淄博市普通中小学课程体系建设指导意见
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见
![淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见](https://img.taocdn.com/s3/m/6afe69f7b9f67c1cfad6195f312b3169a451ea64.png)
淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2012.07.02•【字号】淄教发[2012]19号•【施行日期】2012.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文淄博市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见(淄教发〔2012〕19号)为贯彻落实《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见》(鲁教基字〔2012〕13号)和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》(淄发〔2010〕22号),真正树立育人为本、德育为先的教育理念,将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,进一步加强和改进全市中小学德育工作,切实增强德育工作的针对性和实效性,全面提高中小学生的思想道德素质,制定本意见。
一、充分认识中小学德育工作的重要性和紧迫性近年来,各级教育行政部门和中小学校学习实践科学发展观,深入研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点,不断加强德育工作队伍建设,完善管理制度和运行体制,按照德育贴近实际、贴近生活、贴近学生要求,努力拓展德育渠道,丰富德育形式,突出实践育人,初步形成了中小学纵向衔接、校内外结合、学校、家庭和社会三位一体的德育工作局面。
但是,随着改革不断深入,日益复杂的社会环境和社会某些领域存在的诚信缺失等道德失范现象不同程度地影响着青少年学生的价值取向,给学校德育工作带来艰巨挑战。
部分学校存在重智育轻德育,重课堂轻实践,德育针对性不强,实效性不高,在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面存在与时代要求不相适应的地方,一些家长在教育子女的观念和方法上还存在误区,这些都给德育工作带来新的问题。
各级教育行政部门和中小学校要从学习实践科学发展观、全面贯彻落实党的教育方针、培养社会主义合格建设者和接班人的高度,从全面实施素质教育、促进学生全面健康成长、办人民满意教育的高度,充分认识加强中小学德育工作的重要性和紧迫性,适应新形势新任务的要求,采取扎实措施,积极应对挑战,凝练工作特色,加强薄弱环节,努力开创全市中小学德育工作新局面。
淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知
![淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/e8f371a0c67da26925c52cc58bd63186bceb9202.png)
淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2010.11.02•【字号】淄教基字[2010]48号•【施行日期】2010.11.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知(淄教基字[2010]48号)各区县教育(教体)局、高新区地事局、局属各学校:为深化基础教育课程改革,进一步提升全市普通中小学课程实施能力和市、区县教育行政部门及教育管理机构的课程管理能力,根据《山东省教育厅关于开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知》(鲁教基字[2010]40号)精神,经研究,决定在全市开展普通中小学课程实施水平自评、初评、复评与抽查工作。
现将有关事宜通知如下:一.评估目的1.全面了解掌握全市普通中小学课程开设状况。
2.分析我市普通中小学课程实施水平、存在的问题及原因。
3.研究进一步提高我市普通中小学课程实施水平的对策。
二.评估内容1.课程管理制度的制定、执行情况和效能。
2.课程的设置与管理。
3.课堂教学情况。
4.课时及作息(含节假日、双休日、晚自习)时间安排。
5.考试与评价规范情况。
6.普通高中学校是否存在文理分科情况及选课走班执行情况。
7.校本课程的开发与实施状况。
8.网上课程管理与综合素质评价实施情况。
三.评估依据依据《山东省教育厅关于印发<普通中小学课程实施水平评价方案>(试行)的通知》(鲁基教字[2007]21号)文件。
四.评估方式、人员组成1.评估方式。
市教育局在各普通高中自评的基础上进行初评;在区县初评的基础上组织对初中学校进行复评,并对已通过市教育局评估的学校进行抽查;在区县评估的基础上对小学进行抽查。
评估工作由市教育局组织,市教研室具体实施。
2.人员组成。
普通高中初评人员主要由市、区县普通高中教研员组成;义教段复评、抽查由市教育局相关科站室负责人,市、区(县)教研员,部分学校校长组成。
淄博市课程实施方案
![淄博市课程实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/a2acec4b03020740be1e650e52ea551810a6c988.png)
淄博市课程实施方案一、课程目标。
淄博市教育局制定了本课程实施方案,旨在促进学生全面发展,提高学生的综合素质和能力。
具体目标包括,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的综合素质和核心竞争力,促进学生的全面发展。
二、课程内容。
1. 语文课程,注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力,提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 数学课程,强调培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力,提高学生的数学运算能力和问题解决能力。
3. 英语课程,注重培养学生的听、说、读、写能力,提高学生的英语交际能力和跨文化交际能力。
4. 科学课程,强调培养学生的实验探究能力和科学思维能力,提高学生的科学知识掌握能力和科学实践能力。
5. 社会课程,注重培养学生的社会实践能力和社会责任感,提高学生的社会适应能力和社会参与能力。
三、课程实施。
1. 教学方法,采用多元化的教学方法,包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式,注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 教学资源,充分利用现代化教学技术和教学资源,提高课程实施的效果和质量,为学生提供优质的学习环境和学习资源。
3. 课程评价,建立科学、全面的课程评价体系,注重对学生综合素质和能力的评价,促进学生全面发展。
四、课程保障。
1. 师资队伍,加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和教学能力,为课程实施提供有力的保障。
2. 教学条件,改善学校的教学条件,提高学校的办学水平和教学质量,为课程实施提供良好的条件保障。
3. 学校管理,加强学校管理,优化教育资源配置,提高教育教学质量,为课程实施提供有效的管理保障。
五、课程效果。
通过淄博市课程实施方案的落实,将促进学生的全面发展,提高学生的综合素质和核心竞争力,为学生的未来发展奠定坚实的基础,助力学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
总之,淄博市课程实施方案的制定和实施,将为学生的成长和发展提供有力的支持和保障,推动教育事业不断向前发展,为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国贡献力量。
淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知
![淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/8381f6ddd4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd134.png)
淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2009.11.24•【字号】淄教教研字[2009]14号•【施行日期】2009.11.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知(淄教教研字〔2009〕14号)各区县教育(教体)局:依据山东省教育厅《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》和《淄博市普通中小学课程实施水平评估实施方案》(以下简称《方案》),经研究决定,从2009年11月下旬开始在全市开展第二次初中、小学课程实施水平评估工作。
现将有关事宜通知如下:一、评估目的1.全面了解掌握全市初中、小学课程开设状况;2.总结我市初中、小学课程实施的经验,发现、培植典型学校;3.分析我市初中、小学课程实施中存在的问题、困难及其原因;4.研究提高我市初中、小学课程实施水平的对策。
二、评估内容1.国家课程、地方课程设置与开设情况,校本课程的开发与实施情况;2.课堂教学效益状况;3.学校作息(含节假日、双休日、晚自习)时间安排;4.课程实施的评价、作业及考试情况;5.教材与教辅资料使用情况;6.学校建立学生综合素质评价档案的情况。
三、评估方式、人员组成、工作要求1.评估方式:市评估初中(区县评估小学),并对小学进行抽检。
评估由市教育局组织,市教研室具体实施。
2.人员组成在市教育局的统一领导下,由市、区县教研员、学校校长等人员组成评估组。
评估组成员应具备以下条件:①坚持党的教育方针,热爱教育事业,有较高的政治素养和师德素养。
②具有副科级及以上教育行政职务或中级以上教师职称,有五年及以上教育工作或教学经验,熟悉中小学教学业务;③掌握教育评估基本理论,有较高的政策理论水平,有参与区县级以上教育评估或教学评价经历;④遵纪守法,坚持原则、公道正派;⑤身体健康,能适应评估工作要求。
淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步加强家庭教育指导工作的意见》的通知
![淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步加强家庭教育指导工作的意见》的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/b045b6f4e109581b6bd97f19227916888486b970.png)
淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步加强家庭教育指导工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2010.05.28•【字号】淄教基字[2010]24号•【施行日期】2010.05.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步加强家庭教育指导工作的意见》的通知(淄教基字〔2010〕24号)各区县教育(教体)局、高新区地事局,局属各学校:为进一步加强我市家庭教育指导工作,积极构建家庭、学校、社会“三教”结合的基础教育平台,我们拟定了《淄博市教育局关于进一步加强家庭教育指导工作的意见》,现印发给你们,请遵照执行。
二O一O年五月二十八日淄博市教育局关于进一步加强家庭教育指导工作的意见家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。
开展家庭教育工作,转变家长的教育观念,掌握科学的教子方法,提高家长自身素质和家教水平,为青少年的健康成长提供良好的家庭环境,是实施素质教育的重要措施和有效途径。
但随着社会经济的快速发展,家庭教育面临着许多新情况、新问题。
一是飞速发展的网络信息技术和大量涌入的外来文化,使未成年人的思想观念、价值取向、生活方式发生着深刻变化,一些落后的非健康的文化糟粕和有害信息给未成年人的成长带来不容忽视的负面影响;二是许多家长不了解新的社会背景下孩子的特点和变化,存在对家庭教育重视程度不够、教育观念偏颇、教育方式不当、教育能力缺乏等问题,成为孩子全面发展的障碍;三是随着留守儿童、单亲儿童、流动儿童和问题家庭数量的增加,家庭教育缺失成为一种普遍现象,严重影响了儿童身心健康和良好行为习惯的养成。
基于对家庭教育工作重要性、必要性和紧迫性的认识,我们制定出台本指导意见。
一、家庭教育指导工作的指导思想以科学发展观为指导,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》(鲁教基字〔2009〕17号)为依据,以优化家庭教育、促进少年儿童健康发展为目的,以提高家长素质为重点,以推进学校素质教育为主线,使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合,全方位构建“三教”结合的基础教育平台,以此相互促进,形成合力,努力提高家长科学教子的能力和水平,教会学生学会生存、学会学习、学会创新,使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展,培养和造就高素质的现代化建设人才。
淄博市普通中小学课程体系建设指导意见
![淄博市普通中小学课程体系建设指导意见](https://img.taocdn.com/s3/m/198718f476eeaeaad1f330a7.png)
淄博市普通中小学课程体系建设指导意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】淄教基字[2014]10号【发布部门】淄博市教育局【发布日期】2014.05.07【实施日期】2014.05.07【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件淄博市普通中小学课程体系建设指导意见(淄教基字[2014]10号)各区县教育(教体)局,高新区、文昌湖区地事局,局属各学校:为进一步深化课程改革,推进素质教育深入实施,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》、《学校课程管理指南》和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》有关要求,现就推进全市普通中小学课程体系建设提出如下指导意见。
一、指导思想贯彻国家基础教育课程改革精神,突出课程在学校教育实践中的核心地位,引领学校加强课程领导力建设,立足以学生发展为本的办学思想和人的全面发展的培养目标,加快推进学校课程体系建设,实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化,丰富学校课程文化,营造全面实施素质教育的良好氛围。
二、实施原则(一)规范性原则。
严格执行国家课程计划,开足开齐课程,尤其不能忽视技术类、艺术类、体育与健康、综合实践活动等课程的开设,同时要科学合理地开发与实施校本课程。
(二)差异性原则。
各级各类学校要切实做到因地制宜、因校而异,结合地方特色、学校办学特色和文化特色,充分考虑学生的成长历程和个性化发展需求,集思广益,为学生发展提供个性化、多样化的学校课程。
(三)生本性原则。
课程建设要围绕学校培养目标,以促进学生全面发展为本,尊重学生身心发展特点和成长规律,既有利于促进学生构建完整的知识体系,又有利于促进学生兴趣特长发展和个性潜能的发挥。
(四)生成性原则。
学校课程体系建设是一个动态生成的过程,必须本着“在创新中求发展”、“在实践中创特色”的精神,分阶段确定课程建设目标,充分思考不同课程之间、同一课程不同模块之间、同一模块不同内容之间的整合问题,在实践中逐步建构符合学校实际的课程体系。
关于公布首批淄博市学校课程体系建设试点学校的通知
![关于公布首批淄博市学校课程体系建设试点学校的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/5e2efe24cfc789eb172dc838.png)
附件:首批淄博市学校课程体系建设试点学校名单区县学校
张店区东一路小学、祥瑞园小学、马尚中心小学、张店区第二中学、新元学校、马尚镇第一中学、张店六中
临淄区临淄区太公小学、临淄区金茵小学、临淄区晏婴小学、临淄区实验小学、临淄实验中学、临淄中学、临淄区第二中学
淄川区淄川区般阳路小学、洪山镇洪山小学、淄川区北关小学、淄博师专附小、淄川区实验小学、淄川区磁村中学、淄川区实验中学、淄川第一中学
博山区博山区四十亩地小学、博山区考院小学、博山区白塔镇中心学校、博山区第六中学、博山区实验中学
周村区周村区中和街小学、周村区新建路小学、周村区市南路小学、周村区王村中学、周村区南郊中学、周村区实验中学
桓台县桓台县起凤小学、桓台县第二小学、桓台县实验小学、桓台县世纪中学、桓台县实验中学、桓台县鱼龙中学、桓台二中
沂源县沂源县鲁村镇中心小学、沂源县实验小学、沂源县振兴路小学、沂源县南麻中学、沂源县沂河源学校、沂源县第二中学
高青县高青县实验小学、高青县中心路小学、高青县实验中学、高青县樊林初级中学、高青县第三中学、山东省高青一中
高新区高新区第八小学、高新区实验中学、淄博十一中文昌湖文昌湖区萌水中心小学、文昌湖区萌水中学
市属淄博实验中学、淄博一中、淄博十七中、淄博六中、淄博五中、淄博二中、淄博市特教中心。
最新山东普通高中新课程设置指导意见
![最新山东普通高中新课程设置指导意见](https://img.taocdn.com/s3/m/0c1a88ef27fff705cc1755270722192e45365827.png)
最新山东普通高中新课程设置指导意见1. 背景介绍随着社会快速发展和教育改革的推进,为了适应新时代的需求,山东省决定对普通高中的课程设置进行全面优化和更新。
本指导意见旨在为山东普通高中新课程设置提供指导和建议。
2. 目标与原则2.1 目标:建立符合新时代需求的高中课程体系,培养具有创新精神、综合素质和适应能力的优秀学生。
2.2 原则:- 以学生为中心,注重个性发展和全面素质培养。
- 强化创育,注重学生的实践和动手能力。
- 强调核心素养的培养,注重学生的思维能力和问题解决能力。
3. 主要内容及框架3.1 课程分类与设置- 完善主干课程设置,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等,确保学生获得基础知识和基本技能。
- 引入选修课程,包括艺术、体育、科技、社会科学等,满足学生的个性发展和兴趣培养。
- 鼓励开设跨学科课程,促进学科之间的融合与互补。
3.2 课程内容更新与优化- 根据最学研究成果,对现有课程内容进行更新和优化,确保与时俱进。
- 强调教师创育能力的培养,提供更多教材资源和教学方法的选择。
3.3 教学模式改革与创新- 推动以问题为导向的教学模式,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 加强实践教学,强调学生的实际操作和实际问题解决能力。
- 结合信息技术,引入在线研究和远程教育等创学方法。
3.4 教育评价与考试改革- 探索多元化的教育评价体系,注重学生的综合素质和实践能力评估。
- 优化考试制度,减少应试教育的压力,鼓励学生的创新思维和实践能力的发展。
4. 实施步骤与保障措施4.1 制定详细的实施方案和时间表,明确各项任务的责任和进度。
4.2 加强师资队伍建设,提供师资培训和教学支持。
4.3 加强教育资源的投入,提供先进的教育设施和研究资源。
4.4 加强督导与评估,确保新课程设置的实施效果。
5. 结束语本指导意见是山东省普通高中新课程设置的指导文件,为山东普通高中提供了指导和建议。
希望通过新的课程设置,能够更好地培养出适应社会需求的优秀学生,并推动教育的综合发展。
山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知
![山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/213fe31ba7c30c22590102020740be1e650ecc6f.png)
山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.08.05•【字号】鲁教基字[2008]21号•【施行日期】2008.08.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知(鲁教基字〔2008〕21号)各市教育局:根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准(实验)规定,我厅编制了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》),现印发给你们,并就有关事项通知如下,请遵照执行。
一、《指导意见》对普通高中的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定,是全省普通高中课程安排和课堂教学的基本依据,是对普通高中教学工作管理与评价的基础,是学分认定考试、学业水平考试和高考命题的基本依据。
二、《指导意见》从2008年秋季高中一年级开始在全省统一实施。
各地要将《指导意见》转发至每一所普通高中,组织普通高中全体教职员工认真学习,深入研究并切实落实到教育教学工作中。
三、《指导意见》在统一要求的同时,允许和鼓励学校创造性地实施课程。
学校结合自身实际,可对课程安排、教学内容及进度进行调整,但必须符合教育部《普通高中课程方案(实验)》的要求,并将学校三年课程规划安排经市教育局审核后报我厅备案。
各地在落实《指导意见》过程中有何问题和建议,请及时报告我厅基础教育处和省教研室。
二○○八年八月五日山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《课程方案》)和《山东省普通高中新课程实验工作方案(试行)》等文件精神,结合全省普通高中教学实际,制定本指导意见。
一、指导思想普通高中课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导,以《课程方案》及各科课程标准为依据,以提高学生的全面素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中教育的培养目标。
淄博市教育局关于废止和继续保留部分规范性文件的通知
![淄博市教育局关于废止和继续保留部分规范性文件的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/38e636cf29ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a2c.png)
淄博市教育局关于废止和继续保留部分规范性文件的
通知
文章属性
•【制定机关】淄博市教育局
•【公布日期】2015.11.30
•【字号】淄教办字〔2015〕87号
•【施行日期】2016.01.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
淄博市教育局关于废止和继续保留部分规范性文件的通知
淄教办字〔2015〕87号
各区县教育(教体)局,高新区、文昌湖区地事局,局直属各单位、局属各学校:根据《山东省行政程序规定》和我市有关工作部署要求,我局对2012年1月1日前制定出台的规范性文件进行了集中清理。
经过清理,决定废止规范性文件100件,继续保留规范性文件32件,现予公布,自2016年1月1日起施行。
附件:
1.废止的规范性文件目录
2.继续保留的规范性文件目录及有效期
淄博市教育局
2015年11月30日附件1
附件2。
淄博市教育局关于编制上报普通中小学基本办学条件标准化建设实施意见和规划的通知(淄教发200903号)
![淄博市教育局关于编制上报普通中小学基本办学条件标准化建设实施意见和规划的通知(淄教发200903号)](https://img.taocdn.com/s3/m/892382290066f5335b812104.png)
淄博市教育局关于编制上报普通中小学基本办学条件标准化建设实施意见和规划的通知(淄教发[2009]3号)各区县财政局、教育(教体)局、高新区地事局,市属各学校:为贯彻山东省教育厅《关于印发<山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)>的通知》要求,筹备召开全市普通中小学基本办学条件标准化建设工作会议,启动全市普通中小学基本办学条件标准化建设工作,请各区县在前期开展的学校办学条件普查的基础上,认真对照《山东省普通中小学基本办学条件标准》,结合各自实际,按照3-5年左右时间完成全市普通中小学办学条件标准化建设的目标,采取自下而上的方式,制定普通中小学基本办学条件标准化建设实施意见和规划。
实施意见和规划编制按照下列步骤实施:第一步:以学校为单位制定标准化建设实施意见和规划。
学校要逐项对照省教育厅下发的基本办学条件标准,认真填写现有设施、设备数量,所缺设施、设备数量及需求资金等方面的信息,根据资金筹集等情况确定完成标准化建设的年份,并制定完成学校标准化建设的各项措施,形成学校标准化建设实施意见和规划。
学校实施意见和规划各一式三份,一份报区县教育(教体)局,一份报乡镇教育办(中心学校)。
第二步:乡镇汇总。
乡镇教育办(中心学校)以所属学校标准化建设实施意见和规划为基础,汇总并编制乡镇中小学基本办学条件标准化建设实施意见和规划。
经所在乡镇党委、政府同意后,将实施意见和规划各一式两份,其中一份报区县教育(教体)局。
第三步:区县汇总。
以乡镇及区县属学校的实施意见和规划为基础,经过广泛认真地分析论证,制定区县的学校标准化建设实施意见和规划,经所在区县政府同意后,将区县财政、教育共同制定好的实施意见和规划,各一式两份,一份于2月15日前报市教育局;市属学校单独上报市教育局。
第四步:市汇总。
以区县及市属学校制定的实施意见和规划为基础,由市教育局汇总后,商市财政局形成全市普通中小学基本办学条件标准化建设实施意见和规划,并报市政府审批。
淄博市义务教育课程实施方案
![淄博市义务教育课程实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/a9d0110f76232f60ddccda38376baf1ffd4fe349.png)
淄博市义务教育课程实施方案
1. 淄博市的义务教育课程可不能瞎搞啊!就像建房子得先打好地基一样,课程设置得合理才行嘛!比如数学,那就是培养孩子们逻辑思维的重要基石呀!
2. 嘿,你想想看,淄博市的义务教育课程就像是一幅美丽的拼图,每一块都不能缺!像语文,不就是让孩子们学会表达自我的那一块嘛!
3. 咱淄博市义务教育课程实施方案得像个好军师一样,得全面又精准呀!音乐、美术这些艺术课程不就像给孩子们的生活增添色彩的画笔嘛!
4. 哎呀,淄博市的义务教育不能落后啊!体育课程多重要啊,就跟给汽车加油一样,让孩子们活力满满呀!
5. 淄博市的义务教育课程安排得合理,孩子们才能茁壮成长呀!科学课不就是开启孩子们探索世界大门的钥匙吗?
6. 看看人家那些好地方的义务教育,咱淄博市也不能差呀!英语课程就像给孩子们装上飞向世界的翅膀一样!
7. 淄博市义务教育课程可不能马虎,这关系到孩子们的未来啊!品德课就像是指引孩子们走正道的明灯嘛!
8. 总之,淄博市义务教育课程实施方案得好好弄,让咱的孩子们都能在知识的海洋里快乐遨游,在成长的道路上大步向前!
我的观点结论:淄博市义务教育课程实施方案非常重要,需要精心设计和不断完善,要以学生的成长和发展为核心,让每一个孩子都能在丰富多样的课程中收获知识和能力,为他们的未来打下坚实的基础。
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知-鲁教基发〔2019〕4号
![山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知-鲁教基发〔2019〕4号](https://img.taocdn.com/s3/m/5ff3078d6aec0975f46527d3240c844769eaa09b.png)
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育(教体)局:根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,结合高中教育教学实际,我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》,自2019级普通高中学生开始实施,现印发给你们,请遵照执行。
山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上,进一步提升学生综合素质,着力发展学生核心素养,使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
(一)具有理想信念和社会责任感。
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
热爱祖国,拥护中国共产党。
弘扬中华优秀传统文化,继承革命文化,发展社会主义先进文化,培育和践行社会主义核心价值观,增强文化自信,树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法,履行公民义务,行使公民权利,维护社会公平正义,具有法治意识、道德观念。
热心公益、志愿服务,具有奉献精神。
尊重自然,保护环境,具有生态文明意识。
淄博市中小学课程实施方案
![淄博市中小学课程实施方案](https://img.taocdn.com/s3/m/07fcf944a7c30c22590102020740be1e640ecc75.png)
淄博市中小学课程实施方案一、课程目标淄博市中小学课程实施方案的目标是着眼于学生的全面发展,培养学生的创新精神、实践能力和综合素质,促进学生全面发展。
具体目标包括:1. 建立健全的课程体系,确保学生学习的全面性和系统性。
2. 强化学科知识的学习,培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 加强学生的实践能力培养,促进学生的动手能力和实践能力的提升。
4. 培养学生的综合素质,包括道德素质、心理素质、身体素质等方面的提升。
5. 促进学生的个性发展,鼓励学生发挥自己的特长和兴趣,实现个性化发展。
二、课程内容1. 语文课程:注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力,强化对传统文化的传承和对当代文学的理解。
2. 数学课程:注重培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力和解决问题的能力,培养学生对数学的兴趣和热爱。
3. 外语课程:注重培养学生的听、说、读、写能力,提高学生的语言综合运用能力,促进学生的跨文化交际能力。
4. 自然科学课程:注重培养学生的科学探究能力、实验操作能力和科学思维能力,培养学生对科学的好奇心和求知欲。
5. 社会科学课程:注重培养学生的社会实践能力、社会分析能力和社会责任感,培养学生对社会问题的认识和思考能力。
6. 艺术课程:注重培养学生的审美情趣、艺术表现能力和创造能力,培养学生对艺术的热爱和理解能力。
7. 体育课程:注重培养学生的体育技能、体育意识和团队合作精神,促进学生身心健康发展。
三、课程实施1. 教学方法:采用多元化的教学方法,包括讲授、讨论、实验、实践、体验等多种教学方式,注重培养学生的综合能力和实际操作能力。
2. 课程评价:采用多元化的评价方式,包括考试、作业、实验报告、课堂表现等多种评价方式,注重对学生全面素质的评价。
3. 课程资源:充分利用各种教育资源,包括校内资源和校外资源,丰富课程内容,提高教学质量。
4. 课程管理:建立健全的课程管理体系,包括课程设计、教材选用、教学进度安排、学生学习情况跟踪等方面的管理,确保课程实施的有效性和科学性。
淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》的通知
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淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2011.02.28•【字号】淄教发[2011]1号•【施行日期】2011.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》的通知(淄教发〔2011〕1号)各区县教育(教体)局、高新区地事局,局属各有关单位:《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》已经市教育局党委会研究通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。
二O一一年二月二十八日淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见为贯彻国家和省、市教育工作会议精神和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》(以下简称《规划纲要》),全面实施素质教育,切实提高教育质量,办好人民满意的教育,根据我市基础教育工作实际,现提出如下意见:一、落实《规划纲要》精神,促进教育内涵发展(一)科学把握教育内涵发展的根本要求当前,全国和省、市教育工作会议相继召开,国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要已相继颁布,我市教育已经由普及为主的“外延型”发展转变到“育人为本、内涵发展、城乡一体、体制创新”的内涵型发展新阶段。
坚持教育内涵发展,必须确立以提高教育质量为核心的教育发展观,树立科学的教育质量观,走出将“教育质量”等同于“教学质量”,甚至等同于“升学率”和“考试分数”的误区,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
坚持教育内涵发展,必须以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,全面实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。
淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见
![淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见](https://img.taocdn.com/s3/m/5d221791fd0a79563d1e7209.png)
淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】淄政发[2009]26号【发布部门】淄博市政府【发布日期】2009.04.14【实施日期】2009.04.14【时效性】现行有效【效力级别】XP10淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见(淄政发〔2009〕26号)各区县人民政府,高新区管委会,市政府各部门,各有关单位,各大企业,各高等院校:为进一步改善全市普通中小学办学条件,推进学校建设的标准化、科学化、规范化,促进全市基础教育均衡发展,经研究,决定启动全市普通中小学基本办学条件标准化建设工作(以下简称“学校标准化建设”),现提出如下意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以促进基础教育均衡发展,提升教育质量和水平为目标,统一标准、统筹规划,分级负责、分步实施,全面推进学校标准化建设,努力创设安全、健康的校园文化环境,更好地服务于教育教学改革,努力办好人民满意的教育。
二、基本原则(一)坚持政府投入为主,优先保障的原则。
实施学校标准化建设要形成以各级政府为主体,发改、教育、财政、人事、土地、建设、规划、税务等相关职能部门合力组织推进的工作机制。
要优化整合各类教育资源,实行优先优惠政策,落实经费保障机制,增设专项建设资金,保证学校标准化建设工作顺利实施。
(二)坚持科学规划,分步实施的原则。
以区县为单位,学校、乡镇层层摸清底数,认真制定本地学校标准化建设规划和实施方案,统筹利用教育资源,分类推进,分步实施。
(三)坚持统一标准,适度超前的原则。
在学校标准化建设实施过程中,要面向全市各中小学校,采取严格的保障和控制措施,凡在布局调整过程中保留的中小学校,不论城镇乡村,均要确保达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。
今后学校在新建、改建、翻建和改造过程中,都要严格执行新的标准。
同时,鼓励有条件的区县和学校高于省定标准,适度超前发展。
淄博市教育局关于进一步加强全市中小学(幼儿园)学校章程建设的指导意见
![淄博市教育局关于进一步加强全市中小学(幼儿园)学校章程建设的指导意见](https://img.taocdn.com/s3/m/f6eb4cf36f1aff00bfd51e24.png)
淄博市教育局关于进一步加强全市中小学(幼儿园)学校章程建设的指导意见【法规类别】高等教育【发文字号】淄教法字[2011]3号【发布部门】淄博市教育局【发布日期】2011.11.02【实施日期】2011.11.02【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件淄博市教育局关于进一步加强全市中小学(幼儿园)学校章程建设的指导意见(淄教法字〔2011〕3号)各区县教育(教体)局,高新区、文昌湖区地事局,局属各学校:近年来,我市高度重视教育法制建设,依法治教、依法治校工作得到长足发展,各级各类学校(含幼儿园,下同)法制化管理水平不断提升,广大干部师生的法律意识和法律素养不断提高。
为深入贯彻《中华人民共和国教育法》,根据《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011- 2020年)》“学校要依据法律法规制定完善学校章程,作为学校办学活动的重要依据”的要求,现就我市进一步加强依法治校,推进现代学校章程建设有关工作,提出如下指导意见:一、充分认识加强学校章程建设的重要意义学校章程是学校的“宪法”,是学校管理的总纲,是指为保证学校正常运行,就办学宗旨、目标任务、内部管理体制及人事、财务活动等重大基本问题形成的全局性、纲领性文件。
我市各级各类学校,必须做到一校一章程。
(一)加强学校章程建设是推进依法治教、依法治校的客观需要。
制定学校章程是落实《教育法》规定的“设立学校及其他教育机构,必须具备‘章程’等基本条件”、学校“按照章程自主管理”、“依法接受监督”的重要保障,是实行依法治校,建立政府监督管理机制和学校自我约束机制的重要途径,也是学校成为独立法人的基本前提。
(二)加强学校章程建设是构建现代学校制度的主要内容。
学校章程既要符合国家的教育政策,又要反映社会的教育要求,也要体现学校的发展需求。
制定学校章程有利于克服传统管理的盲目性、随意性,实现现代学校管理的民主化、科学化,有利于形成学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的运行机制。
淄博市教育局关于在全市普通中小学开展基本现代化学校建设活动的意见
![淄博市教育局关于在全市普通中小学开展基本现代化学校建设活动的意见](https://img.taocdn.com/s3/m/fd05532576c66137ef061925.png)
淄博市教育局关于在全市普通中小学开展基本现代化学校建设活动的意见【法规类别】职业与职工教育【发文字号】淄教发[2006]24号【发布部门】淄博市教育局【发布日期】2006.10.24【实施日期】2006.10.24【时效性】失效【效力级别】XP10【失效依据】淄博市教育局关于废止和继续保留部分规范性文件的通知淄博市教育局关于在全市普通中小学开展基本现代化学校建设活动的意见(淄教发[2006]24号)各区县教育(教体)局,高新区地事局,淄矿集团教育处,局属各学校:根据《淄博市委、市政府关于深化教育改革,推进教育现代化建设,全面实施素质教育的决定》、《淄博市教育现代化建设2000-2010实施纲要》和《淄博市教育事业“十一五”发展规划》,为促进全市中小学进一步提高管理水平和教育教学质量,决定在全市中小学开展基本现代化学校建设活动。
现就活动的开展提出如下意见,请认真执行。
一、指导思想在全市开展初步现代化学校建设的基础上,启动教育基本现代化学校建设活动,搭建促进全市中小学不断发展与质量提升的机制和平台,使其成为“十一五”期间教育事业改革与发展的抓手,作为全市开展教育基本现代化乡镇、区县创建活动的基础工程,全面提升我市教育发展水平。
二、建设规划和目标2006年在全市全面启动基本现代化学校建设活动,力争用五年左右的时间使全市85%的学校达到基本现代化学校条件,到“十一五”规划末,使全市中小学管理水平进一步提高,办学条件进一步改善,教育教学质量、办学效益和教育综合实力进一步提升。
三、建设遵循的原则1、发展性原则。
学校要认真学习基本现代化学校的标准条件,通过科学规划、制度建设,建立促进学校现代化建设的有效机制,促进学校的可持续发展。
2 、过程性原则。
学校要把基本现代化学校的建设过程,作为学校不断提高办学水平和教育质量的过程。
基本现代化学校评估将采用定性与定量相结合,全面要求与突出重点相结合的方式进行,注重过程性评价。
淄博市教育局等11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见
![淄博市教育局等11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见](https://img.taocdn.com/s3/m/4e40876bb207e87101f69e3143323968011cf4de.png)
淄博市教育局等11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2021.01.18•【字号】淄教字〔2021〕5号•【施行日期】2021.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文淄博市教育局等11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见各区县委组织部、宣传部、编办,各区县教育和体育局、妇联、发展改革局、财政局、人力资源社会保障局、自然资源和规划局、住房城乡建设局、卫生健康委,高新区、经开区、文昌湖区地事局:为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和山东省教育厅等11部门《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》精神,进一步提高中小学教育质量,现提出如下意见。
一、坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人(一)指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍基础作用,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,全面推进我市县域义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)基本要求。
树立科学的教育质量观,完善德智体美劳全面培养的教育体系;健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫;坚持德育为先,教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义;坚持面向全体,全面发展,因材施教,办好每所学校、教好每名学生。
二、深化育人体系改革,全面发展素质教育(三)注重德育实效。
坚持德育为先,“一校一案”落实《中小学德育工作指南》,分类制定专项教育行动计划,推动形成方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的学校德育工作体系。
淄博市教育局关于公布首批淄博市普通中小学课程体系建设试点学校
![淄博市教育局关于公布首批淄博市普通中小学课程体系建设试点学校](https://img.taocdn.com/s3/m/2433113114791711cc79174d.png)
淄博市教育局关于公布首批淄博市普通中小学课程体系建设试点学校名单的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】淄教基字[2014]20号【发布部门】淄博市教育局【发布日期】2014.10.20【实施日期】2014.10.20【时效性】现行有效【效力级别】XP10淄博市教育局关于公布首批淄博市普通中小学课程体系建设试点学校名单的通知(淄教基字[2014]20号)各区县教育(教体)局,高新区、文昌湖区地事局,局属各学校:为积极探索普通中小学课程体系建设经验,培养课程专家队伍,引导学校加快推进课程体系建设,根据《关于组织开展首批中小学课程体系建设试点学校申报工作的通知》(便函〔2014〕49号)要求,在学校申报、区县教育行政部门初审推报的基础上,市教育局审核确定了张店区东一路小学等64所学校作为首批学校课程体系建设试点学校,现将名单公布并提出如下工作要求:一、提高认识,加强领导课程是实现教育目标的基本途径和载体,在教育教学中处于核心地位。
学校课程体系是为实现培养目标而选择、整合和开发的各种课程的有机整合,是学校特色创建、教师专业成长和学生全面个性发展的有力凭借。
各区县教育行政部门要充分认识学校课程体系建设的重要意义,切实加强对试点工作的组织领导、工作指导和监督检查。
各试点学校要着力加强课程领导力建设,成立学校课程体系建设领导机构和工作机构,制定试点工作制度,力争用2年左右的时间初步构建起“三类一体”科学、高效、个性化、有特色的学校课程体系,逐步健全形成科学合理的课程开发、实施、管理和评价运行机制,为我市全面推进学校课程体系建设提供经验借鉴。
二、迅速行动,扎实推进各试点学校要按照行政推动、专家引领、分类推进、分步实施的工作思路,根据《淄博市普通中小学课程体系建设指导意见》(淄教基字〔2014〕10号)的要求,尽快启动试点工作。
1.科学规划。
学校根据各自办学目标和发展实际,科学制定课程体系建设规划,确立学校课程体系建设的指导思想、总体目标、门类构成、推进计划、保障机制等。
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淄博市普通中小学课程体系建设指导意见
各区县教育(教体)局,高新区、文昌湖区地事局,局属各学校:
为进一步深化课程改革,推进素质教育深入实施,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》、《学校课程管理指南》和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》有关要求,现就推进全市普通中小学课程体系建设提出如下指导意见。
一、指导思想
贯彻国家基础教育课程改革精神,突出课程在学校教育实践中的核心地位,引领学校加强课程领导力建设,立足以学生发展为本的办学思想和人的全面发展的培养目标,加快推进学校课程体系建设,实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化,丰富学校课程文化,营造全面实施素质教育的良好氛围。
二、实施原则
(一)规范性原则。
严格执行国家课程计划,开足开齐课程,尤其不能忽视技术类、艺术类、体育与健康、综合实践活动等课程的开设,同时要科学合理地开发与实施校本课程。
(二)差异性原则。
各级各类学校要切实做到因地制
宜、因校而异,结合地方特色、学校办学特色和文化特色,充分考虑学生的成长历程和个性化发展需求,集思广益,为学生发展提供个性化、多样化的学校课程。
(三)生本性原则。
课程建设要围绕学校培养目标,以促进学生全面发展为本,尊重学生身心发展特点和成长规律,既有利于促进学生构建完整的知识体系,又有利于促进学生兴趣特长发展和个性潜能的发挥。
(四)生成性原则。
学校课程体系建设是一个动态生成的过程,必须本着“在创新中求发展”、“在实践中创特色”的精神,分阶段确定课程建设目标,充分思考不同课程之间、同一课程不同模块之间、同一模块不同内容之间的整合问题,在实践中逐步建构符合学校实际的课程体系。
三、总体目标
利用3至5年的时间,建立并完善能满足学生全面发展和创新人才培养的科学、高效、个性化、有特色的课程体系,逐步健全形成科学合理的课程开发、实施、管理和评价运行机制,营造民主和谐的教学环境与课程文化氛围,为学生的个性发展搭建平台,为教师的专业成长提供契机,为学校的特色发展奠定基础。
四、课程建设
(一)课程架构
学校要按照国家和地方课程校本化、校本课程特色
化、课程资源整合优化的基本思路,加大课程统整力度,将国家、地方和校本课程中各学习领域的科目按照基础型课程、拓展型课程、探究型课程三大类课程进行整合优化,构建形成“三类一体”的课程体系,以满足每一名学生在教师指导下进行选择性学习需要。
每一类课程由培养目标相近的若干课程组成。
围绕每一类课程的教育目标和特定内容,要按照三维目标表述清晰化、课程内容设计科学化、课程实施要求具体化的要求进行设计,构成相对完整的学习单元。
基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展,重点要做好国家和地方课程校本化工作,要在研透国家和地方课程的基础上,采用选择、调适、归类、整合等方式,对每个科目按一定主线重新组织学习内容;拓展型课程要以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,重点做好综合实践类、社团类、竞赛类、专题教育类校本课程的开发;探究型课程要以培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识为目的,重点要做好课题研究类、实验研究类、创造发明类、综合研究类校本课程的开发;校本课程的开发要结合地域文化、当地经济社会发展情况、学校特色和学生发展实际进行改编、整合或校本创生。
在课程开发过程中,要充分考虑三类课程的内在联
系,在不影响课程整体性的前提下,逐步将三类课程有机融合。
课程开发初期,可以“分”为主,围绕三类课程的不同任务目标,采用适当方式,逐步建立能正常运作的三类课程体系(见附件1)。
课程开发进行到一定程度以后,应以“合”为主,着力进行三类课程的重整研究,构建以基础型课程为核心,拓展型和探究型课程为配套,课程内容横向有联系、纵向有提升、相互促进、浑然一体的课程体系,实现三类课程的无缝链接,克服因三类课程割裂而产生的种种弊端,充分发挥三类课程的整体育人功能(见附件2)。
(二)课程实施
各学校要积极实践国家和地方课程的校本化实施,加快课程校本化工作。
针对不同课程,要根据课程目标制定不同的课程实施方案。
要严格执行国家三级课程总课时数的要求,开齐开足基础型、拓展型和探究型三大类课程。
要探索科学、合理、高效的课程计划安排形式,结合各类课程的不同特点,采用班级教学、小组互助、个别学习、校外课堂、分层分类走班教学、反转课堂等多样化的时间、地点或者课堂形式完成课程实施。
课程实施前要制定课程教学目标,有详尽的授课计划与教案;教学过程中教学策略得当、教学手段丰富,能激励学生自主学习、主动探究和实践体验,促进学生的个性发展和全面素质的提高;教学完成后要有反思和总结,以促进课程的不断完善
和发展。
在课程实施中,要注重课程目标的完整性,强调学生的全面发展;要重视基础知识的学习,提高学生的基本素质;要注重能力培养和发展学生个性。
在具体的教学过程中,要从学生的实际需要出发,注重教材挖掘,开发与利用好教材资源和课外课程资源,要重视学科知识与生活的联系,使教学内容接近学生的认知水平,要善于捕捉课堂生成性资源,形成“学科育人、德育育人、艺术育人与环境育人”的课程环境,为学校多元的课程体系增添色彩。
(三)课程评价
课程评价要重点关注课程整体设计的科学性、教师的课程执行力和学生的能力发展。
学校要建立过程性评价与终结性评价相结合的课程评价制度。
要按照初始论证、中期评价和综合评价的程序进行课程评价。
课程实施初,由学校相关处室对课程的教学目标及大纲进行论证;课程实施的过程中,学校要通过建立相应的听评课制度、公开课评价制度、作业评价制度、教案检查制度、学生问卷和座谈会制度等加强对课程实施的质量监控,并适时进行中期评价,提出改进建议;最后,通过收集学生意见、教学质量分析等方式,进行综合评价,得出终结性评价结果。
学校课程综合评价完成后,应邀请有关方面的专家对学校三类一体的课程体系建设成果进行全面评估,并根据提出的
意见和建议修订和完善。
五、保障机制
(一)加强课程领导力建设
学校要着力加强课程领导力建设,以课程建设为核心,引领学校教育教学实践活动。
学校领导和教师要树立课程意识,准确把握课程理念,形成课程愿景,提升教育思想境界和学科思想水平,坚定地执行国家课程计划,努力实现国家和地方课程的校本化实施,努力让课程适合每一个学生,促进每个学生的个性发展和能力提高,为学生的终身学习奠定基础。
(二)科学制定课程建设方案
学校要严格遵从课程建设实施原则,结合学校实际,整体设计,系统论证,按照课程背景、课程目标、课程架构、课程实施和课程评价的基本框架,制定科学、合理、系统、全面、可操作性强的学校课程体系建设方案,明确建设年度计划和推进措施,逐步进行课程开发,确保课程体系建设如期完成。
(三)加强课程专家队伍培养
学校要充分发挥教师的主体作用,调动教师参与课程建设的积极性、主动性和创造性。
将学校课程建设的过程与教师的专业发展有机地整合起来,通过专业引领、案例研究和同伴互助等途径,提升教师对课程的理解能力、对
教材的二次开发能力、校本创生能力和课程实施能力,引领教师加强学科思想建设,强化课程意识,建设培养一支敬业爱生、能为学生发展提供个性化指导且具有课程开发、课堂教学设计、教学评价能力的优秀教师队伍。
要注重发现和培养课程专家对象,并为其提供培训、经费等各方面的支持。
市教育局将开展百名优秀课程专家遴选活动,逐步建立和培养一支优秀的市级课程建设专家队伍。
(四)建立和完善评价和奖惩机制
市教育局相关科室负责全市中小学课程体系建设的指导、管理与评价。
基础教育科负责课程体系建设的宏观管理,教研室、电教馆和教育服务中心负责相关课程建设的指导、评价和课程资源的共建共享。
市教育局将制定优秀课程专家、优秀校本课程和课程体系建设示范学校评选制度,鼓励和引导学校积极进行课程体系建设,努力营造良好的课程体系建设氛围。
各区县教育局也要制定相应的监督激励机制,监督和指导本区县中小学积极开展课程体系建设。
附件:1.“三类一体”的学校课程体系架构示例1
2.“三类一体”的学校课程体系架构示例2
淄博市教育局
2014年5月7日。