现代教育技术第5--9章学习报告

现代教育技术第5—9章学习报告
第五章信息化教学
第一节信息化教学概述
一、信息化教学的概念
二、信息化教学过程
三、信息化教学原则
四、信息化教学模式
第二节信息化教学设计
一、教学设计概述
二、信息化教学设计的概念与基本内容
三、信息化教学设计的基本原则
四、信息化教学设计的一般模式
五、信息化教学设计的典型案例
第三节信息化教学方法
一、信息化教学方法的概念
二、常用的信息化教学方法
三、信息化教学方法的选择与运用
第四节信息化教学评价
一、信息化教学评价的内涵与功能
二、信息化教学评价的原则
三、信息化教学评价的方法
在这一章节中，我们从章名信息化教学中就可以知道要学习运用现代信息技术传递、接受与交流教育信息。

首先，还是要知道这一章的学习目标。

1、理解下列名词、概念的含义：信息化教学、信息化教学过程、信息化教学模式、教学设计、信息化教学设计、信息化教学方法、信息化教学评价。

2、掌握信息化教学过程的特点和构成要素。

3、理解信息化教学模式的特点。

4、掌握几种典型的信息化教学模式。

5、理解信息化教学设计的原则、模式，能够编写信息化的教学设计方案。

6、掌握信息化教学的基本方法。

7、理解信息化教学评价的原则。

对于学习目标中的第一点，我就不展开各个名词的定义叙述了。

信息化教学过程的特点有三方面，分别是信息化教学过程是在现代教育技术环境中开展的教与学的过程；信息化教学过程是以丰富的信息化教育资源为依托的教学过程；信息化教学过程是突破传统课堂教学时空限制的过程。

信息化教学过程包括教育者、教育信息、现代教育媒体、受教育者四个基本要素。

这里还要简单了解这些要素之间的关系。

信息化教学要遵循以下几个基本原则：（一）目的性原则（二）视听与思考相结合的原则（三）媒体选择与组合的最优化原则（四）效益性原则。

典型的信息化教学模式主要有一下几个：基于问题的教学模式；基于项目的教学模式；基于案例学习的教学模式；基于资源的教学模式；基于认知工具的教学模式；基于电子学档的教学模式。

在第二节中，我们主要深入两点，一是信息化教学设计的原则（以学生为中心，注重对学习者学习能力的培养；充分利用现代信息技术，营造优化的学习情境；强调“合作学习”与团队合作；强调针对学习过程的评价）；二是信息化教学设计的模式（1.单元教学目标分析2.教学任务与问题设计3.信息资源查找与设计4.教学过程设计5.学生作品范例设计6.评价量规设计7.单元实施方案设计8.评价与反馈）。

了解这两点后，我们才能够编写信息化的教学设计方案。

第三节的学习，我们要重视，常用的信息化教学方法包括讲授——演示法、情境教学法、程序教学法、微格教学法、探究发现法、计算机模拟教学法，学会如何选择与运用这些教学法。

最后一节，是信息化教学评价，重点在原则方面，包括在教学进行前提出明确的预期任务；评价要基于学生在实际任务中的表现；评价应伴随教学过
程的始终；强调学生对评价进程和质量承担责任。

第六章信息技术与课程整合
第一节信息技术与课程整合概述
一、信息技术与课程整合的内涵
二、信息技术与课程整合的层次
三、信息技术与课程整合的意义
第二节信息技术与课程整合的策略
一、信息技术与课程整合策略的内涵
二、信息技术与课程整合的常用策略
第三节信息技术与学科教学整合实例
一、信息技术与语文教学整合案列
二、信息技术与数学教学整合案列
三、信息技术与英语教学整合案列
四、信息技术与物理教学整合案列
五、信息技术与化学教学整合案列
第六章的学习重点主要是在第三节，学习目标有三点：1、理解信息技术与课程整合的内涵、意义和层次。

2、掌握信息技术与课程整合的常用策略。

3、能够开展信息技术与学科教学整合的实践。

首先，信息技术与课程整合是指在学科教学过程中，把信息技术和课程教学要素有机结合，借助信息技术的优势营造良好的教学环境，建构有效的教学方式，突破教学的重点难点，达成学科教学目标，促进学生的全面发展，实现教学的最优化。

我国学者依据达到课程整合最终目标的难易程度，将其分为三个层面：1.学习目标层面2.教与学的工具层面3.学科课程层面。

意义有三大点：有利于改革教学方式，提升教学效果；有利于培养学生的创新能力；有利于提高学生的信息素养；有利于优化课程结构，促进不同学科的融合。

第二，常用策略有一下几种：（一）直观演示策略（二）强化训练策略（三）思维训练策略（四）创设虚拟环境策略（五）自主学习策略（六）协作学习策略（七）探究学习策略（八）情感培养策略。

第三节，有信息技术与语文、数学、英语、物理、化学等五个学科教学整合的案列，有便于我们加深对信息技术与课程整合目的、方法、途径的理解，为信息技术与课程整合的实践提供参考。

第七章现代远程教育
第一节远程教育概述
一、远程教育的含义与发展历程
二、现代远程教育的特点
三、现代远程教育的种类
四、现代远程教育的发展前景
第二节现代远程教育资源建设
一、现代远程教育资源建设的指导思想
二、现代远程教育资源建设的基本内容
三、现代远程教育资源建设的方法步骤
第三节现代远程教学模式与学习支持服务系统
一、现代远程教学模式
二、学习支持服务系统
第四节现代远程教育系统实例
一、英国开放大学
二、中国中央广播电视大学
这一章的内容相对前面来说，可以简单了解一下即可。

本章的学习目标是1、掌握远程教育的概念、类型和发展历程。

2、了解现代远程教育资源建设的内容和方法步骤。

3、掌握现代远程教学的各种模式。

4、了解学习支持服务的类型和典型应用。

包括四大点：远程教育概述、现代远程教育资源建设、现代远程教学模式与学习支持服务系统、现代远程教育系统实例。

远程教育也称远程学习，或远距离教育，是相对于传统的近距离的课堂面授而言的。

经历了主要四个主要历史时期。

现代远程教育的特点：（一）教育对象、内容、时空、机构的开放性（二）教育资源的共享性（三）学习的终身性。

按照不同的分类标准可以将其进行分类。

现代远程教育资源建设是现代远程教育的重要组成部分，若没有充足和高质量的教育资源，现代远程教育就成了无源之水，无本之木。

其建设方法步骤是：1、内容规划2、确定标准3、编织评价指标4、对资源建设者培训5、资源征集6、资源的审核与完善7、资源入库8、资源的使用和维护。

现代远程教育模式有5种，可以分别了解一下他们的内容和特点。

在第四节中的现代远程教育系统实例中，可以学习它们的优点，深入分析它们的模式等。

第八章现代教育技术管理
第一节现代教育技术管理概述
一、现代教育技术管理的概念
二、现代教育技术管理的特点
三、现代教育技术管理的组织机构
第二节教学资源管理
一、教学资源及其种类
二、硬件资源的管理
三、软件资源的管理
四、系统集成环境的管理
第三节现代教学过程管理
一、现代教学过程的新特点
二、现代教学过程管理的原则
三、现代教学过程管理的内容
四、现代教学过程的信息化管理
五、远程教学过程管理
六、现代教学综合信息管理
第四节教育技术项目管理
一、项目管理的内涵
二、项目管理的过程
三、项目管理的内容
四、项目管理软件
五、教育技术项目管理
在第八章，主要学习目标是1、掌握教育技术管理的内涵和特点，了解我国教育技术组织机构的类型和管理体制，明晰中小学教育技术组织机构的职责。

2、了解教学资源的种类，系统掌握硬件资源和软件资源管理的内容，学会对资源进行分类编号，初步掌握资源数字化的方法，能够对系统化的集成环境进行简单维护。

3、了解现代教学过程的特点、管理原则以及远程教学过程管理，理解现代教学过程信息化管理的内涵，掌握现代教学过程管理以及学校综合信息管理的内容。

4、了解项目管理的内涵、过程、内容、工具，初步形成运用项目管理的理论指导教育技术项目管理的理念。

现代教育技术管理是指“现代教育技术应用领域的各级管理人员，通过计划、组织、协调和监督等一系列的方法、手段和制度来调度所有的资源、协调各种关系，以便有效地达到既定目标的教育管理过程。

”有从属性、开拓性、
技术性、复杂性的特点。

教学资源是指在教学过程中可以被师生利用的、支持教师的教和学生的学的所以资源。

根据不同的分类标准，教学资源可以分为不同种类。

硬件与软件资源的管理的一些内容在这里就不详细展开说明了。

现代教学过程的新特点有：（一）教学材料数字化（二）教学环境多媒体化（三）教学信息传递网络化（四）教学对象层次化（五）教学方法系统化（六）教学评价多元化。

现代教学过程管理的原则包括规范性原则、信息化原则、个性化原则、连续性原则。

项目管理是基于现代管理学基础之上的一门新兴的管理学科，它重视运用项目管理的相关理论和方法，对项目的全过程进行管理，以达到高效、高质、低成本的完成项目的目的。

第九章信息安全与信息道德
第一节信息安全概述
一、信息安全的内涵
二、计算机犯罪
第二节信息安全的技术防范
一、技术防范的内涵
二、常用的技术防范
第三节信息安全的法律法规
一、国际方面的法律法规
二、国内方面的法律法规
第四节信息道德
一、信息道德的内涵
二、信息道德教育的内容体系
三、信息道德的培养
在本章内容的学习，首先要了解学习目标：1、掌握信息安全、计算机犯罪的内涵、特点与危害。

2、掌握信息安全的常规技术。

3、了解国内外已出台的相关法律。

4、掌握信息道德的相关概念，并树立正确的技术观、信息道德观。

信息安全是一个宽泛的概念，它指在信息系统中，在传输、交换和存储信息的过程中，保证信息的保密性、完整性、可用性、抗否认性和可控性。

计算机犯罪主要是指破坏计算机信息系统，制作、传播计算机破坏性程序的行为。

其特点是：犯罪主体呈低龄化、犯罪主体高学历化、具有极强的隐蔽性、案件增长速度快、具有严重的社会危害性。

因此我们要掌握信息安全的常规技术，要深入学习计算机病毒的相关知识，了解其概念、特征、传播途径以及发作的一般症状，还要会病毒防范（病毒的一般防范措施、发现病毒后的常用措施、常用的杀毒软件），再者就是会采用防火墙技术。

第三节主要了解信息安全的一些法律法规。

信息道德是用以约束信息从业人员及信息活动相关人员的言行、指导他们思想的行为规范的总和。

这也是当前社会十分关注的。