高三英语阅读理解方法技巧总结

高考英语阅读理解方法技巧总结

“阅读理解”占据着英语的半壁江山，而且是高考英语试卷的第一部分。“良好的开端是成功的一半”，前面这个题型解答的顺利与否，直接影响着后面其他试题的答题时间和答题心态，此类题目要以一定的词汇量为基础，然后辅之以合适的方法技巧，才能准做快做阅读理解类试题，为攻克后面的题目节省时间。

一、英语阅读理解答题思路及步骤

【高考阅读的基本解题思路】

第一，扫描提干，划关键项。

第二，通读全文，抓住中心。

1. 通读全文，抓两个重点：

①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);

②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读，有重点的读)

2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题：

①文章叙述的主要内容是什么?

②文章中有无提到核心概念?

③作者的大致态度是什么?

第三，仔细审题，返回原文。(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩)

定位原则：

①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。(关键词：大写字母、地名、时间、数字等)

②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。

要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。

第四，重叠选项，得出答案。(重叠原文=对照原文)

1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。

2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

二、常考文体

文体1：说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。他通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事物进行阐述，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有科学的认识，从而获得有关的知识。

文体特点与阅读策略：

（1）语言特点：阅读理解主要考察考生对词汇和句式的掌握和运用情况。说明文由于句式复杂等特点，相对于其他体裁的文章来说难度更大。

（2）结构特点：客观。简练，文章很少表达作者的情感倾向。说明文通常采用以下结构形式：总进式。通常用总--分式、总--分--总式和分--总式结构，完整的“总--分--总”式说明文先总体概括，再分说，最后再总结。

递进式。事理说明文常用这种结构形式，通常由浅入深、由表及里、由现象到本质，逐层递进，一层一层地剖析事理。

并列式。文章各部分的内容没有主次轻重之分。

对照式。通过两个事物的比较和对照说明其异同。

（3）备考误区

A.阅读方法错误

B.基础知识不牢固

（4）阅读策略

A.细读重点

B.有选择的略读或跳读

a.繁琐的例证

b.并列多项列举

c.无关大局的生僻词汇

d.较长的人名、地名

文体2：应用文

高考试卷的应用文阅读材料大多来自于真实的生活，充满浓郁的时代气息，具有鲜明的语言特色。他们种类繁多，涵盖面广，包括广告、书信、海报、指南、产品介绍、启示、招聘、书评等。

文体特点和阅读策略：

（1）语言特点：

语言简练，就其用词来看，文章里有大量生僻的专有名词，如地名、人名、机构名、组织名、书名、作品名等。

（2）结构特点：

应用文主要用于传递信息，高考卷中所采用的应用文通常有2种行文方式。一种是文中的吉泽信息构成平行并列结构，即每一则信息中的项目及其位置有一致性和对应性，几则信息前优势具有用一个段落对文章信息做整体的说明，每个段落围绕小标题呈现某一方面的信息。

（3）答题策略：

A.快速浏览知道主题

B.快速读题干，跳读定位信息

文体3：记叙文

记叙文是一种记载和叙述时间由来，描绘事物和人物情景状态、过程及发展的文体。高考英语阅读理解中的记叙文类文章一般包括人物传记、哲理或者故事等。人物传记类文章描述某个人的生平事迹，奋斗历程；故事类文章通过一个小故事，说明一个道理。（1）考察角度：

从命题上看，记叙文阅读理解以细节理解题和推理判断题为主，以观点态度题、写作意图题、词义猜测题和代词指代词题为辅，难度总体上属于中等难度。记叙文阅读理解题要求考生能理清记叙文的顺序与所讲故事的情节，能准确把握任务的情感态度和作者的写作目的。

2.文体特点与阅读策略：

（1）文体和结构特点：

英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点或过程。其特点是：主题往往隐藏在字里行间，没有直接地表达出来；文章主旨要通过任务事件来提炼。文章大多数按照时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。

（2）答题误区：

记叙文阅读理解题的易错点往往在多个事件的先后顺序与人物的情感态度上。

（3）阅读策略：

在做此类题目时，首先要通读全文，弄清六要素和记叙的顺序，特别要注意文章中所提到的多个事件、地点和人物，理清事件的起因、经过和结果；然后阅读题干，在文章中查找相关的信息；最后根据查找到的相关信息做出正确的选择。如果文中所涉及的人物较多，还要弄清人物之间的关系。在答记叙文的七选五阅读理解题时，弄清事件的起因、经过和结果尤其重要，还要注意上下文之间的逻辑关系、句际之间的指代和同词复现等。

文体4：议论文

议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。文章通常由论点、论据、论证三部分构成，作者通过摆事实、讲道理、辨是非的方法，来论证某种观点正确与否，肯定或否定某种主张。

1.命题特点

考察角度：以细节理解和推理判断为主，但不排除对观点的考查。

2.文体特点与阅读策略

（1）语言与结构特点：

议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性，通常采用三段式的结构，即“提出问题（引论）——分析问题（本轮）——解决问题（结论）”。

（2）答题误区：

易错点在于事实与观点的区分以及观点本身

（3）阅读策略：

应该从结构和内容2方面同时入手，先通读全文，再区分事实和观点。通常来讲，议论文会采用三段式结构。

三、英语阅读理解常见题型及解题方法

（一）主旨大意题

主旨大意题主要考查学生对所读材料(或所读材料片断)中心思想的概括。做这类题时，考生应通读全文，把握文章大意或中心思想，同时注意文章的主题句，因为主题句表达中心思想，其他句子均围绕主题句进行展开。主题句通常位于文章第一段首句、第一段末句或全文末句等地方，但位于段落中间(通常是第一段或最后一段的中间)也是完全可能的。主旨大意题的考查形式很多，如概括标题、主题、段意、中心思想等。

1.主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, main idea.，the best title，subject，topic，theme

2.解题的基本思路：通过略读，捕捉并关联文中的关键词和主题句，把握文章的篇章结构。可采用的方法有：

（1）逆向法。此法特别适用于标题归纳题。对于四个选项，可以分别按照命题作者的思路将题目展开，思考提纲和主要内容，然后分别与原文对照，最相似者为最佳选项。

（2）归纳法。如果文章各段的主题句较醒目或易于归纳，此法尤其适用。主题句的位置一般在段首，考生可根据各段的主题句之间的逻辑关系，归纳出文章的主旨大意。（3）选珠连串法。当文章的段落层次不是很清晰、段落主题句不易归纳时，可以罗列文章中的卓多案例或情节，从中选出共同的内容，能够串珠引线的就是主旨大意。

（4）逻辑排他法。思考作者行文时的逻辑选择：为什麽下一句就是这句话而不是那句话。阅读时，考生要学会找出句与句、段与段之间的逻辑关系，这样就很容易归纳出段落和全文的主旨大意。

3.干扰项的特征：

（1）以偏概全。概括的范围过于狭窄，只阐述了文章的一部分内容。

（2）断章取义。以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。

（3）主题扩大。概括的范围过大，超过文章实际讨论的内容。

（4）似是而非。选项中的关键词在文章中出现了，但认真分析后发现他与文章的主旨毫无联系或者关联不大。

（5）张冠李戴。命题者有意把属于A的特征放在B上。

（6）小心首段陷阱。

（二）事实细节题

顾名思义，事实细节题即指针对文章的某个事实或细节而设置的试题。事实细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将文章中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。解答这类试题时，常用的方法就是运用定位法和排除法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换或简单换算)。

（三）代词指代题

这类题要求考生根据一定的上下文推测代词的指代意义，它主要考查考生在一定语境中对上下