植物的一生(第3课时)
植物一生3课时
植物一生3课时
7.被子植物种子的胚包括----------------------（B ） A.胚乳、胚芽、胚轴、胚根
B.胚芽、胚轴、胚根、子叶 C.胚乳、胚轴、胚根、子叶 D.种皮、子叶、胚乳、胚根 8.玉米种子的结构包括----------------------------（ A ） A.种皮、胚、胚乳 B.种皮、胚、子叶 C.种皮、胚芽、胚乳 D.种皮、子叶、胚乳
结构 种子
种皮 胚芽
胚 胚轴 胚根
菜豆种子 有 有 有 有
子叶
有两片 贮存营养物质
玉米种子
有（与果皮愈合） 有 有
有 有一片 不贮存营养物质
胚乳
无
有（贮存营养物质）
植物一生3课时
根据有无胚乳
4、
叶数
类
有胚乳种子 无胚乳种子
双子叶植物种子 单子叶植物种子
植物一生3课时
5、双子叶植物和单子叶植物
种皮很坚韧,具有保护
种子的内部结构的作用
种皮
种子凹陷一侧的种皮,有一
个深色的疤痕,这是种脐,它是
种脐 种子着生在豆荚处的痕迹,在种
种孔 脐附近有一个小孔,这是种孔。
我们用力捏一下种子,就会 有水从种孔中流出,说明种孔 是植水物一进生3课入时 种子的门户。
（2）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜
观察菜豆种子的胚。
植物一生3课时
9. 我们食用菜籽油和花生油，主要是由油菜种子 和花生种子中的哪一部分榨出来的-------------（D ） A.胚乳 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶 10. 玉米种子外包有--------------------------------（C）
A.种皮 B.果皮 C.果皮和种皮 D.果实
1.4植物的一生(第3课时)
有生命周期。
向日葵的生命周期
小麦的生命周期
请在植物的生命周期图中填上相应 的生长时期。
植物的开 种子的形成
花、结果
幼苗的生长发育
种子的萌发
植物的生命周期与动物的生命 周期有哪些相似的地方 ？ 植物的生命周期：
种子 萌发 幼苗 生长 发育 植株 开花 结果 死亡
动物的生命周期：
植物的一生(第3课时)
种子产生的幼苗怎么能长成枝叶 茂盛的大树呢？
它们是由芽发育来的。
芽
芽是未发育的茎、叶和花
芽的结构
发育成幼叶
发育成叶 发育成茎
使芽轴不断 伸长，并产 生出新的叶 原基和芽原 基等
发育成侧芽
叶原基
顶端分生组织
幼叶 芽轴
芽原基
（1）根据芽 的着生部位分： 顶芽：长在主 茎或侧枝顶端 的芽 侧芽：长在主 茎或侧枝节上 的芽
出生
生长 发育
生殖
死 亡
植物和动物的一生都要经历出生、
生长发育、生殖、死亡等阶段。
这又说明了什么？
生物都有相似的生长周期，生命 不会随个体的死亡而消失，，而是在 这种周而复始的运转中不断得以延续。
思考题
1、一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花 还能不能结果？为什么？ 2、蜜蜂在花丛中飞来飞去，这对植物有什么 好处？ 1、被害虫吃掉雌蕊的花不能结果实， 这是因为果实是由雌蕊的子房发育成的。 2、蜜蜂可以为花传播花粉，这对植物有好处。
这叫做打顶或摘心
思考：
1、植物的营养器官有哪些？生 殖器官呢？ 2、哪一类植物生长发育成熟后， 会开花结果，并产生种子？
果实和种子的形成
花的 结构
柱头
3第四节 植物的一生(第3课时)
，手指上会沾着什么？
花粉 。
（2）仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将
子房纵剖开，入在白纸上，用放大镜观察，看
到子房内有什么？
胚珠
。
观察胚珠
（3）在下表的方框里，填上观察到的有关结构。
花药 里面有花粉
雄蕊
花丝Hale Waihona Puke 花蕊柱头雌蕊
花柱
子房 里面有 胚珠 。
• 一朵花通常由： 花托、萼片、花瓣、雌蕊和 雄蕊组成
4、“种子的胚是植物的新幼体”这句话 对吗？为什么？
对。因为种子萌发后，胚中的胚根 长成根，胚芽长成茎和叶，一株新植物 就是由胚发育而成的。
5、花的结构中形成果实的是子房 ，形成 种子的是 胚珠 ，形成果皮的是 子房壁 。
作业
• 作业本 • 课后 • 预习
顶芽
侧芽
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
3、因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育， --------顶端优势。 如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？
原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得 好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受 到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的 顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽 发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受 到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害， 向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠 状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就 代替顶芽而长出许多个小花盘来。
1、芽的结构
顶端分生组织位于叶芽的 顶端--使芽轴不断地伸长。
顶端分生组织 叶原基位于生长点的周围。 叶原基 幼叶 幼叶位于叶原基的外侧。 芽轴
1.4植物的一生3课时
• 胚根 • 胚芽 • 胚轴
根 茎和叶 连接根和茎的部位
种子萌发的过程
１、吸收水分 ２、转运营养 ３、胚根发育 胚轴伸长 胚芽发育成茎和叶
•
• • • • • • • • • •
叙述种子萌发的过程 种子萌发时，呼吸作用逐渐增强，营养物质逐步分解。 1、概括种子萌发过程 （1）吸收水分，种子的体积胀大。 （2）胚根伸长，突出种皮，发育成根。 （3）再不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面 （4）出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶。 （5）胚乳和子叶不断变小 2、比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同 相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使 胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成 根。 不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土； 玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶， 玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
花托
花托 花被 花
花的各部分就着生在花托的上面 花萼 由萼片组成
花冠
由花瓣组成
花蕊
花药（内有花粉） 雄蕊 花丝 （支持着花药） 柱头 雌蕊 花柱 子房（内有胚珠）
实验 观察雄蕊和雌蕊
⑴仔细观察雄蕊的结构并用手指捏 一捏花药，手指上会沾着什么？ 花粉 ＿＿＿＿＿＿ ⑵仔细观察雌蕊的结构，再用刀片 小心地将子房纵向剖开，放在白 纸上，用放大镜观察，看到子房 内有什么？ 白色的胚珠 ＿＿＿＿＿＿
单子叶植物的 花基数是3
单子叶植物和双子叶植物的区别：
比较项目
种子 叶脉 根
单子叶植物
一片子叶
双子叶植物
两片子叶
平行脉
须根系 花基数为3
网状脉
直根系 花基数为5或4
苏教版科学三下《植物的一生》说课稿三课时
苏教版科学三下《植物的一生》说课稿三课时一. 教材分析《植物的一生》是苏教版科学三年级下册的一篇课文，通过讲述一颗种子的生长过程，让学生了解植物的生长特点和生长过程。
课文内容丰富，语言生动，富有童趣，插图形象逼真，便于学生理解和掌握。
本节课的内容主要包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等环节。
教材通过生活中的实例，让学生感受到植物的生长过程，培养学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，我将以教材为依据，引导学生深入探究植物的生长过程，提高学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的植物有了一定的了解。
但他们对植物的生长过程的认识还不够系统，通过本节课的学习，我希望能让学生对植物的生长过程有更深入的了解，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解植物的生长过程，知道种子发芽、幼苗生长、开花结果的基本顺序。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱，增强学生对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.重点：植物的生长过程。
2.难点：种子发芽、幼苗生长、开花结果的顺序和原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实验等教学方法，引导学生主动探究植物的生长过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助手段，帮助学生形象地理解植物的生长过程。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对植物生长过程的兴趣。
2.新课导入：介绍植物的生长过程，引导学生了解种子发芽、幼苗生长、开花结果的基本顺序。
3.课文学习：引导学生朗读课文，通过课文内容，让学生了解植物生长的具体过程。
4.观察与思考：学生观察实物模型或图片，让学生分析种子发芽、幼苗生长、开花结果的原因。
5.讨论与交流：分组进行讨论，让学生分享自己的观察和思考成果，培养学生的合作意识。
初中科学精品教案—第4节 植物的一生(3)
第4节植物的一生(3)(芽和花)学习目标1、知识与技能：了解芽的发育情况，知道顶芽与侧芽的生长关系；知道花的主要结构，能根据植物的一生，描述植物的生长时期。
2、过程与方法：探究花的结构的过程。
3、情感、态度与价值观：了解农业生产上的顶端优势及应用，通过学习花的主要结构；初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
重点：顶芽与侧芽的生长关系、花的主要结构、植物的生命周期。
难点：解剖花并做成粘贴花标本。
教学过程一、芽的发育展示：（关于芽的图片）比较下图，给芽进行分类。
1、课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。
2、生：芽是未发育的茎叶或花，分为顶芽和侧芽。
3、如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。
没有鳞片的芽叫裸芽。
按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。
提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。
展示：P22图1-38，观察芽的结构。
(1)可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称。
(2)有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。
展示：P22图1-39不同的树形1、植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？2、顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）。
3、为什么会出现这种现象？播放：看顶端优势和整枝摘心在农业实践和植物栽培中的利用。
二、花的结构过渡：被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。
你知道花有哪些结构吗？观察桃花的结构：1、播放展示自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。
2、虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同？花有什么结构？让我们来观察。
3、观察和解剖桃花的结构。
思考：(1)桃花是由哪几部分构成的？(2)哪个部分是最重要的？为什么？4、填写课本P23的表格。
第五节植物的一生(3)
《植物的一生》（第3课时）一、设计说明本节的重点在于学习种子植物类型中的被子植物，探究被子植物的一生历程，以此作为学生探究现代植物学习的启蒙，也为下面各章节知识的学习进行铺垫。
通过本节内容学习，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，了解一株植物的生长变化过程，从种子到种子的生长周期和一株植物的6种器官，从而在头脑中建立一个认识植物的“模型”，并运用这个“模型”去认识周围其他的植物，获得对植物生长变化过程的科学的了解。
培养学生认真、细致地观察植物的一生，从中产生珍爱生命和进一步探究的欲望及体验收获的快乐。
本节中的叶芽的结构与发育是比较抽象的，所以通过实验观察及多媒体演示等方法，比较便于学生理解和掌握所学的知识，也培养了学生学习生物学的一些基本的技能。
二、教学目标1.知识目标：（1）知道芽的结构组成及芽发育的情况（2）理解顶芽发育与侧芽发育的关系2.能力目标通过指导学生观察芽的结构，培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。
3.态度、情感与价值观目标：通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。
三、教学重点芽的结构四、教学难点芽的发育过程五、教学准备带有芽的枝条芽刚刚发育成枝条的挂图六、教学过程［引人］“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”让学生体会其中的含义。
再出示带有芽的枝条，请同学观察，进而引出枝条就是由芽发育来的。
第五节植物的一生芽的分类［提问］:当种子有了合适的萌发条件后，它就能产生幼苗，那么幼苗又是如何长成枝叶茂盛的植物体的呢？［讲解］:由芽发育来的。
（出示PPT）芽是未发育的茎、叶或花［实验］:观察课前准备的带有芽的枝条（结合课本P96图3-41）［讲解］:（出示PPT按着生位置的不同，芽可分为顶芽和侧芽。
顶芽一般长在主干或侧枝的顶端，侧芽则着生在侧枝或主干的侧面。
这两种芽与幼苗长成枝叶茂盛的植物体有密切的关系。
芽的结构和发育［读图］（课本P96图3-42）［讲解］:（出示PPT （1）顶端分生组织位于叶芽的顶端，使芽轴不断地伸长；（2）叶原基位于芽轴上；（3）幼叶位于叶原基的外侧；⑷芽轴位于芽的中轴部；（5）芽原基位于幼叶的叶腋处；［读图］:（出示PPT叶芽的结构和枝条的图（让学生把叶芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来，从而说明叶芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分，这样对照起来进行教学才容易把这部分内容讲清楚。
植物的一生第三课时
教学课题植物的一生第三课时芽的发育，果实和种子的形成及植物的生命周期任课教师：叶特卫任课班级：七（７）班上课时间：07年5月15日章节名称芽的发育，果实和种子的形成及植物的生命周期计划课时一课时学习内容分析教材介绍了顶芽和侧芽的发育情况。
顶芽和侧芽是根据芽的着生部位分类的。
这两种芽与幼苗长成枝叶茂盛的植物有密切的关系。
关于顶芽和侧芽的生长关系，只讲现象，不讲原因，让学生通过读图得到答案，花是被子植物的生殖器官。
花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
教材以实验作为内容的呈现形式。
在实验过程中要求学生填写“花的结构”表格，目的是了解完全花的结构，同时培养有顺序观察的习惯。
填写“花蕊结构”的表式。
目的是掌握花的主要结构——雄蕊和雌蕊。
它们是果实形成的基础。
关于果实和种子的形成，在这里只需看懂插图，第6节将详细介绍。
学习了种子的萌发、幼苗成长、开花结果等知识的基础上。
对被子植物一生的总结，目的是使学生知道植物和动物一样具有生命周期。
学习者分析初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。
初一学生正处在积极思维的年龄段，凡事都想知道为什么。
因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。
本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激。
教学目标知识目标1、了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系。
2、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由；3、知道果实和种子形成的大致情况。
4、能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
技能目标1、通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
情感目标通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
《植物的一生》第三课时教学设计
《植物的一生》第三课时【回顾】：这节课我们继续来学习植物的一生（板书）。
前面我们已经学习种子的结构和种子的萌发，那么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体哪？这与芽的发育有关。
【板书】：一、芽的发育1.芽【PPT】：芽的图片【讲解】：什么叫芽？芽就是未发育的茎叶或者花，都叫做芽。
你们日常生活中有没有注意观察过芽的结构。
【板书】：2.芽的结构【PPT】：芽的结构图片【讲解】：这部分部分称为叶原基，最顶端的事顶端分生组织，旁边的称为幼叶，主干的部分是芽轴，下面是芽原基。
在温度适宜、水分和养料充足的情况下，芽的顶端分生组织的细胞就会不断分裂，芽轴逐渐伸长。
芽轴上的叶原基发育成幼叶，并且逐渐长大。
最后芽轴会发育成茎，芽原基则发育成侧芽。
【教师】：相对于侧芽，还有一种芽称为顶芽。
【PPT】：顶芽和侧芽。
【提问】：能不能根据图片和他们的名称，说说看怎么区分顶芽和侧芽？【析】：顶芽是长在主茎或者侧枝顶端的芽。
侧芽是长在主茎或者侧枝节上的芽【教师】：顶芽的生长是使茎不断增长，侧芽会产生侧枝。
便形成了枝叶茂盛的植物体了。
注意：芽除了发育成茎外，也可以发育成花并结成果实。
(芽就是未发育的茎叶或者花)【读图思考】：不同的树形：顶芽和侧芽的生长关系【分析】：顶端优势：顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。
【练习】：要使行道树的树荫面积较大，应该采取什么措施？——打顶或者摘心。
【过渡】：在校园里除了可以看到枝叶茂盛的植物体，还有绚丽多彩的鲜花。
【PPT】：花的图片【讲解】：以桃花为例子讲解，花的结构【板书】：花托、萼片、花瓣练习巩固花的结构【教师】：我们常说开花结果，那么果实和种子是怎么形成的？依一朵桃花如何变成一颗桃子？【PPT】：展示动画【归纳】：花到果实的转变：开花、传粉、受精、发育、果实和种子。
【提问】：根据动画，果实是由花的那部分发育而来的？【PPT】：图片。
子房——果实。
胚珠——种子。
子房壁——果皮。
人教版七年级科学下册第一单元第四节-植物的一生(3个课时)PPT课件
小结：
种子能够萌发，必须要有足够的内部条件和一定 的外部环境条件。
它的内部条件有： ((12))种种子子要的有子发叶育或成胚熟乳而中完要整有的足_够_胚_的__供。给_胚___发育 的_营__养_物质储备， (3)种子必须有生命_活__力，且不处在_休__眠_状态。
它的外部环境条件有： (1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
25
1、蚕豆等豆类种子的哪部分结构是人们 食用的主要部分？ 子叶
2、面粉主要是由小麦种子的哪部分结构
加工而成的？
胚乳
3、菜豆种子是双子叶植物还是单子叶植 物，有没有胚乳？ 双子叶植物，无胚乳
26
课 堂 练 习
1、上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图： 子上__叶图__中;，3是1是_胚_种__芽__皮__;_4(是其胚_中_轴_玉_ 米;5还是胚包__根括__果__;皮_6_是)_胚;_2_是_ ;7 是胚__乳__ 。
42
种子在适宜的条件下，首先，胚根发育成 根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能 独立生活的新植物诞生了。
43
种子萌发前后的变化
胚根
根
胚芽
茎和叶
胚轴
茎的一部分
44
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小麦 种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你知道 它们在种子萌发过程中起什么作用？
子叶和胚乳在种子萌发过程中提供种子 萌发时所需的营养物质。
胚轴——连接胚芽和胚根 的部分，将来发育成连接 根和茎的部分。
胚根——在与胚芽相对 的一端，将来发育成根。
8
(3)若在菜豆的剖面滴上碘液，能 看到什么变化？ 剖面出现蓝色 。 ________________________________________
7-1-4-3芽的发育及花的结构-2023-2024学年七年级科学下册同步高效学习(浙教版)
第四节植物的一生第3课时芽的发育及花的结构基础聚焦1.在芽的结构中将会发育成为叶的是（▲）A.芽原基B.叶原基C.幼芽D.芽轴【答案】B【解析】【分析】【详解】芽是由五部分构成的：芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶。
顶端分生组织，使芽轴不断伸长，发育成新的叶原基和芽原基；叶原基发育成幼叶；幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。
故B正确，ACD错误。
2.芽能发育成含有叶、茎等器官的枝条，是因为（▲）A.小枝条能长成大枝条B.芽的细胞不断长大的结果C.芽的分生组织分裂、分化的结果D.芽的幼叶和芽轴不断分裂、生长的结果【答案】C【解析】按照位置芽分为顶芽和侧芽；按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方叫叶芽）和混合芽。
花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽。
所以将来能够发育成枝条的芽是叶芽。
【分析】解答此题的关键是知道枝（叶）芽是未发育的枝条。
【详解】枝芽的结构：由图可知：A是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；B叶原基将来发育成幼叶；C芽原基将来发育成侧芽。
D幼叶将来发育成叶；E芽轴将来发育成茎。
所以芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是芽中分生组织的细胞分裂、分化的结果。
故选：C。
3.下列哪项与植物的顶端优势无关（▲）A.行道树的“打尖”B.花卉的整枝、造型C.把棉花下部的老叶去掉D.给甜瓜秧苗“摘心”【答案】C【解析】本题考查的是顶端优势的应用，顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。
它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树等。
【分析】关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答。
【详解】ABC、都是打破顶端优势，从而多生侧枝，维持好的形态或多开花结果。
C、去掉部分枝叶对于棉花的目的是合理控制营养生长，促进果树内部通风见光，促进生殖生长。
不是应用顶端优势的原理。
植物的一生优秀课件浙教版3
请在植物的生命周期图中填上相应的生长时期。
植物的开 花、结果
受精、种子的形成
幼苗的生长发育
种子的萌发
不同的植物，生命周期不同。 一年生植物：指当年播种、当年开花结果的植物。
例如：水稻、玉米、番茄等
二年生植物：指当年播种、次年开花结果的植物。 例如：油菜、萝卜、蚕豆等
多年生植物：指是生长期在两年以上的开花植物。 例如：桃、柑橘、柳、君子兰等
注意：芽除了发育成茎外，也可以
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
有花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊的称之为完全花， 读图思考：你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长
果皮 种皮
一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。
胚
例如：水稻、玉米、番茄等
一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。
三、芽的发育
1.什么是芽： 未发育的茎叶或花
芽
一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝 的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也 长有芽。
2.芽的结构
在气温适宜、水分和养料充足的条 件下，芽顶端分生组织的细胞会不 断分裂，芽轴伸长。叶原基也会发 育成幼叶，并逐渐长大。
1 叶原基
幼叶
2 顶端分生组织 不断分裂
植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。
例如：向日葵的生命周期
小麦的生命周期
内因：种子的饱满程度、是否休眠、胚是否完整 例如：桃、柑橘、柳、君子兰等 一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。 种子结构中的主要部分是胚，胚是由受精卵发育而来的，受精卵才是植物生长时期的起点。 缺少一种或几种的称之为不完全花。 例如:西瓜花、南瓜花、丝瓜花、黄瓜花 例如：油菜、萝卜、蚕豆等 2、种子萌发需要什么条件？ 在一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的称之为两性花; 注意：芽除了发育成茎外，也可以 一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。 1、种子结构中的胚包括哪些结构？ 消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。 一棵植物无论高大还是矮小，它的树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶柄基部也长有芽。 例如:西瓜花、南瓜花、丝瓜花、黄瓜花 消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。 例如：桃、柑橘、柳、君子兰等 例如：水稻、玉米、番茄等 指是生长期在两年以上的开花植物。 1、花的基本结构与功能（以桃花为例） 我们吃的葵花籽、南瓜籽、核桃仁是果实中的哪一部分？ 我们吃的葵花籽、南瓜籽、核桃仁是果实中的哪一部分？
植物的一生(第3课时)34343434334
花的结构和发育
果实 子房 胚珠 种子
2、花到果实的转变：
开花——传粉——受精——发育——果实和种子
子房壁
果皮
子房 胚珠
果实
种子
1.有一个描述花生的谜语说: 麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。 果皮 种皮 胚
2.我们吃的葵花籽、南瓜籽、核桃仁是果实中的哪一 部分？ 核桃树的种子 南瓜的种子 向日葵果实
Hale Waihona Puke 发育成花的芽叫花芽；既发育成枝叶，又发育成花的芽叫混合芽。
它们又分属顶芽（长在主干或侧枝顶端）和侧 芽（长在主干或侧枝侧面）。
你能从图上分析出顶芽和侧芽的 生长关系吗？
4、顶芽和侧芽有什么生长关系？
顶芽发育较快，往往会抑制侧芽的 发育； 顶端优势
日常生活中，为了多长侧枝常常要摘除 顶芽，摘除顶芽，就可促使侧芽发育， 多长侧枝。
花蕊
花药（内有花粉） 雄蕊 花丝 （支持着花药） 柱头 雌蕊 花柱 子房（内有胚珠）
实验 观察雄蕊和雌蕊
⑴仔细观察雄蕊的结构并用手指捏 一捏花药，手指上会沾着什么？ 花粉 ＿＿＿＿＿＿ ⑵仔细观察雌蕊的结构，再用刀片 小心地将子房纵向剖开，放在白 纸上，用放大镜观察，看到子房 内有什么？ 白色的胚珠 ＿＿＿＿＿＿
花瓣 花蕊 胚珠 子房 花药 种子
3、“种子的胚是植物的新幼体”这句话 对吗？为什么？ 对。因为种子萌发后，胚中的胚根 长成根，胚芽长成茎和叶，一株新植物 就是由胚发育而成的。
思考题
1、一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花 还能不能结果？为什么？ 2、蜜蜂在花丛中飞来飞去，这对植物有什么 好处？ 1、被害虫吃掉雌蕊的花不能结果实， 这是因为果实是由雌蕊的子房发育成的。 2、蜜蜂可以为花传播花粉，这对植物有好处。
1.植物的一生(第3课时,21张)PPT课件(初中科学)
打顶或摘心
消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。提高产量。
被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。 花有哪些结构呢？这些结构分别发育成什么呢？
二、花的结构
二、花的结构
花瓣 花药
雄蕊 花丝 萼片
花托
Hale Waihona Puke 柱头 花柱雌蕊子房
花的主要结构： 雌蕊和雄蕊
1、花的基本结构与功能（以桃花为例）
（1）花柄
支持花朵
（2）花托
支持着花的各部分
（3）萼片 花瓣
在花开放前保护雄蕊和雌蕊
（4）雄蕊（多个） （5）雌蕊（一个）
花药
花丝 柱头 花柱 子房
内含花粉 支持着花药
内有胚珠
胚珠 一个或多个
P24
花药 花丝 柱头 花柱 子房
胚珠
结构完整的称为完全花 缺少一种或几种的称为不完全花
在一朵花中既有雌蕊又有雄蕊——两性花 在一朵花中只有雌蕊或雄蕊——单性花
顶端分生组织位于叶芽的顶端， 使芽轴不断地伸长。
叶原基位于顶端分生组织的周围 发育为幼叶。
幼叶位于叶原基的外侧， 发育为叶。
芽轴位于芽的中轴部位， 发育为茎。
芽原基位于幼叶的叶腋处， 发育为侧芽。
顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长；如果顶芽停止生长或被摘除，一些 侧芽就会迅速生长。
顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。
1.4.3 芽的发育和花的结构
知识回顾
坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷
菜 种皮—— 的一侧的种皮上，有种脐和种孔。
豆
子叶
贮藏营养物质
种
发育成
胚芽
茎和叶
子
胚 胚根 发育成
根
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一年生植物
多年生植物
1、植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相 似的地方？这说明了什么？
相似点：都经历了受精卵、幼体、成体和衰老、死亡
等阶段。 说明：生命在生长发育和生殖方面具有共同特征
2、“种子是植物生长时期的起点”这 种观点对吗？为什么？
不对，种子结构中的主要部分是胚，胚 是由受精卵发育而来的，所以受精卵是 植物生长时期的起点
2、为建设生态果园，果农每年都要对果树的枝 条进行修剪，形成良好的树冠，不仅提高产量， 而且能方便果子的采摘，果农剪除和保留的分 别是（ ）D A．侧枝和花芽 B．花芽和顶芽 C．侧枝和顶芽 D．顶芽和侧枝
思考：哪一类植物生长发育成熟后，会开 花结果，并产生种子？
柱头 花瓣 花药 雄蕊 花丝 萼片 胚珠 花托 子房
花柱
雌蕊
活动：p23
1、观察花的结构：
取几朵具有雌蕊和雄蕊的花，用镊子由外向内逐层剥 下花的各部分，并把它们按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 的顺序，自下而上粘在白纸上。然后将观察到的结果 记录在下表中。
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
一枚，由 柱头、花 柱、子房 构成
桃花
多枚， 绿色， 粉红色 由花药 5片 和花丝 5片 组成
顶芽的生长会使植物的茎增长， 侧芽的生长则会在植物体上形成侧枝
读图，分析顶芽和侧芽的生长关系？
保留顶芽的树形
摘除顶芽的树形
顶芽旺盛生长时，
会抑制侧芽的生长
顶端优势： 顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象
1、一株植物中，顶芽生长较快，往往会 ＿＿＿＿生长。菜农在种植许多蔬菜时， 抑制侧芽 侧芽生长，多长侧枝 往往摘除顶芽，目的是促使＿＿＿＿＿。
1、在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数 量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结 果如下表，请根据表回答下列问题：
培养皿（组别） 甲 场所 温度℃ 纸巾干湿程度 发芽率 阳光下 23 潮湿 90% 乙 阳光下 23 干燥 0 丙 黑暗中 23 潮湿 90% 组。 组对 丁 阳光下 5 潮湿 0
花的结构
花托 花被 花萼（萼片的总称） 花冠（花瓣的总称）
雄蕊
花蕊
花药
内有花粉
花丝
柱头
雌蕊
花柱 子房 内有胚珠
雄蕊和雌蕊是花的主要结构
植物的一生也跟动物一样，具有生长周期
种子 萌发
幼苗生 长发育
植株开 花结果
死亡
活动：p24请在植物的生长时期图中填上相应的生长时期。
死亡
成熟植株
受精卵
幼苗
种子
2、观察雄蕊和雌蕊：
（1）仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药 ，手指上会沾着什么？
花粉 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将 子房纵剖开，放在白纸上，用放大镜观察，看
到子房内有什么？ 胚珠 。
（3）在下表的方框里，填上观察到的有关结构。
花药 里面有花粉
雄蕊
花丝
花蕊
柱头
雌蕊
花柱
子房 里面有 胚珠 。
（1）上表的实验设计中对照组是
（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 照。
（3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是
（4）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是 。
。
2、如图是某同学在不同温度下培养的50粒种子在10天 内的萌发情况统计,实验组的温度是25℃,对照组的温度 是18℃。他将实验中记录的数据整理成右图。下列有 关叙述错误的是（ ） A．实验的自变量是温度的高低 B．完成该实验共需要10天时间 C．1～7天内，种子在25℃时的萌发数比18℃多 D．两种实验温度下种子最终的萌发率是一样的相同
第三课时 芽和花
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶 茂盛的植物体呢？
这与芽的发育有关
未发育的茎叶或花。 1、概念：
2、芽的结构： 3、芽的发育：
幼叶
B
A 不断分裂，使芽轴伸长 C 叶 E 茎 D 侧芽
叶原基
顶端分生组织
幼叶 芽轴
芽原基
4、芽的类型：
着生位置
顶芽：长在主茎或侧枝顶端的芽
侧芽：长在主茎或侧枝节上的芽