鲁教版初中政治七年级下册17.2面对生活中的是非善恶word教案(5)

第十七课第二项目《面对生活中的是非善恶》教
学案设计
【课程标准】2.6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比
较复杂的社会生活中做出正确的选择。

一、教与学目标
1、明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何
做出正确的选择。

2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非
善恶能力，能够正确地做出选择。

3、树立正确的是善恶观，在生活中努力做到抑恶扬善，做一
个正直的人。

二、教与学重点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选
择。

三、教与学难点：为什么要明辨是非善恶
四、教法与学法设计：
教法设计：（1）采用情境教学法。

（2）采用案例分析教学
法。

（3）亲身体验教学法等。

学法设计：自主探究，小组合作交流
五、教与学过程：
课堂序曲：时政播报
学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记
录。

（一）导入新课明确目标
1、设置情境:
（1）张莉同学在路上捡到许多钱物的包交给失主。

（2）学趁老师和同学不注意，偷放他人的自行车气取乐。

（3）公路上一歹徒抢劫某女士的钱包
（4）面对在公共汽车上站着的老太太李霞熟视无睹。

（5）某同学奋不顾身抢救落水儿童
（6）小明的爸爸主动向国家纳税款
（7）王浩在上学路上拾起石头打碎路灯。

（8）晓灵把自己积攒的零用钱捐给希望工程
思考：阅读以上事例，谈谈你的感悟。

教师引导：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，
但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象。

面对生活
中的是非善恶，我们应怎样做出正确的选择呢？这节课我们
就来共同探讨：看社会辨是非的第2个项目内容，面对生活
中的是非善恶。

2、展示课题：生活中的是非善恶
学生明确学习目标和学习重难点。

（二）整体感知信息搜索
1、基本要求：快速阅读
教材正文部分，说出本节
课主要讲了什么内容；并
2、思索生活各抒己见：
你认为武广华院长为什么会得到社会的肯定和赞扬？
留给学生思索的时间，引导学生各抒己见，让学生能够体会到：武广华院长是一位能够明辨是非善恶的好医生，他下定决心挤干医疗费用当中的虚高水分，把患者的医疗费用降下来，坚持正义，真真切切地为人民服务，从而赢得社会的肯定和赞扬。

3、通过正反两个事例，教师引导学生对明辨是非善恶的几点意义进行梳理、归整，并在多媒体展示出来，加深学生的印
引导学生回顾网瘾少年小袁的案例，让学生在共同探讨的基础上对小袁的行为进一步分析，结合教材内容，对他的人生进行重新设计，从行动上把握面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择。

1、合作交流：回顾网瘾少年小袁案例思考：
如果小袁能重新设计自己的人生，他要想不重蹈覆辙，面对生活中的是非善恶，该如何做出正确的选择呢？
引导学生自主学习教材，结合小袁案例，在明确他违法犯罪原因的基础上，汲取他的教训，使自己面对是非善恶能够做出正确的选择和判断。

2
在学生回答后，教师进一步引申，让学生对明辨是非善恶的标准有更深的理解和认识。

【知识梳理与观点排查】
1、明辨是非善恶的意义：（1）＿＿＿
面对（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

生活（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中的 2、如何明辨是非善恶：（1）＿＿＿＿
是非（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
善恶（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（四）走进生活学以致用
（一）课本剧《自行车被偷以后………》
小品表演完毕，教师让表演的同学说明设计意图，其他组同学对他们的表演进行评价。

让学生能够运用所学知识去分析和解决生活中的实际问题，具有基本的辨别是非善恶能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（二）自我反思
设计这一环节的目的是让学生继承优秀文化传统，学会自我反思。

从而在生活这不断反思自己面对是非善恶，到底应该怎样做出正确的判断和选择。

（五）达标训练，巩固双基
学生完成综合能力训练80-82页相关练习题
（六）总结升华指导践行
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。

通过学习，我明白了……面对生活中的是非善恶, 我会……【教学反思】。