人教版数学六年级上册《认识百分数》教学设计
《百分数的认识》(教案)六年级上册数学人教版
《百分数的认识》（教案）一、教学内容本节课的教学内容为人教版六年级上册数学第十二章第一节《百分数的认识》。
本节课是在学生已经学习了分数和小数的基础上，进一步学习百分数的概念、读写方法以及应用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能正确将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，体会数学在生活中的广泛应用，增强合作意识。
三、教学难点1. 百分数概念的理解。
2. 百分数、分数、小数之间的转换。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些含有百分数的实物图片，如衣服标签、食品包装等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这种表示方式？这种表示方式有什么特点？”2. 新课导入（1）讲解百分数的概念，板书定义。
（2）举例说明百分数的读写方法。
（3）讲解百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 案例分析通过PPT展示一些生活中的实例，如折扣、百分比等，让学生分析并计算，加深对百分数应用的理解。
4. 练习巩固发放练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 百分数的概念、读写方法。
2. 百分数与分数、小数之间的转换。
3. 百分数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 课后练习题。
2. 观察生活中的百分数，思考其在实际中的应用。
八、课后反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重讲解与练习相结合，培养学生的实际操作能力。
但在教学过程中，发现部分学生对百分数的概念理解不够深入，需要在课后加强辅导。
在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点在《百分数的认识》这节课中，教学难点主要包括百分数概念的理解和百分数、分数、小数之间的转换。
六年级上册数学教案-《认识百分数》人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的意义、读写方法以及百分数与分数的转换这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品折扣、税率计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们将一个物品分成100等份，然后探讨如何表示其中的一部分，如25%或50%。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）百分数意义的理解：学生需要从具体的实例中抽象出百分数的概念，理解它是一种特殊的比例关系。
举例：讲解50%时，可以用一个苹果切两半来形象说明，一半即50%，帮助学生理解百分数的本质。
（2）百分数与分数的区别：学生容易混淆百分数与分数，需要明确百分数是表示比例关系的一种方式，而分数是表示具体数量的一种方式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百分数的基本概念。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它是表示比例关系的一种方式。百分数在生活中的应用非常广泛，如商品折扣、税率计算等。
百分数的认识(教案)六年级上册数学人教版
百分数的认识（教案）六年级上册数学人教版教学内容本节课将介绍百分数的概念、意义及其应用。
解释百分数的定义，即表示一个数是另一个数的多少百分之一。
接着，通过实际例题，展示百分数在日常生活、科学研究和商业决策中的广泛应用。
还将探讨百分数的转换，包括百分数与分数、小数的互换。
教学目标1. 让学生理解百分数的概念和意义。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 引导学生掌握百分数与其他数形式（如分数、小数）之间的转换方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数的区别与联系。
2. 百分数在实际问题中的应用，特别是在百分比增长和减少的计算中。
3. 百分数与其他数形式之间的转换技巧。
教具学具准备1. 多媒体投影设备，用于展示PPT课件和例题。
2. 白板和笔，用于板书和讲解。
3. 练习题和草稿纸，供学生练习和计算。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入百分数的概念，如折扣、增长率等，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解百分数的定义、意义及其与分数、小数的联系和区别。
3. 例题演示：通过PPT展示百分数在实际问题中的应用，如商品打折、人口增长率等。
4. 互动环节：邀请学生上台解题，或分组讨论，增强学生的参与感和理解力。
5. 练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 百分数的认识2. 定义：表示一个数是另一个数的多少百分之一3. 与分数、小数的联系与区别4. 实际应用：折扣、增长率等5. 转换方法：百分数与分数、小数的互换作业设计1. 基础题：计算给定数的百分之一、百分之十等。
2. 应用题：解决实际问题，如计算折扣后的价格、百分比增长等。
3. 挑战题：进行百分数与其他数形式的转换，如将百分数转换为分数、小数等。
课后反思本节课通过引入日常生活中的实例，让学生更好地理解百分数的概念和意义。
通过例题演示和练习，学生能够掌握百分数的计算和应用技巧。
六年级上册数学教案-《6.百分数的认识》 人教版
六年级上册数学教案 - 《6.百分数的认识》人教版一、教学目标1.掌握百分数的含义及相关概念。
2.能够灵活运用百分数表示数量。
3.能够解决实际问题中的百分数计算。
4.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
二、教学重点1.百分数的概念和含义。
2.百分数与实际问题的联系。
三、教学难点1.默写百分数的意义。
2.解决实际问题中的百分数计算。
四、教学准备1.教师准备课件和相关教学素材。
2.学生准备课前作业本和计算器。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的内容，让学生通过计算一些简单的百分数来温习知识点。
第二步：新知讲解（15分钟）1.介绍百分数的含义：百分数是将整数用100等分表示的数，常用百分号“%”表示。
2.讲解百分数的读法和表示方法，例如1%、50%、100%等。
3.展示百分数在实际问题中的应用。
第三步：示例演练（20分钟）教师通过一些具体的例子进行演示和讲解，让学生跟随计算，并带领学生一起讨论解题思路。
第四步：练习与巩固（15分钟）让学生独立或配对完成练习题，巩固所学的知识点，并及时纠正学生的错误答案。
第五步：拓展应用（10分钟）提出一些思考性问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养学生的逻辑思维能力。
六、教学延伸引导学生去实际生活中寻找更多的百分数应用场景，鼓励他们主动分享并讨论。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生对百分数的认识有了进一步的加深，能够熟练运用百分数解决实际问题。
八、课后作业1.完成课后练习册中相关习题。
2.在生活中寻找百分数应用的例子，并写成小结。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好百分数的知识。
六年级上册数学教案《6.1 百分数的认识》人教新课标(1)
六年级上册数学教案《6.1 百分数的认识》人教新课标(1)一、教学目标1.认识百分数的概念和性质。
2.掌握百分数与分数、小数的关系。
3.能够在实际生活中运用百分数进行计算和解决问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•百分数的概念和表示方法。
•百分数与分数、小数之间的转换。
•百分数在实际问题中的应用。
2. 教学难点•理解百分数的定义，能够准确表示百分数。
•能够灵活转换百分数与分数、小数之间的关系。
三、教学准备1.教材：《人教版》六年级上册数学教材。
2.教具：白板、书籍、课件等。
3.学具：练习册、计算器等。
四、教学过程第一节：认识百分数1.引入：通过实际例子引导学生认识百分数的概念。
2.示范：展示百分数的表示方法，让学生掌握。
3.练习：让学生通过练习掌握百分数的写法和读法。
第二节：百分数的转换1.百分数与分数的转换：–讲解百分数转化为分数的方法。
–练习让学生掌握百分数与分数之间的转换。
2.百分数与小数的转换：–介绍百分数转化为小数的规则。
–练习让学生熟练掌握百分数与小数的转换。
第三节：应用实际问题1.出示实际问题，让学生运用所学知识解决。
2.典型案例分析，引导学生理解问题的解题思路。
3.引导学生在日常生活中应用百分数解决实际问题。
五、课堂延伸1.设计小组活动，让学生合作探讨百分数应用。
2.布置作业，强化学生对百分数的理解和应用能力。
六、教学反思此节课重点是让学生建立对百分数的正确认识，掌握百分数与分数、小数的相互转换关系。
通过课堂练习和实际问题的应用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
需要引导学生多思考，多讨论，提高应用能力和灵活性。
以上是本节课的教学内容和安排，希朥学生能通过本节课的学习，对百分数有更深刻的理解，能够在生活中灵活运用百分数进行计算和解决问题。
六年级上册数学教案-《百分数的认识》人教版
六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版教学内容本节课主要学习百分数的概念，包括百分数的定义、表示方法以及在日常生活和数学问题中的应用。
学生将通过具体实例理解百分数是如何表示两个数之间的比例关系，并学会如何进行基本的百分数运算。
教学目标1. 让学生理解百分数的概念，知道百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
2. 培养学生能够正确读写百分数，并能将百分数与分数、小数进行互换。
3. 通过实际问题，使学生掌握计算百分比和求原数的方法。
4. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学难点1. 百分数与分数、小数之间的转换。
2. 理解和掌握计算百分比和求原数的方法。
3. 在实际问题中正确应用百分数进行计算和推理。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示百分数的定义、例题和练习题。
2. 练习题卡片或练习本，供学生课堂练习使用。
3. 计算器，用于复杂计算时的辅助工具。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入百分数的概念，如考试成绩的表示、折扣等，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解百分数的定义和表示方法，通过例题让学生理解百分数是如何表示两个数之间的比例关系。
3. 练习读写百分数，并进行百分数与分数、小数之间的转换练习。
4. 讲解并练习计算百分比和求原数的方法，通过实际例子让学生掌握计算步骤。
5. 分析解决实际问题，让学生在实际情境中应用百分数进行计算和推理。
7. 布置作业，巩固学生对百分数的理解和应用。
板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书提纲：百分数的定义百分数的表示方法百分数与分数、小数的互换计算百分比和求原数的方法百分数的应用实例作业设计1. 基础练习：读写百分数，进行百分数与分数、小数之间的转换。
2. 应用练习：计算百分比和求原数，解决实际问题。
3. 拓展练习：研究百分数在生活中的其他应用，如利率、增长率等。
课后反思本节课通过引入日常生活中的实例，激发了学生对百分数的学习兴趣。
六年级上册数学教案《 百分数的认识》人教版
六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版一、教学目标1.知识与技能：能够理解百分数的概念，能够将分数和百分数相互转换。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，懂得在日常生活中运用百分数的方法。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握百分数的定义和表示方法。
2.学会将分数和百分数相互转换。
教学难点1.理解百分数的实际意义和应用场景。
2.掌握分数和百分数之间的转换方法。
三、教学准备1.教师准备：熟悉相关知识点，准备教学课件和教学工具。
2.学生准备：复习分数的相关知识，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入通过一个生活中的例子引入百分数的概念，让学生初步了解百分数的含义与作用。
2. 概念讲解1.定义百分数：百分数是用分数百分之一来表示的数，通常用符号“%”表示。
2.百分数的意义：百分数是一种表示比例的方法，在各种生活实际中使用广泛。
3. 分数与百分数的转换1.分数转换为百分数：分数除以分母后乘以100即可得到百分数。
2.百分数转换为分数：百分数除以100后即可得到最简分数表示。
4. 巩固练习设计一系列练习题，让学生巩固对百分数的理解和运用技巧。
5. 归纳总结让学生分享自己的学习收获，总结百分数的重点知识和方法。
五、课堂作业布置相关练习题，要求学生在家完成，并准备下节课交流讨论。
六、教学反思通过学生的表现和学习情况反思本节课的教学方法和效果，找出不足之处并改进。
七、延伸拓展推荐相关学习资源和拓展阅读材料，帮助学生进一步深入学习百分数的知识。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念与运用。
祝学生们学习愉快！。
人教版数学小学六年级上册---《百分数的认识》教学设计
百分数的认识▶教材解读本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。
教学重点是百分数的意义，百分数、小数、分数的互化，用百分数解决实际问题。
教学难点是用单位“1”解决实际问题。
由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。
教科书结合“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，教学如何把分数、小数化成百分数，结合“求一个数的百分之几是多少”的问题，教学如何把百分数化成分数或小数。
这样编排，一是更能体现将百分数与分数、小数进行互化的必要性；二是大大缩减了例题的容量。
教科书增加了用单位“1”解决实际问题、用单位“1”找准量率之间的关系这两个知识点，进而从更一般的意义上建立解决问题的数学模型。
▶学情分析百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。
虽然学生在日常生活中已经接触过百分数，但是对百分数的意义以及其应用的认识还处于模糊阶段。
学生可能受前面分数知识的影响，容易将百分数与分母是100的分数混淆。
教学时，要借助具体的情境让学生理解，百分数是一种特殊的分数，表示的是两个数的数量关系，是一种后项为100的“率”。
▶教学目标1.通过比较体会引入百分数的必要性，会正确地读、写百分数。
2.理解百分数的实际意义，了解百分数与分数的联系与区别。
3.在认识百分数的过程中，培养学生的观察、分析、比较能力，发展数感。
▶教学重点理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
▶教学难点在具体的情境中理解百分数的实际含义。
▶教学准备课件▶教学过程一、创设情境，谈话引入师：同学们，今天我们一起走进百分数的意义和读写。
看到这个标题，很多同学都会想什么是百分数，他和我们学过的分数有什么联系吗？今天我们就一一来探究这些问题。
（揭示课题）师：首先我们就从熟悉的分数开始说起吧，这些分数表示什么？（出示学过的分数）学情预设：我们都知道3/4表示把单位一平均分成4份，取其中的三份。
六年级上册数学教案《6.1 百分数的认识》人教新课标
六年级上册数学教案6.1 百分数的认识人教新课标教学目标：1.知道什么是百分数，了解百分数的概念。
2.能将百分数转换为分数和小数。
3.能够通过实际问题的解决，掌握百分数在实际生活中的运用。
教学重点：1.掌握百分数的定义和基本概念。
2.能够准确地将百分数转换为分数和小数。
教学难点：1.能够理解百分数的本质含义。
2.能够灵活地运用百分数解决问题。
教学准备：1.教师准备好教学课件和教学资料。
2.确保教室内有黑板、粉笔、教学用具等。
教学过程：1.导入（5分钟）–通过引导学生回顾上节课内容，复习百分比的基本知识点。
2.讲解（15分钟）–介绍百分数的定义和表示方法，通过例题讲解百分数的转换方法。
3.练习（20分钟）–学生自主完成课堂练习，包括将百分数转换为分数和小数，以及解决实际问题。
4.讲评（10分钟）–教师对学生的练习情况进行讲评，指出常见错误并进行讲解。
5.拓展（10分钟）–引导学生思考百分数在日常生活中的实际运用，并提出相关问题让学生探讨。
6.总结（5分钟）–教师对本节课的重点内容进行归纳总结，强化学生对百分数的理解和掌握。
教学反思：本节课主要围绕百分数的认识展开，通过讲解、练习和拓展等环节，帮助学生深入理解百分数的概念，掌握百分数的转换方法，并将其运用于实际生活中。
在教学过程中，要注重启发学生思维，激发学生学习的兴趣，提高学生对数学知识的理解和应用能力。
课后作业：1.完成课堂练习中的相关题目。
2.思考并总结百分数在生活中的应用场景，写出一篇短文描述。
扩展阅读：•人教新课标《六年级数学上册》•相关数学教学参考资料以上为本节课的教学内容和安排，希本能够帮助学生更深入地理解百分数的概念和运用方法，提高他们的数学学习能力。
人教六年级上册数学百分数教案5篇
人教六年级上册数学百分数教案5篇人教六年级上册数学百分数教案篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的欲望，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索欲望。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
六年级上册数学教学设计《 百分数的认识》人教版
六年级上册数学教学设计《百分数的认识》人教版一. 教材分析《百分数的认识》是人教版六年级上册数学教材的一部分，主要介绍了百分数的定义、特点和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解和掌握。
但是，对于百分数这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体实例和实际操作来理解和掌握。
同时，学生可能对百分数的读写方法有一定的困惑，需要进行反复练习和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、动手能力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，引导学生主动探究和合作交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备教师准备PPT、教学素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生观察和思考，引出百分数的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现百分数的定义和特点，让学生初步了解百分数。
同时，教师进行示范，讲解百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和掌握。
同时，教师进行个别辅导，帮助学生解决困惑。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享学习心得，巩固对百分数的认识。
5.拓展（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用百分数进行解决。
《百分数的认识》教学设计（精选5篇）
《百分数的认识》教学设计（精选5篇）《百分数的认识》教学设计教学设计“教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
”《百分数的认识》教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《百分数的认识》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《百分数的认识》教学设计1教学目标：使学生认识百分数知识与技能：(1)使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。
(2)理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。
(3)培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。
过程与方法：经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。
让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
情感态度和价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新的精神。
同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。
重点、难点:重点：理解百分数的意义。
难点：百分数和分数的区别和联系。
教法与学法:教法：创设情境，质疑引导。
学法：合作探索，自主交流。
教学准备：多媒体课件、学生收集的百分数教学过程:1. 创设情境，引入课题。
1. 用多媒体课件出示主题图上几组信息。
教师:这里收集到了哪些数学信息，谁能向大家介绍一下?随着学生的介绍,老师将其中的百分数圈出来，引起学生的注意。
提问：你们还在什么地方见过上面这样的数吗?2. 引导学生交流课前收集到的百分数。
3. 引入课题：教师：象上面这样的数，如18%、50%、64.2%等等都是百分数，大家收集到的百分数可真不少，看来百分数在生产、生活、工作中的应用很广泛。
那么人们为什么会喜欢百分数?用百分数有什么好处?今天我们一起来研究“百分数的意义和写法”。
人教版六年级数学上册《百分数》教案(通用7篇)
人教版六年级数学上册《百分数》教案〔通用7篇〕六年级数学上册《百分数》教案篇1教学目的：1、认识百分数、百分比和百分率。
2、理解百分数的意义。
3、能正确地读写百分数。
4、通过百分数概念的教学，培养学生比拟、分析^p 的才能。
教学重点、难点：理解百分数的意义是重点，难点是弄清百分数和分数之间的联络和区别。
教学过程一．复习导入1.口答〔1〕7吨是8吨的几分之几？〔2〕19米是100米的几分之几？2.说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数表示倍数关系。
〔1〕一头牛的质量是一头大象质量的23/100 .(2)一块石子的质量是23/100千克。
3.师谈话：同学们，我们六〔3〕班在期中考试中，数学科的及格率是80%，六〔2〕班的及格率是79.5%，你们知道哪个班的及格率高一些吗？〔板书：80%、79.5%〕生：六〔3〕班的及格率高一些。
师：你是怎么知道的？生：因为它们的分母一样，都是100.师：好，分母是100的分数很容易比拟大小。
在消费、工作和生活中继续调查统计、分析^p 比拟时，经常要用到像这样分母是100的分数，我们把这样的分数叫做百分数。
那么今天我们就来学习百分数。
〔板书：百分数的意义和写法〕二．教学新课1.教学百分数的意义。
〔1〕引导学生自学课本77-78页的内容。
同时考虑：①什么叫做百分数？②百分数有什么好处？〔2〕集体讨论，提醒意义。
①百分数有什么好处？〔分母一样，便于比拟哪个数所占的比率大〕②什么叫做百分数？〔百分数表示一个数是另一个数的百分之几〕，统计图中应把什么人数看成“一个数”，什么人看成“另一个数”。
③百分数的概念中提到了几个数？〔两个数〕，百分数表示这两个数之间的一种什么关系？〔倍数关系〕〔3〕提醒百分数与分数之间的联络和区别，出示：①女生人数是男生人数的81/100。
②完成方案的63/100。
③一堆沙子重87/100吨。
讨论：a.这三句话中的三个分数，哪个是百分数?为什么？b. 87/100吨为什么不是百分数？c.这三个都是分数，其中前两个才是百分数。
人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（通用8篇）
六年级上册数学《百分数的认识》教学设计人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的六年级上册数学《百分数的认识》教学设计，希望能够帮助到大家。
六年级上册数学《百分数的认识》教学设计篇1教学目标：知识与技能：结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
情感、态度、价值观：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：理解和掌握百分数的意义。
教学难点：正确理解百分数和分数的区别课前准备：学生搜集身边或日常生活中的百分数。
教学过程：一、创设情境，生成问题1．回答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是米。
（2）一张桌子的高度是长度的。
（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。
）二、探索交流，解决问题1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%。
像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。
2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。
（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
最新百分数的认识教学设计一等奖(优秀6篇)
最新百分数的认识教学设计一等奖(优秀6篇)《百分数的认识》教案篇一【教学内容】人教版六年级上册82和83页及练习。
【教学目标】知识目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
明确分数和百分数的联系和区别。
能力目标：通过交流、比较、分析等活动，促进学生独立思考以及理解和表达的能力。
情感目标：在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。
渗透辩证唯物主义思想。
【教学重点】理解百分数的意义。
【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。
【课前准备】师：多媒体。
生：搜集生活中的百分数。
【教学过程】一、创设情境，初步感受百分数1、出示练习纸写一写生活中看到过的百分数，并和同桌说一说它表示什么意思2、通过刚才的交流说一说你知道了百分数的那些知识或想知道百分数的那些知识？预设生回答：百分数的读和写、意义、用途、和分数的联系和区别……师板书学生的回答并总结这节课探讨的问题3、下面老师带来一组信息，世界杯比赛如果你是足球队教练你该派哪位队员罚点球？说一说你的理由，并与同学进行交流。
①学生独立思考，选出一名队员。
②与同学进行交流，说出自己的理由。
③教师点名提问，全班同学共同评价。
队员罚点球次数罚中次数罚中次数占罚点球次数的几分之几4号20 18 罚中次数占罚点球次数的18/2010号10 8 罚中次数占罚点球次数的8/1016号25 21 罚中次数占罚点球次数的21/25因为：18/20=90/100 8/10=80/100 21/25=84/10090/100＞84/100＞80/100从而得派4号队员去罚点球比较合适。
4、百分数的意义。
师：通过以上练习，你有什么体会？把你的体会说出来，和同学进行交流。
（都化成分母是100的分数，就很容易比较大小。
）而像92/100、90/100、86/100 像这种分数我们也可以写成92% 90% 86%这样的数就是我们今天要来认识的数——百分数。
人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计(15篇)
人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计（15篇）六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇1教学目标：知识目标：进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写。
方法。
初步联系使用百分数。
能力目标:提高学生使用百分数的能力。
情感目标:让学生在学习中体验到成功的快乐。
教学重点、难点：应用百分数解决实际生活中的问题。
加强对百分数的认识。
教学策略：充分利用图表来表示数量，让学生结合百分数的意义来解决问题。
教具准备：使用图表进行教学。
教学过程：一、复习提问：百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?二、教学新课1.说说百分比在生活中的应用。
你在哪里见过？分别说出他们的意思。
2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。
三、练一练：1、读65页"练一练"中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。
再引导学生分析下面表格中百分数的意思。
2、设计图案：(1)观察教材中的图案，说出蓝色部分占全图多少，百色部分占全图多少。
（2）自己设计一幅图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几，并告诉大家你设计的是什么。
3、写出教材66页中第3题中的百分数。
4.收集你在报纸、杂志、电视、网络上看到的百分比，说说他的意思。
四、板书设计：百分数的认识读写百分数设计有关百分数的图案教学反思：六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇2教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。
2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。
人教版数学六年级上册《百分数的认识》教案
《百分数的认识》教学设计教学内容:人教版六年级数学上册教科书82-83页的内容。
教学目标:1.经历从生活中收集常见百分数，抽象出百分数意义的过程，体会学习百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.通过视察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。
3.学生感悟数学与日常生活是密切相关的。
教学重点:理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点:百分数与分数的联系和区分。
教学准备:多媒体课件、课前让学生收集的生活中的百分数。
教学过程:一、联系生活，学习百分数的读写播放一段视频，提问：从刚才这段视频中了解了哪些信息？今天我们来认识一种新的数——百分数，要研究百分数，你觉得我们应该研究百分数的哪些内容? (板书: 读法、写法、意义、异同) 这4个问题，你觉得哪些是可以在二人小组内完成的，哪些需要和老师共同研究来完成?师:接下来就请同学们拿出课前搜集的百分数，也可以借助屏幕老师搜集的这些，2人小组，分别研究一下它们的读法和写法。
看这几个例子，找同学来读读。
大家看这些百分数，通常不写成分数情势，而在本来的分子后面加上百分号，读作:百分之几，比如第一个，读作:百分之十五，板书:百分之十五读法掌握了，关于写法有提醒大家注意的吗?师示范百分数的写法30% 一起来写一写。
请你在作业纸上任意写出这三个百分数。
咱们比一比看谁写的又好又快。
谁来给大家分享你写的百分数？指点写：“%”看来，百分数的写法也没有问题。
下面的时间，我们就重点来研究百分数的意义和作用。
二、数形结合，理解百分数的意义1.理解百分数的意义大屏幕出示纯牛奶和果蔬图片小组结合探究单研究15%和30%的意义小组汇报，展台展示师生共同总结百分数意义，师板贴2.加深感受百分数意义先看大屏幕上电脑是要安装的文件格式化的进度是14%”，你觉得这里的14%表示什么意思?生: 14%表示把要安装文件格式化的总量看作 100份，已经格式化的部分占要格式化总量的14份。
百分数的认识(教案)人教版六年级上册数学
1. 拓展阅读材料
（1）《百分数在日常生活中的应用》：介绍百分数在购物、饮食、交通等日常生活中的应用实例，帮助学生更好地理解百分数与生活的紧密联系。
（2）《百分数在科学研究中的应用》：通过介绍百分数在科学研究中的具体应用，如实验数据统计分析、药物剂量计算等，让学生了解百分数在科学领域的重要性。
（1）导入环节：通过商品打折、成绩排名等生活实例，引发学生对百分数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知探究环节：
① 讲解百分数的定义，让学生举例说明，巩固理解；
② 示例演示百分数的读写方法，并让学生模仿练习；
③ 设计角色扮演活动，让学生在特定情境中运用百分数进行表达和交流。
（3）巩固环节：
① 设计比较两个数的大小、换算百分数与分数、小数等练习题，让学生独立完成；
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中深入理解百分数的意义和运用。
（3）案例研究法：通过分析生活中的实例，使学生将百分数知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。
（4）项目导向学习法：设计以百分数为主题的项目活动，让学生在解决实际问题的过程中，自主探究、合作交流，提升综合素质。
2. 设计具体的教学活动
4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
a. 比较两个数的大小：如比较30%和50%的大小。
b. 换算百分数与分数、小数：如将75%换算成分数和小数。
c. 解决实际问题：如某商品原价100元，打8折后的价格是多少？
5. 总结与拓展
a. 总结本节课所学内容，强调百分数的读写方法和应用。
b. 拓展思考：如何将一个分数或小数转换成百分数？
6. 课后作业：布置与百分数相关的练习题，巩固所学知识。
人教版数学六年级上册教案-第6单元 百分数(一)-第1课时 认识百分数
人教版数学六年级上册教案第6单元百分数（一）第1课时认识百分数一、教学目标1.了解什么是百分数，能用百分数表示实际生活中的情况。
2.掌握将百分数转化为分数和小数的方法。
3.能够在实际问题中应用百分数的知识，解决相应的问题。
二、教学重点和难点•重点：认识和掌握百分数的概念，学会将百分数转化为分数和小数。
•难点：灵活运用百分数解决实际问题。
三、教学准备1.课件：包含百分数概念解释和实例演示的PPT。
2.教辅资料：百分数转化为分数和小数的练习题。
3.板书工具和笔。
四、教学过程1. 导入老师用一个简单的生活例子引出百分数的概念，引发学生的兴趣，例如：班上有30人，已有25人交了作业，我们可以用百分数表示已经交了作业的学生人数。
2. 概念讲解•定义：百分数是百分之一百的意思，通常用符号“%”表示，比如25%就是25/100。
•实例讲解：通过几个具体的生活案例，帮助学生理解百分数的含义。
3. 转化为分数和小数•百分数转化为分数：直接在百分数后面加上分数线，如25%转化为分数为25/100。
•百分数转化为小数：将百分号去掉，除以100，如30%转化为小数为0.3。
4. 练习让学生进行练习，将给定的百分数转化为分数和小数，并解释其含义。
5. 实际应用通过几个实际问题让学生应用所学的百分数知识，如某班级男生占总人数的百分之多少，或者商店打折后的价格等。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了百分数的概念，学会了将百分数转化为分数和小数，并能在实际生活中灵活运用百分数解决问题。
六、作业布置1.完成教师布置的百分数练习题。
2.思考并列举三个生活中的例子，说明百分数在实际生活中的应用。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解百分数的概念，掌握相关转化方法，并能在实际生活中灵活运用。
人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计(公开课)
人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（公开课）一. 教材分析人教版六年级上册数学《百分数的认识》这一章节主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
通过这一章节的学习，学生能够进一步理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有所了解。
但学生在学习百分数时，可能会对百分数的含义和实际应用产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解百分数的含义，并通过实际例题让学生感受百分数在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的含义，学会读写百分数，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：百分数的含义，百分数的读写方法。
2.难点：理解百分数在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受百分数的存在，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的讨论与交流，促进学生对知识的理解。
3.实践教学法：让学生通过解决实际问题，掌握百分数的应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地理解百分数。
2.实例材料：收集与生活相关的百分数实例，用于教学演示。
3.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的百分数实例，如商品打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件介绍百分数的含义，讲解百分数的读写方法，让学生初步了解百分数。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行一些有关百分数的练习，如填空、选择题等，检查学生对百分数的掌握情况。
4. 巩固（10分钟）教师继续出示一些实例，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固百分数的应用。
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《认识百分数》教学设计
一、教学内容
人教版六年级上册第82～83页，本课内容包括百分数的意义和读写方法两部分内容。
二、学情分析
1．学生已有知识基础
在三、四、五年级学生已学过了小数、分数的相关知识,会将分母不同的分数进行通分。
2．学生已有生活经验和学习该内容的经验
学生在日常生活中已经接触过百分数，部分学生能用自己的语言说明百分数表示的意义，但较少学生了解百分数的本质属性。
3．学生学习该内容可能的困难：
①百分数与分数的区别。
②对百分数意义本质属性的理解。
三、教学目标
1．知识技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读法、写法；弄清分数、百分数的异同；培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力；会用百分数分析、解决一些实际问题。
2．数学思考：通过情境让学生体会百分数在日常生活中的应用的普遍性；通过分率知识的迁移让学生理解百分数的意义；通过让学生经历重建百分数的过程学会百分数的写法、读法；通过用对比的策略让学生深刻认识到百分数和分数的异同；通过选择衣、食、学校让学生感悟百分数的价值，提升生活能力；通过回顾与反思
让学生完整地构建百分数模型，初步形成百分数思想。
1
3．问题解决：学生在具体例子中的百分数抽象出百分数的意义，能根据百分数的意义概括百分数与分数的异同，并能根据百分数的意义和大小选择合理、合适的生活所需。
4．情感态度：让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到百分数与日常生活密切相关，激发学生求知欲，喜欢上百分数，并相机进行思想品德教育。
四、教学重、难点
教学重点：百分数的意义和读法、写法，百分数与分数的联系和区别。
教学难点：构建百分数的数学模型，理解百分数的价值，初步形成百分数数学思想。
五、教学准备
多媒体课件、学生课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。
六、教学过程
（一）谈话引入学习目标
师：同学们，这节课我们要来认识百分数，你有什么想问的？
（二）探究百分数的意义
1．呈现奥运会情境
课件呈现：2016里约奥运会图片、奖牌榜
设计意图：教师改变了书本的情境，提供了学生感兴趣和最近时间发生的奥运会场景，并从侧面激励学生要关心时事，激发了学生学习的兴趣，把学生的注意力快速引入到课堂，同时体现百分数与生活的密切联系。
2．认识百分数的意义
（1）对比两个数量
2
3 ①男子奖牌总数（不含混合）是全部奖牌总数的
）（）（________; ②男子金牌数是金牌总数的）
（）（________; ③女子金牌数是男子金牌数的
）（）（________。
（2）引入百分数
（3）口述百分数的意义
（4）问：那百分数究竟表示一个啥意思啊？
（5）小结定义
（6）概括百分数的本质属性
设计意图：教师提供机会让学生体会学习百分数的必要性之一（统一分母，分母100大小适中，计数单位1%的精确度也适中）的机会，学生在感悟必要性的过程中，通过分率的正迁移理解10040、1001.46、100
117这3个百分数的意义，初步掌握了百分数意义的本质属性，构建百分数模型。
（三）百分数的写、读法
1．说明写、读法
2．练习写、读法
设计意图：教师提供了百分数写、读方法的机会，同时示范了一次写百分数，学生获得了独立写、读百分数的机会，促进学生养成良好的学习习惯。
（四）百分数和分数的异同
1．铺垫对比练习
想一想：下面哪些分数能改写成百分数，为什么？
（1）这把学生直尺的刻度长10015米，是1米的100
15。
4
（2）中秋节那天，小明大约吃了这盒月饼的
1003.16，这盒月饼还剩下10064千克。
设计意图：教师提供了区分百分数和分数的具体实例，学生获得了进一步理解和掌握百分数本质属性的机会，同时能认识到：表示倍数关系的分数都能用百分数表示，不能表示倍数关系的分数都不能用百分数表示，初步感悟出百分数和分数的区别。
2．整理出异同
（课件呈现）：
（1）学生说明百分数和分数在意义上的异同点
（2）师引导归纳
设计意图：教师提供了铺垫对比练习和整理区分百分数和分数的韦恩图，学生获得了完整表述对比百分数和分数异同的机会，让自己进一步认识百分数意义的本质属性。
（五）感悟百分数的价值
1.根据百分数选择
① ②
③ A 中学：2016年高考本科上线率为99.2% B 中学：2016
年高考本科上
线率为66.7%
2.归纳小结
（1）学习百分数的必要性之二
（2）构建100%的概念
设计意图：教师来源于贴近六年级学生的衣、食、学这3种生活中的百分数（分子是整数（包括100）、小数），让学生根据百分数的大小进行3次选择，学生获得了通过比较百分数大小感悟出百分数的必要性的机会，而且还能初步建立100%的概念。
（六）小结全课形成思想
1．回顾全课内容
设计意图：教师提供了整理构建百分数模型全过程的机会，学生回顾了模型构建的过程，获得了感悟百分数价值和提升数感的机会。
2．延伸：你知道吗
（1）学生自由阅读
（2）分享阅读收获
（3）布置家庭作业：回家和爸爸妈妈一起计算出自己家衣、食、住、行和阅读五个方面占家庭支出的5个百分比，并根据5个百分比的大小跟爸爸妈妈提出更合理的消费方式，让物质与精神生活水平同步提升，让自己长身体、长见识、长智慧，好吗？
设计意图：教师让百分数再一次回到生活中去，了解计量家庭生活水平的恩格尔系数，让学生体会到百分数的神奇作用，更加喜欢百分数，同时进行适当的思品教育。
3．结束本节课学习
5
收获？疑惑？
设计意图：教师提供学生分享收获和提出自己疑惑的机会，通过学生的归纳表达，教师可以发现学生对本节课知识的掌握情况，为接下来的学习做好准备。
七、板书设计
认识百分数
百分数表示(一个数)是(另一个数)的（百分之几），
倍数关系
百分数也叫做百分率或百分比。
1＝100%
6。