《人力资源学》教学大纲

《人力资源学》教学大纲

第一部分教学大纲讲明

一、课程的性质和任务

《人力资源治理》是中央电大经济系为工商治理类各专业，包括工商企业治理、市场营销、公共关系、旅行及饭店治理、房地产经营治理、国际贸易和工商行政治理等专业的大专层次学生开设的统设专业基础课；依旧文法类行政治理专业的选修课。

人力资源治理是治理理论的重要组成部分，是各项专业治理的基础。它是一门广泛吸取多学科知识的边缘科学，具有专门强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源治理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，能够使学生把握人力资源治理的差不多知识、差不多原理，学会用人力资源治理理论分析和解决企业实际咨询题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营治理实践打下基础。

二、与有关课程的衔接

与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程，先修课程有：《治理学原理》、《治理心理学》等；

后续课程有：《企业文化》、《工商经营治理》、《市场营销》、《公

共关系学》、《现代治理综合案例》等课程。

三、课程教学的差不多要求

1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源治理有一个总体的认识。

2、通过本课程的教学，使学生把握人力资源治理的差不多概念、差不多原理、差不多知识，学会用人力资源治理理论分析和解决企业实际咨询题的方法。

3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际咨询题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提升分析咨询题、解

决咨询题的能力。真正把握课程的核心内容，为企业经济效益的提升服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出奉献。

四、教学方法与教学形式建议

1、要系统、全面、准确地阐述人力资源治理的差不多原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易明白。

2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。

3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。

4、对本课程的教学，一样适合采纳以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。

五、课程教学要求的层次

本课程在教学中，应按“了解、把握和熟练把握”三个层次进行要求。

“熟练把握”是指对差不多概念和差不多原理充分明白得与熟练运用，一样以名词讲明、选择、判定、简答等题型进行考核；

“把握”是指本课程所介绍的理论能专门好地明白得与运用，一样以论述、案例分析、简答等题型进行考核；

“了解”是指对本课程所介绍的一样性或前沿性咨询题有所知晓，一样以选择、判定等题型进行考核。

六、教材编写的指导思想

a.反映时代性与先进性；

b.中国特色；

c.理论与实践紧密结合；

d.有用性；

e.灵活性；

f.科学性；

g.开放性，即适合电大学生学习。

第二部分媒体使用和教学过程建议

一、课程的差不多结构

本课程共分十章，具体内容如下：

第一章人力资源治理概述

第二章人力资源治理基础

第三章职务分析

第四章职员聘请

第五章职员培训

第六章职员考核

第七章薪酬治理

第八章职员保证治理

第九章职业治理

第十章人力资源信息治理

二、媒体使用和学时分配比例

本课程4学分；课内72学时，其中电视课为9播出学时；春季开设一学期。

本课程的教学预备使用３种媒体手段：第一种是文字教材，约25万字，将采纳分立式，即文字教材分为主教材和学习导读；第二种是音像教材，1 0学时；第三种是ＣＡＩ或ＶＣＤ，１盘。

三、多种媒体教材的总体讲明

1、文字教材

包括主教材和辅助教材。

主教材是教学的差不多依据，其内容是教学大纲所规定的教学差不多内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清晰，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。

辅助教材包括学习指导书和学习参考资料，它有三个要紧功能：一是学习主教材的向导；二是连接主教材和录象教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。

教材形式能够采纳分立型（即主教材和辅助教材分开编写），也能够采纳合一型（即主教材和辅导教材合在一起编写）。

2、录象教材

10+1（即1节复习课）学时，它是文字教材的导读、拓展、深化和补充。拟采纳专题与案例讲授模式，以篇为单位，设有专题讲座、案例分析、作业讲评等，每篇各自独立，可分可合。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提升学生学习成效。

CAI等其他教学手段

要紧是CAI光盘和期刊辅导，以关心学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点咨询题，提供必要的练习摸索题，如需要能够不定期地公布教学信息、作业等。

四、教学环节

1、电视课

这是广播电视大学的重要教学环节。以精讲课程中重要知识点为主，并分析案例、归纳重点、学习方法提示等。要求学生必须认真收看。

2、自学

自学是学员重要的学习手段，以文字教材为要紧学习对象，学员应注意自学能力的培养，保证必要的自学时刻。

3、面授辅导

面授辅导由地点电大老师担任，许多于27学时。各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字、音像教材，熟悉把握课程内容。以教学大纲为指导，以文字教材为依据，采纳讲解重难点咨询题、分析典型案例、讲评作业等方式，并适当组织课堂讨论，培养学生学习、摸索和分析解决咨询题的能力。

4、作业

作业是巩固和检验学习成效的有效手段。建议许多于三次作业，文字教材和期刊上将提供必要的作业题，由辅导教师负责布置，学生认真完成，辅导教师进行讲评。

5、实验（或实习）

本课程安排9学时实验课，各地辅导教师可安排学生进行一次或几次具体的治理活动。

考核

考核是对学习成效的检查和验收。本课程的考核以差不多概念、差不多原理和差不多方法为主，考核学生把握理论知识并应用其分析和解决实际咨询题的水平和能力。考试由中央电大统一命题，统一评分标准、统一考试时刻。题目类型大致采纳判定、选择、案例分析、简答、论述等形式。

第三部分教学内容和教学要求

第一章人力资源治理概述

教学目的和教学要求：

1．把握人力资源定义、特点；

2．把握人力资源治理的定义、内容体系和任务及战略意义；

3．了解国内外的人力资源治理思想；