家庭教育中的规则教育

家长课堂：《家庭教育中如何实施规则教育》教学设计

活动目标：

1、通过活动，使家长懂得家庭教育中，规则教育的重要性。从而帮助家长掌握家庭规则制定及落实的科学方法，树立正确的教育观念，自觉履行家庭教育的职责。

2、加强家校联合，推动家庭文明，为孩子营造健康、自由、平等的教育环境。

活动过程：

一、致欢迎词

二、问题导入：在座的各位家长，请问您的家庭教育中有规则教育吗？是书面的还是口头的？在制定规则时您的孩子参与了么？在落实规则中，您是怎样做的？

三、家长课堂：

活动一：了解规则。

（一）什么是规则，家庭规则的重要性。

规则，是运行、运作规律所遵循的法则。俗话说：没有规矩不成方圆。良好的规则是一切活动的保障。社会需要规则，学校需要规则，同样的，家庭教育也需要规则。在教育心理学里，家庭规则是所有行为培养的根基，是孩子内规则形成的保障。要孩子遵守校规、社会规则之前，先要实现外规则内化，我们的小孩才能在不同的环境下顺利的适应和发展。无规则的爱叫溺爱，有规则无爱叫严厉，都不可取。中国在美国的教育者隆平说，美国将在14、15两年开除中国留学生

20000左右，原因主要是中国孩子没有规则，考试作弊、群殴、校园暴力。

（二）规则分类

1、有形规则：命令禁止的东西（挂在墙上写在纸上口头协定）

《小学生学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校对学生的纪律要求等等。作为家长，要帮助学校与孩子认同各种约定。家庭规则：父母与孩子的约定，如：先写完作业再娱乐、规律的作息、严控电子产品的使用、健康饮食等。

2、无形的规则：学校文化如：校训、传统等。家庭文化如夫妻恩爱、热爱生活、理解人性、喜爱读书、工作热情、伦理规则等。

有形规则与无形规则并非一成不变，而是与时俱进、相互转化、互为条件。

（三）落实规则正确的理念

1、首先落实家庭教育模式：民主+权威

民主、权威要平衡，要温柔而坚定地实施。比如“完成作业再玩”这个规定，无论孩子怎样撒娇都必须坚定地不打折扣的遵守，不必说太多的话，不行就是不行，与此同时也培养了孩子的自制力。自制力是一个人走向成功的重要心理素质。（延迟性满足实验）

权威的侧重：行为（课堂秩序、卫生习惯、按时作息、礼貌友善等）

伦理：（尊师重道、父子有亲、长幼有序等）这些规则要不打折

扣的实行，对孩子一生都有很重要的影响。

民主的侧重：兴趣、爱好、学业前途、交友、穿衣打扮。多和孩子交流，掌握其动向及内心世界。

民主引领下的权威：自主学习、饮食、世界观、价值观、人生观、道德观。用权威，孩子就不能成瘾、成癖；用民主，孩子得到父母的理解，情感世界得到满足。平衡民主、权威，使孩子成长为生活自理、学习自主、道德自修、行为能自我约束的人。

2、关系＞教育。我们知道，所有的孩子与哪科老师关系好，那他就爱学这科，这科成绩相对就高。学校问题生几乎与家长、老师的关系都不好，从而也不听你的。父母要具备无私、细腻、理解三大品质。

家长要能捕捉到孩子情感世界的变化，情感好了，身体自然会好，情绪是情感世界的外露。和孩子的关系好了，知道父母爱我，不需家长唠叨，孩子自然会将你的要求内化。

3、父妻关系＞亲子关系。北京四中校长刘长铭说；“夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧。”所以在构建自己的家庭教育环境的时候，首先想到夫妻之间要和谐的相处。爸妈恩爱——孩子性格健康开朗。由于中国传统文化的影响，中国夫妻在孩子面前太正统，很少秀恩爱。美国则不然，大胆地在孩子面前拥抱、亲吻，尽情地表达爱对方。对孩子而言，爸爸和妈妈是在他身上统而为一的整体。最令孩子难以忍受的是父母其中一方否认另一方，如同自己内在的一半否定另

一半，结果必然造成孩子心理上的分裂。一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！心理学家马斯洛的研究，当人的生理需求得到满足，也就是吃饱穿暖之后，心里最大的渴望就是爱与归属感。父母关系亲密不但满足了孩子的深层次的心理需求，更会使孩子对婚姻产生美好的感觉和向往，长大了才会有健康的异性恋。

4、责任不是爱。责任是责任，爱是爱。爱的第一位是尊重孩子。首先尊重他有犯错误的权利；是孩子的权利；（孩子就是在错误中成长，小的时候犯错误，长大了错误就是经验）；尊重孩子玩的权利；幼稚的权利；尊重孩子是一个个体的人。案例：冷饮店里吃冰激凌。打预防针的案例：家长经常劝说“不疼”或“疼什么疼，蚊子叮了一下而已，”忽略了人真实的感受。把人的理性与感性分离了，久之感受淡了，积累成抑郁、失眠。案例：逼着孩子学习自己不喜欢的特长、高中往小班挤，这些与孩子不匹配，孩子到那里只能寻找自卑。

5、不能与孩子交朋友。和孩子交朋友，权威就无法实施，但一定要以朋友的方式沟通。（用和领导、同事、爱人说话的方式）

6、分数不等于整体价值。教育孩子一定要人和事分离，学习不好，只是学习这件事不好，（分析原因）中国很多家长孩子学习不好，“你这人咋回事”？其实，很多学习不好的孩子具备好多优秀品质，更何况现在不好不等于将来也不好。

7、辩证地看待成与败。我们都知道失败是成功之母，其实，成功也是失败之母。无论结果是成功或是失败，都要在不违反法律、道

德底线、健康原则的前提下，放手让孩子自由的听、自由的看、自由的感受、自由的经历、自由的选择，我们要“真孩子”不要“好孩子”。有体验才会有经验。

（四）规则落实中的注意事项

1、奖罚对事。表扬孩子的公示：表扬=陈述事实（什么行为被肯定和欣赏）+确认事实的可贵姓（明确被表扬的真实理由和自己行为的真实尺度）+表达感受（“我真为你高兴”）+表达期望+身体接触（拥抱、拍打肩膀或抚摸头发）。批评公示：批评=陈述事实+确认可罚性（错误的严重性和对别人带来的伤害）+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值（虽然行为出错，但还是好人）+表达期望。

2、榜样的力量。要求孩子做到的家长首先要做到。

3、以爱为前提。爱包括的不仅仅是感情，它也是一种行为方式。真爱就是为别人所接纳、关爱、看重和尊敬，真正的爱造就的是温暖、愉悦、安全、稳定和内心平衡的感受。真爱是满足孩子真正的心理需求，爱需要表达，我们大人做什么决定都要和孩子平等的沟通。规则的制定一定要让孩子参与，达成共识后写下来共同遵守。

四、活动小结