量化研究方法-量化研究方法概述

质ห้องสมุดไป่ตู้研究的理论基础：Foundations
主体性: 人类主体性作用
现实被人类所建构.
主体 (人)
客体 (物)
interconnected
建立于对生活在特定背景下的人们,对他们日常生 活经验的一种同理心的了解或感悟。
“体验”、“表达”、“理解”
质性研究的理论基础：Foundations
课程的要求与考核
出勤+课堂参与 10%
研究计划
50%
闭卷考试
40%
（根据提供的数据结果，结论？Easy!）
第一讲
量化研究方法: 理论基础、基本概念与研究过程
（Introduction to quantitative research: Foundation, the research process and common terminology）
量化研究方法
Quantitative Research Methods
李琼
qiongli@bnu.edu.cn
2015.3
课程目标
学会： 量化研究的基本概念与设计； 如何收集研究资料； 如何整理与分析数据； 如何检验研究的信度与效度 如何撰写量化研究论文或报告； 量化研究报告的陈述
evidence collected (usually called data).
大多数研究都是理论与实证的结合
例如：师生关系的状况
人际互动理论 (interpersonal interaction) （ Brekelmans, Wubbels, & Levy, 1993 ）
师生互动的二维模型： 接近程度(proximity)
Building upon the work at the collective level, individual teacher academic optimism is viewed as a construct similar to its organizational counterpart in its conceptual roots. The construct evolves from the general work on positive psychology, which goes beyond the traditional focus on illness and pathology to look at areas of human experience that include well-being, hope, and fulfillment; that is, academic optimism is rooted in humanistic psychology. The theoretical foundations of academic optimism are Bandura's social cognitive and self-efficacy theories (Bandura, 1986, 1997), Coleman's social capital theory (1990).
量化研究问题举例
建国以来我国高等教育入学率发展趋势？ 高中男生的数学学习成绩是否高于女生？ 中国义务教育阶段农村教师的年薪水是多
少？ 大学生如何看待目前的就业形势？ 您对北师大课程设置有何看法？
量化研究问题举例
小学生数学学习观的现状调查 教师课堂提问状况研究 儿童智力与学业成绩之间的关系研究 家庭背景对高等教育入学机会的影响 小组合作学习对学生学习兴趣影响的实
基础（学术）研究 实践研究 academic oriented practice-ori.
获取知识的方式 实证研究
（A way of gaining Empirical research
knowledge）
量化与质性研究
理论研究
Theoretical research
Quantitative and qualitative research
Doing Quantitative Research in Education with SPSS by Daniel Muijs, 2004. Sage Publications.
任何一本SPSS的操作书
统计软件
数据分析部分会用到SPSS 可以提供，仅限于自己下载到笔记本
电脑使用。
一、概念辨析
个人思考：
量化研究（ quantitative research ） 质性研究（ qualitative research ） 实证研究（empirical research） 行动研究（action research）
……
社会科学研究的主要类型
研究的功用
Use of research
➢ Salary ➢ Supervision ➢ Interpersonal Relations ➢ Policy and Administrations ➢ Working Conditions
Academic optimism of individual teachers: Confirming a new construct
验研究
量化“数据”的方式
量化数据: “自然”存在 （ naturally appear ） 量化数据: 收集（collect）
如态度或看法（ attitudes and beliefs） 我们的态度或看法不会以数值的形式自然存 在，但我们可以设计等级量表的形式。
在多大程度上您同意如下说法？
observation or experience）
研究的数据是通过系统的观察或实际经验获得
理论研究：某一领域内的概念、观点、理论
（Theoretical research studies problems related to concepts,
perspectives or theories of a given field (disciplines)）
我喜欢量化研究方法的课程.
123
非常不同意
45
非常同意
量化研究设计与分析的关键
学生身高是否与重量存在相关 高中学生心理压力现状调查及对策研究——以深
圳市高级中学为例 挖掘唐宋诗词的民俗文化，培养学生人文素养的
研究 中学生数学语言使用现状调查及对策研究
对比：质性研究
质性研究试图解释自然情境下人与环境互 动的意义(Denzin & Lincoln, 2000, p.3).
认识论（epistemology）：客观主义的 认识论，主体与客体分离。研究的目的 在于通过科学的手段发现客观规律，获 得对客体的认识；具有可重复性、可预 测性。
方法论（methodology）：实验的/操纵 的程序和要求，与自然科学类似；通过 一套工具和程序对客观现实进行经验性 探究；主要使用定量的方法。
课程内容
Part I: 量化研究问题与设计
如何寻找量化研究的问题 实验设计与非实验设计 研究工具（如问卷）的制定 抽样及数据收集
课程内容 (续)
Part II: 量化数据的分析：基于研究问题
数据分析: 描述分析 数据分析: 推断统计分析
T-检验; 方差分析 (ANOVA)；相关分析等
学术 vs. 实践取向的研究
学术研究 求真：for what, why
实践研究 求善：for how (solution)
实证研究VS理论（或观点）研究
实证研究（empirical research）
通过直接或间接的观察或经验获得知识的方式 （ a way of gaining knowledge by means of direct and indirect
强调感觉经验、排斥形而上，通过对现象 的归纳就可以得到科学定律，又称实证哲 学（19世纪30年代以来）
知识的性质：客观性、普遍性、价值中立
量化研究的理论基础：Foundations
代表人物：孔德、斯宾塞
本体论（Ontology ）：现实是真实存在的， 可以被了解；社会过程与自然过程一样， 独立于人的意志与行动的客观过程，具有 客观规律性和普遍性。
阅读书目
邱皓政. 量化研究与统计分析，重庆出版社, 2006年. 教授现在告诉你：如何开展教育研究，华中师大出版
社，2009.
Introduction to Research in Education by Donald Ary, Lucy Cheser Jacobs, Asghar Razavieh and Christine K. Sorensen (Feb 12, 2009)，WADSWORTH, Cengage Learning.
支配程度(influence)
图1-1 师生互动模型（Brekelmans, Wubbels, & Levy, 1993）
北京市中小学师生关系的特点
图1-3：北京市中小学师生关系轮廓图
图1-2：美国中小学师生关系轮廓图
Theoretical Framework (Beak,2012)
Herzberg’s two-factor theory
Qualitative researchers study things in their natural settings, attempting to make sense of or interpret phenomenon in terms of the meanings people bring to them
experiences) can be analyzed quantitatively or qualitatively.
通过量化与质性分析的数据，可以回答实 证的研究问题
Through quantifying the evidence or making sense of it in qualitative form, a researcher can answer empirical questions with the
研究数据来源于以往研究（文献综述）（Research data
consists of previous research (analysis and synthesis)
实证研究VS理论（或观点）研究
实证研究的证据可以采用量化或质性研究 的方法
Empirical evidence (the record of one's direct observations or
个案研究, 参与观察, 人种志, 焦点访谈等
量化研究的理论基础: Foundations
范式之争（Paradigms wars） 量化: 实证性（positivist） 质化: 主体性（subjectivist）
量化研究的理论基础：Foundations
实证主义（positivism）：揭示客观现实
二、量化研究 VS 质性研究
什么是量化研究？ 通过收集数量化的数据，运用统计分析 的方法，来解释现象的研究方法
(Aliaga & Gunderson, 2000)。
Explaining phenomena by collecting numerical data that are analyzed using mathematically based methods (in particular statistics)
Job Satisfaction
Job Dissatisfaction
Motivation Factor
(Intrinsic)
➢ Achievement ➢ Recognition ➢ The work itself ➢ Responsibility ➢ Advancement
Hygiene Factor (Extrinsic)
研究目的
Purpose of research
描述研究 description
解释性研究 explanation
时间维度
Time dimension in research
横向、追踪研究；比较研究
Cross-sectional, comparative (cross-national), longitudinal