做一名幸福的教师完整版
做一个幸福的教师演讲稿6篇
做一个幸福的教师演讲稿6篇演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在日常生活和工作中，演讲稿的使用频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗？以下内容是牛牛范文为您带来的6篇做一个幸福的教师演讲稿，希望能够给您提供一些帮助。
做一个幸福的教师演讲稿篇一尊敬的各位领导：我讲的标题题目是热爱就是幸福。
你曾由于付出而快乐过吗？你曾由于失去而幸福过吗？我想你一定和我一样有过这种感慨感染。
由于从事着太阳底下最光辉的事业，由于是光荣的人民教师！作为二小的老师，带着对教师这份职业的热爱，凭着一腔热血，满怀激情的踏上讲台，就是在这三年多的时间里，我觉得自己时时刻刻被一种巨大的幸福包抄着。
有学生带来的，也有被我们教师强烈的工作欲望所感染的。
现在似乎人人都觉得，小学教师的糊口不要太轻松，既有双休，又带寒暑假，不就是孩子大王吗？实在，这些人根本就没有能了解现代教师的工作特点，教师在工作中花费的时间和精力比其他人不知要多多少。
比起一些人“朝九晚五”的糊口，说教师的糊口朝五晚九一点也不为过。
但是，想想教室里一双双渴求的眼睛，想想还没有批改完的功课，我们怎能忘情于享受，为了上好第二天的课，我们只能夜以继日，更加努力的备课，翻遍各种资料，反复的研究教案，使自己预备的更充分，使学生理解起来更轻易。
我们办公室的蒋和生老师，从事教育事业已经31年了，几十年如一日，天天早上总能看到老蒋自信满满的样子。
固然蒋老师的身体不怎么好，上完课老是要伏在办公桌上小休一下，但每次经由蒋老师的班级，老是能听到他的激动慷慨大方激动慷慨。
每次在和老蒋的谈笑中能很深的体会到这种忘我的工作立场，是热爱。
当我们看到一双双茫然的眼睛变的澄澈，便能深深的体会到：原来，付出也是一种幸福！意识到自己在他们的学习糊口中起着如斯巨大的指导作用，我感到由衷的兴奋，即使再累一些，那又算得了什么！谁爱学生，学生就更爱他。
只有爱学生的人，才能教育好学生。
给我印象最深的是我们办公室的周丽芳和朱培芬两位班主任老师，她们常常和学生进行心与心的交流，了解学生学习上的难题，糊口中的琐事，耳提面命，循循善诱，东风化雨，润物无声。
做幸福教师演讲稿【四篇】
做幸福教师演讲稿【四篇】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。
以下是我为大家收集的做幸福老师演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
做幸福老师演讲稿敬重的各位领导，各位老师：大家午安!我演讲的题目是《做个幸福的老师》。
幸福是时下人们争论最多的一个问题之一，作为老师的我们，幸福是什么呢，幸福在哪里呢?30年前“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今日，随着祖国的富强富强，随着教育事业的蒸蒸日上，老师社会价值和社会地位都大大提高，老师是一个幸福的职业。
然而，依据人民网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的老师不到两成，近六成老师认为还过得去，近三成老师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早年轻;每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
作为老师的幸福感在疲乏的身躯和不堪的重负中迷失了……失落撩人回忆。
回忆起十八岁时满怀热忱加入老师的队伍;回忆起同是新人的我和一班级新生大方的第一堂课;回忆起繁重的教学工作渐渐挤走热忱，倦怠慢慢升起……时间走到20__年，疲乏的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开头怀疑自己是不是适合连续当老师。
记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解痛苦。
这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的!”我抬头观察同学黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。
后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。
没想到他自己没吃，却送给了我。
我鼻子突然酸了，一阵触动。
要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平常也没个人照看他，有时候早饭他到学校的水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃。
做一名幸福的教师演讲稿5篇
做一名幸福的教师演讲稿5篇教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？下面是小编分享给大家的做一名幸福的教师演讲稿，希望对大家有帮助。
做一名幸福的教师演讲稿1各位评委：大家好！今天我演讲的题目是《累并幸福着》。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。
虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。
我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。
梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。
小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上说，教育需要阅读。
，正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然；带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；阅读经典童书，享受幸福人生；学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。
如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。
”但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。
经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。
做一个幸福的教师演讲稿6篇
做一个幸福的教师演讲稿6篇做一个幸福的教师演讲稿1回首自己的工作之路已有十年，在这几年中，让我受到过无数次地感动。
当读到很多老师的感人事迹时，感觉喉咙哽咽，心头发酸，使我真切的感受到教师正是塑造人类灵魂的工程师，他们如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
为此，我为自己能够从事崇高的教育事业而感到骄傲和自豪。
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂不要说我们一无所有。
我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空在同一片蓝天下/我们用爱撒播着希望/在同一片蓝天下/我们用心谱写精彩人生!每当读到这些赞美教师的诗词，我的心情就无比的喜悦，我骄傲，我是一名女教师!我们的工作是如此的平凡，周而复始，年复一年;我们的工作是如此的不平凡，我们的双手托举着祖国的未来。
这里是我的讲台，这里有我的爱。
面对学生渴望的眼神，我们在讲台上挥洒自如;面对学生无助的眼神，我们在生活中无微不至;面对学生迷茫的眼神，我们在前程上指点方向!我们不是春蚕，我们的丝永远围绕在学生的身边;我们不是蜡烛，我们的光一直指引学生前进的路程!我们的人生是奉献的人生!吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心性淡泊，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然，选择了“三尺讲台”，就放弃了时尚华丽，但谁能说我们不美?举手投足间流露出知识的魅力!选择了“三尺讲台”就放弃了歌舞升平，但谁能说我们不快乐?享受授业解惑的过程乐趣无穷!选择了“三尺讲台”就放弃了金钱名利，但谁能说我们不富有?桃李满天下是我们最大的收获!作为一个女教师，为人师，为人母，为人妻，为人女，为人媳公务缠身，家务烦心，事事操心，一个个像个陀螺，每天滴溜溜地转;各方面干好了还罢，万一哪方面没干好，出了差错，就会处处烦心想到此，做女人难，做一个女教师更难的感受油然而生心头。
但想到“半杯水”的故事，感觉就不一样了，面对同样的半杯水，有的人会说：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人却会说：“呵，太好了，我至少还有半杯水!”瞧：不同的态度，就有不同的心情。
做幸福的教师演讲稿(范文15篇)
做幸福的教师演讲稿(精选15篇)演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在不断进步的时代，演讲稿的使用频率越来越高，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编精心整理的做幸福的教师演讲稿，欢迎大家分享。
做幸福的教师演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天的道德宣讲活动，我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。
然而，根据人民网教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的讲解说教，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……而如今，经过十几年时间的磨练，我已走向成熟，我用成熟的'生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
一份春华，一份秋实，在工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，感激的情感，每当一批批毕业孩子们相约去看我时；每当收到一个个祝福的短信时；每当想起孩子们给我过生日的情景时……我真正感觉自己有多么幸福！幸福写在学生认真的作业本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在家长感激的笑容里，幸福绽放在领导赞许的目光中。
最后与大家共享一篇寓言故事：小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊？妈妈说：幸福就在你的尾巴上。
于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论她怎么努力还是咬不到，小猪十分懊恼：妈妈，为什么我总抓不住幸福呢？妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……同学们，老师们，让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。
因为，只有坚持不懈才能跟上幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育的尾巴；只有不断进取才能登上幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。
做一个幸福教师演讲稿(最新6篇)
做一个幸福教师演讲稿(最新6篇)做一名幸福的教师演讲稿篇一福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印。
追求理想的人，幸福是实现理想。
幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学；幸福之于科学家就是科研成果之问世；幸福之于农民就是多打粮食。
人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。
越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。
近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。
经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。
关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。
我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。
教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境界。
”（一）教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。
幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作？1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。
美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。
2024年做幸福的教师优秀演讲稿6篇
做幸福的教师优秀演讲稿篇3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表发言，在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快乐!向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导，表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福!
其实在准备这个发言稿时，我犹豫了很久，那是因为我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里，那是因为我愿意和大家交流我近几年来教学工作中的感悟。
尊敬的评委，亲爱的老师：
做一名幸福的人民教师演讲稿(五篇)
做一名幸福的人民教师演讲稿（五篇）（篇一）一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。
教师这职业到底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。
比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处的问答。
于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？你因为被爱而幸福过吗？工作累了，父母打来电话，朋友发来短信，如果不是做老师，这也许就是我幸福的全部。
可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，是我幸福的内涵。
以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能懂多少？恐怕过了今天也就忘记了吧！可是朋友，我想请您听听我的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。
我们会管住自己的。
”“对，老师你别担心，我中午带药给你吃。
”……中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”、“金嗓子”，还有一个红红的的大苹果。
看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。
孩子们在作文中这样写到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。
我们从来没吃过冰激凌，真好吃。
大家很感动，都流泪了。
冰激凌也很感动，流着白色的泪。
是啊，总有一种力量让我们泪流满面。
我们可以做一个简单的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。
做一名幸福的教师演讲稿集锦五篇
做一名幸福的教师演讲稿集锦五篇做一名幸福的教师演讲稿篇1尊敬的各位评委，各位同仁，各位同学，大家好！今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，做个幸福教师》。
幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。
灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；那么我们教师的幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟大无私。
而曾经的我，也是这样为幸福教师下定义的。
走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，也体会到了工作的压力和背负的责任。
可是，当我转身看我曾经的领导、班主任和其他老师，他们多年如一日，默默地坚持在自己的岗位上。
我问他们：你们的时间都去哪儿了，他们长叹道：教书育人一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。
然而，他们又骄傲的说道：我们是富翁，因为我们桃李满天下。
那一段触及我灵魂深处的对话，似乎让我明白了教师的幸福其实很简单，学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。
事实证明，短短两年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。
工作中迷茫困惑时，总有学校和老师及时、热心的帮助，让我感到了教师这一行业的无私，单纯和幸福。
还记得去年运动会时，那天下午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不及待地把自己面试成功的喜讯告诉孩子们时，他们中有人却难过的哭了，甚至有学生在运动会播音中插了一条：张老师，不管离开与否，都希望我们此时能携手同心建设好班级。
那一刻，我知道自己是被别人需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。
我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任；既然选择了风雨兼程，就没有理由中途放弃。
何况我还是这样的年轻，更没有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。
做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较强的专业知识。
做幸福的教师演讲稿五篇
做幸福的教师演讲稿五篇热爱党的教育事业，三尺讲台，是作为教师无悔的选择，愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业，也希望做幸福的教师。
下面是小编给大家带来的做幸福的教师演讲稿范文五篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!做幸福的教师演讲稿篇一各位领导，各位评委，尊敬的老师们：大家下午好!今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。
各位老师，打开记忆的大门。
你一定有过很多很多的梦想。
也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。
我们曾经做了种.种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样!”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。
这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。
我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。
于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。
其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。
演讲稿：做一个幸福的老师
做一个幸福的老师尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好！我来自XX小学，XXX。
我演讲的题目是《做有幸福感的老师》。
作为老师，如果能从工作中体会到幸福的话，就能教好书，育好人，就能办出人民满意的教育。
在今天这个社会，对老师这个0容忍的职业谈幸福，似乎有些遥远。
且不说那堆积如山的资料，那咄咄逼人的教学质量，就安全这一点，足以让你胆战心惊，明明是那学生放假了，自己去游泳，去爬山，去飚车，伤了或是死了，找学校，你学校的责任，你老师的责任，赔钱，似乎学生从跨入学校那天起，生老病死都与你学校有关，家长就一点责任都没有了。
都说教师是个受人尊重的行业，可事实呢？一小学生给老师撑伞，那老师就十恶不善了，被人骂得你都看不下去。
老师们，或许我们无力改变这一切，但这并不影响我们做一个幸福的人，做一个幸福的老师，因为幸福是一种感觉，由心不由境。
如果我们不可以选择，那就要学会适应。
不要抱怨，抱怨除了会损伤我们的身体外，没有其他任何的好处，我很喜欢这么一句话，它为我擦去了很多痛苦的感觉：事情本身不会伤人，伤人的是你对事情的看法。
在物欲横流的这个时代，要想提高我们的幸福感，必须处理好与金钱的关系。
据一项调查显示，人类70%的烦恼都跟金钱有关，而我们在处理金钱时，却往往意外地盲目。
处理好与金钱的关系，就是要做到经济独立。
所谓的经济独立就是要量力而出。
君子爱财，取之有道，殊不知，散财也要有道。
没有必要为追求物质的享受而苦了自己。
即使我们拥有了整个世界，一天也只能吃三餐，一次也只能睡一张床，即使是一个挖水沟的人也能做到这一点，或许他会比很多有钱的人吃得更津津有味，睡得更安稳。
一个人，如果不懂得提升自己，不懂得追求更多精神层面的东西，拥有再多的物质也不会感到幸福。
作为老师，我们必须学会寻找自己的幸福，我们的幸福在哪里？在我们的工作中，工作是我们价值的体现，创造价值我们才会有幸福感。
杜威说，一个人最需要的是什么？是希望具有重要性，价值就是体现我们重要性的途径。
做一名幸福的教师
教师的一天
鸡鸣即起，一日开始。 哪个缺课，谁又晚起？ 仔细询问，调查清楚。 锅先不刷，碗亦不洗。 先去打水，再来扫地。 对的打√，写上评语。 错的打×，误在哪里？ 分析到位，讲清道理。 阅完作业，再出试题。 昨天月考，今日摸底。 题量适中，难易有度。 今天出完，明日印出。 统计成绩，写出分析。 张三李四，王五赵七。 课上讲评，面向全体。 排名后退，是何道理？ 思想根源，刻苦程度？ 老师期盼，父母嘱咐！ 事关前程，怎能儿戏？ 痛改前非，看我下次。 刮风不管，下雨不顾。 多背单词，多做习题。 老师听罢，始露笑意。 谈话已毕，铃声将起。 师生礼毕，一课即始。 普遍问题，大家注意。 今天学习，中国历史。 这块内容，我们删去。 现在来做，巩固练习。 回答不错，学的可以。 复习巩固，课前预习。 两节课下，已近中午。 热点剩饭，了以充饥。 刚入梦乡，铃声又起， 昨日开会，头发脾气。 拼命干活，莫要索取。 撑不着你，饿不死你。 检查卫生，辅导自习； 何人生病，身体不适？ 三十分钟，早餐即毕。 急急忙忙，就上班去。 N摞作业，等你去批。 还得表扬，以资鼓励。 来龙去脉，一一指出。 一丝一毫，不能马虎。 单元过关，章节测试。 期末期中，不计其数。 查查网页，翻翻题库。 抓紧考完，加班阅毕。 谁的第二，哪个第一？ 两次比较，名次何异？ 下课以后，单独找你。 知识水平，心理因素？ 动之以情，晓之以理。 展望未来，充满荆棘。 张三痛哭，李四流涕。 不听音乐，不看电视。 一心一意，专心致志。 下次月考，找回位置。 期中考试，就看你的！ 拿起教案，奔向教室。 先评作业，昨天做的。 个别错误，单独处理。 文革部分，不出考题。 半个课时，很快过去。 选择答案，A B C D。 布置作业，课后练习。 再找时间，做张卷子。 口干舌燥，四肢乏力。 床头一歪，权作休息。 抖起精神，再上班去！ 要当教师，先做傻子。 比上不足，比下有余。 若不想干，可以退出。 若干不好，我不聘你。 博士难找，学士遍地！ 明天上课，观摩学习。 校长也听，教师都去。 精心准备，小心应付。 制作课件，打印练习。 幻灯电脑，现代工具。 全体观摩，怎能缺一。 上述各项，准备完毕。 电话铃声，骤然响起。 政教主任，叫你快去。 有位同学，是你班的。 一夜未归，在网吧里。 找其谈话，通知父母。 写出检查，等候处理。 不知不觉，西山日暮。 吃罢晚饭，辅导自习。 学法指导，疑难解释。 有何疑问，尽管提出。 但对高考，必须有益。 辅导完毕，正要离去。 突然想起，还有一事。 有人反映，学生小纪。 最近时间，不思学习。 跟女同学，眉来眼去。 关键时期，这还了得？ 叫上小纪，到没人处。 把你找来，可知何事？ 从实招来，不得回避。 学生小纪，支支吾吾： 我殊不知，老师明示。 青春少年，阳光沐浴。 情窦初开，本不为奇。 但要清楚，学习目的。 一切围绕，学习成绩。 有碍升学，必须放弃。 他日登榜，出人头地。 男子丈夫，何患无妻？ 学校规章，利害得失。 一条一条，分析清楚。 小纪听罢，满面泪涕。 痛改前非，回心转意。 从今以后，专心学习。 若是再犯，我是白痴！ 转眼放学，学生离去。 喝一口水，喘一口气。 十点过后，再查夜去。 水管已关，廊灯已闭。 夜深人静，呼噜声起。 一天工作，终告结束。 轻手轻脚，回到家里。 两眼一合，已然梦里。 不是上课，就是考试。 和在醒时，并无二致。 忽见眼前，众人攒聚。 通知栏中，贴一告示： 教师老吕，四十有七。 疾病突发，撒手西去！ 明日医院，告别仪式。 没有课者，务必前去。 看罢唏嘘，悲哉老吕！ 辛劳一生，英年早逝。 房小无车，更无积蓄。 妻儿无靠，父母无依。 高风亮节，名扬千里。 今日一别，后会何期？！ 悲上心头，心痛如撕。 蓦然惊醒，泪面如洗。 天已微明，铃声又起。 新的一天，又要开始。
做一个幸福的老师
做一个幸福的老师
人们常说，教师是祖国的花朵，是国家的栋梁，是祖国的未来的建设者。
这话不假，教师是非常重要的职业，是一个很崇高的职业，但是也让人感到有一点难。
要成为一名优秀的教师不仅要承担起教育孩子成为人才的责任，还要承受着教育的艰辛和不适。
如果说一个老师肩负起孩子未来的重担，那么一个幸福的老师就承载着孩子们的笑容和幸福。
首先，一个幸福的老师应该尽自己的能力去帮助学生成长。
作为学生在校期间的重要伴随，老师应该更多的把学习方法和思维方式给他们传授下去，让学生们能够快速地掌握学科的关键，开阔思路，在探索中成长。
听取学生的多方面需求，了解他们的实际状况和实际需求，让学习的过程更为自然，也让教育更有价值。
其次，一个幸福的老师应该是一位对待学生友好的老师。
教学是需要互相尊重、互相帮助的，老师面对的是早期青春期的孩子，他们的心理比较脆弱，满脸的痛苦，一点点的不适都会让他们感到难以承受。
对于这种学生，我们应该给予更多的关心和关注，尽量让他们快乐起来，让他们走出心理的阴影。
在课堂上，我们也应该注重鼓励、表扬学生，给学生以激励，让他们充满信心和动力。
最后，一个幸福的老师还需要持续地自我提高和学习。
教学是一个不断学习和进步的过程，我们应该持续提升业务水平，不断学习新知识和新技能，关注当前的教学动态和形势。
只有把自己不断的提高，才能够在教学上达到更高的境界。
做幸福的教师演讲稿15篇
做幸福的教师演讲稿15篇做幸福的教师演讲稿1尊敬的各位领导老师们：大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的教师幸福的人》。
今天坐在这里的每一个人都是光荣的人民教师，我们姑且不说教师这个职业有多么光荣，我们更不谈教师在这个社会体系中有多重要的作用，我们只从我们教师本人的幸福谈起，做幸福的教师，幸福的人。
人的一生都不在不断地追寻着幸福之中，当我们小的时候，把吃上一顿丰盛的饭菜当作自己幸福的目标，在大一些我们又把拥有自己的房子，自己能挣钱养活自己当作追寻的幸福，直到现在我们所要追寻的这些幸福，都已经实现了，我们忽然间有了一种茫然的感觉，仿佛我们不知该做些什么了，我们的目标也不再那么刻骨铭心，不再另我们付出全部的努力，一切都得到了却不曾想到，并没有自己想象到的那样有多么的幸福。
幸福到底是什么？我们已经开始认识到，当物质上的满足不能另我们再幸福时，我们只有寻求一种精神上的满足，作为一名教师，我们所要做的就是做幸福的教师，做幸福的人！让幸福真正地深入到自己的内心、深入到自己的骨髓之中，当我们精神始终处于一种富足之中时，我们的幸福无处不在。
作为一名教师，学校就是我们生命的一部分，如果说，我们的生命因学校而存在，那么，我们的生命更因学校的繁荣而精彩。
每天迎着朝阳踏进学校的那一刻，一种踏实的感觉就会扑面而来，想到这一天就从一种意气风发中开始，内心有一种莫名的激动，也许我们接触的人不少，也许我们接触到的这许多的人并不能给我们带来经济上的利益，但我们却能接触到世界上最最纯洁的关系，最最真挚的感情，当孩子们亲切地称我为“王老师”时，我的幸福就已经开始了。
同事间有礼貌地问好，整理好自己的东西，因为都是长期以来单纯的教师，更因为彼此之间长久以来的信任，让自己身处在办公室里有一种安全、纯净之感，对于无数个问题的深入探究，让我们都更彼此明白，原来我们都是同一类人，都希望在知识上更求知，都希望自己对知识的理解更深入，都希望能在同伴中找到自己的不足，现在我们正在学习长方体和正方体，对于长方体和正方体的平面展开图，孩子们的学习是有难度的，怎样让孩子们的学习更顺畅，怎样让孩子们的学习更有效率，我们几个教师都处于一种紧张之中，我们几个数学教师头扎在一起研究怎样找一个正方体的相对的面，怎样才能让孩子不容易出现错误呢？大家在上找到了视频，观看完以后，又结合自己的教学实际找到了我们教学中的考虑不足之处，——没能把要找的这个面本身也算进去，它本身也不能成为自己相对的面，我们在不断地探究中一路行来，生怕自己单独的思维不能满足学生的需求，更怕自己的想法缺乏客观性，我们都深深地体验到，人无完人，每一个人都不可能做到最优秀，只有与他人的交流与沟通之中，我们才能发现自己的不足，也才能不断地提升自己对教育教学策略的研究。
怎样做一个幸福的教师-经典教学教辅文档
怎样做一个幸福的教师（一）胸中有梦教师的幸福首先在于“胸中有梦”。
我们之所以强调要争取做到“胸中有梦”，是由于有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。
对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享用；教育不是反复，而是创造；教育不是谋生的手腕，而是生活的本身。
我们的终身不必然要干成甚么惊天动地的伟业，但它该当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它该当犹如星斗，远望像一盏灯，近看似一团火。
在“照亮”先生的过程中，同时也“照亮”了本人。
我们两头有许许多多“胸中有梦”的人，他们在本人的教育生涯中，有着非常明确的奋斗目标，在成就先生的过程中，同时也成就着本人。
（二）身上无情情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然具有亲情、友谊、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然弥漫着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还具有高雅而有品位的闲情！热情在每一个人的人生旅途中有着非常重要的作用，由于热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。
幸福的教师大多具有热情、激情。
在事业上非常投入，热爱先生、热爱学校、热爱工作。
幸福的教师身上的情感常常表现为：“别让我为了先生懵懂或前学后忘而悲伤苦楚，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲普通爱护那些不是我亲生的小孩……给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物资的寻求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温顺……”（智利著名女诗人米斯特拉尔语）在教育引领班级先生前进的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。
做一名幸福的教师
做一名幸福的教师幸福是人生的主题。
只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。
追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。
但其实什么是幸福，永远没有一个划分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。
不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。
就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。
其实，我们的工作与其他工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。
我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式。
首先让教师学会懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
因此学校要求我们要开设愉快的课堂，让师生同乐。
然后让教师学会懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境，让师生同乐。
再者让教师懂得研究教学和职业规划。
把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。
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《做一名幸福的教师》心得选摘一：做一名幸福的教师幸福是每个人都向往的。
而幸福的含义于每个人来说又都是不一样的。
因每个人的家庭背景、成长环境、个人体验、对同一事物的看法、身体体质等等的不一样而显现出不一样的内涵。
但总的来说，身体健康，生活安适，事业顺利是每个人都追求并为之发奋的。
作为一名教书育人的教师，我们的幸福在哪里体现呢？暑假中我读了肖川写的《教师的幸福生活与专业成长》一书后，有了更深入的体会。
我认为要想做一名幸福的教师能够从以下三个方面来体验：一、因学生的出色表现而幸福教师的教育对象是处于渴求知识，生发理想阶段的孩子们，尤其是小学的教师，他们把一个个懵懵懂懂的学龄前儿童慢慢引领上知识的海洋，让他们在学习知识的过程中树立远大的目标，坚定必胜的信念，完善自己的人格。
这个引领的过程需要老师付出极大的耐心、爱心、细心、仁心，也正是在这个复杂的过程中，教师因学生的出色表现而体味到幸福的含义。
当孩子们经过自己的发奋拼出了一个个音节的时候，当他们诵读出一篇篇精彩的文章时，当他们唱出了一首首动听的歌曲时，当他们画出了一幅幅美丽的图画时，当他们解出了一道道难题而舒展了皱了许久的眉头时，当他们出色地完成了老师交给的学习任务时，此时的老师是幸福的！当然每个人都是不一样的，就像世界上没有两片相同的树叶一样，每个人都有自己的特性，作为教师要善于分辨每个孩子身上的优缺点，用各种方法来激励、发扬他们的闪光点，慢慢一步一步消灭他们身上存在的缺点。
十根手指不一般齐，那些冒尖的、聪慧的、有着良好家庭教育的孩子，他们取得的优异成绩固然令老师感到骄傲，但应对一个基础差，底子薄，在老师和同学们的帮忙下，与自己比有了很大进步的学生，他们更让老师感到欣喜万分！教师正是在这种培优扶差的过程中体验到了幸福的味道。
这种幸福比吃到一顿丰盛的夜宴，比穿上一件价格不菲的衣服，比拥有了让人侧目的美貌更让人激动，也更让人感动。
二、因教师的专业成长而幸福一首歌中以前唱到长大后我就成了你，当我们怀揣着对教师职业的景仰和热爱，迈出师范院校的门，跨入另一所真正好处上的学校时，我们的人生之路并没有因此而定格，而止步不前。
相反我们的事业之舟才刚刚起航。
在教书育人的过程中，在与孩子们打交道的过程中，在钻研教材备课上课的过程中，在与同事们讨论的过程中，在聆听大师们的指导和教诲的过程中，我们的精神世界在不断的丰富和充实，我们的专业水平在不断的加强和提升。
我们由一个初出茅庐的大孩子转变为一个好为人师的教育工作者，这不是人生的一大幸福吗？我们以前为研究如何上好一堂公开课备课到深夜，我们以前挑灯批阅孩子们一篇篇稚嫩却又充满童趣的作文，我们以前为提高课堂效率制作课件遇到了难题而苦恼，我们以前为一个教学上的小问题同事之间争得面红耳赤这一切每一位教师几乎都经历过。
沿用一句比较时尚的话叫做痛并快乐着。
可当你回首往事时，这一切都变成了幸福的回忆。
三、因学校的发展壮大而幸福都说铁打的营盘流水的兵，那么我们也能够说铁打的学校流水的学生。
我们送走了一届届诗书满腹的毕业生，又迎来了一批批稚拙可爱的孩子们。
在迎来送往中，学校为学生取得的成绩而感到光荣，学生因在这所学校里成长而感到骄傲！作为一名教师，工作、生活在学校里，与学校的命运息息相关，每个人都懂得一荣俱荣，一损俱损的道理。
每位教师都期望自己的学校能不断发展、壮大、强盛。
随着社会的发展，时代的需要，教育资源在不断均衡与整合。
在改革的大潮中，学校要敢于迎风而立，办出具有自己独特魅力的教学特色，吸引优质的生源和赢得家长的支持。
在新的形势下，我们学校响应了市政府的号召，迁往了烟波浩淼的巢湖边滨湖新区。
在那里，我们由一所市内的名校，扩展为一个本部，两所分校，许多人慕名而来，在那里买了房子，为了让孩子理解好的启蒙教育，不让孩子输在起跑线上，家长心甘情愿！这也是对学校办学质量肯定的最好证明。
作为学校的一份子，我们由衷地感到高兴，滨湖新校的前景无限完美！作为一名教师，我为所有学生付出的发奋而感到骄傲，我为自己在教学上的专业取得进步和成绩感到快乐，我为学校的发展成长壮大感到高兴，这三种味道儿融合在一齐就是一个词幸福。
我要做一名幸福的教师！心得选摘二：做一名幸福的教师教学职业具有吸引从业者的魅力吗？对这个问题的认识也许将直接影响着教师对自己所从事职业的价值决定和行为选取，并最终决定着教师的职业态度、工作业绩与生命质量。
而透过对幸福的明白与追求，可在必须程度上使教师认识到这是他的事业，是他一生的追求，这样他就会在享受事业的成就感、幸福感中永葆魅力。
（一）学会感受幸福幸福是一种生活状态，一种生活过程，是一种令人满意的生活。
从伦理学角度看，这种令人满意的生活也就是一种好(善)的生活，或者说，就是生活得好，且越来越好。
然而也存在各种可能使得这种好生活不再继续，变得不再好或不再追求更好。
这样，幸福也就必然要反映生活主体的各方面，随生活条件的变动而呈现出动态性、发展性和时代性。
如果我们把幸福还原于生活得好，那么怎样才能叫生活得好呢？既然幸福总要表现出动态性、发展性和时代性，那么，也就是说幸福并没有一个绝对的衡量标准，各人对幸福的感受也就各有不一样。
但在某种特定的生活背景下，总有某些得到大多数人认同的要素，总有某些用以决定的客观尺度。
正于此，对幸福的明白也才能够因教育而达成某种程度的共识。
对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不必须要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
当意识到生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应照亮自己时，我们是不是就应投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的好处、追求的乐趣呢？(二)用心把握幸福人生活的好处有一部分是在人的生活之中透过教育来把握的，这一把握就在于教育填充人的知识和精神。
教育扎根于人类的共同经验，并使它与个体的生活发生关联，使个体丰富、更新自己的生活经验、知识资料和结构，并建构个体的精神世界。
教育是培养人的活动，它使人从自然存在走向精神存在，教育是一件极其严肃的工作，正因教育不断地将新一代带进完整的精神结构，使他们在完整的精神之中生活、工作和交往。
教育引导受教育者的精神建构，指导学生明白、追寻生活的好处，只有如此，教育本身才是有价值的、有好处的。
人的生活务必充满好处，这是教育的目的，教育的课题就是在引导与帮忙学生在生活中发现好处与充满好处，教育被看成是有好处的行为当然，做一个幸福的教师，立足点是教育好学生。
学生幸福，你做教师的才幸福。
因此，作为一个好的教师就应经常这样问自己:当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生兴奋过度时，你能否使他们归于平静？当学生茫然头绪时，你能否给予启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他自信的力量？你能否从学生的眼睛里读出渴望？你能否听出学生答问中的创造？你能否用不一样的方式让学生感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一齐欢跳？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜？心得选摘三：做一名幸福的教师作为XX中学的一名教师，我感到很光荣、很自豪、很幸福！我愿做一名幸福的教师！学生喜爱就是幸福从教十余载，我愿与学生做朋友。
学生固然是学生，学生也能够成为与老师亲密无间的朋友。
人与人之间是平等的，凭什么要把自己凌驾于学生之上，凭什么觉得自己在学生面前就就应高高在上，凭什么总想着自己高学生一等。
这么些年来，我与学生的关联可谓亦师亦友。
我把学生当做自己的朋友，与他们聊天，与他们谈心。
我与学生聊天时，天南海北，无话不聊，甚至聊到某些学生喜爱的男欢女爱。
我对学生说：喜爱异性是正常的，不喜爱证明自己身体发育不正常，但一味沉浸其中也不正常，正因作为学生当前的主要任务是学习，要分清主次。
学生认可了我的观点。
我与学生谈心时，情真意切，无所不谈。
谈时事、谈明星、谈现实、谈理想、谈人生、谈未来学生是那么地喜爱和我聊天，喜爱和我谈心，喜爱和我做朋友。
我想：学生喜爱一名老师，同样会喜爱听这个老师上课，喜爱学这个老师所任教的学科。
忆往昔，上一届（3）班的学生称呼我为国帅，我知道我不帅，但学生就要这么称呼，我觉得我是幸福的；看今朝，高一(2)班的学生称呼我为皇上，我明白我做不了皇上，但学生每到上课铃响就高呼吾皇万岁万岁万万岁，我觉得我还是幸福的！想学生所想，急学生所急，与学生打成一片，做学生的知心朋友，让学生喜爱你，学生喜爱你就是一种幸福！学生成长就是幸福人们常说：这世界不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
学生是一根璀璨的金条，需要老师不断地照亮；学生是一座无尽的宝藏，需要老师尽情地开采；学生是一块圆润的玉，需要老师精心地雕琢。
我是一名语文教师，培养学生的写作潜质责无旁贷。
我的写作水平就很差，但是我从不气馁、从未放下。
我愿与学生共同发奋，一齐进步。
2011年，雷波中学安排我搞好学校的新闻宣传报道工作。
我的内心充满了惶恐，为自己拙劣的文笔担心。
但想到学校的信任，我开始了废寝忘食的爬格子，最后让那些稚嫩的作品见报上网了。
每次写作时，我都会与班上的学生交流，大家共同进步。
曾记得，上一届学生中龙远彬、张娇、陈顺军、吉木布哈、吉俄石日等学生文笔较好，语言功底扎实，我如获至宝，心理暗暗较劲：我要想尽一切办法帮他们突围，争取让他们爱好上文学。
于是乎，教室里、花园中、操场上留下了我们畅谈的身影。
最初，学生的一篇又一篇投稿总是石沉大海，仿佛被判了死刑一样。
学生露出了不安的情绪，对自己的文章彻底绝望。
每当这时，我总会悄然来到他们身边，和他们一齐分析原因，寻找突破口，鼓励他们千万别放下。
在我与学生的共同发奋与坚守下，黎明到来，学生的作品发表了。
我很欣慰，为学生的成长而感到由衷的高兴。
这天，这几位学生都已考上了大学，继续着他们的大学梦想。
他们至今也从未放下自己的文学梦想，学习之余，总能拿起手中的笔，写点诗词、散文、小说、评论。
他们的作品已在不一样的报刊杂志发表，已被不一样的网站录用。
如今，应对新一届学生，我对他们充满了必胜的信心！班上有十多名学生作文功底还不错，我愿与他们肩并肩、手牵手，共同进步。
经过一个学期的发奋，高一（2）班邓世洁的散文《我的那些花》已在县级刊物《溪洛渡》上发表了。
看着学生如靥的笑脸，看着学生求知的眼神，看着学生茁壮的成长，我的心儿也荡漾开来。
学生在校不仅仅要学习科学文化知识，更要懂得做人的道理。
学生在慢慢成长，从一棵小树苗到枝繁叶茂。
学生的成长就是老师最大的幸福！家长信任就是幸福可怜天下父母心。
是啊，为人父母，谁不愿意自己的子女健康成长、有所成就呢？学校的教育是个多边活动，它需要学校、家庭、社会的共同配合。
今年，我担任了高一（13）班的班主任。