部编版历史第18课从九一八事变到西安事变教学案

2．指导学生阅读课文，认识中日民族矛盾逐步上升为中国社会主要矛盾的变化，理解西安事变爆发及和平解决的原因。
教师对重点知识进行点拨。(6分钟)
五、小结：
知识脉络：国际上资本主义经济大危机——中国国共内战——九一八事变——蒋不抵抗、中国坚决抵抗——局部抗战开始——日本扩大侵华、中日民族矛盾上升——张、扬发动西安事变——团结力量抗日、西安事变和平解决——抗日民族统一战线初步形成。
材料二1936年12月12日清晨，张学良、杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。
（1）据材料一，指出国共两党对日侵略的态度。国民政府的态度带来的严重后果是什么？
一、独学
学法指导：先阅读书本，再结合导学案完成自主学习，在勾画在书上。
内容：读书完成下面问题
九一八事变
1．爆发：柳条湖事件。（时间、地点、简单经过）
2．国内态度：东北军要求抵抗，下令不抵抗；中共党员等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
3．结果：沦陷。影响：中国人民的抗战开始了。
华北危机与一二九运动
教师指导学生归纳小结本课所用数学知识点、数学思想和方法。(3分钟)
检测
与
反馈
六、检测与反馈：
1．“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”这首童谣出现在下列哪一历史事件后（)
A．九一八事变B．一二八事变C．七七事变D．八一三事变
2．“九一八”事变后，知名民主人士何香凝将自己的裙子送给蒋介石，并在裙子上赋诗一首：“妄自称男儿，甘受敌人气。不战送江山，万世同羞耻„„”诗中的“江山”主要是指（）
A．华东地区B．华北地区C．平津地区D．东北地区
3．我们把每年9月18日定为国耻日，是因为( )
①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
4．阅读下面材料：
材料一九一八事变后，国民政府严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度，而东北军民和中国共产党则采取了积极的应对措施，打击了日本侵略者。
变式练习，互查检测，小组讨论。
教师调控课堂，个别点拨、个别辅导。 （10分钟）
交流
展示
三、质疑
1．基础知识掌握成果展示。
2．展示交流独学中小组没有解决的问题。
3．互学2成果展示交流。
组内交流展示，小组整理问题、小组之间互相质疑，教师注意调控。（6分钟）
四、点拨
1．教师补充材料简要介绍九一八事变前中日的Baidu Nhomakorabea势，指导学生理解九一八事变发生的必然性。
1.长城抗战概况
2．日本策划“华北自治”运动
3.一二九运动的爆发背景、口号、经过及影响。
西安事变
1．背景：九一八事变后，日军又将侵略的魔爪伸向；中共提倡建立全国抗日统一战线的主张。
2．时间、人物、经过、结果。
3．西安事变和平解决意义。
自学教材知识点和例题，完成相关练习，小组自查、统计学生预习情况，教师及时了解。
编号： 课题：第18课从九一八事变到西安事变
学生学案
教师教案
学习目标
1．掌握九一八事变的经过、结果和东北人民的抗战；
2．掌握现实吧的背景、经过及和平解决的意义。
3．通过分析材料认识和理解蒋介石对日态度、理解西安事变及和平解决的意义。
4．重点:九一八事变；西安事变及和平解决
出示目标2分钟
自主预习与检测
（10分钟）。
小
组
讨
论
二、互学
1．小组（学习对子）互相检查预习情况并订正完善
2．阅读材料，你认为应选择哪个观点？说说你的理由。
材料1936年12月12日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨！”有人说：“国难当头，国际、国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。”
（2）材料二反映出当时中国社会的主要矛盾是什么？
（3）中共对西安事变持什么态度？结果如何？这个结果对中华民族有什么重要意义？
分层次要求，教师或组长批改，及时反馈信息查漏补缺。(8分钟)