梦回繁华导学案(教师版)
部编版语文八上第21课《梦回繁华》配套导学案
21、《梦回繁华》导学案（教师版）姓名：开卷体会“我俯身看去，那一帘秋雨，落下的水滴，却悄无声息，雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密，在你的眼神中，我看到了情丝万缕！古巷的忧郁，写下琵琶的旋律，飘逸的外衣，街上叫卖的小曲，仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰，几秒钟的世界，感叹不平凡的意义！”李玉刚歌唱《清明上河图》的曲子，那甜美悠扬的歌声让我们穿越千年，回到了繁荣的汴京！预习要求：一、本课生字、新词或专业术语较多，为了准确理解课文，请先扫除这些障碍。
1、给下列加点字注音汴．梁(biàn) 题跋．( bá ) 绢．本(juàn) 翰．林( hàn ) 田畴．( chòu )宏．（hòng）敞擅．（shàn）长料峭．( qiào) 簇．拥( cù ) 漕．运( cáo )舳舻．．( zhú lú ) 沉檀．( tán) 摄．取( shè ) 寺观．（guàn）肉铺．（pù）握篙．（ɡāo）枢纽．．（shū niǔ）遒劲．．(qiú jìnɡ ) 摩肩接踵．( zhǒng ) 络绎．不绝( yì ) 长而不冗．（ rǒnɡ）2、辨析多音字坊 fānɡ牌坊 fánɡ作坊纤 xiān 纤维 qiàn 纤夫劲 jìn 使劲 jìnɡ刚劲拓tuó（开拓） tà（拓片）盛shèng（盛开） chéng（盛满）3、写一写形近字暇无暇顾及瑕瑕不掩瑜遐闻名遐迩纤纤维阡阡陌歼歼灭4、解释下列词语汴梁：又称“汴京”，北宋都城，在今河南开封。
舳舻：舳，船头；舻，船尾。
工（工舟车）：善于，擅长。
游学：翰林：遗民：界画：题跋：写在书籍、字画等前后的文字。
“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。
《梦回繁华》(教案)
《梦回繁华》（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《梦回繁华》的主题和背景。
激发学生对课程的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容向学生介绍《梦回繁华》的课程内容和目的。
通过图片或视频展示相关的艺术作品，引起学生对艺术品的欣赏和思考。
1.3 教学活动向学生展示相关的艺术品，让学生观察和描述。
引导学生思考艺术品背后的故事和意义。
第二章：艺术品的创作背景2.1 教学目标帮助学生了解《梦回繁华》中艺术品的创作背景。
培养学生对艺术历史的认识和理解。
2.2 教学内容介绍《梦回繁华》中涉及的艺术品的创作时期和背景。
讲解艺术家的生平和创作风格。
2.3 教学活动向学生展示艺术品的图像或视频，让学生观察和描述。
引导学生了解艺术家的创作动机和灵感来源。
第三章：艺术品的形态与风格3.1 教学目标帮助学生理解《梦回繁华》中艺术品的形态与风格。
培养学生对艺术审美和表现手法的认识。
3.2 教学内容分析《梦回繁华》中艺术品的形态特征和风格特点。
探讨艺术品的色彩运用、构图技巧等方面。
3.3 教学活动向学生展示艺术品的图像或视频，让学生观察和描述。
引导学生分析和讨论艺术品的形态与风格特点。
第四章：艺术品的意义与影响4.1 教学目标帮助学生理解《梦回繁华》中艺术品的意义和影响。
培养学生对艺术品的欣赏和思考能力。
4.2 教学内容讲解《梦回繁华》中艺术品的象征意义和文化背景。
探讨艺术品对社会和后世的影响和启发。
4.3 教学活动向学生展示艺术品的图像或视频，让学生观察和描述。
引导学生思考艺术品的意义和影响，进行小组讨论。
第五章：创作与表达5.1 教学目标帮助学生运用自己的创造力进行艺术创作。
培养学生对艺术表达的自信和能力。
5.2 教学内容引导学生进行艺术创作，如绘画、雕塑等。
鼓励学生表达自己的感受和思考。
5.3 教学活动分发创作材料，引导学生进行艺术创作。
鼓励学生在创作过程中表达自己的思考和感受。
第六章：艺术品的传播与收藏6.1 教学目标帮助学生了解艺术品的传播与收藏过程。
初中语文人教八年级上册梦回繁华导学案
《梦回繁华》导学案导学目标：1.积累重要词句，理解文章重要词句的含义。
2.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知识性特点。
同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值。
3.学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法。
4.学习作者的遣词造句，体会文章大量运用四字短语，使文章语言典雅而富有韵味的语言特色，体会文艺性说明文的文艺性特点。
一、题目解读•见微知著“梦回繁华”生动形象，富有文采。
“梦回”，指梦中回到某个地方。
“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。
文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。
二、整体把握•文本导航课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。
丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，包含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。
三、知识链接•集腋成裘1.金代张世积为张择端的“清明上河图”所题的跋（两首绝句）画桥虹卧浚仪渠，两岸风烟天下无。
满眼而今皆瓦砾，人犹时复得玑珠。
繁华梦断两桥空，唯有悠悠汴水东。
谁识当年图画日，万家帘幕翠烟中。
2.张择端简介张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。
北宋画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
四、检查梳理•点滴积累1.给下列加点字注音：坊．（）驮．（）檀．（）冗．（）翰．林（）题跋．（）田畴．（）遒劲．．（）摩肩接踵．（）络绎．不绝（）舳舻．．（）汴．河（）簇．拥（）2.解释下列词语：春寒料峭：摩肩接踵：题（一）我知道的《清明上河图》通过查阅资料,你了解到关于《清明上河图》的哪些知识?（二）我读到的《清明上河图》1.读完课文，你从文中知道了《清明上河图》的哪些知识?你是怎样获得这些知识的?【方法指津】获得这些知识的方法:(1)抓取关键词句。
第22课 梦回繁华(导学案)(教师版)
第22课《梦回繁华》导学案【学习目标】1.明确说明的内容，理清说明顺序，梳理“繁华”具体表现。
2.体会文章多种说明方法的运用，领略说明文语言的典雅美。
3.感受《清明上河图》的价值和家国情怀，增强民族自豪感。
【重点难点】1.明确说明文内容，梳理“繁华”的具体表现，感受《清明上河图》的价值。
2.分析文章结构层次的明晰美，领略说明语言的典雅美。
【学习过程】知识简介1.了解作者毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。
2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业。
浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。
研究领域：艺术史及艺术理论。
开设课程：中外美术史、现代设计史、中外建筑史、美术鉴赏、建筑赏析。
代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》、《梦回繁华》等。
2.作品简介《清明上河图》，中国十大名画之一，是北宋画家张择端所绘风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
作品记录了我国北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是当年繁荣的见证，也是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。
画中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，十分恢宏。
张择端(约1085年-1145年)，字正道，又字文友，东武(今山东省诸城市岔道口村)人。
活跃于北宋晚期。
少年时在家乡潜心读书、画画，青年时期到京城汴梁(今河南省开封市)游学，后改工绘事，因画艺精湛得徽宗常识，于北宋崇宁元年(1102年)经考试被选入翰林图画院，成为宫廷画家。
张择端绘画长于楼阁建筑、舟车桥梁、市井风情，善于构筑宏人的场景与复杂多变的构图，手法写实精细，自成一家，有很高的艺术成就。
后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河图》”存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为中国古代的艺术珍品。
3.字词积累读准字音：绢．（juàn）翰．林（hàn）题跋．（bá）春寒料峭．（qiào）驮．（tuó）擅．长（shàn）城郭．（guō）长途跋涉．（shè）檀．（tán）田畴．（chóu）岔．道（chà）摩肩接踵．（zhǒng）冗．（rǒng）簇．拥（cù）踏．青（tà）络绎．不绝（yì）敞．（chǎng）摄．取（shè）遒．劲（qiú）舳．舻相接（zhú）理解词义：擅长：在某方面有特长。
梦回繁华导学案
《梦回繁华》导学案学习目标1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。
2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明顺序、说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言。
3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
学习过程一、初读课文，整体感知1、浏览课文，圈点勾画，扫除文字障碍。
1）给下列加点的字注音汴．梁田畴．沉檀．遒劲．．枋．舳舻．．长途跋涉．．春寒料峭．摩肩接踵．络绎．．不绝2）解释下列词语内忧外患：春寒料峭：长途跋涉：络绎不绝：摩肩接踵：2、本文的写作对象是什么？3、归纳概括每段的段意。
二、再读课文，理清思路1、全文的写作顺序是什么？2、第四段的写作顺序是什么？三、品味语言，感受魅力1、快速浏览课文，看本文运用了那些说明方法？请用“-----运用了----说明方法”的格式回答2、本文的语言有什么特色？四、拓展延伸《清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。
五、当堂检测1.下列红色字注音完全正确的一项是（）A.遒劲(qiú) 绢本(juàn) 春寒料峭(qiào)B.田畴(chóu) 覆灭(fǔ) 摩肩接踵(chǒng)C.汴梁(biàn) 舳舻(zhóu) 长途跋涉(sè)D.纤夫(xiān) 握篙(hāo) 络绎不绝(yì)2.下列成语书写完全正确的一项是（）A.自出心栽内忧外患B.俯仰生恣眼花瞭乱C.一应具全舳舻相接D.持之以恒孜孜不倦3.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（）A.星期天，街上行人摩肩接踵，热闹极了。
B.经过半个小时的长途跋涉，我们终于到达了目的地——习家池。
C.那是一个阴冷的漆黑之夜。
春寒料峭，风雨凄凄。
D.在展出的各幅画前无不人头攒动，尤其是张择端的《清明上河图》前，观看的人更是络绎不绝。
《梦回繁华-毛宁导学案》
《梦回繁华-毛宁》导学案一、导言《梦回繁华/毛宁》是一部以历史为背景的小说，描写了上世纪初民国时期的社会变革和人物命运。
本导学案旨在通过对小说内容、人物、主题等方面的分析，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
二、导入1. 让学生了解小说的背景和作者简介。
2. 引导学生思考：你对民国时期的社会变革有什么了解？你认为小说会涉及哪些主题？三、进修目标1. 了解小说的基本情节和人物。
2. 分析小说中的主题和意义。
3. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
四、进修内容1. 小说情节梗概：介绍主要人物、事件及其发展。
2. 人物分析：分析主要人物的性格、命运及其对故事情节的影响。
3. 主题探讨：探讨小说中的主题，如家国情怀、爱情、友情等。
五、进修方法1. 阅读分析：逐章阅读小说，分析人物性格、情节发展等。
2. 讨论交流：组织学生讨论小说中的主题和意义，分享自己的观点和感受。
3. 写作练习：要求学生撰写读后感、评论或小说分析文章，提升写作能力。
六、进修过程1. 阅读小说《梦回繁华/毛宁》，逐章记录重要情节和人物。
2. 分组讨论小说中的主题和意义，总结效果并展示。
3. 撰写读后感或评论文章，分享自己的观点和感受。
七、进修评判1. 通过小组讨论和个人写作，评判学生对小说内容和主题的理解和表达能力。
2. 鼓励学生多角度思考，提出深入见解和奇特观点。
八、拓展延伸1. 鼓励学生阅读其他历史小说或相关作品，拓展对历史和文学的理解。
2. 可以组织观影活动，观看与小说主题相关的电影或纪录片，加深学生对历史的认识和理解。
九、总结反思通过本导学案的进修，学生将对小说《梦回繁华/毛宁》有更深入的了解和认识，同时也提升了阅读理解和文学鉴赏能力。
希望学生在阅读和思考的过程中，能够培养批判性思维和审美情趣，不息提升自己的人文素养和综合能力。
第22课梦回繁华(导学案)2022-2023学年八年级语文上册
第22课《梦回繁华》导学案【学习目标】1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.分析本文所采用的说明方法及其效果，揣摩本文的语言特点。
3.领略《清明上河图》的美，培养审美情趣和审美能力。
【重点难点】1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.分析本文所采用的说明方法及其效果，揣摩本文的语言特点。
【学习过程】一、预习案1.了解作者毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。
研究领域主要有艺术史及艺术理论。
代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
2.背景链接本文选自《中外绘画名作八十讲》，有改动。
北宋末年，社会表面上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机。
张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画《清明上河图》。
本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的；而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。
3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。
田畴．（）酒肆．（）跋涉．（）漕．运（）握篙．（）遒劲．．（）摩肩接踵．（）络绎．不绝（）长而不冗．（）舳舻．．（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①田地，田野。
（）②形容初春微寒.（）③爬山过水，形容旅途艰苦。
（）④必经之道。
（）⑤指国内的变乱和外来的祸患。
（）⑥(绘画)涂色，着色。
（）⑦形容行人很多，往来不断。
（）⑧雄健有力。
（）⑨肩并肩，脚碰脚。
形容人很多，很拥挤。
踵，脚后跟。
（）⑩比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。
（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？（2）本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？（3）细读课文第4段，说说作者是从哪几个方面来说明画卷内容的？采用了怎样的说明顺序？（4）怎样理解文章题目《梦回繁华》？（5）下列句子使用了什么说明方法？有何作用？①张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
梦回繁华导学案
《梦回繁华》导学案知识与技能1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用。
3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
过程与方法通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。
情感、态度与价值观1.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。
2．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
3．弄清课文使用的说明方法及其作用。
4．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
一、导入新课在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。
二、教学新课目标导学一：整体感知，理清说明顺序提问1：默读课文，概括每一自然段的内容。
提问2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？目标导学二：合作探究，分析课文提问3：课文都使用了哪些说明方法？有何作用？目标导学三：揣摩语言，把握说明效果提问4：品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？提问5：读了课文，你想对张择端说些什么？课堂小结：课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。
丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。
画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。
由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。
答案：目标一：1.明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。
第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。
第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。
第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。
第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。
2，明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。
梦回繁华导学案(教师版)
《梦回繁华》导学案【学习目标】1、梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
【知识链接】一、走进《清明上河图》《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
二、预习•导学：1、给下列加点字注音。
绢（）驮（）檀（）冗（）翰林（）题跋（）擅长（）城郭（）田畴（）料峭（）踏青（）行旅（）簇拥（）遒劲（）宏敞（）摄取（）长途跋涉（）摩肩接踵（）络绎不绝（）2、解释下列词语。
舳舻相接：船只首尾衔接。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。
踵，脚后跟。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断，前后相接。
遒劲：雄健有力。
【整体阅读】浏览全文，了解主要内容，概括各段的段意。
第一段：作者首先介绍了《清明上河图》这幅画作的创作背景。
第二段：介绍这幅画作的作者张择端及创作动机。
第三段：介绍画作的基本信息。
（材质、着色、尺幅）第四段：分三层介绍《清明上河图》画作的主要内容。
第五段：总结《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
【合作交流】1、细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？主要采用空间顺序，其中“画面开卷处”、“画面中段”、“后段”三个词语将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。
《梦回繁华》(教案)
《梦回繁华》（教案）章节一：导入教学目标：引导学生了解《梦回繁华》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
教学内容：介绍《梦回繁华》的名称、作者、创作背景等。
教学方法：讲解法、图片展示法。
章节二：作品欣赏教学目标：培养学生对《梦回繁华》的审美能力和欣赏水平。
教学内容：分析《梦回繁华》的画面内容、艺术特点等。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节三：创作背景探讨教学目标：帮助学生了解《梦回繁华》的创作背景，提高学生的文化素养。
教学内容：介绍《梦回繁华》的创作背景，如历史背景、社会环境等。
教学方法：讲解法、小组讨论法、资料查询法。
章节四：作品分析教学目标：培养学生对《梦回繁华》的深入理解和分析能力。
教学内容：分析《梦回繁华》的画面细节、人物形象、情感表达等。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节五：创作与实践教学目标：培养学生的艺术实践能力，激发学生的创造力。
教学内容：以《梦回繁华》为灵感，创作自己的艺术作品。
教学方法：讲解法、示范法、学生实践法。
章节六：艺术流派介绍教学目标：扩大学生对艺术流派的了解，培养学生对不同艺术风格的鉴赏能力。
教学内容：介绍与《梦回繁华》相关的艺术流派及其特点。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节七：文化意义探讨教学目标：帮助学生理解《梦回繁华》的文化价值和历史意义。
教学内容：探讨《梦回繁华》所反映的文化现象和历史背景。
教学方法：讲解法、小组讨论法、资料查询法。
章节八：比较研究教学目标：培养学生进行艺术比较的能力，提高学生的批判性思维。
教学内容：将《梦回繁华》与其他艺术作品进行比较，分析其独特之处。
教学方法：讲解法、图片展示法、小组讨论法。
章节九：艺术与生活教学目标：引导学生认识到艺术与生活的紧密联系，培养学生的艺术生活化观念。
教学内容：探讨《梦回繁华》在现实生活中的应用和影响。
教学方法：讲解法、小组讨论法、实例分析法。
章节十：总结与反思教学目标：帮助学生总结学习收获，培养学生的反思能力。
部编版八年级初二语文上册《梦回繁华》定稿导学案(公开课)
《梦回繁华》导学案班级：姓名：学习目标：1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。
2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。
3．积累雅词，揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养学生鉴赏，审美能力。
知识积累作者介绍：毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。
代表论著有《龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人》《试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
目标导学一：找“繁华”1.快速浏览全文，从文中找到扣题的语句或内容。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 目标导学二：探“繁华”细读文章，解答下面两个问题：2.从作者对《清明上河图》介绍中，你了解到这副画有什么特色？（探事物特征）_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________3.文中运用了什么说明方法来表现这个特色？（探说明方法）示例：我了解到《清明上河图》是幅长卷绢本画，从张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米这句中读到，这句话运用了列数字的说明方法，其中的“纵25.5厘米，横525厘米”具体地告诉我们这幅画卷的大小。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 目标导学三：现“繁华”4.品读第四段，勾画出你喜欢或值得积累的四字词语，关注相关内容。
统编版初中语文八年级上册第二十二课《梦回繁华》导学案
统编版初中语文八年级上册第二十二课《梦回繁华》导学案导学案第二十二课《梦回繁华》【课文概述】本课是一篇记叙文，讲述了乌兹别克斯坦的库尔班大叔孤独无助的处境和他对过去辉煌岁月的回忆。
通过描写库尔班大叔在沉重的劳动和孤独的生活中，忆述他年轻时的繁华和梦想，表达了对过去的憧憬和对未来的无奈。
全文通过对人物、环境、心理的描写，体现了人们在生活中经历从繁华到落寞的沧桑心情，以及对过去美好时光的无限怀念。
【课文分析】一、课文结构本文分为四部分。
一、存废二、盛兴三、定居四、忆事【学习目标】1、了解和掌握课文的重点难点内容。
2、通过学习课文，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
3、能够用简练的语言，正确地表达自己对老社会的向往和对现实生活的不满，并对未来充满信心。
【预习指导】1、思考下列问题：(1)如何理解课文的标题《梦回繁华》？(2)通过本课的学习，你对“人到中年”的问题有了什么新的认识？2、预习课文，能否用一句话概括每部分内容？3、预习第30课《梦回繁华》，背诵第22部分的第10自然段，明确其中字词的意思。
【课前导学】一、预习检测预习题：《梦回繁华》（20分）(一)填空我国发展很快,各地的小城镇也____起来了。
微笑着看______________。
在改革开放的35年里，中国小城镇的面貌发生了_____大的变化。
_________法国自然风景题词的下句是"自然并非法国东西"：“____一方水土养育一方人新桃李满园春色百花深巷人家鹅集边城东南形成多样的人文景观。
完美的____是指不仅各个内部的元素构成和谐,而且整体的____和谐。
精神文明是一种____广泛的东西。
(二)翻译1 他懂得陈述自己观点的方法。
___2 故乡的联欢会向外国朋友展示了我们的土风残俗。
___3 你一共借了多少英语词典？___4 他困苦潦倒地活过了中年。
___5 他心里有些想望着生活得更好，但也感到对不起这个乡村。
《梦回繁华》导学案
第20课梦回繁华【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。
）闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。
——皇甫松《梦江南·兰烬落》学习目标1．把握课文关键语句，整体感知文章内容。
2．了解课文说明顺序，分析文章说明层次。
3．揣摩课文说明语言，领略画作风俗之美。
学习重难点1.说明顺序2.说明语言学习课时一课时学习过程一、自主学习导学部分（时间：课前）导学过程：知识链接。
《中外绘画名作八十讲》：本书选取中外绘画名作８０幅，由国内著名美术评论家加以讲解、评析。
所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典。
精彩纷呈，风格卓异。
配以深入浅出的鉴赏文字和丰厚翔实的背景资料，娓娓道来，引领你体验艺术之流的微妙律动。
《清明上河图》：中国十大传世名画之一。
为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色。
作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。
具有很高的历史价值和艺术价值。
《清明上河图》虽然场面热闹，但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”，官兵懒散税务重。
导思过程：1．正音与释义。
读准字音，记准字形，给加点的字注音。
汴．梁( ) 题跋．( )绢．本( ) 田畴．( ) 料峭．( ) 簇．拥( ) 漕．运( )舳舻．．( ) 沉檀．( ) 摄．取( ) 遒．劲( ) 摩肩接踵．( ) 络绎．不绝( ) 工：设色：田畴：春寒料峭：跋涉：孔道：内忧外患：络绎不绝：遒劲：摩肩接踵：细致入微：2.整体感知文章内容。
第22课《梦回繁华》导学案
第22课《梦回繁华》导学案《清明上河图》是享誉古今中外的传世杰作。
在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。
它既描绘了汴京繁华热闹的市井生活，又写了近郊的清明时节的自然风光，如此巨作，作者怎样将它描述出来呢？下面让我们走近毛宁的《梦回繁华》一文。
一、学习目标1.能通过浏览和细读法理清行文思路。
2.弄清本文说明顺序、说明方法，以及它们的作用。
3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
二、基础过关1.字词过关汴梁（）擅长（）簇拥（）漕运（）遒劲（）跋涉（）料峭（）沉檀（）摩肩接踵（）络绎不绝（）舳舻相接（）2.理解过关春寒料峭：长途跋涉báshè：舳舻zhúlú相接：摩肩接踵zhǒng ：络绎luòyì不绝：3.了解《清明上河图》北宋著名画家张择端的长卷风俗画《清明上河图》，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。
它用现实主义手法，全景式构图，生动细致地描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复，飞虹卧波，店铺林立，人烟稠密的繁华景象和丰富的社会生活习俗风情。
4.时代背景《清明上河图》的时代背景是北宋时期的开封市，开封位于河南省中部，古称汴梁，汴京，为我国七大古都之一，从战国至金代，先后有7个封建王朝在此定都，素有“自古帝王都”“七朝古都”之称，其中以北宋年间最为繁荣，人口多达150余万，是当时世界上最繁华的城市之一。
三、朗读课文，浏览答题：1.朗读全文，思考作者写了什么？从哪些方面来写的？概括全文的行文思路。
2.哪一段是重点段？各段之间什么关系？文章详写略写哪部分?3.第一段，张择端创作《清明上河图》的背景是怎样的？哪几个字照应了文章题目？4.第二段，作者创作《清明上河图》的动机是什么？5.第三段，哪句话概括了画作内容，本段运用什么修辞？有什么作用？6.第四段，介绍画作主体可分为几个层次？每个层次有哪些内容？开卷处写了哪些景物？中段的繁华场景有何特色？7.第五段，《清明上河图》有哪些艺术特点？有哪些社会价值？四、合作探究1.请分析全文的说明顺序（2种）2.找出本文运用哪些说明方法？为什么采取这些方法？作用是什么？3.本文语言特点有哪些，请举例说明。
《梦回繁华》导学案(定稿)
《梦回繁华》学案2019.11.20一、学习目标1.浏览全文，知内容理顺序。
2.细读句段，抓重点析方法。
3.精读词句，品语言悟主题。
二、课前积累（一）说明文知识回顾1.说明文按说明对象分类：和。
2.说明文语言特点是：和。
3.说明的顺序有：顺序，顺序，顺序。
4.常见的说明方法有：5.说明文的一般脉络：先引出说明对象，再归纳说明对象的特征，再按一定的说明顺序，采用不同的说明方法，条理清析层次分明地进行说明介绍，最后进行小结。
（二）张择端与《清明上河图》1.张择端，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人，居住于东京(今河南开封)，北宋绘画大师。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。
宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
后卖画为生。
2.《清明上河图》是中国十大传世名画之一。
北宋风俗画作品，宽24.8厘米(24.8公分)，长528.7厘米(528公分)，绢本设色，画中有814人，牲畜60多匹，船只28艘，房屋楼宇30多栋，车20辆，轿8顶，树木170多棵，穿插各种活动，注重情节，构图疏密有致，富有节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙，颇见功底。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属一级国宝。
它生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有极高的史料价值。
但有人说它也有张择端提醒皇帝注意繁华之下的危机。
画中有多处暗示，让后人探究不已。
（三）作者：毛宁，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课。
（四）生字词积累汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒劲(qiújìng)枋(fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋涉(bá shè)舳舻(zhú lú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(luò yì)春寒料峭：形容初春的寒冷。
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《梦回繁华》导学案
【学习目标】
1、梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
【知识链接】
一、走进《清明上河图》
《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
二、预习•导学：
1、给下列加点字注音。
绢（）驮（）檀（）
冗（）翰林（）题跋（）
擅长（）城郭（）田畴（）
料峭（）踏青（）行旅（）
簇拥（）遒劲（）宏敞（）
摄取（）长途跋涉（）
摩肩接踵（）络绎不绝（）
2、解释下列词语。
舳舻相接：船只首尾衔接。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。
踵，脚后跟。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断，前后相接。
遒劲：雄健有力。
【整体阅读】
浏览全文，了解主要内容，概括各段的段意。
第一段：作者首先介绍了《清明上河图》这幅画作的创作背景。
第二段：介绍这幅画作的作者张择端及创作动机。
第三段：介绍画作的基本信息。
（材质、着色、尺幅）
第四段：分三层介绍《清明上河图》画作的主要内容。
第五段：总结《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
【合作交流】
1、细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？
主要采用空间顺序，其中“画面开卷处”、“画面中段”、“后段”三个词语将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。
②然后再介绍画面中段描绘的情景。
先介绍汴河上的船，忙碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。
③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。
画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。
2、课文使用了哪些说明方法？请分别找出来。
说明方法：
如：列数字，做引用，打比方、摹状貌等。
【语言品析】
分享你最喜欢的句子，并总结本文的语言有哪些特色？
让学生自己分享句子，并总结说明文语言特色：严谨，准确，同时又颇具文学色彩。