单元作文指导(3) 学习描写景物 讲练ppt课件—八年级语文上册 部编版

五、写作训练 1．文题展示 你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙 的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们 玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文。不 少于500字。
2．点拨思路 (1)首先审清题目的重点——写景，而且规定了 观察点——窗，透过窗看到的外面的世界，捕捉写 作角度及内容。
◆写景要有选择。 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时 彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不 写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天 气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点 风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时 ——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着
飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由 小到大，而对暴风雨降临时其他景象的变化，作者 作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了 天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得 文字准确而精练。
二、技法指导 ◆抓住特点，巧用修辞。 描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地 描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜 色、质地以及音响、气味等方面。
示例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下 去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有 地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草 屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
◆融情于景，情景交融。 “一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景， “一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界 景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。 流动着情感的文章才富有感染力。
比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景 时，处处流露出喜爱和赞美之情：“济南真得算个 宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山 太秀气！”不能为写景而写景，写景是为了抒情达 意。
四、小试牛刀 1．题目：对同学们来说，最熟悉的地方莫过 于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校 园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写 一个片段。300字以内。
2．思路点拨：校园一景，意味着不能面面俱 到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描 写。还可以写一写师生在其中的活wenku.baidu.com，展现出校园 景色的特点。写作时可按一定顺序，例如由远及 近、由高到低等。
赏析：朱自清抓住南方的春雨的特点：连绵， 运用比喻等修辞手法，形象描绘。“看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。”给我们呈现的是一幅春雨农耕的图 画。
◆观察细致，有序写景。 观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一 定的顺序进行描写。随着观察点的变换，景致也有 所变换，我们常常采用移步换景的写法，描写景 物。
(2)明确写作提示中的要点，观察的角度可以是 窗户“画框”内的风景；可以是窗外的近景，还可 以是远观；可以是眼前的景色，还可以是由眼前而 联想到的景色；写作对象可以是物景，还可以是人 景；可以是单纯地抒发对景色的喜爱，还可以是通 过景物抒发对时代的赞美……
单元作文指导(三) 学习描写景物
一、写作导航 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风 景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活 动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描 写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山 川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。
写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融入 自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情 写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡 的景物也会变得充满魅力。
3．小试身手 示例一：秋天的校园也充满诗情画意。树叶变 黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸 旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人 忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉 戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可 真调皮呀！我爱校园秋色。
示例二：秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄 了，不断地飘落下来。校道上满是枯叶残片，走在 上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹 过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿， 校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒 战。
三、写作建议 ◆写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾， 或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老 舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的 环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有 北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像
把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点 鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野 景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪 流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的 幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如 贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过 境迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
◆写景要有情致。 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此， 描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情 于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映 旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔 下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土
的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思 想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章 的主题。
示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
赏析：作者着力写春花竞相开放的景象，观察 点由上而下，描写时按照“树上”“花下”“遍 地”的顺序，有序写景，活现出春意盎然的气氛。