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初中语文综合实践活动教案(4篇)

初中语文综合实践活动教案(4篇)

初中语文综合实践活动教案(4篇)初中综合实践活动教案篇一教学目标:1、了解火灾的危害。

2、懂得最根本的防火常识,学会肯定的逃命自救学问,树立消防意识。

教学过程:一、导入新课1、师:火象征着暖和、吉利,象征着喜庆。

火为人类带来了光明,推动了社会的`进步。

但是,火一旦失去掌握,它可以毁坏物质财宝,危害环境,使人伤残甚至夺人生命,给人带来巨大的灾难。

2、火灾是无情的,火灾的危害是惊人的。

我们必需时刻提高警觉,珍爱生命,学会肯定的逃命自救学问,树立消防意识,才能远离火灾。

二、教学内容1、了解火灾的引起。

火灾的引起一般可以分为:生产和生活违章引起的火灾;物质自然和雷击引起的火灾;违法犯罪和人为有意纵火引起的火灾。

2、火灾虽然可怕,但有的火灾是可以避开的。

在生活中只要我们从小事中留意,就可以做到:分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生详细探讨。

先由学生以小组为单位进展争论,再在全班进展沟通。

(1)家庭防火要做到:正确使用液化灶、煤球炉;小孩在家不准玩火;正确燃放烟花炮竹;吸烟也是引发火灾的一大隐患。

(2)校园防火要做到:不带任何简单燃简单爆品到校园;不任凭乱动学校的电源和防火设备;做完试验要准时清理药品,清洗仪器,离开试验室不忘关掉电源。

(3)公共场所要做到:不带任何简单燃简单爆品和火种;不任凭乱动公共场所的电源和防火设备;做到讲文明、懂礼貌。

(4)森林防火要做到:不带火种进入森林,不在森林里野炊;看到有人在森林里吸烟要准时制止。

3、学会火灾报警议一议:假如你发觉火灾该怎么做?A、马上离开火灾现场B、拨打火警电话:119。

报清地址、起火缘由、火势及报警人和联系电话。

4、逃命与自救常识:假如你困于火海,你该怎样进展自救与逃命呢?A、学生先主动说一说自己知道的逃命与自救学问。

B、师小结逃命与自救常识。

三、课堂小结同学们,通过本节课的学,你有哪些收获?你学到了什么?中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建立、环境爱护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点效劳工程,如青年志愿者社区进展规划、青年志愿者扶贫接力规划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“爱护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营规划、中学生成人预备期志愿效劳等。

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案一、活动主题:走进自然,感受生活中的美好1. 活动目标:(1)让学生亲近自然,感受大自然的美好;(2)培养学生观察生活、发现美的能力;(3)提高学生的语文综合实践能力。

2. 活动准备:(1)组织学生参观附近的公园或自然景观;(2)准备观察记录本,以便学生记录所见所感。

3. 活动过程:(1)教师带领学生走进自然,引导学生观察周围的景色、植物、动物等;(2)学生将观察到的内容记录在观察记录本上;(3)学生分组讨论,分享自己的观察心得;(4)每组选取一名代表进行汇报;(5)教师总结学生的观察成果,引导学生运用语文知识描述所见所感。

二、活动主题:走进名著,感受文学的魅力1. 活动目标:(1)让学生深入了解名著,感受文学的魅力;(2)培养学生阅读名著的兴趣;(3)提高学生的语文综合实践能力。

2. 活动准备:(1)教师选择适合初中生阅读的名著;(2)准备名著介绍PPT。

3. 活动过程:(1)教师利用PPT介绍名著的作者、背景、主要内容等;(2)学生分组讨论,分享自己阅读名著的心得体会;(3)每组选取一名代表进行汇报;(4)教师总结学生的汇报,引导学生运用语文知识分析名著中的的人物、情节等。

三、活动主题:关注时事,提高媒介素养1. 活动目标:(1)让学生关注时事,了解社会动态;(2)培养学生独立思考、分析问题的能力;(3)提高学生的语文综合实践能力。

2. 活动准备:(1)教师准备时事材料,包括新闻、文章等;(2)学生准备笔记本,以便记录时事内容。

3. 活动过程:(1)教师分发时事材料,让学生阅读;(2)学生就时事材料进行讨论,分析时事背后的原因、影响等;(4)学生进行汇报,分享自己的时事分析及评论;(5)教师总结学生的汇报,引导学生关注时事,提高媒介素养。

四、活动主题:传承文化,弘扬传统美德1. 活动目标:(1)让学生了解传统文化,感受传统美德;(2)培养学生传承和弘扬传统文化的意识;(3)提高学生的语文综合实践能力。

初中语文综合实践活动课教案

初中语文综合实践活动课教案

初中语文综合实践活动课教案一、教学目标1. 了解语文综合实践活动的重要性和目的。

2. 掌握语文综合实践活动的基本知识和技巧。

3. 培养学生的语文能力和实践能力。

4. 提高学生的综合素质和创新思维能力。

二、教学内容1. 语文综合实践活动的概念和特点。

2. 不同类型的语文综合实践活动。

3. 实践活动与课堂教学的结合方式。

4. 实践活动的设计和实施方法。

三、教学过程第一课时:语文综合实践活动的概念和特点1. 导入:引导学生思考语文学科的定义和作用,激发学生对语文的兴趣。

2. 讲解:介绍语文综合实践活动的概念和特点,包括实践性、综合性和创造性等。

3. 练:让学生进行小组讨论,找出身边的语文综合实践活动例子,进行展示和分享。

4. 总结:归纳语文综合实践活动的重要性和目的。

第二课时:不同类型的语文综合实践活动1. 导入:复上节课的内容,引导学生思考不同类型的语文综合实践活动。

2. 讲解:介绍常见的语文综合实践活动,如写作、演讲、辩论、戏剧表演等。

3. 练:让学生选择一个自己感兴趣的语文综合实践活动,进行实际操作和展示。

4. 总结:总结不同类型语文综合实践活动的特点和要求。

第三课时:实践活动与课堂教学的结合方式1. 导入:复前两节课的内容,引导学生思考如何将实践活动与课堂教学结合起来。

2. 讲解:介绍实践活动与课堂教学的结合方式,如课外实践、实验教学、社区调研等。

3. 练:组织学生分组进行实践活动的设计和实施,展示最终成果。

4. 总结:总结实践活动与课堂教学结合的好处和策略。

四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与和表现情况。

2. 对学生进行小组讨论和展示的评价。

3. 收集学生参与实践活动的成果和反馈。

五、教学资源1. 教材:根据教学内容准备相关教材和参考书籍。

2. 实践场所:根据教学需要选择适合的实践场所。

3. 多媒体设备:准备投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学。

六、教学反思本节课通过引导学生参与语文综合实践活动的教学,提高了学生的实践能力和创新思维能力。

中学语文综合实践课教案(2篇)

中学语文综合实践课教案(2篇)

第1篇教学目标:1. 知识与技能:了解《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古典名著的基本内容、人物形象和艺术特色。

2. 过程与方法:通过小组讨论、角色扮演、写作练习等方式,提高学生的合作能力、表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对传统文化的热爱,增强民族自豪感,树立正确的人生观和价值观。

教学重点:1. 理解名著的基本内容和人物形象。

2. 掌握名著的艺术特色和表达手法。

教学难点:1. 分析名著中的人物性格特点和命运轨迹。

2. 结合现实生活,探讨名著中的道德观念和人生哲理。

教学准备:1. 教师准备:《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等名著的相关资料。

2. 学生准备:预习名著,整理自己的阅读心得。

教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍中国古典名著的历史背景和文学价值。

2. 提问:同学们平时喜欢阅读哪些类型的书籍?对中国古典名著有哪些了解?二、课堂活动一:名著简介1. 学生分组,每组选择一部名著,进行简要介绍。

2. 教师点评,总结各组介绍的重点。

三、课堂活动二:人物分析1. 学生根据所选名著,选择一个人物进行分析,包括人物性格、命运轨迹、对故事发展的影响等。

2. 各组派代表进行展示,其他组进行评价和补充。

四、课堂活动三:角色扮演1. 学生根据所选名著,选择一个角色进行扮演,模拟场景,展示人物性格和故事情节。

2. 教师点评,引导学生注意角色的语言、动作、表情等方面。

五、课堂活动四:写作练习1. 学生根据所学内容,以《走进名著,感受经典》为主题,写一篇作文。

2. 教师对作文进行点评,指出优点和不足,指导学生修改。

六、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调中国古典名著的价值和意义。

2. 学生分享自己的学习心得,谈谈对名著的理解和感悟。

七、课后作业1. 阅读一部未学过的中国古典名著,整理自己的阅读心得。

2. 收集关于中国古典名著的图片、视频等资料,制作一份PPT,分享给同学。

教学反思:本节课通过多种活动,让学生走进名著,感受经典。

初中语文实践活动教案

初中语文实践活动教案

初中语文实践活动教案一、活动背景随着科技的飞速发展,现代社会中的学生们面临着前所未有的信息冲击,他们在享受着物质生活的同时,也在一定程度上忽视了精神文化的滋养。

在这样的背景下,初中生们对于古典名著的接触越来越少,对于其中蕴含的丰富人生哲理也难以理解。

为了提高学生们对名著的阅读兴趣,让他们在阅读中感悟人生,本教案旨在设计一次初中语文实践活动,引导学生们走进名著,体验其中的人生百态。

二、活动目标1. 提高学生们对名著的阅读兴趣,使他们能够主动去阅读经典文学作品。

2. 通过实践活动,让学生们深入理解名著中的人生哲理,培养他们的人生观、价值观。

3. 提升学生们的团队协作能力、表达能力和创新能力。

三、活动内容1. 活动主题:走进名著,感悟人生2. 活动对象:初中生3. 活动时间:2课时(90分钟)4. 活动地点:学校图书馆或教室四、活动过程1. 导入(10分钟)教师简要介绍名著的重要性,以及本次活动的主旨,激发学生们的兴趣。

2. 小组讨论(15分钟)学生们自由组成小组,每组选择一部名著进行阅读,讨论名著中的人物形象、故事情节以及其中的人生哲理。

3. 分享交流(20分钟)每个小组派代表分享他们的讨论成果,其他小组成员可以进行补充和发表自己的看法。

4. 教师点评与引导(15分钟)教师对每个小组的分享进行点评,引导学生正确理解名著中的人生哲理,帮助他们联系实际生活,将所学应用于实践中。

5. 创作展示(20分钟)每个小组根据名著内容,创作一篇人生感悟的文章,可以采用散文、小说、戏剧等形式。

学生在创作过程中,可以充分发挥自己的想象力和创新能力。

6. 作品展示与评价(10分钟)每个小组展示自己的创作成果,其他小组成员和教师对作品进行评价,给出意见和建议。

五、活动注意事项1. 确保学生们在活动前已经阅读过所选的名著,对名著内容有一定的了解。

2. 在小组讨论和创作展示环节,教师要注重引导学生思考,鼓励他们发表自己的观点。

初中写作综合实践活动教案

初中写作综合实践活动教案

初中写作综合实践活动教案一、活动目标:1. 提高学生的写作兴趣,激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生运用语言表达思想、交流情感的能力。

3. 训练学生观察生活、感悟生活的能力,提高学生的写作水平。

4. 培养学生合作、探究的精神,增强学生的团队意识。

二、活动主题:我眼中的世界三、活动对象:初中一年级学生四、活动时间:2课时五、活动地点:教室六、活动过程:1. 第一课时:(1)导入:教师简要介绍本次活动的主题,引导学生关注自己的生活,观察周围的人和事。

(2)个体活动:学生根据自己的观察和体验,写一段关于自己眼中的世界的文字。

教师巡回指导,给予个别辅导。

(3)小组活动:学生将各自的写作成果进行分享,组内讨论,互相评价,提出修改意见。

(4)总结:教师对学生的写作进行点评,指出优点和不足,鼓励学生继续努力。

2. 第二课时:(1)导入:教师回顾上节课的内容,引导学生继续深入观察生活,感悟生活。

(2)个体活动:学生根据上节课的讨论和修改,进一步完善自己的写作。

(3)小组活动:学生将修改后的作品进行展示,组内讨论,互相评价,提出修改意见。

(4)总结:教师对学生的写作进行点评,指出优点和不足,鼓励学生继续努力。

七、活动评价:1. 学生自评:学生对自己的写作进行自我评价,反思自己在写作过程中的优点和不足。

2. 同伴评价:学生之间的互相评价,给予同伴鼓励和建议。

3. 教师评价:教师对学生的写作进行综合评价,关注学生的写作兴趣、创造力和想象力,以及观察生活、感悟生活的能力。

八、活动反思:本次写作综合实践活动,旨在培养学生观察生活、感悟生活的能力,提高学生的写作水平。

在活动过程中,学生积极参与,充分发挥自己的想象力和创造力,写出了许多富有生活气息的作文。

同时,通过小组讨论、互相评价,学生之间进行了有效的交流和互动,提高了自己的写作能力。

然而,在活动过程中,也发现了一些问题,如部分学生对生活的观察不够细致,写作过程中缺乏想象力等。

初中语文综合实践课教案(2篇)

初中语文综合实践课教案(2篇)

第1篇教学对象:初中二年级教学时间:2课时教学目标:1. 知识与技能目标:通过本节课的学习,学生能够了解名著的基本内容,学会阅读名著的方法,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标:通过小组合作、讨论、交流等形式,培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标:引导学生热爱文学,培养阅读名著的兴趣,感受经典名著的魅力。

教学重点:1. 名著的基本内容2. 阅读名著的方法教学难点:1. 如何提高阅读理解能力2. 如何培养学生阅读名著的兴趣教学准备:1. 教师准备:名著简介、阅读指导资料、多媒体课件2. 学生准备:阅读一本名著,做好笔记教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题:走进名著,感受经典。

2. 提问:同学们,你们平时喜欢阅读哪些类型的书籍?有没有阅读过名著?3. 引导学生思考:名著对于我们来说有什么样的意义?二、名著简介1. 教师展示多媒体课件,介绍几部经典名著的基本内容,如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。

2. 学生根据课件内容,简要复述名著的基本情节。

三、阅读方法指导1. 教师讲解阅读名著的方法,包括:a. 预习:了解作者、时代背景、故事情节等;b. 快速阅读:把握主要人物、事件、主题;c. 深入阅读:品味语言、分析人物形象、理解主题;d. 记笔记:记录阅读心得、感悟。

2. 学生根据教师讲解,结合自己的阅读经验,总结阅读名著的方法。

四、小组讨论1. 学生分成小组,讨论以下问题:a. 你最喜欢哪部名著?为什么?b. 你在阅读名著的过程中遇到了哪些困难?如何克服?c. 你认为阅读名著有什么意义?2. 各小组派代表发言,分享讨论成果。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调阅读名著的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续阅读名著,感受经典魅力。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些名著?有哪些阅读方法?2. 学生回答问题,复习上节课的内容。

二、阅读实践1. 学生分组,每组选择一部名著进行阅读。

初中学生语文实践活动教案

初中学生语文实践活动教案

初中学生语文实践活动教案课时:1课时年级:初中一年级教学目标:1. 通过实践活动,让学生了解古典文学的基本知识,感受古典文学的魅力。

2. 培养学生对古典文学的兴趣,提高学生的文学素养。

3. 引导学生运用所学的古典文学知识,进行创作和表达。

教学内容:1. 古典文学的基本知识介绍2. 古典文学作品的欣赏和分析3. 学生创作和表达教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍古典文学的基本知识,如古典文学的定义、分类、特点等。

2. 引导学生了解我国古典文学的辉煌历史和丰富成果。

二、欣赏和分析古典文学作品(15分钟)1. 教师展示几篇经典的古典文学作品,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

2. 学生分组讨论,分析作品的主题、情节、人物、艺术特色等。

3. 各组汇报讨论成果,教师进行点评和指导。

三、学生创作和表达(20分钟)1. 教师提出创作要求,如:以古典文学为题材,自选角度,创作一篇故事、散文或诗歌。

2. 学生进行创作,教师巡回指导。

3. 学生展示作品,大家共同欣赏和评价。

四、总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次活动的收获,如:了解古典文学的基本知识,欣赏经典作品,提高创作能力等。

2. 学生分享自己的感受和体会,提出改进意见。

3. 教师对本次活动进行小结,布置课后作业。

课后作业:1. 深入阅读一部古典文学作品,了解作者、背景、人物等。

2. 结合自己的生活经历,写一篇关于古典文学的感悟文章。

教学评价:1. 学生对古典文学的基本知识的掌握程度。

2. 学生在欣赏和分析古典文学作品时的表现。

3. 学生在创作和表达中的表现,如:创意、构思、文字表达等。

通过本节课的实践活动,学生可以更好地了解和欣赏古典文学,提高自己的文学素养,培养自己的创作能力。

同时,教师也能够在教学过程中,不断改进教学方法,提高自己的教育教学水平。

初一语文综合实践活动教学设计案例

初一语文综合实践活动教学设计案例

初一语文综合实践活动教学设计案例一、活动目的与意义1.引导学生通过实践活动,提高语文课程的趣味性和参与度,激发学生学习语文的兴趣和热情。

2.通过实践活动,培养学生的合作意识和团队精神,促进学生间的交流与合作。

3.通过实践活动,帮助学生在实践中感悟语文知识,提高语文实际运用能力。

二、活动内容与流程1.活动名称:中华经典诗词朗诵比赛2.活动时间:每周一举行一次,持续八周3.活动准备:(1)老师为学生们提供一些中华经典诗词,让学生自由选择并背诵。

(2)学生分组,每组由5名学生组成,分别担任主角、配角、道具帮等角色。

(3)准备活动流程和规则,并向学生做详细说明。

4.活动流程:(1)第一周:学生自由选择诗词,开始背诵,并分组准备演出。

(2)第二周至第七周:每周一次比赛,每组轮流进行表演。

(3)第八周:总决赛,评选最佳表演团队。

5.活动规则:(1)每组表演时长不得超过五分钟。

(2)每名学生都要参与表演,不能缺席。

(3)每组需要自备道具和服装。

三、活动评价与总结1.活动评价:(1)老师根据表演内容、表演态度、舞台效果等方面进行评分,并给出建议和指导。

(2)同学之间可以互相评价,在每次表演结束后进行点评。

2.活动总结:(1)通过活动总结,老师和学生能够反思活动的优缺点,为下次的活动进行改进。

(2)活动总结也可以让学生们对自己的表演进行反思,提高自我修养和表演水平。

四、活动效果与展望1.活动效果:(1)学生们通过诗词朗诵比赛,激发了学习语文的兴趣和热情。

(2)学生们通过小组合作,提高了团队精神和协作能力。

(3)学生们在实践中感悟到了语文知识,提高了语文实际运用能力。

2.展望:(1)在未来的教学中,可以通过类似的综合实践活动,不断激发学生学习语文的热情。

(2)可以尝试不同形式的实践活动,如写作比赛、古诗词创作等,丰富学生的语文学习方式。

(3)通过实践活动,逐步建立起学生对语文的自信心和兴趣,培养学生终身学习的意识。

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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(完整)初中语文综合实践活动教案

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初中语文综合实践活动教案----成语与生活一、活动目的:1、提高学生对成语的理解和应用的能力,丰富词语积累。

2、激发学生学习语言的积极性,培养学生的合作意识和竞争意识二、活动准备:1、把学生分为四队,每队自行设计队名和口号,队员自备学习用品。

2、课件三、活动过程导入:同学们,我们祖国的语言文字丰富多彩,而成语又是汉语中的精华。

积累本上已经积累过很多成语,我们每个同学可谓是“成语能手”,但谁是真正的“霸王”,今天我们就共同进入成语的世界,进行一场“成语霸主擂台赛”,有信心吗?(板书课题)各小组出示自行设计的队名。

(必须是成语)四、活动内容(必答题:有五关)(题目顺序抽签所得)必答题:第一关请填入数字组成成语(一小组五题,答对一题得10分)1、()拥而上丢()落()()牛()毛()帆风顺狡兔()窟2、()手()脚()彩缤纷()颜()色()亲不认()马当先3、()光()色()死()生()万火急()败涂地()顾茅庐4、()箭双雕()言()语()面玲珑()丝不苟()无所获必答题:第二关请写出有下列动物名的成语(一小组说一个,答对一题得10分,2分钟之内)虎马鼠蛇必答题:第三关照样子写成语。

(一小组说一个,答对一题得10分,2分钟之内)1、和(风)细(雨)(提示:写第二个字是风第四个字是雨的成语)2、(栩)(栩)如生(提示:写AABC型的成语)3、(大)街(小)巷(提示:写第一个字和第三个是反义词的成语)4、一(心)一(意):(提示:写第二个字和第四个字是近义词的成语)必答题:第四关妙手接龙(一小组做一题,每答对一处得20分,直到答不出为止)1、一败涂地()()()()……2、刀山火海()()()()……3、用兵如神()()()()……4、言之有理()()()()……必答题:第五关成语表演(满分100分)各小队指名一位同学表演成语:抱头鼠窜狼吞虎咽坐立不安手舞足蹈(选答题:有三关)选答加分题:(每组同学挑选自己会做的题目,答对一题就会给该组加50分.)(选题顺序由分高到分低)第一关:成语加减法1、()言为定+()鸣惊人=()全其美2、()面玲珑+()步登天=()霄云外3、()思而行+()气呵成=()面楚歌4、()亲不认+()触即发=()窍生烟5、()花八门—()面()刀=()令()申6、()全()美—()上()下=()心()意第二关:下面这些歇后语,后半截谜底都是成语,前半截是引用的历史故事、神话传说等作比方,请根据谜面,写出谜底——成语。

中学语文综合实践教学设计5篇

中学语文综合实践教学设计5篇

中学语文综合实践教学设计5篇中学语文综合实践教学设计5篇好的语文课件是很重要的。

第一单元的习作内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。

写这类作文,重在把这个地方的特点介绍清楚,写出它的特别之处,从而激发他人去实地探看的兴趣。

下面小编给大家带来关于中学语文综合实践教学设计,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

中学语文综合实践教学设计【篇1】课文内容分析:本文选自《列子·汤问》是一则既有神话色彩的寓言故事,又具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。

它借愚公形象的塑造,通过“智叟”与“愚公”的对话,展现出了“智叟”之愚与“愚公”之智,告诉人们做事既要胸怀大志,敢于实践,才有可能成功。

同时,反映了中国古代劳动人民改造自然的雄伟气魄,表现了中国古代劳动人民的不畏困难、坚持不懈的精神,对人们有很大的启发。

学情分析:经过两年半的初中语文的学习,学生已经学习了一定数量的文言文,积累了一定数量的文言词语和文言句式,并且具有基本独立的阅读欣赏能力。

在教学过程中,学生已具备了结合课文注解进行阅读,并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。

因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主,教师重在指导,给予方法上的点拨。

教学目标:1.能结合注释和工具书理解大意,积累文言词汇。

2.能结合诵读加深文意的理解,培养文言语感。

3.能结合文本内容多元化理解寓意,培养学生良好的思维习惯与判断力。

教学重点:1.利用注释和工具书自主式学习,培养学生文言文自学能力。

2.通过对情节和人物的分析,体会本则寓言中包含的深刻寓意。

教学难点:愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解。

教学创意:引导学生紧扣文本,利用独立思考、合作讨论等形式进行探究式学习,从而培养学生语文思维。

教学流程:第一课时一、调动学生积累,感受寓言魅力。

(一)学生回顾之前学过或学生课外可能读过的其他寓言故事。

(二)结合这些寓言故事,同学们觉得寓言有哪些特点呢?(设计意图及教学建议:对八年级学生来说,寓言是同学们十分熟悉的一种文学体裁,从小到大同学们积累了许多寓言故事。

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案一、活动主题:走进自然,体验生活1.活动目的:通过走进大自然,观察生活,培养学生的语文实践能力,提高学生的观察、思考、表达和创造能力。

2.活动时间:1天3.活动地点:公园或乡村4.活动准备:学生准备笔记本、笔、望远镜等观察工具5.活动过程:a. 集合整队,教师讲解活动要求和注意事项b. 学生分组,每组选定组长,制定小组活动计划c. 学生按照计划自由活动,观察自然景物,记录下来d. 小组活动结束后,集中分享观察成果,进行交流讨论e. 教师总结活动收获,对学生的观察和表达进行点评二、活动主题:阅读名著,感悟人生1.活动目的:通过阅读名著,培养学生的人文素养,提高学生的阅读理解能力。

2.活动时间:1周3.活动地点:教室4.活动准备:学生准备名著书籍、笔记本、笔5.活动过程:a. 教师介绍名著的作者、背景、主要内容等b. 学生自由阅读名著,做好读书笔记d. 开展名著知识竞赛,检验学生的阅读效果e. 教师总结活动收获,对学生的阅读和理解进行点评三、活动主题:讲述故事,锻炼口才1.活动目的:通过讲述故事,培养学生的口头表达能力,提高学生的语言组织能力。

2.活动时间:1周3.活动地点:教室4.活动准备:学生准备故事素材、笔记本、笔5.活动过程:a. 教师讲解活动要求和注意事项b. 学生分组,每组选定组长,制定小组活动计划c. 学生按照计划自由活动,选取一个故事进行讲述d. 小组活动结束后,集中分享讲述成果,进行交流讨论e. 教师总结活动收获,对学生的讲述和表达能力进行点评四、活动主题:参观博物馆,了解历史文化1.活动目的:通过参观博物馆,培养学生的历史文化素养,提高学生的综合实践能力。

2.活动时间:半天3.活动地点:当地博物馆4.活动准备:学生准备笔记本、笔、相机等记录工具5.活动过程:a. 集合整队,教师讲解活动要求和注意事项b. 学生分组,每组选定组长,制定小组活动计划c. 学生按照计划自由活动,参观博物馆的各个展区,记录下来d. 小组活动结束后,集中分享参观成果,进行交流讨论e. 教师总结活动收获,对学生的参观和表达能力进行点评五、活动主题:开展辩论,锻炼思维1.活动目的:通过开展辩论,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的口头表达能力。

初中语文综合实践课教学设计(精选3篇)

初中语文综合实践课教学设计(精选3篇)

初中语文综合实践课教学设计(精选3篇)篇一:初中语文综合实践课教学设计篇一一、教学目的:1、理清情节结构,理解勇气内涵。

2、分析人物形象,学习语言表达。

二、教学设想:(一)导入新课:直接导入对勇气的理解。

(二)初读课文:1、掌握生字词。

2、把握文章段落结构。

(三)熟读课文:1、明确文中的重点人物。

2、勾画重点文段、语句,分析两个重要人物。

3、领会文章的思想内涵。

(四)教学方法:以学生自读为主,辅以教师的点拨,特别是文章的结束部分,教师必须要把难点给学生讲清楚,让学生明白作者的用意。

(五)设计为一课时。

三、教学过程:(一)导入新课:什么是勇气?同学们想一想,在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气?同学们也可以回忆一下自己的童年生活,想一想,有没有一件表现你非常勇敢的事情?然后给大家讲讲你那次勇敢的经历!学生可能有各种各样的回答。

老师小结:从刚才几位同学的讲述中,我认为他们确实是勇敢的,他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄,他们是有勇气的。

不过,勇气的内涵远不止这些。

那么,什么是勇气呢?见义勇为是勇气,敢说真话是勇气,大胆创新是勇气,不畏强暴是勇气,敢于批评别人是勇气,敢于解剖自己更是勇气。

在战场上为正义而战,浴血奋斗,流血牺牲是战士的勇气;为了人类的解放,为了自由、平等、光明、幸福的未来,不怕一切困难和危险更是一种勇气,这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。

今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文,来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。

板书:勇气 C.D.狄斯尼(二)初读课文:1、读准下列加点字的读音。

拘谨(jǐn);颀(qí)长;熹(_ī)微;悉(_ī)意;寥寥(liáo)可数;绶(shòu)带;怯(qiè)生生;着(zhuó)陆;门闩(shuān);呜咽(yè)。

2、解释下列词语的意思。

①拘谨:(言语、行动)过于谨慎,拘束。

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案一、活动主题:走进自然,感受美好1. 活动目的:(1)让学生亲近自然,感受大自然的美好。

(2)培养学生观察、思考、表达和审美能力。

(3)提高学生对语文综合实践活动的兴趣。

2. 活动时间:1课时3. 活动地点:学校操场、公园或郊外4. 活动准备:学生自带笔记本、笔;教师准备相关资料。

5. 活动过程:(1)教师引导学生观察周围环境,感受大自然的美好。

(2)学生分组进行观察、讨论,记录下自己看到的美好景色。

(3)学生分享自己的观察成果,教师点评并引导学生表达感受。

二、活动主题:走进名著,领略经典1. 活动目的:(1)让学生深入了解名著,感受文学经典的魅力。

(2)培养学生阅读名著的兴趣和习惯。

(3)提高学生的文学素养和表达能力。

2. 活动时间:2课时3. 活动地点:教室4. 活动准备:学生自带名著书籍;教师准备相关资料。

5. 活动过程:(1)教师介绍名著的作者、背景及主要内容。

(2)学生分组阅读名著,讨论印象深刻的人物和情节。

(3)学生分享自己的阅读心得,教师点评并引导学生表达感受。

三、活动主题:传承文化,弘扬传统1. 活动目的:(1)让学生了解中国传统节日,感受传统文化的魅力。

(2)培养学生热爱祖国、传承文化的意识。

(3)提高学生的语文综合实践能力。

2. 活动时间:2课时3. 活动地点:教室4. 活动准备:学生自带相关资料;教师准备PPT。

5. 活动过程:(1)教师介绍中国传统节日的起源、习俗及意义。

(2)学生分组讨论自己喜欢的传统节日,分享节日习俗和趣事。

(3)学生合作编写一篇关于传统节日的短文,教师点评并指导修改。

四、活动主题:关注时事,提高素养1. 活动目的:(1)让学生关注社会热点,提高时政素养。

(2)培养学生的独立思考和团队协作能力。

(3)提高学生的语文综合实践能力。

2. 活动时间:2课时3. 活动地点:教室4. 活动准备:学生自带资料;教师准备PPT。

5. 活动过程:(1)教师提出时事话题,引导学生关注社会热点。

人教部编本初中语文八年级第二单元“综合实践活动”教案

人教部编本初中语文八年级第二单元“综合实践活动”教案
-实地观察与记录:培养学生细致观察的能力,学会从不同角度描述动植物特点,掌握观察记录的技巧。
-采访与调查:教授学生采访技巧,如何设计问题、整理信息,以及如何分析调查结果,形成自己的观点。
-主题作文写作:指导学生如何结合实践活动,进行作文构思,表达自己的思考与感悟。
举例:在活动策划与组织环节,教师需强调明确活动目标,例如通过观察身边的动植物,了解生态环境现状,提高保护意识。
此外,学生在采访和调查环节的表现也让我印象深刻。他们能够运用所学技巧,设计出有针对性的问题,并在实际操作中收集到有价值的信息。然而,也有部分学生在采访过程中表现得过于紧张,导致采访效果不佳。为了提高学生的采访和调查能力,我计划在以后的教学中多安排一些模拟采访和调查活动,让学生在轻松的氛围中锻炼自己的沟通技巧。
五、教学反思
在本次“人与自然”综合实践活动的教学中,我尝试了多种教学方法,让学生在实践中学习、体验和成长。回顾整个教学过程,有几点值得反思和总结。
首先,学生在活动策划与组织方面的表现。在引导学生制定活动方案时,我发现部分学生对于如何将活动目标、内容、方法等有机地结合在一起还存在困难。这让我意识到,在以后的教学中,我们需要更加注重培养学生的策划和组织能力,通过提供更多实例和模板,让学生在实践中逐步掌握这一技能。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调活动策划与组织、实地观察与记录这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解如何进行有效的采访和调查。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与“人与自然”相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实地观察活动。这个活动将演示如何观察和记录身边的动植物。
二、核心素养目标

初中语文实践活动课教学设计范文(通用3篇)

初中语文实践活动课教学设计范文(通用3篇)

初中语文实践活动课教学设计范文(通用3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案

初中语文综合实践活动教案1.1 设计理念:通过综合实践活动,激发学生对语文学习的兴趣,提高学生的实践能力和综合素质。

1.2 适用年级:初中一年级1.3 教学时长:共5课时二、知识点讲解2.1 语文综合实践活动概述:介绍语文综合实践活动的定义、特点和意义。

2.2 活动主题选取:讲解如何根据教材内容和学生实际情况选取活动主题。

2.3 活动方案设计:讲解如何制定活动方案,包括目标、内容、步骤、评价等。

三、教学内容3.1 活动主题:以“走进自然,感受美好”为主题,结合教材中的诗歌、散文等内容,组织学生进行户外活动。

3.2 活动步骤:3.2.1 课前准备:让学生收集关于自然的诗歌、散文等文学作品,了解作者和作品背景。

3.2.2 课堂交流:学生分享收集到的作品,讨论作品中的自然景观和情感表达。

3.2.3 户外活动:组织学生走进自然,亲身感受美好的自然景观,激发对生活的热爱。

四、教学目标4.1 知识与技能:学生能够理解教材中的诗歌、散文等文学作品,提高语文素养。

4.2 过程与方法:学生通过户外活动,提高观察、思考、表达等能力。

4.3 情感态度与价值观:学生培养对自然的热爱,增强环保意识,提高综合素质。

五、教学难点与重点5.1 教学难点:如何引导学生深入理解教材中的文学作品,将所学知识与实际生活相结合。

5.2 教学重点:通过户外活动,培养学生的实践能力和团队协作精神,提高综合素质。

以上是前五个章节的教案内容,后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等。

请您根据实际情况进行修改和完善。

六、教具与学具准备6.1 教具:PPT、笔记本、文具盒6.2 学具:学生笔记本、文具盒、课外阅读书籍6.3 其他:户外活动所需物品,如望远镜、指南针、笔记本等。

七、教学过程7.1 课堂导入:通过展示PPT,引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。

7.2 教学内容展示:结合教材内容,讲解本次活动的主题、目的和意义。

7.3 户外活动组织:带领学生走进自然,让学生亲身感受美好的自然景观。

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练习要求、要点
1.护球的基本技术
结束部分(时间:10)图
组织方法
训练项目:放松练习
方法:两人一组牵拉放松。
练习要求、要点
1.相互配合;
2.力量适当。
整理丨尼克
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20年月日
A4打印 / 可编辑
实践课教案
教练员:日期:
训练主题:球感-1
器材:足球标志桶号坎
训练时间:100
出席人数:
图示:球传球; ~~~~运球;跑动;
O防守队员; X进攻队员; C教练员;中立队员/自由人;标志物;
准备部分(时间:30)图
组织方法
练习要求、要点
训练项目:准备活动(热身)
场地:13m x 15m
4.隐蔽,要有两种以上的选择,不要暴露传球意图。
5.接应,到防守队员两侧去接应。
变化:增减练习区域,用手完成练习。
练习3(时间:30)图组织源自法内容:二人一组,一人做老鹰一人做鸡妈妈,球(小鸡)在最内,鸡妈妈保护小鸡不被老鹰提到,小鸡被踢出家则交换角色。
规则:1、鸡妈妈左右移动保护小鸡
2、老鹰在攻击过程中不能推、摔、绊鸡妈妈
左右脚拉球画圈、脚内侧左右脚扣球、跨球(原地、行进间)
组织方法
训练项目:
场地:15m x 15m
参加人数:15人
器材:足球,标志盘
方法:
听哨音,迅速跑到另一个场地找到足球后开始各项练习
练习要求、要点
1.准确,传球到接应队员的脚,还是空挡。
2.力度,既要穿越防守队员又要便于同伴接球。
3.时机,对手不抢不传,同伴不接不传。
3.传球过程中触球脚的部位要对准目标,踝关节紧张,触球的中部,准确传球。
练习1(时间:25)图
组织方法
练习要求、要点
练习2(时间:20)图
训练项目:各种基础练习
原地点踩球、荡球、拉球、运球
点踩球、脚底踩球后左右倒球、脚内侧荡球、荡球+拉球、
拉球+正脚背踢球、双脚脚背外侧拨球、拉球+脚内侧踢球、脚底左右拉球
参加人数:15人
器材:足球,标志盘
方法:1.热身慢跑
2.行进间体操:左右侧滑步、向前后滑步、左右交叉步
3.火山喷发:向火山口跑,接近时快速改变方向避免烧伤(30秒内通过多少)快速改变方向
4.长耳兔子 双脚起跳落地、单脚跨离双脚落地、双脚起跳单脚落地改变方向
5.抓尾巴
1.迅速慢跑,身心放松。
2.动作协调,标准,统一。
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