初三化学知识点：水的污染

初三化学水知识点

初三化学水知识点初三化学水知识点一①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

③化学变化中，分子可分而原子不可分。

例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息化学式的含义—— H2O①表示一种物质——水这种物质②表示这种物质的组成——水是由氢元素和氧元素组成的③表示这种物质的一个分子——一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成——一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的初三化学水知识点二(1)水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法)，其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

(2)硬水与软水A.定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

B.鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C.硬水软化的方法：蒸馏、煮沸D.长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。

水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在;CuSO4+5H2O = CuSO45H2O水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。

初三化学水知识点三1、水在地球上分布很广，江河、湖泊和海洋约占地球表面积的3/4，人体含水约占人体质量的2/3。

淡水资源却不充裕，地面淡水量还不到总水量的1%，而且分布很不均匀。

2、水的污染来自于①工厂生产中的废渣、废水、废气，②生活污水的任意排放，③农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

3、预防和消除对水源的污染，保护和改善水质，需采取的措施：①加强对水质的监测，②工业;三废;要经过处理后再排放，③农业上要合理(不是禁止)使用化肥和农药等。

4、电解水实验可证明：水是由氢元素和氧元素组成的;在化学变化中，分子可以分成原子，而原子却不能再分。

初中化学爱护水资源知识点总结

初中化学爱护水资源知识点总结备战初三化学期中考试，应该如何复习化学知识呢？三好网初中化学家教老师觉得考生首先要熟练掌握初中化学知识点大全化学各章节知识点，扎实基础，整理了爱护水资源知识点总结如下。

1．节约用水，提高水的利用率，建立爱惜水、保护水的环保意识。

2．防治水体污染
水体污染的主要来源：工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放；水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。

预防和消除水体污染的措施：
减少污染物的产生
对被污染的水体进行处理使之符合排放标准
农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药
生活污水集中处理后再排放。

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(完整版)人教版初三化学知识点整理

初三化学知识点汇总第一单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙1只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。

（3）称量物不能直接放在托盘上。

人教版化学初三上册水的净化知识点讲义(无答案)

人教版化学初三上册水的净化知识点讲义（无答案）课题2 水的净化知识点1 水的净化（重点）1．纯水与自然水的区别纯水：无色、无味、清亮透明，属于氧化物，也是化合物、纯净物。

自然水：自然界的水中含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊状态，自然的水都是混合物。

2．水的净化要领自然界的水因含许多杂质和细菌，所以是混合物，不宜直接饮用，针对水质的不同，需对水举行净化处理，常用的水的净化要领有：沉淀、吸附、过滤、蒸馏、杀菌等。

（1）沉淀：沉淀包括静置沉淀和吸附沉淀。

静置沉淀：议决静置使不溶性杂质沉淀下来抵达净水的目的。

吸附沉淀：加絮凝剂，如利用明矾()吸附杂质，使杂质沉淀下来抵达净水的目的。

（2）过滤：利用过滤器除去沉淀。

（3）吸附：加活性炭可吸附某些可溶性杂质，并除去臭味。

（4）消鸩杀菌：议决药物，如用氯气来杀灭水中的有害的微生物，用漂白粉[有效成分是次氯酸钙（Ca(ClO) 2 ）]也可以消鸩杀菌。

（5）蒸馏：除去水中的可溶性杂质。

[引申拓展]（1）在净水的各种要领中，吸附、沉淀、过滤产生的都是物理变化。

（2）用氯气或漂白粉举行消鸩杀菌产生的是化学变化。

（3）活性炭具有疏松多孔的布局，因此具有吸附性，活性炭的吸附性属于物理变化。

（4）在沉淀、吸附、蒸馏几种净化要领中净化成都最高的是蒸馏。

3．自来水厂净水的主要步骤步骤作用汲水提供水源，从江、河、湖或地下的水源汲水加絮凝剂用明矾除去水体中不溶于水的固体杂质反响沉淀池除去水体中一些可溶于水的杂质，这些杂质对人体有严重危害过滤池除去以上各步的沉淀物与原水体中的漂泊物活性炭吸附池除去水体中一些可溶于水的有气味、有颜色的杂质净水池议决吸附后，还有少量杂质要除去投药消毒水体中存在一些有毒有害的病毒、细菌等，议决化学消毒剂才华除去配水泵议决以上步骤后，所得的水基本上是比较干净的水，可供用户使用[易错点津]在上述净水的历程中，只有投入化学物质（氯气、臭氧、二氧化氯等）杀菌消毒产生的是化学变化，别的均为物理变化。

初三化学水污染的危害分析

初三化学水污染的危害分析化学水污染是指由工业、农业、生活等活动引起的水环境中存在的化学物质超过安全限制的情况。

化学水污染对人类和生态系统都产生着严重的危害。

本文将从人类健康和生态环境两个方面进行分析。

一、化学水污染对人类健康的危害1. 饮用水质量下降化学物质的超标存在导致饮用水质量下降，危害公众健康。

例如，过量的重金属如铅、汞等对人体健康有害，长期饮用含有这些重金属的水源会引发中毒症状，危及人体器官功能。

2. 潜在致癌物质化学水污染中存在一些潜在的致癌物质，如苯系物质、挥发性有机物等。

长期接触这些物质可能诱发癌症，并且对于儿童、孕妇等人群的影响尤为严重。

3. 生殖系统损害某些化学物质如双酚A（BPA）等有潜在的内分泌干扰作用，会对人体生殖系统产生不良影响，导致生育问题的增加，如不育症的发生率上升。

4. 神经系统损伤某些有机污染物如二恶英和多氯联苯等会对神经系统产生损害。

长期接触这些物质可能导致认知能力下降、神经退行性疾病等健康问题。

二、化学水污染对生态环境的危害1. 水生生物死亡化学水污染对水生生物会造成直接或间接的死亡威胁。

某些有毒物质会破坏水生生物的细胞结构和代谢功能，导致其死亡。

这不仅破坏了水生生物多样性，也影响了水生生态系统的平衡。

2. 水质恶化化学物质的超标存在会改变水体的物理化学性质，使水质恶化。

水体中过量的化学物质会降低水中氧气含量，导致水中生物无法正常呼吸，造成水生生物大面积死亡，使水体生态系统失去平衡。

3. 土壤污染化学水污染物通过河流、湖泊等水体进入土壤，造成土壤的污染。

这不仅会对作物的生长产生负面影响，还会使土壤中的污染物进一步渗入地下水，加重水资源的污染。

4. 生态系统紊乱化学水污染对生态系统的破坏导致生物多样性减少、生态平衡被打破。

生态系统的紊乱会对自然界的循环和平衡产生长期的破坏影响，进而威胁到人类的生存和发展。

三、化学水污染的防治措施1. 规范监管加强对工业企业和农业活动等源头排放物的监管，对化学水污染进行严格的监控，建立健全的法律法规体系，制定更严格的水质安全标准。

初三化学研究性学习实验报告——水污染的探究和净化

初三化学研究性学习实验报告——水污染的探究和净化
实验报告——水污染的探究和净化
本实验旨在探究净水过程中的化学反应，增强认识水中有害物质的污染问题，对水质的测试及污染物的净化做出贡献。

实验中，我们先用稀硝酸检测了溶液的pH值，结果显示水质是中性的。

然后，我们研究的另一个内容是水的氧化性。

我们用Na2S2O3试剂把这两个溶液混合，将混合溶液放在漂白剂(H2O2)中，即可看到氧气的独特泡沫反应。

结果显示，水溶液有一定的氧化性。

最后，我们把蔗糖溶液放入水中，让水变得非常浊，体现出污染的特征。

然后，我们把溶液通过滤纸进行过滤，最后的结果表明，经过滤纸净化后的水变得非常清澈，污染也有所减轻。

本次实验使我们深刻认识到水污染的严重状况，充分证明简单的净化过程对于水质的影响是很大的，提醒我们应充分重视并严格保护水源。

初三化学关于水的知识点

初三化学关于水的知识点一、水的物理性质。

1. 颜色、气味、状态。

- 水是无色、无味、透明的液体。

在标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃。

2. 密度。

- 水的密度为1g/cm³，4℃时水的密度最大。

这一特性使得冰能浮在水面上，因为冰的密度小于水，冰的密度约为0.9g/cm³。

- 例如，冬天湖水结冰，冰在水面形成一层“保护膜”，这对水下生物起到了一定的保护作用，因为冰下的水仍可保持在0℃以上，为生物提供了适宜的生存温度环境。

二、水的组成。

1. 电解水实验。

- 实验装置：水电解器（主要由直流电源、电极、水槽等组成）。

- 实验现象：- 通电后，电极上有气泡产生。

与电源正极相连的电极产生的气体体积小，与电源负极相连的电极产生的气体体积大，两者体积比约为1:2。

- 用带火星的木条检验正极产生的气体，木条复燃，说明正极产生的气体是氧气；用燃着的木条检验负极产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，说明负极产生的气体是氢气。

- 实验结论：- 水是由氢元素和氧元素组成的。

- 化学反应方程式为2H_2O {通电}{===}2H_2↑+O_2↑。

2. 从微观角度理解水的组成。

- 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

在电解水的过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子。

三、水的化学性质。

1. 水与某些金属氧化物反应（以氧化钙为例）- 化学方程式为CaO + H_2O===Ca(OH)_2，这个反应放出大量的热。

在这个反应中，氧化钙（生石灰）与水反应生成氢氧化钙（熟石灰）。

2. 水与某些非金属氧化物反应（以二氧化碳为例）- 化学方程式为CO_2+H_2O===H_2CO_3。

二氧化碳通入水中，部分二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。

四、水的净化。

1. 水的污染源。

- 工业污染：工业生产中的废渣、废水、废气（“三废”）未经处理直接排放到水体中，含有重金属离子（如汞、镉、铅等）、酸、碱等有害物质。

初三化学知识点总结归纳(完整版)

初三化学知识点总结归纳〔完好版〕第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反响符合绿色化学反响)①四特点P6〔原料、条件、零排放、产品〕②核心：利用化学原理从头消除污染4、蜡烛燃烧实验〔描绘现象时不可出现产物名称〕〔1〕火焰：焰心、内焰〔最亮堂〕、外焰〔温度最高〕〔2〕比拟各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高〔3〕检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊〔4〕熄灭后：有白烟〔为石蜡蒸气〕，点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比拟结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多〔吸入空气与呼出气体成分是一样的〕6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜测与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验〔化学是一门以实验为根底的科学〕一、常用仪器及使用方法〔一〕用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶〔垫石棉网—受热均匀〕可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶〔二〕测容器－－量筒(1)量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持程度。

(2)量筒不能用来加热，不能用作反响容器。

(3)量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

〔三〕称量器－－托盘天平〔用于粗略的称量，一般能准确到0.1克。

〕注意点：〔1〕先调整零点〔2〕称量物和砝码的位置为“左物右码”。

初三化学：环保与污染物及防治措施

初三化学：环保与污染物及防治措施①、空气污染：（1）来源：矿物燃料的燃烧，主要有害气体是（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等，目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

（2）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，使用新能源；使用脱硫煤；工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（3）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）②、水质污染：（1）来源：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用、生活污水的任意排放（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染③、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。

④、“白色污染”及环境保护（1）危害：①破坏土壤，污染地下水②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染（2）解决途径：①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料⑤、二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。

（1）来源：矿物燃料的燃烧（2）防治：植树造林、使用新能源或减少使用矿物燃料的燃烧、节约纸或使用电子卡片或不使用一次性筷子等。

【化学知识点】初三化学水的净化步骤

【化学知识点】初三化学水的净化步骤
初三化学水的净化步骤：取水、沉淀、过滤、吸附、消毒、配水。

在水的净化步骤中，消毒属于化学变化，其余步骤属于物理变化。

因杀菌消毒是通过杀菌剂(氯气、二氧化氯
或臭氧)破坏细菌中的物质，使细菌失去活性，该过程中生成新的物质，故杀菌是化学变化。

1.沉淀
(1)静止沉淀：在烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂志沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。

(1)吸附沉淀：利用明矾溶于水后生成胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来达到净
水的目的。

2.过滤：要做到“一贴、二低、三靠”。

一贴：即使滤纸润湿，紧贴漏斗内壁，不残留气泡。

二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘。

液面低于滤纸边缘。

三靠：倾倒时烧杯杯口要紧靠玻璃棒上。

玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处。

漏斗下端长
的那侧管口紧靠烧杯内壁。

3.吸附
(1)活性炭是具体多孔结构的单质碳，对气体或胶状固体具有很强的吸附力。

(2)活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如：
颜色，异味。

4.消毒：通过杀菌剂(氯气、二氧化氯或臭氧)对水进行杀菌消毒。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人教版初三化学知识点总结归纳

人教版初三化学知识点总结归纳初三化学知识点总结1一、水资源现状1.地球表面约71%被水覆盖着。

但淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用;可利用的只约占其中的30.4%。

2.海水中含量最多的物质是水(H2O)，含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。

3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。

4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染1.节约用水的一些具体措施：a)提高水的利用效率。

b)使用新技术，改革工艺和改变习惯。

c)污水处理之后，循环利用。

d)“一水多用”，如使用“中水”(生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水)洗车、使用淘米水浇花等。

2.防止水体污染的一些具体措施：a)不使用含磷洗衣粉。

b)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。

c)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。

d)以预防为主，治理为辅。

初三化学知识点总结21、溶液的判断：根据溶液的特征判断(均一性、稳定性)均一性：是指溶液各部分的溶质浓度和性质都相同。

但溶液中分散在溶剂中的分子或离子达到均一状态之后，仍然处于不停地无规则运动状态之中。

稳定性：是指外界条件(温度、压强等)不变时，溶液长期放置不会分层，也不会析出固体或放出气体。

二、溶解度1、固体的溶解度是指在一定的温度下，某物质在100克溶剂里达到饱和状态时所的克数。

在未注明的情况下，通常溶解度指的是物质在水里的溶解度。

2、气体的溶解度通常指的是该(其为1标准)在一定温度时溶解在1体积水里的数。

通常把在室温(20度)下：溶解度在10g/100g水以上的物质叫易溶物质;溶解度在1~10g/100g水叫可溶物质;溶解度在0.01g~1g/100g水的物质叫微溶物质;三、溶液的浓度(1)溶质质量指已溶解在溶剂里的溶质的质量，不一定等于加入的溶质质量(即没有溶解的部分不计入溶质质量)。

《初三化学》考点：水的净化、软水和硬水

《初三化学》考点:水的净化、软水和硬水知识点：水的净化1、纯水和天然水（1）纯水是无色、无臭、清澈透明的——纯净物（2）而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。

——混合物2、生活用水的净化过程城市：生活用水经过自来水厂净化处理。

乡村：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

（1）自来水的生产过程可分为以下几个步骤：①从水库中取水。

②加絮凝剂明矾(化学变化)，使悬浮的小颗粒状杂质被吸附凝聚。

③在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清④将沉淀池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质。

⑤再将水引入活性炭吸附池中，除去水中的臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质，是物理变化。

⑥细菌消毒（常用通入氯气（或二氧化氯）的办法)。

它是化学变化，因为除去病菌的过程.就是把病菌变成其他物质的过程。

⑦杀菌后的水就是洁净、可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。

（2）明矾的净水作用：明矾常用作絮凝剂。

它能在水中生成凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。

（3）活性炭的净水作用：活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。

吸附：如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。

知识点：硬水和软水（1）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

（2）检验硬水和软水的方法：把等量的肥皂水分别加入到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，硬水易生水垢、与肥皂水作用不易起泡沫、浮渣多；软水：泡沫多、浮渣少。

（3）使用硬水给生活和生产带来的麻烦：①用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬。

②锅炉用水硬度高十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。

水体卫生知识点总结

水体卫生知识点总结1. 水体污染的分类水体污染可以分为点源污染和非点源污染。

点源污染是指可以明确来源的污染，比如工厂的废水排放、污水处理厂的排放等。

非点源污染是指来自于多个来源的污染，比如农田的化肥农药流入河流，雨水冲刷道路带走的污染物等。

了解污染的来源有利于我们采取相应的防治措施。

2. 水体污染的来源水体污染的来源主要包括工业废水、农业面源污染、城市污水、生活垃圾等。

工业废水中含有各种化学物质，比如重金属、有机化合物等，对水体造成严重的污染。

农业面源污染主要来自农田的化肥农药和农业养殖业的污染物，这些污染物最终会通过农田排水、降雨冲刷等方式进入水体。

城市污水和生活垃圾也会对水体造成严重的污染。

3. 水体污染物的分类水体污染物可以分为有机污染物和无机污染物。

有机污染物包括各种化学物质，比如苯、甲苯、二甲苯等有机溶剂，以及农药、化肥等。

无机污染物包括重金属、氨氮、硝酸盐等。

了解污染物的种类，可以帮助我们更好地采取相应的防治措施。

4. 水体污染的影响水体污染对人类和生态环境都会产生严重的影响。

水体污染对人类的影响主要包括饮用水的安全问题、鱼类和其他水生动物的死亡、水产品的质量下降等。

同时，水体污染也会破坏生态环境，影响水生动植物的生存和繁衍。

5. 水体污染防治的措施针对不同的水体污染来源和污染物种类，我们可以采取相应的防治措施。

对于工业废水，可以加强工业企业的环保措施，减少废水的排放；对于农业面源污染，可以加强对农药和化肥的管理，采取农田防治措施等；对于城市污水，可以加强污水处理设施的建设和管理等。

通过多种措施的综合应用，可以有效地降低水体的污染程度。

6. 饮用水的安全饮用水的安全对于人们的健康至关重要。

为了确保饮用水的安全，我们需要做好水源地的保护工作，加强自来水厂的水质监测和管理，确保自来水的安全。

总之，水体卫生知识对于我们的生活健康至关重要。

水是生命之源，我们需要保护水体，保障饮用水的安全。

希望通过更多的水体卫生知识普及，提高人们的环保意识，共同保护我们的水资源。

2023初三化学必考知识点

2023初三化学必考知识点2023初三化学必考知识点1、构成物质的三种微粒是：分子、原子、离子。

2、还原氧化铜常用的三种还原剂：氢气、一氧化碳、碳。

3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。

4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。

5、溶液的特征有三个(1)均一性;(2)稳定性;(3)混合物。

6、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

7、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水;(2)生活污水的任意排放;(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

8、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大;(2)少数物质溶解度受温度的.影响很小，如NaCl;(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)29、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。

10、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。

11、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。

12、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁;(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处;(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。

过滤失败的三个原因：(1滤纸被捅破;(2)滤液高于滤纸边缘;(3)承接容器不干净。

13、三大气体污染物：SO2、CO、NO2中考化学易错点(1)红磷燃烧产生大量烟雾。

(×)(白烟)(2)氧气具有可燃性，用作燃料。

(×)(助燃性，用作助燃剂)(3)氧气约占空气质量的21%。

(×)(体积分数)(4)稀有气体性质不活泼，不和任何物质反应。

(×)(比较难反应)(5)空气污染物CO2是引起温室效应加剧的主要原因。

(×)(CO2没有列入空气污染物)(6)铁丝在氧气中燃烧现象是：火星四射，生成四氧化三铁。

(×)(现象不能直接描述物质的名称!)(7)降低物质的着火点，是灭火的方法之一。

初中化学水体污染课件教案

初中化学水体污染课件教案
教学目标：了解水体污染的概念、原因和危害，培养学生保护水资源的意识和环保意识。

一、水体污染的定义和概念
1. 水体污染是指外源性物质或能量的输入，使得水体中某些物质或性质发生变化，达到一定程度后，对水体原有的生态系统的功能造成有害影响的过程。

2. 水体污染的主要来源：生活污水、工业废水、农业面源污染、大气降水、船舶和海洋石油污染等。

二、水体污染的种类
1. 有机物污染：如工业废水中的有机溶剂、石油烃类、农药残留等。

2. 无机物污染：如镉、铬、铅等重金属离子的超标排放。

3. 放射性物质污染：如核电站事故导致的放射性物质泄漏。

4. 温度污染：如工业废水中的高温排放。

三、水体污染的危害
1. 水质恶化：导致水体中物理性质、化学性质和生物性质的变化，降低水质。

2. 生态系统破坏：影响水中生物的生长和繁衍，破坏水中生态平衡。

3. 人体健康受威胁：污染的水源可能通过饮用水、食物链等途径进入人体，对健康造成危害。

四、如何预防和治理水体污染
1. 加强环保宣传教育，提高人们对水资源保护的意识。

2. 严格控制工业、农业和生活废水的排放，加强环保治理。

3. 积极开展水体污染的治理和修复工作，净化水源。

教学反思：
通过本节课的学习，学生们对水体污染的概念、原因和危害有了更深刻的认识，增强了环保意识。

教师应不断引导学生关注环保问题，提高环保意识，为美好的生态环境努力。

初三化学水的净化知识点

初三化学水的净化知识点
1. 净化水的原理：水净化是指将水中的有害物质去除，使水达到一定的安全标准，以满足人们的饮用、生活和工业用水的要求。

2. 常用的净化方法：常用的净化方法有过滤、沉淀、活性炭吸附、紫外线照射、氯化、氧化、消毒等。

3. 过滤：过滤是指将水中的悬浮物、有机物、细菌等有害物质通过滤网或滤芯等过滤器过滤掉，以达到净化水的目的。

4. 沉淀：沉淀是指将水中的悬浮物、有机物、重金属离子等有害物质通过加入沉淀剂，使其在水中沉淀，以达到净化水的目的。

5. 活性炭吸附：活性炭吸附是指将水中的有机物、重金属离子等有害物质通过活性炭的吸附作用，使其从水中去除，以达到净化水的目的。

6. 紫外线照射：紫外线照射是指将水中的细菌、病毒等有害物质通过紫外线的照射，使其死亡，以达到净化水的目的。

7. 氯化：氯化是指将水中的细菌、病毒等有害物质通过加入氯化剂，使其死亡，以达到净化水的目的。

8. 氧化：氧化是指将水中的有机物、重金属离子等有害物质通过加入氧化剂，使其从水中去除，以达到净化水的目的。

9. 消毒：消毒是指将水中的细菌、病毒等有害物质通过加入消毒剂，使其死亡，以达到净化水的目的。