2018年高考历史复习：通史复习备考资料

第33题4分， 第40题（1）8 第41题12分
工业革命时期的世界
题目要求(2016年高考) 新中国成立初期 现代 改革开放新时期 的中 两次世界大战之 国和 间的世界
课标全国Ⅰ卷 课标全国Ⅱ卷 (必修85分) (必修85分)
第31题4分
第31题4分
第34题4分
世界
二战后的世界
第34、35题4
分
第35题4分
二轮历史 通史
材料化 ▬▬▬▬ 上篇 (二轮) 获取材料有效信息，灵活迁移解答问题 通史复习讲义
新课标高考基本采用材料型试题，以材料为命题 的主要依据，文字材料、图片材料、表格材料等被大 量引入试题，“题在书外，理在书中”已经成为历史 高考的常态。表面上看新材料、新情境、新问题超越 了教材，实际从能力考查的角度说，则是考查学生知 识迁移的能力。 2016年课标全国Ι 卷第25题引用汉代 画像砖中的农事图 ，考查中国古代农业的主要耕作方 式，第29 题引用甲午中日战争爆发前夕，一些西方人 士对中国军备的看法，考查考生对洋务运动的认识和 理解，课标全国Π 卷第24题引用三国曹魏《三体石经》 的残片，考查汉字的起源演变和书画的发展 。
二轮历史
前沿化 ▬▬▬▬大视野重视价值观，隐性考查社会热点问题 通史
上篇(二轮) 通史复习讲义
从社会现实问题从发，把历史与现实有机结合，强 调鉴古知今，引导学生形成正确的历史观和社会价值观， 隐性考查社会热点，颇受高考命题专家的“青睐”。 2016年课标全国Ι 卷第30题涉及到了国共关系，契合了当 前海峡两岸、祖国统一的时政热点，第32 题则隐性考查 了“ 依法治国”理念，第40 题也正好契合了当前我国的 人口形势和人口政策的热点问题，课标全国Π 卷第40题涉 及到的移民问题一直都是历史和现实所关注的重点问题。
探究模块命题规律，把脉高考命题趋向
课标全国Ⅰ卷 (必修85分) 课标全国Ⅱ卷 (必修85分)
题目要求(2015年高考)
第24、25题各4分， 先秦、秦汉时期 第24、25题各4分 第40题10分
古代 魏晋、隋唐、宋 的中 元时期 国和 明清(鸦片战争 世界 之前) 古代希腊、罗马 第26题4分 第40题10分 第27题4分 第32题4分 第26题4分 第27题4分 第40题15分
二轮历史 通史
上篇(二轮) 通史复习讲义
高考命题规律探究
一、古代中国和世界
该部分高考命题重点是：
1.古代中国政治制度的内涵及其演变规律（注
意古今中外政治制度的对比）；古代中国农业、
商业及经济政策、儒学的发展。 2.雅典民主政治和罗马法。
二轮历史 通史
上篇(二轮) 通史复习讲义
二、近代中国和世界
该部分高考命题的重点是： 1.近代西方资本主义政治制度的确立与发展、近代中
二、探寻高考命题规律，明确备考方向
高考是国家权威性的选拔考试，既有明确的考查 要求，又有潜在的命题规律，认真研究高考，把脉高
考命题趋向，才能使高三备考更具有针对性。
截至 2016 年高考，已有 25 个省份使用全国文综
卷。多角度解读2016年全国文综卷各知识板块的高考
分值，命题规律，能力要求，全方位领悟高考情境 化、材料化、主题化、前沿化、探究化的命题趋向， 提升应考能力。
题目要求(2016年高考) 鸦片战争后的中国
课标全国Ⅰ卷 课标全国Ⅱ卷 (必修85分) (必修85分)
第28题4分
第29题4分 第40题（2）
第28题4分
第40题（2） 17分 第29、30题各
近代 的中 国和
甲午战争后的中国
13分
五四运动后的中国 工场手工业时期的世界 第30题4分
世界
4分
分 第33题4分
“考查对基本历史知识的掌握程度”是知识层面的考 查内容，即考查考生对历史主干知识掌握的深度和广度， 纵观近几年全国高考，突出了这一命题趋向。2016年课标 全国Ι 卷第26题，以宋太祖对史官书写记录君主个人言行 的行为的态度为切入点，深入考查对中国古代君主专制制 度在不断发展完善的过程中，对其形成制约和影响诸多因 素的理解和认识，第33题以安妮女王未经议会批准解除辉 格党人行政职务为例，运用史料还原情境，考查英国光荣 革命后仍给国王保留了行政权。课标全国Π 卷第32题，则 以古代雅典强制人民参政议政时的一种情况，运用史料还
1.中国特色社会主义道路的探索、世界经济政策的调
整。
2.隐性呈现现实中的热点问题，如国共关系与祖国统
一、追求社会公平正义、中日关系、世界多极化等。
3.突出这部分内容的综合性、整体性，强调政治、经 济和思想文化各要素之间的相互影响，体现通史考查的特 点。
源自文库
二轮历史
上篇 (二轮) 通史复习讲义 情境化 ▬▬▬▬运用史料 还原情境，主干知识常考常 通史 新
关于通史复习
一、选择通史复习的原由
• 复习依据：《考试说明》是按照通史顺序编写。这与高考 试卷考点的考查顺序是一致的。按照通史重新构建学科体 系，也是掌握历史基础知识、形成学科能力的基本途径。 • 高考命题：我们知道高考命题就是以时间为主线组题的。 也就是说试题本身直接或隐性显示的时空信息，往往就成 为解题的关键。由此可见，通史复习不仅便于我们以时间 为线索全面掌握历史知识，也可以减少做题时因时空把握 不准而造成的失误。 • 复习目标：通史复习构建起的通史知识体系不仅可以与现 行教材建立的专题知识体系相得益彰，而且实现了知识的 系统化、时序化与逻辑化，同时也有助于进一步提升学习 与应考能力，掌握学习与解题方法以及答题规范。
国反侵略、求民主的潮流。
2.近代中国经济结构的变动、资本主义世界市场的形 成。 3.近代中国思想解放潮流、西方人文精神的发展。 在高考试题中弱化了对这部分内容记忆性知识的考
查，对综合能力的要求则较高，并强化了中外知识的关
联。
二轮历史 通史
上篇(二轮) 通史复习讲义
三、现代的中国和世界
该部分高考命题的重点是：
二轮历史 通史
主题化▬▬▬▬古今贯通中外关联，加大综合能力考查
上篇(二轮) 通史复习讲义
高考文综卷历史试题只要求考生完成15 道试题。如 何才能用有限的试题来提高试卷评价的有效性和全面性， 通常的做法就是尽量扩充每一道试题所涵盖的知识点。确 定一个主题，通过一段或几段材料，打破模块、时空、乃 至学科的界限，借以考查横向、纵向甚至学科之间的知识 联系，这已成为高考命题的一种方向和潮流。 2016年课 标全国Ι 卷第24题以儒家经典为例，考查中国传统主流思 想的演变 ，第28 题则以“近代中国经济结构的变动 ”为 例，考查学生对近现代历史上中外之间经济联系的整体把 握。课标全国Π 卷第25题则综合考查了中国古代选官用官 制度的变化。