
2. 学生能够捕捉到听力材料中的关键信息和细节。
教学难点：1. 学生在听音过程中，如何快速准确地捕捉关键词和短语。
2. 学生如何将听力材料中的信息进行整合，形成完整的理解。
教学准备：1. 教师准备听力材料，包括主旨大意题、细节题、判断题等。
2. 学生准备好听力练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段与课程主题相关的音乐或视频，引导学生进入学习状态。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课导入1. 教师讲解听力材料中的关键词和短语，帮助学生理解听力内容。
2. 学生进行听力练习，教师点评并解答学生疑问。
三、听力练习1. 学生完成主旨大意题，教师点评并讲解正确答案。
2. 学生完成细节题，教师点评并讲解正确答案。
3. 学生完成判断题，教师点评并讲解正确答案。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的教学内容，引导学生复习听力技巧。
2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。
二、听力练习1. 学生完成听力练习，教师点评并讲解正确答案。
2. 教师引导学生分析听力材料中的关键词和短语，提高学生的听力理解能力。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。
四、课后作业1. 学生完成课后听力练习，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课后练习中的心得体会。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对听力材料的理解和掌握程度。
3. 学生在课后作业中的表现。
高一第一册第一单元英语听力教案（推荐5篇）
高一第一册第一单元英语听力教案（推荐5篇）第一篇：高一第一册第一单元英语听力教案Teaching PlanTopic: First day at senior high Contents:New words and expressions in the listening and vocabulary part Revision of past tense Teaching Aims: Learn some new words and students are required put them into use Students can get some specific information form the listening material Students can talk about their first day at senior high Language Focus: To let students understand the listening material and grasp some specific points Teaching Methods: The Direct Language Method, The Task-based Language Method, The Communicative Approach, The Audiolingual MethodTeaching Procedure: Step 1:lead-in and revisionT: Today I’d like to talk about something of my first day at senior high with you.That day I met some old friends and made few new friends.It was interesting and exciting.But that day was very hot, and there are 97 students in my class.And the classroom is not spacious.It was so crowded that made me uncomfortable.Most of my teachers were strict with us.So I think it was boring.How about yours, exciting, interesting or boring? Now you can talk about your feelings with your partner.And these words will be useful.Step 2: Study new words T: Now let’s learn some new words.(learn the new words and finish task 1 and task 2)Step3: Pre-listening T: This picture is about Diane and Rob, they are talking about their first day at senior high.According to task 2 you may know something.Now please infer the answers of task 3 according to the sentences of task 2.Step 4: While-listening T: Now please listen carefully and check your answers…T: Please listen again and take some notes when listening.After listening you need to answer these questions.Let’s have a look first… Step 5: Post-listening T: Now please find another partner and talk about your first day at senior high with your partner.Six minutes later I will invite some of you to retell your partner’s first day feeling.Homework: Listen to the listening material that I give you and finish the relevant yout of the blackboard: correctadj.v.correctionn.encouragev.encouragement n.fluentadj.fluencyn.misunderstandv.misunderstanding n.disappointedadj.disappointing adj.The most important thin g is…第二篇：高一第一册第一单元测试题第一单元测试题（考试时间：50分钟；满分：100分）一、积累与运用（60分）1．补写下列诗文名句。
Unit1听力课教案高中英语人教版
Unit1听力课教案Choose a School Club一、Teaching Objectives:1. Students will be able to understand and participate in conversations about school clubs.2. Students will be able to express their interests and preferences when choosing a school club.3. Students will be able to identify the advantages and disadvantages of different school clubs.4. Students will be able to use appropriate vocabulary and grammar structures related to school clubs.二、Teaching Key Points and Difficulties:Grammar structures related to expressing preferences and advantages/disadvantages of school clubs.Engaging students in conversation about school clubs and encouraging them to express their opinions.三、Teaching Process:1. Warmup (5 minutes)●Begin the class by asking students about their hobbies and interests. Encouragethem to share with their classmates.●Introduce the topic of school clubs and ask students if they have heard of anybefore. Write their names on the board.●Ask students to brainstorm some mon types of school clubs that they can think of,such as sports club, music club, art club, etc. Write these on the board as well.2. Listening Practice (15 minutes)●Ask students listen to the first two conversation and choose the right answer inactivity 2.●Ask students listen to the conversation 3 and plete the activity 3.●After listening, ask students to discuss the main points of the conversation andshare their thoughts about the student's choice of club. Record their answers on the board or on a piece of paper.●Discuss any difficulties they encountered while listening and try to clarify anymisunderstandings using the key words and phrases from the audio clip.3. Production (20 minutes)●Divide students into small groups of three or four. Each group should choose onetype of school club from the board (e.g. sports club, music club, art club).●Assign each group a specific role: one person will be the club leader, one personwill be the member interested in joining the club, and one person will be the club advisor or teacher.●Give each group a set of questions related to their club (e.g. What are the benefitsof joining this club? What skills do you need to participate in this club?). Ask them to answer these questions in a short dialogue between the two roles they have been assigned.●Allow time for each group to practice their dialogue and record it on a recordingdevice or on paper.●After all groups have finished practicing, gather them back together and playeach group's recorded dialogue for the class to listen to and provide feedback.4. Consolidation (10 minutes)●Review the key points and difficult aspects discussed during the lesson. Askstudents if they have any additional questions or concerns about school clubs.●Encourage students to think about which type of school club they would like tojoin based on what they learned during the lesson. Write their choices on the board as a class activity.●Distribute a handout with some sample questions and answers related to differenttypes of school clubs, such as sports club, music club, art club, etc. Ask students to read through them and practice answering these questions in pairs or small groups.5. Homework (5 minutes)Ask students to write a short paragraph about why they want to join a particular type of school club and what skills or knowledge they hope to gain from participating in it. They can share their paragraph with a parent or guardian over the weekend.。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦教案一：《听力技巧与策略》一、教学目标1.让学生掌握基本的听力技巧和策略。
2.提高学生对英语听力的兴趣和信心。
二、教学重难点1.教学重点：听力技巧和策略的掌握。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
2.讲解老师介绍听力技巧和策略，如预测、关键词定位、信息筛选等。
学生跟随老师一起学习并实践这些技巧。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试运用所学技巧进行听力训练。
学生分组讨论，分享听力过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案二：《听力材料分析与解题技巧》一、教学目标1.让学生了解听力材料的特点和难点。
2.培养学生分析听力材料的能力。
3.提高学生解题技巧。
二、教学重难点1.教学重点：听力材料的特点和难点分析。
2.教学难点：解题技巧的培养。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力材料特点。
2.讲解老师分析听力材料的特点和难点，如语速、语音、背景知识等。
学生跟随老师一起学习并实践分析听力材料的方法。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试分析并解题。
学生分组讨论，分享解题过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案三：《听力实战演练》一、教学目标1.让学生将所学听力技巧和策略应用于实际听力训练中。
2.提高学生的听力水平。
二、教学重难点1.教学重点：听力实战演练。
2.教学难点：学生在实际听力过程中的问题解决。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
英语听力教学设计教案模板
---课程名称：高中英语听力授课年级：高一授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 培养学生基本的听力理解能力，包括对主旨大意、具体信息、细节以及隐含意义的理解。
2. 提高学生的语音辨识能力，包括重音、意群、语调等。
3. 增强学生的听力技巧，如预测、总结、记笔记等。
4. 培养学生良好的听力习惯，提高学习效率。
教学重点：1. 语音和语调的辨识。
2. 听力技巧的训练。
3. 听力理解的深度。
教学难点：1. 对复杂语篇的理解。
2. 听力技巧的灵活运用。
课前准备：1. 录音设备（如录音机、MP3播放器等）。
2. 听力材料（如课文、听力练习册等）。
3. 教学挂图、单词卡片等辅助教学工具。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，检查学生的记忆情况。
2. 提出本节课的听力目标，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 听前准备：- 让学生阅读听力材料，预测可能的内容和问题。
- 引导学生注意听力材料的结构和特点。
2. 听力练习：- 播放听力材料，让学生完成听力任务，如填空、选择题、判断题等。
- 鼓励学生边听边记笔记，提高听力效率。
3. 听后分析：- 播放听力材料，让学生复述或总结内容。
- 引导学生分析听力材料中的难点和重点，如词汇、语法、语调等。
三、技能训练（15分钟）1. 语音和语调训练：- 播放标准发音的录音，让学生跟读。
- 引导学生注意语音和语调的变化，提高语音辨识能力。
2. 听力技巧训练：- 讲解和示范听力技巧，如预测、总结、记笔记等。
- 让学生练习运用听力技巧，提高听力效果。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结听力技巧。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思学习情况，提出改进建议。
---备注：1. 教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
高中英语听力教案模板范文
---课程名称：高中英语听力课时： 1课时年级：高中一年级教材：人教版高中英语教材教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握听力材料中的主要信息和细节。
- 学习并运用相关的听力策略和技巧。
- 扩充词汇量，了解不同的文化背景知识。
2. 能力目标：- 提高学生的听力理解能力和信息捕捉能力。
- 培养学生的口语表达能力和听力技巧运用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：- 听力材料的主要信息和细节理解。
- 听力策略和技巧的运用。
教学难点：- 复杂句子和语篇的理解。
- 听力技巧的灵活运用。
教学过程：一、听前阶段（Pre-listening）1. 导入：- 利用图片、视频或简短讨论，激活学生与听力材料相关的背景知识。
2. 预测：- 引导学生根据标题、图片等预测听力材料的大致内容。
3. 词汇准备：- 提供与听力材料相关的关键词汇，帮助学生理解。
二、听中阶段（While-listening）1. 精听：- 播放听力材料，让学生注意细节，回答问题。
- 可以设计填空、选择题等形式，巩固听力内容。
2. 复听：- 针对难句或关键信息，组织学生复听，确保理解。
3. 讨论：- 引导学生就听力材料的内容进行讨论，提高学生的口语表达能力。
三、听后阶段（Post-listening）1. 总结：- 引导学生总结听力材料的主要内容，回顾学习要点。
2. 拓展：- 利用听力材料，进行相关话题的讨论或写作练习。
3. 反馈：- 收集学生对听力材料的反馈，调整教学策略。
教学方法：- 情境教学法：通过创设真实情境，提高学生的听力兴趣。
- 任务型教学法：设计与听力材料相关的任务，培养学生的听力能力。
- 合作学习法：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。
教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
- 作业完成情况：评估学生课后作业的质量。
- 听力测试：定期进行听力测试，了解学生的听力水平。
高中听力课教案模板
课时：1课时年级：高一年级教材：《高中英语听力》教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 过程与方法：通过多种听力练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：1. 听力技巧的掌握2. 对不同类型听力材料的理解教学难点：1. 长篇听力材料的理解2. 对听力材料中复杂句型的把握教学准备：1. 多媒体课件2. 听力材料3. 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与听力相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们认为在英语学习中，听力的重要性体现在哪里？3. 学生自由发言，教师总结：听力是英语学习的重要组成部分，提高听力能力对于学习英语至关重要。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解听力技巧，如：预读、捕捉关键词、注意语调等。
2. 展示一些听力材料，让学生尝试听写或回答问题，以检验他们对听力技巧的掌握程度。
三、听力练习（20分钟）1. 分组进行听力练习，每组选取一篇听力材料进行听写或回答问题。
2. 教师巡回指导，解答学生在听力过程中遇到的问题。
3. 学生分享自己的练习成果，教师点评并总结。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师播放一段较长的听力材料，让学生尝试理解大意。
2. 学生分组讨论，分享自己对听力材料的理解。
3. 教师点评并总结，强调长篇听力材料的理解技巧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生分享自己在听力学习中的心得体会。
六、课后作业（5分钟）1. 完成课后听力练习，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种听力练习，帮助学生掌握了基本的听力技巧，提高了听力理解能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，以提高他们的英语听力水平。
高中英语听力授课教案模板
课程名称：高中英语听力授课对象：高中生课时： 2课时教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，包括对主旨大意、具体信息、细节、隐含意义等的理解。
2. 培养学生正确的听力策略和技巧，如预测、听关键词、笔记技巧等。
3. 增强学生的英语口语表达能力，通过听力材料进行讨论和复述。
教学内容：- 听力材料的主题：如日常生活、文化差异、社会现象等。
- 听力材料的类型：如对话、独白、故事、讲座等。
教学重点：- 听力材料的理解与分析。
- 听力技巧的运用。
教学难点：- 对复杂听力材料的理解。
- 听力技巧的综合运用。
教学方法：- 情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习。
- 任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习。
- 小组合作学习：通过小组讨论，提高学生的交流能力和团队合作精神。
教学步骤：第一课时1. 导入 (Pre-listening)- 引导学生复习与听力材料相关的背景知识。
- 提出与听力材料相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 听前预测 (Predicting)- 让学生根据标题、图片等信息预测听力材料的内容。
- 分组讨论，分享预测结果。
3. 听力练习 (Listening Practice)- 播放听力材料，让学生完成听力任务，如选择题、填空题、判断题等。
- 引导学生注意听力材料的细节，如人物、地点、时间、事件等。
4. 听后讨论 (Post-listening)- 让学生复述听力材料的主要内容。
- 分组讨论，分享对听力材料的理解。
- 教师点评，纠正学生的错误。
5. 总结 (Summary)- 总结本节课的重点内容。
- 强调听力技巧的重要性。
第二课时1. 复习 (Review)- 回顾上节课的学习内容。
- 检查学生对听力材料的理解。
2. 听力技巧讲解 (Listening Skills)- 讲解听力技巧，如预测、听关键词、笔记技巧等。
- 通过实例分析，让学生掌握这些技巧。
英语高中听力课教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 增强学生对英语口语表达的信心，提高口语表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力，提高英语思维能力。
教学内容：1. 听力材料：选择与教材内容相关的听力材料，如对话、短文等。
2. 听力技巧：教授学生听力技巧，如预测、抓关键词、注意语调等。
3. 口语表达：引导学生进行听力后的口语表达练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、听力材料播放（15分钟）1. 播放听力材料，要求学生集中注意力，认真听。
2. 学生边听边做笔记，记录关键信息。
三、听力技巧讲解（10分钟）1. 分析听力材料，总结听力技巧。
2. 讲解预测、抓关键词、注意语调等听力技巧。
四、听力练习（15分钟）1. 学生根据听力材料回答问题，巩固听力技巧。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
五、口语表达练习（10分钟）1. 学生根据听力材料进行口语表达练习，如复述、回答问题等。
2. 教师对学生的口语表达进行点评，纠正发音、语法等错误。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调听力技巧和口语表达的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的听力练习和口语表达练习，评估学生的学习效果。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学资源：1. 高中英语教材2. 听力材料3. 多媒体设备教学反思：1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
3. 持续关注学生的学习动态，提高教学质量。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
高中英语听力教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握所听材料的主题和大意。
- 学生能够识别并理解所听材料中的关键信息，如人物、地点、事件等。
- 学生能够识别并理解所听材料中的语法结构、词汇和语音特征。
2. 技能目标：- 学生能够运用有效的听力策略，如预测、推理、归纳等。
- 学生能够通过听力活动提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语听力产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在听力活动中培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 教材内容：- 选择与教材内容相关的听力材料，如故事、对话、新闻等。
2. 听前准备：- 阅读听力材料的相关背景知识，了解人物、地点、事件等信息。
- 预测听力材料可能涉及的主题和大意。
三、教学过程1. 听前阶段 (Pre-listening)：- 激活背景知识：通过图片、视频、话题讨论等方式，帮助学生激活与听力材料相关的背景知识。
- 预测：引导学生根据已有信息预测听力材料可能涉及的内容和主题。
2. 听中阶段 (While-listening)：- 听力练习：- 听大意：引导学生关注听力材料的整体内容和主题。
- 听细节：引导学生关注听力材料中的具体信息，如人物、地点、事件等。
- 听技巧：教授学生听力技巧，如预测、推理、归纳等。
- 听力活动：- 听力理解练习：通过听力练习题，如选择题、判断题、填空题等，检验学生对听力材料的理解程度。
- 听力技巧训练：通过听力技巧训练，如听力策略、词汇理解、语法分析等，提高学生的听力能力。
3. 听后阶段 (Post-listening)：- 讨论：引导学生就听力材料进行讨论，分享自己的理解和感受。
- 总结：总结听力材料的主要内容和要点，帮助学生巩固学习成果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如听力练习、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，如听力练习题、听力报告等。
3. 测试：通过听力测试，检验学生对听力材料的理解和掌握程度。
高一听力教案试讲模板范文
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用常见的情景对话用语，如问候、介绍、请求、道歉等。
2. 能力目标：提高学生的听力理解能力，增强学生的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 常见情景对话的理解与运用。
2. 听力技巧的训练。
教学难点：1. 对不同语境下的听力材料的理解。
2. 听力过程中信息的快速捕捉与筛选。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语进行自我介绍，引导学生进行英语口语练习。
2. 提问学生：“What do you think is the most important skill in learning English?”（你认为学习英语最重要的技能是什么？）3. 引导学生思考，总结出听力理解能力的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放一段关于问候的情景对话，让学生聆听并回答问题。
2. 学生分组讨论，总结出问候的常用表达方式。
3. 教师讲解问候的常用词汇和句型，如“Good morning/afternoon/evening”、“How are you?”、“Nice to meet you”等。
三、听力训练（20分钟）1. 教师播放一段关于介绍的情景对话，让学生认真聆听并完成以下任务：a. 听懂对话的主要内容。
b. 找出对话中的人物、地点和事件。
c. 总结出介绍的基本步骤。
2. 学生分组讨论，分享自己的听力心得，教师给予点评和指导。
3. 教师播放一段关于请求的情景对话，让学生练习听力并回答问题。
4. 学生分组讨论，总结出请求的常用表达方式，如“Could you please…?”、“May I…?”等。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一张图片，要求学生用英语描述图片内容。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生多练习。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。
Unit1 听力课教案-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit1听力课教案Choose a School Club一、Teaching Objectives:1. Students will be able to understand the importance of joining a school club.2. Students will be able to identify and describe different types of school clubs.3. Students will be able to select a suitable school club based on their interests and goals.4. Students will be able to communicate effectively in English about their chosen school club.二、Teaching Key Points:1. Importance of joining a school club for personal growth and development.2. Different types of school clubs such as sports, arts, academic, and service-oriented clubs.3. Factors to consider when selecting a school club, such as personal interests, skills, and goals.4. Effective communication skills in English for discussing school club activities and achievements.三、Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)1. Greet students and ask them about their hobbies and interests.2. Introduce the topic of school clubs and explain their purpose in high school life.3. Ask students to share their own experiences with joining or being part of a school club.II. listening practice (10 minutes)1.Ask students to predict the listening content according to the questions in Activity two, and then choose the correct answer according to the listening material2.Ask students listen to Material 3 carefully. Then complete Activity 33.Teachers and students check the answers and discuss the difficulties encountered in the listening process and solutionsIII. Choosing a School Club (15 minutes)1. Ask students to think about their personal interests, skills, and goals related to school clubs.2. Provide examples of questions they can ask themselves to help them select a suitable school club, such as "What are my strengths?" or "What do I want to achieve through this club?"3. Encourage students to discuss their ideas with their peers and teachers for feedback and suggestions.IV. Communication Skills in English (10 minutes)1. Review effective communication skills in English, such as active listening, clear expression, and appropriate language use.2. Provide examples of how to communicate about school club activities and achievements in English, such as writing an email to the club leader or giving a presentation in front of the class.3. Assign a role-play activity where students practice these skills in a simulated scenario, such as introducing their chosen club to a new student or giving a speech at an assembly.V. Conclusion (5 minutes)1. Recap the importance of joining a school club for personal growth and development.2. Encourage students to start exploring their options for joining a school club and practicing their communication skills in English.3. Thank students for their attention and remind them to complete the homework assignment by next week.。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦以下是一份高中英语听力教学教案范文：教案主题：高中英语听力训练教学目标：1. 帮助学生提高英语听力技巧和能力；2. 培养学生对不同口音和语境的理解能力；3. 增强学生的自信心和积极性。
教学内容：1. 听力技巧讲解和练习；2. 听力材料选择和配套练习；3. 听力评估和反馈。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）导师或教师通过与学生的互动，引发学生对听力训练的兴趣，并激发学生分享自己的听力感受和困难。
步骤二：听力技巧讲解和练习（15分钟）1. 教师介绍并解释常用的听力技巧，如预测、猜测词义、捕捉关键词等；2. 教师通过示范和练习，帮助学生掌握这些听力技巧。
步骤三：听力材料选择和配套练习（30分钟）1. 教师选择适当的听力材料，如英语电影片段、新闻报道、对话等，确保材料的难度适中；2. 学生进行听力练习，根据教师的指示完成相关任务，如填空、选择题、听后回答问题等；3. 教师根据学生的表现进行适时的点评和指导，鼓励学生在听力训练中大胆尝试。
步骤四：听力评估和反馈（10分钟）1. 教师组织学生进行听力评估，测试学生的听力水平和听力技巧的应用程度；2. 教师对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力提高。
步骤五：总结和延伸（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并展示一些延伸学习的资源和方法，鼓励学生在课外继续进行听力练习，提高听力水平。
教学资源：1. 音频设备或多媒体设备；2. 高中英语听力教材或相关听力材料；3. 听力评估表格。
教学评价：1. 学生的听力水平；2. 学生对听力技巧和能力的掌握情况；3. 学生对听力训练的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在日常生活中多接触和使用英语，如看英语电影、听英语歌曲等；2. 教师引导学生积极参加英语角或英语俱乐部，提高英语听说能力；3. 教师推荐一些优秀的听力训练网站或应用程序，供学生自主学习和练习。
Unit1听力课教案 高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit1听力课教案Choosing a School Club一、Teaching Objective:By the end of this lesson, students will be able to understand the importance of joining a school club and how to choose one that suits their interests and abilities. They will also be able to express their opinions on different school clubs in English.二、Teaching Key Points:1. The significance of joining a school club.2. How to choose a school club that matches your interests and abilities.3. Different types of school clubs available.4. Expressing opinions about school clubs in English.三、Teaching Methods:Interactive activities, group discussions, and role-playing.四、Materials Needed:1. Pictures of different school clubs.2. Handouts with descriptions of different school clubs.3. Audio recordings of students discussing their school clubs.五、Teaching Procedure:Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet students and ask them if they have ever joined a school club before.2. Discuss the benefits of joining a school club, such as making new friends, developing skills, and having fun outside of class.Step 2: Presentation (10 minutes)1.Show pictures of various school clubs, such as sports teams, music groups,academic clubs, and volunteer organizations.2.Explain the purpose and activities of each type of club. For example, a sportsteam may play games or compete in tournaments, while a music group may perform at school events or concerts.3.Ask students listen to the first two conversation and choose the right answer inactivity 2. Then check the answer together.4.Ask students listen to the conversation 3 carefully and complete the activity 3.5.Introduce the idea of choosing a school club based on your interests and abilities.Ask students to share their own experiences with school clubs and discuss the factors they consider when making a decision.Step 3: Practice (15 minutes)1. Divide students into small groups and assign each group one type of school club(e.g. sports team, music group, academic club).2. Have each group discuss their assigned club in English, sharing information about its purpose, activities, and requirements. Encourage them to ask questions and provide answers to each other's questions.3. After the discussion, have each group present their findings to the class, using handouts or visual aids if needed.Step 4: Application (10 minutes)1. Ask students to think about which school club they would like to join if they could choose any type of club right now. Encourage them to consider their interests, strengths, and goals when making their decision.2. Have students share their thoughts with the class, either individually or in small groups. Record their responses for future reference or use them as inspiration for writing an essay about why they chose their desired club and what they hope to achieve through it.3. Review key points from the lesson and emphasize the importance of being open-minded when choosing a school club and expressing opinions in English during discussions with peers and teachers.。
高一英语听力教案
高一英语听力教案教案标题：高一英语听力教案教学目标：1. 培养学生对英语听力的兴趣和自信心。
2. 提高学生的听力技巧和听力理解能力。
3. 培养学生的听力策略，如预测、推测和判断等。
4. 培养学生的听力记笔记和总结归纳的能力。
教学重点：1. 听力技巧的训练和应用。
2. 针对不同类型听力材料的策略应用。
3. 听力材料的理解和记忆。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 高一英语听力材料，包括录音和相关练习题。
3. 黑板或白板和彩色粉笔或白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的听力环境，确保教室安静。
2. 引导学生回顾上一堂课的听力内容，并与本节课的主题进行关联。
二、听力材料预测（10分钟）1. 展示听力材料的题目或相关图片，引导学生根据题目或图片猜测可能出现的内容。
2. 引导学生讨论并预测可能出现的关键词和句子。
三、听力训练（30分钟）1. 播放听力材料，要求学生仔细听，并在听完后回答相关问题。
2. 播放听力材料的录音，学生在听的过程中可以做简单的笔记。
3. 播放录音后，让学生回答与听力材料相关的问题，检查他们的听力理解能力。
4. 分析听力材料中的关键词和句子，让学生理解其含义和上下文关系。
四、听力策略讲解与练习（15分钟）1. 介绍不同类型听力材料的策略应用，如对话、短文、新闻等。
2. 引导学生掌握预测、推测和判断等听力策略的使用方法。
3. 给学生提供相关练习题，让他们在实践中运用听力策略。
五、总结归纳（5分钟）1. 引导学生总结本节课学到的听力技巧和策略。
2. 鼓励学生分享自己的听力心得和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 布置听力练习或相关听力材料的阅读任务。
2. 提醒学生在家里继续练习听力，并做好听力笔记。
教学反思：1. 在教学过程中，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正听力中的错误和不足。
2. 鼓励学生多听多练，提高他们的听力技巧和理解能力。
3. 结合其他教学活动，如口语练习和阅读理解等，加强学生的英语综合能力。
高中英语学科听力教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握日常对话中常见的情景用语和表达方式。
2. 能力目标：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交流意识。
教学重点：1. 日常对话中情景用语的掌握。
2. 听力技巧的培养。
教学难点：1. 理解对话中的隐含意义。
2. 适应不同口音和语速的听力材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常问候。
2. 提问：同学们在日常生活中，都遇到过哪些需要用英语进行交流的场景？二、新课导入（10分钟）1. 教师播放一段日常对话录音，要求学生注意听并记录下对话中出现的情景用语。
2. 学生复述对话内容，教师检查学生的理解情况。
3. 教师讲解对话中出现的情景用语，如：Good morning, How are you?、What's your name?、Nice to meet you.等。
三、听力训练（20分钟）1. 教师播放第二段日常对话录音，要求学生回答以下问题：a. 对话中提到了哪些地点？b. 对话双方是做什么工作的？c. 对话中提到了哪些活动？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和答案。
3. 教师点评学生的答案，纠正错误，并总结对话中的关键信息。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师播放第三段日常对话录音，要求学生根据录音内容填写表格，表格内容如下：a. 人物：______，______；b. 地点：______；c. 活动内容：______；d. 时间：______。
2. 学生填写表格，并互相检查。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调日常对话中情景用语的重要性。
2. 学生分享自己在听力训练中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈，给出相应的建议和指导。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
高一教学中的听力技巧训练活动案例研究
高一教学中的听力技巧训练活动案例研究近年来，随着英语教学的改革，听力技巧的培养逐渐成为了高中英语教学的重要一环。
本文将结合具体案例，探讨高一教学中有效的听力技巧训练活动，并对其实施效果进行研究与分析。
一、案例背景某高一班级，由于学生在英语听力方面存在较大的难题，导致他们无法准确理解英语听力材料。
为了提高学生的听力水平，教师决定通过一系列听力技巧训练活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的听力能力。
二、案例分析1. 活动一：听力原声练习在这个活动中，教师播放一段英语原声材料并停止，要求学生在一分钟内用自己的语言总结出刚才所听到的内容，并和同桌交流对比答案。
这个活动可以帮助学生提高听到信息的准确度和用自己的话来表达的能力。
2. 活动二：听力填空游戏教师为学生准备一系列有空白的句子，然后播放相关听力材料。
学生需要边听边填写，填写完毕后进行小组讨论，最后与答案进行对比。
这个活动可以帮助学生提高听力的专注度和填空的技巧。
3. 活动三：听力连线挑战教师在黑板上列出一系列听力材料中出现的人、地点或事物名称，然后播放听力材料。
学生需要边听边连线匹配，最后核对答案。
这个活动可以帮助学生提高听力的分析能力和匹配的技巧。
4. 活动四：听力角色扮演教师准备一段对话或者短文，将其中的一部分内容放空缺，要求学生在听的过程中根据上下文进行推测，并用自己的话补全空缺。
学生之后进行角色扮演练习，进一步巩固所学的听力技巧。
三、研究结果通过对以上案例的实施，教师发现学生在听力技巧训练活动中取得了显著的进步。
学生的听力水平得到了明显的提高，他们更加熟练地运用听力技巧去理解英语材料，并且能够准确表达自己的理解。
同时，这些听力技巧的训练也提高了学生的学习兴趣和参与度，增强了他们不断学习英语的意识和动力。
四、结论与建议通过本案例的研究，我们可以得出以下结论：1. 高中教学中的听力技巧训练活动对学生的听力水平提高有积极的影响；2. 结合不同类型的听力材料和活动形式进行训练，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度；3. 教师应充分利用丰富的听力资源，如原声材料、歌曲、广播节目等；4. 教师在听力训练中应注重培养学生的听力策略和分析能力，提高他们的听力技巧应用能力。
高中英语听力课教案模板
教学对象：高中一年级教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 通过听力训练，使学生掌握一定的听力技巧，提高英语口语表达能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣，激发学生对英语学习的热情。
教学重点：1. 听力技巧的掌握与应用。
2. 词汇和语法知识的积累。
教学难点：1. 对听力材料的理解与分析。
2. 听力与口语表达的结合。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问或讨论，引导学生回顾上节课所学内容。
二、听力训练（20分钟）1. 播放听力材料，让学生集中注意力听录音。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 学生分组讨论，分析听力材料中的重点词汇和语法结构。
4. 教师讲解听力技巧，指导学生如何提高听力理解能力。
三、听力练习（15分钟）1. 学生独立完成听力练习，教师巡回指导。
2. 学生互相检查答案，共同讨论解题思路。
3. 教师讲解听力练习中的重点和难点，帮助学生总结经验。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
五、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后听力练习，巩固所学知识。
2. 教师布置课后口语练习任务，提高学生的口语表达能力。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对听力材料的理解程度。
3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的听力技巧和口语表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
教学资源：1. 听力教材和练习册。
2. 多媒体设备，如电脑、音响等。
3. 网络资源，如听力网站、英语学习APP等。
教学注意事项：1. 教师在播放听力材料时，注意语速和发音的准确性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
高中英语课听力课教案模板
---课程名称：高中英语听力课年级：高中课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解听力材料中的主旨大意和具体信息。
- 学生能够识别并正确理解听力材料中的常用词汇和短语。
- 学生能够掌握一定的听力技巧，如预测、抓取关键信息等。
2. 能力目标：- 提高学生的听力理解能力，使其能够适应不同类型的听力材料。
- 培养学生的口语表达能力，使其能够根据听力内容进行简单的口语交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强其学习英语的自信心。
- 培养学生的团队合作精神，使其能够在小组活动中积极互动。
教学重难点：- 重点：听力材料的理解和口语表达。
- 难点：如何在有限的时间内准确捕捉信息，以及如何将听到的信息转化为有效的口语表达。
教学工具：- 多媒体课件- 听力材料- 录音设备- 白板或黑板教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 简要介绍听力材料的内容和类型。
- 引导学生思考与听力材料相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 听力练习（30分钟）- 学生独立完成听力练习，教师播放听力材料。
- 学生根据听力材料回答问题，教师进行讲解和点评。
- 小组讨论，学生分享自己的理解和观点。
3. 总结与反思（5分钟）- 教师总结听力练习中的重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课的学习内容，巩固学生的听力理解能力。
- 学生进行听力练习，教师进行讲解和点评。
2. 口语表达练习（30分钟）- 学生根据听力材料进行口语表达练习，如复述、总结等。
- 小组讨论，学生互相评价和反馈。
3. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧和口语表达能力的重要性。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
- 作业完成情况：评估学生完成听力练习和口语表达练习的情况。
- 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈意见。
教案设计模板高中英语听力
课程名称：高中英语年级：高一年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力理解能力，使学生能够准确获取听力材料中的信息。
2. 能力目标：通过听力训练，提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的合作精神。
教学重点：1. 听力材料中的关键信息提取。
2. 听力材料的理解与分析。
教学难点：1. 学生对听力材料的快速反应能力。
2. 学生在听力过程中对语境的把握。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放听力材料。
2. 听力材料：包括短对话、长对话、听力篇章等。
3. 教学课件，用于展示听力材料和解题技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用5分钟时间，播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：What did you hear? 引导学生关注听力材料中的信息。
二、新课导入1. 介绍听力材料的类型和特点，让学生对听力内容有初步的了解。
2. 引导学生注意听力材料中的关键词汇和短语。
三、听力训练1. 短对话听力训练a. 播放短对话，让学生边听边完成听力任务。
b. 学生完成后，教师讲解答案，并对学生的表现进行评价。
c. 针对错误，进行纠错和讲解，帮助学生掌握听力技巧。
2. 长对话听力训练a. 播放长对话，让学生边听边完成听力任务。
b. 学生完成后，教师讲解答案，并对学生的表现进行评价。
c. 针对错误，进行纠错和讲解，帮助学生掌握听力技巧。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结听力技巧。
2. 鼓励学生在课后多进行听力练习，提高听力水平。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对听力技巧的掌握程度。
2. 让学生复述听力材料中的关键信息，巩固所学知识。
二、新课导入1. 介绍听力材料的类型和特点，让学生对听力内容有初步的了解。
2. 引导学生注意听力材料中的关键词汇和短语。
三、听力训练1. 听力篇章听力训练a. 播放听力篇章，让学生边听边完成听力任务。
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高一英语听力教学案例铜山县棠张中学袁莉一、案例实施背景：目前高中英语教学要想全面提高学生的英语水平，就应注意到英语学习的多个方面，听、说、读、写四项技能是缺一不可的，但在平时的教学中，我们会经常听力训练少之又少，特别是目前农村高中更为明显，从而导致练习时，听不懂一些简单的句子，对做听力题束手无策，尤其是近几年考试题型的改革对英语听力逐步提高了要求，因此必须加强听力的教学和训练，以适应教学改革的要求。
二、案例实施过程：1. 歌曲引入听力激发学生的兴趣学生在听力这会遇到多种困难，从而导致学生没法集中区听，我们应该在轻松的环境中自然地将学生引入听力地过程当中。
所以开始我采取了几种形式。
A. Listen to the song the “yesterday once more” the do true or false questions1. When she was young, she’d listen to the radio.2. When she sang along, it made her sad.3. She valued that period of time.4. Once a man broke her heart.B. Enjoy another song and fill in the blank.Oceans apart, day after day, How can we say______?And I _____ go insane. Wherever you go, _______ you do.I hear your ____ on the line, I will be right here ______ for you.But it doesn’t stop the____. Whatever it takes, or how my heartIf I see you next to never, ______. I will be right here waiting for you.C. MatchLife is beautyLife is a dreamLife is a challenge Life is sorrowLife is a songLife is luckLife is too precious Life is life meet it.realize it. admire it.do not destroy it. fight for it.sing it. overcome it. make it.Life is Be a utyShow them the answer after check the answer, and try to encourage them. You can’t quit until you try 你在尝试之后才放弃You can’t live until you die 你在死了时候放弃You can’t learn to tell the truth 你在学会说谎之后才学会说明真相…Just open your eyes 只是睁开你的眼And see that life is beautiful. 看看生命多么的美丽……2.善于抓住关键词\巧妙预测听力测试的对话或短文的测试点一般都集中在一些主要信息，如who、what、when、where、why、how、how long、how soon、how much、how many/how much和which等等。
因此，在听力测试开始，或在每段对话后的十秒钟的间隔时间里，考生应迅速浏览每个小题的题干和选项，搜索出答题时可能会涉及到的相关信息，并据此有意识地预测对话或短文所要提问的内容或可能隐藏的答题所需的重要信息。
这样，到听录音时能做到有目标地听，从而提高答题的准确度不至于看到题目就手忙脚乱，做到心里有数。
而关键词分成好几类，比如说表示转折的，原因的，否定的等等。
而完成这些题目的关键就是要善于运用这些关键词来帮助自己理解，从来提高听力的效果。
比如否定词no、not、never、hardly、little、few、nobody、nothing、neither、nor、too.....to 、等和否定词加前缀in--、im--、less---、的词。
如：Nobody is going to swim this afternoon ，but I think it is not true. 有的同学听到前面半句就断定句子的意思了，但是要注意的是后面还有半句，我认为它是错误的，所以学生要善于抓住关键词整体把握。
下面主要做的是选择题来锻炼，注重由浅入深Multiple choice如：（2003全国，第2段）M: Can I speak Peter Smith ?W: He went out about an hour ago .Can I take a message ?M: Yes, This is Goble Travel . Could you tell him his ticket’s ready ?W: OK. I’ll do that .Q: What do we know about Peter Smith ?A: He has lost his ticket . B: He is expecting a ticket . C: He went out to buy a ticket . 答案: B分析:本题考查根据所听对话内容推断对话发生的背景的能力。
对话的重心在第二轮，男声说明了自己的身份（This is Goble Travel）和打电话找Peter Smith的原因（Could you tell him his ticket’s ready ?）。
因此本题答案为Peter Smith is expecting a ticket .因此做听力理解题时，利用停顿时间浏览题干十分必要，例如本题可以从题干的设计了解所谈话的对象（Who=Peter Smith）,推测出谈话话题的中心（What= ticket）。
把握了这一些重要线索，对于理解所听内容十分必要。
3学会抓主题短文中有时会出现what is the bet title for this passage?之类的问题。
这个时候就要求学生整体把握独白的内容。
而短文或对话的的主题句往往出现在文章的开头或结尾，有时也出现在文章的中间。
主题句是一篇听力材料的中心思想，文章中的其它内容都是用来围绕这个主题句展开的。
what is the bet title for this passage?Music is all round us. We hear it at home from players, Television and radios .wehear it in the car, and offices. We can even make it ourselves. A certain kinds of music give its own feeling, that ’s why it used with ads or in the movies. We can understand music better … music is a pleasant and interesting part of our world. Sometime we think about the details and sometime we just enjoy it.What ’s the best title for this passage?A. Music and our feelingB. enjoy the music C music is all around us 从这段对话中我们就能看到文章的第一句就给了我们明确的答案。
4. .能力提升，Good morning, everybody. My ____ for today is “How Americans value time ”.Americans think a great deal about time. From childhood theylearn to _____ time. As children they are taught to be __ time to go to school, to do work and to do everything. When theyare having a good time, they say that time____ . When a person is_____ , they say he is living on borrowed time. Time is money, time is_________ . Time is everything in America. A working American has to work hard for 8 hours a day or 40hours a week. This is a _______ time. In his ____ time, he also works hard for more money. Even Saturday and Sundayare _____ with activities. In the street you can ______ see a man who walks slowly. They walk very fast. In fact they arerunning.topicvalueflies dyingknowledgeworkingspare filled hardlyon Fill in the blanks:5. 总结与反思1. 放松心情。
2. 先浏览题目选项，做到心中有数。
3. 边听边记。
4. 注意关键词、语气及语调、谈话地点。
5. 听清主题句，把握文章主旨。
6. 从全局出发，敢于取舍。
三、教学反思：经过大量的训练之中，学生对听力训练的兴趣明显有了很大提高,我认为听力教学除了讲究一些方法外，在平时的教学或课外应多开展一些和听力有关的活动。
1、善于创设情境，用英语组织教学,烘托课堂气氛,激发学生语言学习的兴趣。
2、根据学生的问题找到突破口，比如音节、重读、连读、失去爆破等，心理问题（紧张、焦虑、恐慌等）。
而这些问题往往是直接影响学生听力理解水平的关键所在，教师要在听力训练教学中注意加以解决。