散文形散而神不散

散文形散而神不散》研究性学习评价量规

评价指标

（权重）

好一般需要改进自评

（评价指标1）

阅读方法掌握情况反

馈

（20分）能够具体表述自己学

习长文过的收获；对长

文阅读方法有清晰的

认识。

能够表述自己的收

获，能基本说出长文

阅读的方法。

不能准确具体表述

自己的学习收获，没

有掌握阅读方法。

（评价指标2）阅读方法实践过程（40分）对长文阅读的方法有

清晰准确的认识；能够

在既定的时间能完成

阅读任务；概括语言、

精读理解能给同伴提

供学习经验；能够在交

流中做到准确流畅表

达，并适时补充修正他

人发言。

基本了解长文阅读

的三步骤；能在给定

的时间内完成阅读

任务；概括语言、精

读理解基本准确；能

够在交流中做到比

较准确流畅表达。

对长文阅读的方法

认识模糊；不能在既

定的时间能完成阅

读；概括复述语言啰

嗦不着要义、精读点

的选择不够准确；语

言表达不够准确流

畅。

（评价指标3）

阅读方法运用情况测

评

（40分）能根据问卷问题提示

准确做出解答，语言准

确，答题思路清晰；阅

读者概括准确、精读选

择准确、理解深入；问

卷卷面美观，书写工

整；他人阅读评价指标

高。

能对问卷问题做出

比较准确的解答；阅

读者学会了长文阅

读方法，概括、精读

选基本准确；问卷卷

面比较美观，书写比

较工整。他人阅读评

价指标较高。

能选择文章进行阅

读；能对问卷浅层次

问题做出比较准确

的解答；对文章不能

做出准确全面的理

解。