幼儿园小班童话故事教案
幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》
幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》1. 教学目标1.能够理解并朗读《瓜娃娃》这个童话故事；2.能够准确表述故事中的情节及细节；3.能够用幼儿自己的语言再讲述一遍故事。
2. 教学内容2.1. 瓜娃娃故事•用绘本《瓜娃娃》来进行故事讲解；•手指读、个别呈现、配合幼儿语调，让幼儿跟随朗读。
2.2. 情节及细节•询问孩子对瓜娃娃故事的理解；•导入一些关键词汇，如“太阳”，“水波”，“果子”，“晚霞”等，辅助提醒幼儿故事情节；•通过问题互动或幼儿主动回答的方式来检测孩子对故事情节与细节的掌握程度。
2.3. 延伸教学•给孩子一个装果子的盒子，里面放上切好的葡萄、西瓜、哈密瓜等水果，并按照瓜娃娃从“太阳”到“晚霞”的顺序放好；•鼓励孩子们进行动手操作，重新完成瓜娃娃的冒险历程，提高孩子的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 教学过程3.1. 故事讲解首先，教师在课堂上朗读《瓜娃娃》，让幼儿们熟悉故事情节。
之后，老师适当简化语言，让孩子更容易理解。
3.2. 问题互动老师启发孩子们回想每一个事件的细节，并让孩子们分别说说他们的理解。
然后，教师可以以一个新的视角出发，向孩子们提出更有趣和有难度的问题。
3.3. 延伸探究这时，老师适当放慢节奏，让孩子们进一步探究瓜娃娃的经历。
老师可以给每个孩子发一只盒子，然后，让孩子们玩游戏，通过按照瓜娃娃从“太阳”到“晚霞”的历程，把水果放进去再取出来，分享每一个事件的快乐。
4. 教学方法•个别呈现：用幼儿所喜欢的方法，如团队讲述、绘画、诗歌、成语等。
组织幼儿语言成为一篇小故事，鼓励孩子们利用所学知识进行合作学习，增强他们语言表达的自信心；•问题互动：在课堂交流中，在细节性问题的反复探究中，孩子们逐渐学会思考、肯定和否定、评价和保留，不断丰富他们的思辨能力；•动手探索：通过动手装盒子、取出水果等游戏，让孩子们通过事物的表象，去感受它们的属性、规律、区别。
这种学习方式突破了原本抽象的教育，将孩子们置于具体的事态之中，使孩子们更容易学会在日常生活中去观察和思考。
幼儿园小班童话故事阅读教案 幼儿园语文教育
幼儿园小班童话故事阅读教案一、概述幼儿园语文教育的重要性不言而喻，而童话故事的阅读更是幼儿园教育的核心内容之一。
童话故事既可以激发幼儿的想象力和创造力，又可以培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
设计一份适合小班幼儿园的童话故事阅读教案至关重要。
本文将针对幼儿园小班童话故事阅读教案进行探讨。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解简单的童话故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过故事角色扮演和情境复述等活动，发展幼儿的语言技能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿进行故事情节的延展和联想。
4. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作阅读故事，培养幼儿的合作精神。
三、教学内容1. 选取适合幼儿园小班的经典童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
2. 设计多种形式的故事阅读活动，如故事听讲、角色扮演、情境复述、分组讨论等。
3. 结合教师讲解和互动式游戏，引导幼儿理解故事内容，并进行相关的语言表达练习。
4. 设计相关手工制作和绘画活动，帮助幼儿深入理解故事情节，培养幼儿的动手能力和想象力。
四、教学过程1. 故事导入：教师通过图片、玩具、故事片断等适当的方式引导幼儿进入故事世界，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师以生动的语言、丰富的动作，讲述童话故事内容，并利用图片、实物等辅助教具帮助幼儿理解故事情节。
3. 情境复述：让幼儿通过角色扮演、游戏互动等形式，复述故事情节，培养其语言表达能力和想象力。
4. 艺术创作：组织幼儿进行相关手工制作和绘画活动，让幼儿将故事中的场景、角色进行艺术再现，加深对故事的理解和体验。
5. 团队合作：通过小组合作阅读故事，并进行相关的合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
五、教学评估1. 通过观察和记录幼儿在故事阅读过程中的参与情况、表现和能力发展，进行形式和非形式的评估。
2. 设计相关问答和小测验，检测幼儿对故事内容的理解和记忆情况。
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案
《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学会讲述故事《小兔乖乖》。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》的文本内容。
2. 故事中的人物形象和情节。
3. 故事所传达的教育意义。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并学会讲述故事《小兔乖乖》。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小兔乖乖的头饰。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看故事课件或图片，引起幼儿对故事《小兔乖乖》的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述故事《小兔乖乖》。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的人物形象和情节。
4. 表达与展示：鼓励幼儿用语言、动作、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
5. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事所传达的教育意义，培养幼儿的诚实、勇敢、善良的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事《小兔乖乖》，培养幼儿的讲述能力。
8. 结束活动：带领幼儿做一首与故事相关的歌曲或舞蹈，愉快地结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的理解能力和合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的讲述表现，评估教学效果。
七、教学拓展：1. 开展与故事相关的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或情节。
2. 组织幼儿进行故事表演比赛，提高他们的表达能力和自信心。
3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读其他童话故事。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 注重培养幼儿的良好倾听习惯，让幼儿在课堂上能够专注地听讲。
幼儿园小班童话教案：《灰姑娘》活动设计方案
幼儿园小班童话教案：《灰姑娘》活动设计方案1. 概述在幼儿园小班教学中，教师们总是希望通过生动有趣的方式来教授知识，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
童话故事是幼儿园教学中重要的内容之一，而其中《灰姑娘》这个经典故事更是备受幼儿们喜爱。
设计一个有趣的《灰姑娘》活动，不仅可以让幼儿们沉浸在故事中，还能让他们从中获得知识和启发。
本文将重点讨论如何设计一场生动有趣的《灰姑娘》活动，帮助幼儿们更好地理解和体验这个经典故事。
2. 故事主题的理解与引导在进行活动设计之前，我们首先要明确《灰姑娘》这个故事的主题，帮助幼儿们理解故事的内涵。
通过询问和讨论，引导幼儿们了解到《灰姑娘》中蕴含的勇气、善良、努力和奋斗等价值观念，以及对美好未来的期许和向往。
这样可以让幼儿们在参与活动时更加有针对性地进行角色扮演和情感交流。
3. 角色扮演与情感交流在活动中，可以设置角色扮演环节，让幼儿们分别扮演故事中的主要角色，比如灰姑娘、皇子、继母和姐姐等。
通过角色扮演，幼儿们可以亲身体验故事情节，增强对故事的理解和共鸣，同时也可以培养幼儿们的表达能力和合作意识。
在角色扮演的过程中，教师可以引导幼儿们进行情感交流，共享对故事情节和角色的理解，促进幼儿们内心情感的表达和交流。
4. 制作手工和绘画除了角色扮演，制作手工和绘画也是活动设计中重要的一环。
可以邀请幼儿们根据故事情节，制作与《灰姑娘》相关的手工作品，比如王子的面具、水晶鞋、灰姑娘的沙漏等。
还可以让幼儿们进行绘画创作，绘制属于他们心中的《灰姑娘》世界，表达对故事情节的理解和想象。
这样的活动设计不仅可以锻炼幼儿们的手工和美术技能，还可以激发他们的想象力和创造力。
5. 音乐舞蹈表演在活动的最后阶段，可以设计音乐舞蹈表演环节，让幼儿们在音乐的节奏中，通过舞蹈的形式展现《灰姑娘》的故事情节和情感内核。
可以选择一些富有童趣的音乐作为背景音乐，并进行简单的舞蹈编排，让幼儿们参与其中，享受舞蹈带来的快乐和放松。
幼儿园小班童话故事《睡美人》情感教育教案
幼儿园小班童话故事《睡美人》情感教育教案一、引言童话故事一直都是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
而《睡美人》作为经典的童话故事之一，不仅具有浓厚的文学价值，更是富含了丰富的情感教育元素。
在幼儿园小班教学中，如何通过《睡美人》这个经典故事进行情感教育，培养幼儿的情感认知和情感表达能力，是一项非常重要的工作。
本文将就如何针对《睡美人》进行情感教育，设计一份专门的教案进行探讨。
二、故事背景概述1. 通过简短的内容介绍《睡美人》的故事背景，包括主要的情节和人物。
2. 引导幼儿了解故事中的人物性格和情感内核，并预热故事的情感教育主题。
三、情感教育目标1. 通过故事情节，引导幼儿学会关心和尊重他人。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，懂得帮助他人，扶持弱者。
3. 引导幼儿了解忠诚和勇敢的意义，培养积极向上的情感态度。
四、情感教育内容1. 以游戏、歌曲、手工等形式，引导幼儿进行情感体验活动，让他们在活动中理解故事中人物的情感体验。
2. 通过角色扮演和小组讨论的方式，让幼儿深入体验和感受《睡美人》中人物的情感变化，并引导他们主动表达自己的情感体验。
3. 针对故事情节，进行情感教育主题的讨论和引导，引发幼儿对爱、勇敢、责任等情感素养的思考和表达。
4. 在教学中，适时进行情感教育的知识普及，让幼儿了解和认识不同的情感体验，引导他们积极表达自己的情感需求。
五、情感教育活动设计1. 游戏环节：以故事情节为蓝本，设计情感体验游戏，让幼儿在游戏中体验到爱和责任的情感体验。
2. 歌曲传唱：选取与故事主题相关的歌曲，引导幼儿学唱，感受音乐中的情感传达。
3. 手工制作：通过手工制作活动，让幼儿亲手制作与故事情节相关的手工作品，锻炼他们的动手能力，同时体验到付出的喜悦和情感交流的快乐。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演表演，模仿《睡美人》中的角色，让他们在表演中感受到不同情感体验。
六、情感教育评估1. 设计评估测试：设计针对情感教育目标的测评方式，了解幼儿是否达到了预期的情感教育目标。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的'？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》2活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
幼儿园小班童话故事《丑小鸭》教案 幼儿园教案
幼儿园小班童话故事《丑小鸭》教案序号1：教学目标1.1 能够理解并复述《丑小鸭》故事的主要情节。
1.2 能够观察并描述故事中的各种动物形态特征。
1.3 能够通过绘画、手工等活动表达对故事情节的理解和情感体验。
序号2：教学准备2.1 教师准备故事书《丑小鸭》。
2.2 班级准备相关的玩具动物模型和图片，以及绘画、手工等材料。
序号3：教学过程3.1 导入3.1.1 教师通过展示图片或玩具动物模型引入故事的主要角色，引发学生对故事的兴趣。
3.2 讲述故事3.2.1 教师讲述《丑小鸭》故事，注重语调、表情的生动演绎，引导学生跟随情节进行情感体验。
3.2.2 在讲述过程中，适时停顿，引导学生思考问题，并预测故事的发展。
3.3 回顾与展示3.3.1 教师鼓励学生复述故事的主要情节，并展示相关图片或玩具动物模型，帮助学生巩固理解。
3.4 观察与描述3.4.1 教师组织学生观察故事里的不同动物形态特征，引导学生描述各种动物的特点。
3.5 绘画活动3.5.1 教师指导学生用画笔和颜料描绘故事中的景物和角色，表达对故事情节的理解和感受。
3.6 手工活动3.6.1 教师组织学生用纸张、棉花、颜料等材料制作故事中的动物或情景，培养学生的动手能力和想象力。
序号4：教学延伸4.1 讨论与分享4.1.1 教师引导学生围绕《丑小鸭》故事展开讨论，鼓励学生分享自己的看法和感受。
4.2 表演与游戏4.2.1 教师组织学生进行角色扮演，模仿故事中的动物，培养学生的表达能力和团队合作意识。
4.3 创作活动4.3.1 教师鼓励学生围绕故事情节进行创作，包括续写故事、绘画、手工制作等，激发学生的想象力和创造力。
序号5：教学评估5.1 教师观察学生在听故事、观察、描述、绘画和手工活动中的表现，进行综合评价。
5.2 教师根据学生的表现，及时给予肯定、鼓励和指导，促进学生的全面发展。
序号6：教学总结6.1 教师通过总结教学活动的过程和效果，反思教学中的不足和可改进之处。
幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案
幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案青蛙王子教案一、教案概述本节课主要围绕幼儿园小班童话故事《青蛙王子》展开。
通过故事情节的讲述和互动游戏的形式，引导幼儿对友善、勇敢和诚实等价值观进行理解和领悟。
通过参与互动活动，提高幼儿的语言表达能力、社交能力以及观察能力。
二、教学目标1. 认识并理解童话故事《青蛙王子》的情节和主题。
2. 掌握童话故事中的关键词汇和句型，并能运用于语言表达中。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高社交能力。
4. 培养幼儿的观察能力，理解故事中的价值观念。
三、教学准备1. 童话故事《青蛙王子》2. 图片或手偶道具3. 教具：纸板、颜色粘纸、彩色笔等4. 互动游戏道具：青蛙形状的小球或青蛙面具四、教学过程步骤一：故事导入（10分钟）1. 师生互动：与孩子们打招呼并引起他们的兴趣，例如：“大家好，今天我们要一起听一个童话故事，你们猜猜看是什么故事呢？”2. 引入故事：给出一些关键词汇，如“青蛙”、“王子”等，并询问孩子们对这些词汇的了解，激发他们的好奇心。
步骤二：故事讲解与理解（15分钟）1. 讲述故事情节：用简单明了的语言向孩子们讲述《青蛙王子》的故事情节，引导他们理解故事的主题和含义。
2. 互动提问：通过提问的方式，引导孩子思考故事中的问题，例如：“青蛙为什么会变成王子？”、“小姑娘为什么要接吻青蛙？”等。
步骤三：活动与互动游戏（20分钟）1. 制作青蛙面具：准备好纸板、颜色粘纸和彩色笔，让孩子们亲手制作一个自己的青蛙面具。
2. 游戏1：“找同伴”：将孩子分成两组，一组扮演青蛙，一组扮演公主。
通过找到自己的“合适的”伴侣，加深对故事主题的理解。
3. 游戏2：“青蛙跳”：将几个青蛙形状的小球放在地上，引导孩子们跳到青蛙面具所在的那个小球上，并模仿青蛙发出声音，增加互动趣味。
步骤四：总结与延伸（10分钟）1. 回顾故事：让孩子们用自己的话来回顾整个故事情节，检验他们对故事的理解程度。
2024年小班语言优质课教案《小小熊》含反思
2024年小班语言优质课教案《小小熊》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四单元“有趣的童话故事”，具体内容为《小小熊》的故事。
通过讲述小小熊在森林里的奇遇，让幼儿了解并掌握故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认真聆听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解和运用，以及语言表达能力的培养。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小小熊玩偶、森林背景图、新词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请小小熊玩偶进入课堂，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否愿意和小小熊一起进入森林冒险。
2. 讲述故事：以生动、有趣的语言讲述《小小熊》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和角色特点。
3. 新词汇学习：出示新词汇卡片，引导幼儿认读、理解并运用新词汇。
4. 例题讲解：结合故事情节，设计相关例题，引导幼儿运用新词汇进行回答。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中运用新词汇，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小小熊》2. 新词汇卡片：贴在黑板上，方便幼儿认读。
3. 画纸：展示幼儿作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述今天学到的《小小熊》故事，并用新词汇进行对话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了新词汇，提高了语言表达能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成作业，使学习效果得到巩固。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“小小熊的森林冒险”绘画比赛，让幼儿在创作中进一步拓展想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿进行差异化指导，提高教学质量。
幼儿园小班语言教案《咚咚咚,谁在家》
幼儿园小班语言教案《咚咚咚，谁在家》教案概述本教案主要是针对幼儿园小班的语言教学，通过通过《咚咚咚，谁在家》这一童话故事的讲解，帮助小班幼儿学习基础语言知识，提升语言表达能力和交流能力。
教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤和教学评价等部分。
教学目标1.了解故事中的人物及其行为；2.学会描述故事场景；3.学习使用正确的语音、语调和语速表达；4.培养幼儿的听、说、读和写的能力；5.提升幼儿的交际能力和人际沟通技巧。
教学重点1.讲解故事中的人物及其行为；2.引导幼儿用正确的语音、语调和语速表达；3.鼓励幼儿积极参与听、说、读和写的活动。
教学难点1.帮助幼儿理解故事中的情节；2.培养幼儿准确表达和交际能力。
教学步骤步骤一：导入1.引导幼儿们讲述自己家里的场景；2.鼓励幼儿们使用自己的语言描述自己喜欢的故事。
步骤二：故事讲解1.小班老师讲解童话故事《咚咚咚，谁在家》；2.让幼儿们跟读故事中的人物名称和动作；3.分组让幼儿们自己编演故事。
步骤三：活动实践1.让幼儿用自己的语言描述故事中的情节；2.鼓励幼儿的想象力，让他们用自己的语言描述角色的心情、感受等；3.分组进行角色扮演，让幼儿互相交流。
步骤四：评估1.老师观察幼儿的表现，包括语言表达、情感表达和交际能力等方面；2.老师记录幼儿表现的好与坏，对幼儿适当讲解，及时纠正他们的口语表达错误。
教学评价1.通过幼儿的表现可以看出其是否了解故事以及故事中的人物及其行为；2.通过故事情节的描述和角色扮演，可以观察幼儿的口语表达能力、配合能力以及情感表达能力；3.通过老师的记录和讲解，可以及时发现幼儿的问题并给予帮助和建议。
课后拓展1.让幼儿们再回想一下自己的家，思考故事中的人物和自己家里的人物有哪些不同；2.鼓励幼儿们用自己的语言编写一个自己家的故事；3.提醒家长和孩子多看书，多讲故事，培养孩子的语言表达能力。
总结本教案通过童话故事《咚咚咚，谁在家》的讲解，帮助小班幼儿学习基础语言知识，提升语言表达能力和交流能力。
幼儿园小班童话教育《白雪公主》教案 幼儿园童话教育
幼儿园小班童话教育《白雪公主》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和认识《白雪公主》这个经典童话故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助幼儿感受故事中的人物情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 通过故事中的角色和情节，培养幼儿的社交能力和团队意识。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿理解《白雪公主》故事情节，了解主要人物。
2. 难点：帮助幼儿分辨善恶，理解故事背后的道德观念。
三、教学准备1. 《白雪公主》故事书籍2. 相关故事图片或幻灯片3. 与故事相关的手工制作材料4. 角色扮演服装和道具四、教学活动1. 导入利用图片、玩偶或简单的故事梗概引导幼儿了解《白雪公主》故事的基本情节和人物。
2. 故事阅读通过老师的生动讲述，向幼儿呈现完整的《白雪公主》故事情节，同时鼓励幼儿参与互动，提问引导。
3. 角色扮演让幼儿自愿选择《白雪公主》故事中的角色，穿上相应的服装和道具，进行角色扮演，并在老师的指导下，表演故事片段。
4. 情感表达引导幼儿讨论故事中人物的情感变化，例如白雪公主的勇敢，猎户的慈爱等，鼓励幼儿用自己的话语表达对故事中人物的情感认知和评价。
5. 创作表达给幼儿提供一些与《白雪公主》相关的手工制作材料，引导幼儿进行相关创作，例如画画、剪纸等形式，让他们表达对故事的理解和感悟。
6. 游戏互动设计一些寓教于乐的小游戏，让幼儿在游戏中体会故事中的情节和角色，如扮演故事中的王子和公主，进行情境对话等。
7. 教学总结教师对整个教学过程进行总结，强调故事中的教育意义，鼓励幼儿用自己的话语总结自己对故事的认识和收获。
五、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的情感表达和参与程度。
2. 收集幼儿创作品和游戏表现，对其进行评分和评价。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家对《白雪公主》故事的理解与反馈。
六、教学反思1. 对教学活动的整体效果进行评估和总结，发现不足之处，并寻求改进方法。
2. 记录幼儿在教学中的表现与反应，为后续教学提供参考。
幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案
幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案一、故事简介1. 《青蛙王子》是一部经典的童话故事，讲述了一个公主因为一个神奇的吻，将一只青蛙变成了一个英俊的王子的故事。
2. 这个故事融合了爱情、魔力和幸福的元素，适合小班幼儿进行情感和价值观培养。
二、故事目标1. 让幼儿了解并接触经典的童话故事，培养幼儿对美好、幸福和正义的向往。
2. 培养幼儿的思考和判断能力，让他们能够明辨是非、善恶。
3. 培养幼儿爱护生物的意识，让他们了解伟大爱情可以克服一切障碍。
三、故事教学活动安排第一节：故事情节启蒙1. 老师向幼儿介绍故事背景和主要情节。
2. 老师与孩子们一起讨论主人公的善良、勇敢和真爱，激发幼儿们的情感共鸣和好奇心。
第二节：角色扮演1. 老师让孩子们分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 通过身临其境的体验，培养幼儿的观察力、表现力和想象力。
第三节：情感体验1. 老师与孩子们一起讨论故事中的情感变化和背后的道理。
2. 老师通过引导，让幼儿们探讨善良、真爱和魔法的意义，引导他们形成正确的价值观念。
第四节：创作活动1. 老师让孩子们以故事为蓝本，进行手工、绘画活动，让孩子们亲身感受故事中的氛围。
2. 鼓励幼儿表达自己对爱情、勇敢和美好事物的向往和理解。
四、教学评估1. 通过观察、记录和幼儿的表现，评估幼儿对故事的接受程度和情感表达能力。
2. 通过小组讨论、孩子作品展示等形式，评估幼儿对故事中主题和道理的理解和领悟。
五、教学反思与改进1. 总结教学过程中发现的问题，及时调整教学方案和方法，以适应幼儿的发展需求。
2. 关注家长反馈和孩子的情感变化，不断对教学方案进行完善，提高教学质量和效果。
六、个人观点教学《青蛙王子》这个童话故事，既能满足幼儿的审美需求，又能培养他们的情感和价值观念。
通过角色扮演、情感体验和创作活动，让幼儿们在身临其境中学会思考、认知和倾诉。
同时也激励幼儿向往美好事物，向着梦想勇敢前行。
以上是针对幼儿园小班童话故事《青蛙王子》教案的一份教学安排，希望能够帮助您更好地教学。
幼儿园小班故事教案
幼儿园小班故事教案小班故事教案内容15篇编写教案需要教师对教学内容进行深入思考和研究，有助于促进教师的专业成长和教学水平的提高。
以下是作者为大家收集的幼儿园小班故事教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班故事教案（篇1）设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。
创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。
问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
A．我们来听这段音乐是谁来了。
（幼儿欣赏辨别）B．小猴是什么样的？C．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
D．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
E．跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
A．听听这段音乐是谁来了？B．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）C．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。
1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2．交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
幼儿园小班童话故事——葫芦娃教案 幼儿园教案
幼儿园小班童话故事——葫芦娃教案一、故事背景1.1 故事简介《葫芦娃》是我国著名的童话故事之一，故事以三个葫芦娃兄弟与妖怪斗智斗勇的故事情节为主线，通过他们的勇敢、聪明和互帮互助的精神，传达了正义与邪恶的斗争，友爱互助的道德观念，是幼儿喜爱的经典故事之一。
1.2 故事价值《葫芦娃》是我国传统文化中的经典之一，具有浓厚的民族特色和儿童教育意义。
故事中的葫芦娃兄弟代表了勇敢、聪明、助人为乐等优秀品质，通过这些品质的展现，能够为幼儿树立正确的价值观念，培养其勇敢、坚强的性格。
1.3 故事适用芳龄本教案适用于幼儿园小班幼儿，芳龄在3-4周岁之间。
二、教学目标2.1 情感目标通过教学，能够激发幼儿情感，培养其爱国主义情感、友爱互助情感、勇敢坚强情感等积极情感。
2.2 语言目标通过教学，能够让幼儿了解、理解和说出故事中的重点词语和情节，丰富幼儿的语言能力。
2.3 行为目标通过教学，能够培养幼儿的想象力、观察力、记忆力和逻辑思维能力，并在日常生活中加以运用。
三、教学准备3.1 教学材料故事书《葫芦娃》、相关图片、故事角色面具、葫芦绘画纸、瓶瓶罐罐模型、相关玩具等。
3.2 教学环境准备具有民族特色的教学环境，增强教学氛围。
3.3 教学内容详细整理故事情节，准备相关故事角色面具和道具。
四、教学流程4.1 故事导入通过播放动画片等形式，让幼儿先了解《葫芦娃》的故事情节，引起幼儿兴趣，为故事的讲解做铺垫。
4.2 故事讲解老师口头讲解故事情节，重点讲解每个葫芦娃的形象特点和所具有的品质。
4.3 角色扮演老师让幼儿穿上故事角色面具，进行角色扮演，激发幼儿的参与欲望。
4.4 图画欣赏让幼儿欣赏相关故事图画，帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节。
4.5 提问互动老师提问幼儿关于故事情节的问题，激发幼儿思考，培养其逻辑思维能力。
4.6 艺术创作引导幼儿利用葫芦绘画纸和瓶瓶罐罐模型进行艺术创作，培养幼儿的艺术审美能力。
五、教学评价5.1 观察记录老师在教学过程中对幼儿的参与情况、表现和情感反应进行观察记录。
幼儿园小班经典童话阅读教案
幼儿园小班经典童话阅读教案教学目标：1. 提高学生对经典童话故事的兴趣，培养他们的阅读能力；2. 帮助学生理解故事的主要情节，并能够复述故事的基本内容；3. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够运用所学知识为故事加上独特的理解和评论；4. 通过与同伴的沟通和交流，培养学生良好的合作与交流能力。
教学内容：1. 童话故事《睡美人》2. 童话故事《小红帽》3. 童话故事《三只小猪》教学过程：一、导入（5分钟）教师询问学生是否喜欢听故事，然后向学生介绍今天的故事主题是经典童话，让他们挑选一些自己喜欢的故事。
随后，老师可以针对每个故事主题，讲述一些简要背景信息，以激发学生的兴趣。
二、教学主题（25分钟）1. 童话故事《睡美人》由老师介绍故事的背景和人物概况，然后师生一起朗读故事，学生个别读，掌握故事基本内容。
接着，老师提问，引导学生思考和发表自己对故事的看法，以及对故事人物和情节发表评价。
2. 童话故事《小红帽》由老师介绍故事的背景和人物概况，然后师生一起朗读故事，学生个别读，掌握故事基本内容。
接着，老师提问，引导学生思考和发表自己对故事的看法，以及对故事人物和情节发表评价。
3. 童话故事《三只小猪》由老师介绍故事的背景和人物概况，然后师生一起朗读故事，学生个别读，掌握故事基本内容。
接着，老师提问，引导学生思考和发表自己对故事的看法，以及对故事人物和情节发表评价。
三、活动尝试（10分钟）根据三个童话故事的主题，让学生绘制自己的童话故事绘本，创作故事情节和人物角色，并分享原创故事及个人理解。
四、总结（5分钟)教师与学生提出对今天教学的评价，回顾学生所学内容，补充整理体会，强化概念理解及词汇记忆。
教学评价根据学生的表现，能够基本掌握故事的基本内容和人物特点，通过发表意见和评价，能够展示他们的语言和表达能力，也能够培养他们的想象力和创造力。
尝试创作故事绘本，帮助学生加深对故事的理解和印象，在活动中发挥了他们点滴创造和想象的潜力，使得教学效果得以提高。
幼儿园小班阅读启蒙-童话故事教案
幼儿园小班阅读启蒙-童话故事教案教学目标：1. 认识童话故事的基本概念。
2. 熟悉几个经典的童话故事。
3. 培养幼儿阅读能力、表达能力和想象力。
4. 引导幼儿学会从童话故事中领悟道理。
教学重点：1. 熟悉几个经典的童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 培养幼儿想象力和口头表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿从童话故事中领悟道理。
2. 培养幼儿的表达能力。
教学内容：1. 什么是童话故事：让幼儿了解童话故事的定义，帮助幼儿认识童话故事与其他故事的不同之处。
2. 童话故事的特点：介绍童话故事的叙事方式、故事情节、人物形象等特点。
3. 经典童话故事《小红帽》：通过朗读、演示等形式，让幼儿了解《小红帽》的主要情节，明白故事的道理。
4. 经典童话故事《三只小猪》：同样采取多种形式，把《三只小猪》的故事娓娓道来，引导幼儿从中领悟道理。
5. 自编童话故事：带领幼儿自己想象故事情节，讲故事并表达自己的思想。
教学方式：1. 采用引导讲解的方式进行教学，以引导幼儿参与为主。
2. 分组或小班互动的形式呈现自编童话故事，鼓励幼儿表达自己的想法和思考。
教学流程：1. 什么是童话故事？a. 对童话故事的定义进行简单解释。
b. 介绍童话故事与其他故事的区别和特点。
2. 童话故事的特点a. 通过一些例子介绍童话故事的特点。
b. 带领幼儿自己思考童话故事的叙事方式和情节。
3. 《小红帽》a. 先朗读故事，引导幼儿进入情境。
b. 针对故事情节，讲解其中涵盖的道理。
4. 《三只小猪》a. 同样先朗读故事。
b. 引导幼儿探讨故事中隐藏的信息和指向。
5. 自编童话故事a. 带领幼儿思考自己想象的童话故事。
b. 围绕故事情节，引领幼儿表达自己的见解和想法。
教学评价：1. 对幼儿在阅读上进行相应测试，以检验教学效果的达成情况。
2. 教师可以提供针对性的评价，以便后续的改进措施。
教学工具：1. 童话绘本。
2. 人物卡片和故事情节卡片。
3. 活动用具：板书、绘画、工艺品制作等。
幼儿园小班阅读教案童话故事《卖火柴的小女孩》
幼儿园小班阅读教案童话故事《卖火柴的小女孩》一、教学目标：通过阅读童话故事《卖火柴的小女孩》，达到以下教学目标：1. 讲述故事情节，帮助幼儿理解故事内容，培养阅读兴趣；2. 帮助幼儿提高语言表达能力，表达自己对故事的理解；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的阅读能力，提高幼儿的阅读技能和阅读兴趣。
二、教学重难点：重点：讲述故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
难点：培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学工具：《卖火柴的小女孩》图画书。
四、教学内容：1. 导入新课（5分钟）（1）:教师展示《卖火柴的小女孩》图画书，让幼儿先看图片，了解故事中的人物和背景环境。
（2）:教师口头描述《卖火柴的小女孩》的大概情节。
如：在一个寒冷的圣诞夜，一个小姑娘拿着几根火柴在大街上卖，直到夜里都没有卖完。
她冻得直哆嗦，不敢回家，于是点燃了火柴，慢慢地就睡着了……2. 教学过程（40分钟）（1）:教师以故事为主线，讲述故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
如：小女孩卖火柴卖不完，感到饥寒交迫，于是点燃了火柴；她看到了许多奇妙的图景，包括炉子、圣诞树和死去的祖母，在这些图景中，她感到了温暖和想象力的力量；最后她死去了，但她的灵魂升到了天堂，得到了幸福与祝福。
（2）:教师引导幼儿回想故事情节，帮助幼儿理解故事主题，如：小女孩的坚持与希望，以及想象力和创造力的力量。
（3）:教师让幼儿表达自己对故事的理解和感悟，鼓励幼儿用自己的话来讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 活动与游戏（15分钟）（1）:幼儿分组，通过拼图、贴纸等游戏，重现《卖火柴的小女孩》中的场景和人物形象。
（2）:教师以三人一组的形式，让幼儿合作，介绍并解释自己的一个生词，培养幼儿的合作意识和词汇能力。
四、教学反思：通过本次教学，幼儿们上手快，表达能力较强，课堂气氛热烈，更重要的是提高了幼儿对阅读的兴趣与理解能力。
但是，需要注意的是，在讲述故事情节的过程中，需要讲解一些生词并注重幼儿想象力的培养，有利于提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
幼儿园小班童话教案《小红帽和狼的故事》
幼儿园小班童话教案《小红帽和狼的故事》【教案名称】：幼儿园小班童话教案《小红帽和狼的故事》【适用对象】：幼儿园小班年龄段的学生【教学目标】：1.让幼儿了解经典童话故事《小红帽》中的角色和情节。
2.通过故事的讲解，激发幼儿的想象力和创造力，培养其语言表达和动手能力。
3.提高幼儿的阅读兴趣，增强其语言理解能力和阅读能力。
【教学内容】：1.故事讲解：小红帽和狼的故事2.主题画作展示：通过幼儿绘画、贴画等形式，让幼儿了解小红帽和狼的外貌特征和情节。
3.小游戏：猜谜游戏，让幼儿通过猜测词语，了解更多关于小红帽和狼的信息。
4.手工制作：通过手工制作小红帽和狼的面具，让幼儿深入了解这个故事。
【教学过程】：一、导入（5分钟）老师可以通过提问的形式，让幼儿预测今天要学习的主题内容，为故事的讲解做铺垫。
二、故事讲解（25分钟）老师可以通过播放音频或现场讲述的形式，给幼儿讲解小红帽和狼的故事。
在讲解过程中，老师可以引入适当的图片或绘本，让幼儿更好地理解故事内容，注意引导幼儿理解故事中的道德和智慧。
三、主题画作展示（15分钟）老师可提供宣纸、彩笔、颜料、贴画纸等材料，引导幼儿根据自己的想象创作小红帽和狼的形象，并加上故事中的情节元素。
让幼儿在绘画、贴画、涂色等活动中，体验到创意和想象的乐趣。
四、小游戏（15分钟）老师可以提供一个猜谜游戏，让幼儿猜测词语，例如“穿红衣服的女孩，经常送东西给奶奶”，“身体很大，有尖尖牙齿，喜欢吃肉”等，通过游戏的形式，让幼儿更好地了解故事中的角色和情节。
五、手工制作（20分钟）老师可准备各种材料，如彩纸、棉花、剪刀、胶水等，引导幼儿制作小红帽和狼的面具。
在制作过程中，老师可以适时提醒幼儿注意安全，同时同时鼓励幼儿动手尝试，锻炼其动手能力。
六、总结（5分钟）回顾本节课的学习内容，可以邀请幼儿分享自己制作的小红帽和狼的面具，为下节课的学习做铺垫。
【教学评价】：教学目标是否达到1.幼儿是否学会了小红帽和狼的故事，是否理解故事中的道德和智慧。
幼儿园小班童话教案：《小红帽》
【幼儿园小班童话教案：《小红帽》】1. 引言在幼儿园小班的教学中，童话故事始终是不可或缺的教学资源。
而《小红帽》作为经典的童话故事之一，不仅具有简单易懂的情节，还蕴含着深刻的教育意义。
在今天的教案中，我们将深入探讨《小红帽》这个故事，从浅入深地进行讲解，让孩子们在轻松愉快的氛围中，领悟其中的道理。
2. 情节梳理我们将简要梳理《小红帽》的情节，让孩子们对整个故事有一个整体的认识。
故事以小红帽送东西给奶奶为起点，然后遇到狼，最终被狼救出来。
通过生动的语言和形象的描述，激发孩子们的兴趣。
3. 深入故事我们将深入故事，讲解小红帽为什么要去奶奶家，她遇到的困难以及最终的结局。
通过引导孩子分析故事中的人物形象和行为，引发他们对善恶、真假等价值观的思考，培养他们的分析和判断能力。
4. 教学目标在本次教学中，我们的教学目标包括：培养孩子的阅读能力和理解能力；引导孩子理解故事中的正误、善恶等价值观；激发孩子的想象力和创造力；引导孩子认识困难并寻求解决办法。
5. 活动设计针对以上教学目标，我们将设计一系列活动，如分组讨论故事中的难题，角色扮演，绘本制作等，以增强孩子们对故事的理解和思考，并培养团队合作能力和创造力。
6. 总结与展望我们将对本次教学进行总结，回顾故事情节，强调教学重点，同时展望下一堂课的教学内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对故事有更全面、深刻和灵活的理解。
7. 观点与理解通过本次教学，我深刻体会到幼儿园小班童话教学的重要性和价值所在。
童话故事不仅是孩子们的精神食粮，更是他们成长道路上的引路人。
《小红帽》这样的经典故事，能够引发孩子们对善恶、真假等价值观的思考，激发他们的想象力和创造力，培养他们的分析和判断能力，是非常适合用来进行教学的资源。
通过本次深入教学，《小红帽》的故事内容将更加生动活泼地呈现在孩子们的眼前，他们将更好地领悟故事蕴含的深刻意义，也将在快乐中得到知识的滋养。
希望在接下来的教学中，能够通过不断地探索和实践，让童话故事成为孩子们成长道路上最好的伴侣。
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幼儿园小班童话故事教案：小矮人的大布袋
在给孩子读故事前准备一个大布袋，边读边给孩子演示故事中的情节。
故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷和汽车在大布袋前是怎样很快变小，被吸进大布袋里的；从大布袋里出来后又是怎么样从小变大的。
所以在第一次读的时候要边读边讲，用手势和动作表示巨人等从大变小，又从小变大的过程。
读故事的时候，要让孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的
吃惊和小矮人的快乐读出来。
1. 小矮人为什么要把大巨人装进布袋里？
因为两个巨人在打架，而且还让小矮人别管闲事，所以小矮人把
他们装进了布袋子里。
2. 大布袋是怎样把巨人、小偷装进去的？
小矮人张开口袋，说“进来、进来”，巨人和小偷就变得很小，被
吸进了布袋里。
3. 小矮人为什么要把大布袋背到警察局里去？
听听孩子们怎么说。
他们会知道警察是抓坏人、抓小偷的。
需要进一步告诉他们：警察不仅抓小偷，也要制止、惩罚在街上打架的人
和不遵守交通规则的车辆。
4. 两个巨人从口袋出来后，为什么说“太闷了、太闷了！”
口袋很小、不透气、又很黑，所以巨人说布袋里太闷了，很不舒
服。
5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途吗？
鼓励孩子根据文中的叙述去想象。
教具准备图片：33巨人
附故事：
小矮人的大布袋
小矮人的大布袋佚名街上走来一个小矮人，小矮人背着一个大布袋。
这时，有两个巨人在打架。
小矮人叫：“别打架，别打架！”
“小孩别管闲事！”两个巨人一起对着小矮人扬了扬拳头（动作表
现）。
小矮人张开大布袋，叫：“进来进来！”
“啊！”两个巨人糊里糊涂地变小了（他们不知道自己为什么就变
小了），惊叫着被吸进大布袋。
这时，街上有人在喊抓小偷，一个小偷慌慌张张（很害怕、着急）
地在逃。
小矮人张开口袋叫：“进来进来！”小偷也变小了，钻进了大布袋。
忽然，一辆卡车闯过了红灯，小矮人张开口袋又叫：“进来进来！”卡车呼呼地缩小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地钻进了大布袋。
小矮人将大布袋背进警察局，说：“你们要处理的人我都带来了！”
警察问：“人呢？”
小矮人打开大口袋：“出去出去！”
卡车开了出来，渐渐变大。
小矮人说：“这辆车闯红灯！”
两个小人走了出来，渐渐变成巨人。
小矮人说：“他们在街上打
架，劝不住。
”
两巨人叫道：“太闷了太闷了！”
警察惊奇地说：“啊！真是怪事了！”
小矮人将布袋一抖，小偷被抖（动作表现）了出来。
小矮人指着
他说：“他是小偷。
”
小偷惊异地叫道：“哇，我的骨头都要散了，这是哪里呀？”
“这是警察局！”
“再见！”小矮人将大布袋往肩上一放，走了。
巨人啊小偷啊都被
警察带走了。