对中小学党建工作的思考

对加强中小学党建工作的思考

一、加强党组织班子建设

首先，要优化班子结构，增强班子的整体功能，采取多渠道、多形式选贤任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、会干事、干成事的优秀党员教师选进领导班子，坚决破除论资排辈、任人唯亲的用人观念，把班子建设成结构优化、团结协作、富有感召力、战斗力和凝聚力的坚强政治领导核心。

其次，要实施党建工作责任制。把党建的各项目标任务进行量化分解到每个人，落实支部书记“第一责任人”制度，并采取定期或不定期地进行检查、评比，从根本上增强党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力和战斗力。

二、进一步理顺中小学党组织管理体系

学校全面工作实行校长负责制，大多数学校书记校长一肩挑，学校行政职务由教育主管部门任命，农村党建工作归口乡镇党委管理，教育主管部门与乡镇党委在如何抓好学校党建工作的问题上缺少正常的交流沟通，责权不明晰，容易导致相互推诿，争功诿过。如何进一步理顺管理体制，是突破当前农村学校党建工作瓶颈的重点。争取实施由教育局党委会同乡镇党委指导中小学党建工作的职能。在暂不建立教育党工委的情况下，可通过实施双重管理加强教育局党委对学校党组织的指导，确保学校党组织在教育发展中政治核心作

用和各项职能的充分发挥，更好地促进教育事业的均衡发展。

要本着优势互补、共同发展的原则，对城乡党建资源要进行有效整合，建立健全城乡一体化的党员管理机制，加强城区学校党建资源与农村学校党建工作的融合，推进农村中小学党建工作。

三、进一步增强校长的党建意识和能力

校长尤其是党政一肩挑的校长要增强“两手抓”和围绕中心抓党建的意识，要坚持党建工作与学校日常工作一起研究部署、一起总结考核，做到两个目标同向、两个安排同步、两项工作同力、两项责任同担、两种检查同抓、两种成效同要。把党的建设摆到服从、服务于学校建设这个中心工作的位置，找准党建工作与学校工作的最佳结合点，确保学校党建工作与业务工作合拍，不搞“两套马车”，形成同频共振的局面。

四、建立健全完善的奖惩和责任追究机制

学校党建工作要进一步打开新的局面，必须深化完善奖惩和责任追究体制：

一是完善奖惩和责任追究，激励学校抓好党建工作的积极性和主动性，通过划硬任务、下死指标等形式在业务上加强领导和指导；通过严格的责任追究强化学校抓好党建工作的紧迫感和使命感。

二是采取“以奖代补”等形式对工作热情高，工作效果好的学校进行奖励，解决部分党建经费上缺额，解决学校抓党建工作的后顾之忧。

三是学校本身充分运用精神激励、物质激励、典型激励、荣誉激励等多种手段，激发、引导教师党员的思想和行为向更高境界发展，要结合学校中心工作，广泛开展丰富多彩的创建活动，严格标准，认真考核，科学评估，严明奖惩，在学校绩效考核制度的制定和执行中，特别在奖金、晋升、评优等涉及教职工切身利益的问题上，要把各级党内表彰先进作为学校教职工各类资格评定的重要依据，在党内鼓励营造一种“人人争当先锋，个个争当业务标兵”的氛围，从而增强党的威信，使学校党建工作更富有活力，更加切合学校教学工作的需要。