大班科学：动物保护色(附教学反思)

大班科学：动物保护色

活动目标：

1.通过观察、交流，知道许多动物是利用保护色保护自己的。

2.探索寻找躲藏在环境中的动物，了解保护色与环境的关系。

3.感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

活动准备：

动物保护色课件、视频；草地、树林、雪地、海洋图片。

活动过程：

1.谈话导入，唤起幼儿对躲猫猫的已有经验。

师：你们玩过躲猫猫的游戏吗？有趣吗？

2.观看课件，激发探究兴趣。

——让幼儿观看动物保护色图片（枯叶蝶、花螳螂、竹节虫）

师：今天我们和小动物玩躲猫猫，看看是你们找的快，还是小动物们躲得好。

师：发现了什么动物？躲在哪里？从哪里看出来？（脚、触须等）

师：你觉得容易发现它们吗？为什么？（身体的颜色和形状与周围的环境很相似。）

师：动物为什么要有保护色？（为了捕食和自我保护。）

小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

——让幼儿观察动物保护色的视频（1-10）

师：森林里还有许多保护色的小动物，它们可是高手，可没那么容易找到哦，躲得可好了。

我们分4组进行竞赛，看哪一组发现的小动物最多，哪一组就获胜。（放视频，小组竞赛。）师：为什么各种动物的保护色都不一样？（与生存的环境有关系）

师：动物只有一种保护色吗？动物的保护色会变吗？我们一起来看看。（看变色龙视频）小结：有的动物只有一种保护色，有的动物会随着环境的变化改变自己的颜色。

3.联系生活，拓展幼儿经验。

师：除了动物会使用保护色，我们人类会使用保护色吗？看！野战军的脸上、使用的武器坦克、直升机上有颜色吗？为什么要涂上颜色？

小结：有了这些迷彩的保护色，就不容易被敌人发现，可以保护生命，最终赢得胜利。

4.相互交流，进一步了解“保护色”。

师：有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己，老师在科学区投放了一些小动物的图片，请小朋友说一说它是谁，身体是什么颜色，它会生活在什么哪里？会躲到哪里呢？（老师为幼儿准备四个小动物喜欢住的地方，分别出示草地、树林、雪地、海洋图片。）

活动反思：

本次活动旨在通过对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验，以激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。活动过程以情境贯穿，幼儿兴趣较浓。活动中提供的课件、视频直观、清晰，对达成活动目标起到了较好的推进作用。不足之处，在竞猜环节的游戏规则要明确，确保活动有序进行。对于动物变色的知识要严谨、全面，让幼儿获得关于动物方面的科普知识。集体活动的形式太多，可以设计小组或个别探索活动，以满足不同层次幼儿的发展需要。