《校园交响乐》教学教案-精品
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《校园交响乐》教学教案-精品
教学目标:
1、读懂课文,理解课文内容,感受校园的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。
2、学习写作方法,感受比喻的神奇。
教学重点:
理解课文内容,在理解课文内容的基础上有感情的朗读课文。
课时安排:
一课时
一、导入新课
同学们,今天我们一起来学习第四课《校园交响乐》
1、读懂课文,理解课文内容。
2、学习新的写作方法,感受语言文字的魅力。学生齐读学习目标
师:有信心完成目标的同学请举手?信心十足,那我们就来比一比谁能完成的最好。首先我们进行第一场比赛。
二、第一次“先学后教”(一读课文,扫除阅读障碍)
第一场比赛(比谁的字音读得准确)首先同学们自由读三分钟课文,三分钟后男女生比赛读。要求:能读准字音。声音响亮语速适中
★先学学生自由朗读,教师巡视
★后教挑同学读课文,同学指出错误,教师把易错生字公示在黑板上。
(若学生声音响亮,则表扬:好,声音响亮,请坐。若学生声音小,即停,说:“哪个同学能声音响亮,请举手?”若学生读书速度快,老师则范读一两句或说:“哪个同学能比他读得慢,请举手?)指后进生认读生字。
四、第二次先学后教(再读课文,比谁的句子读得流利)
1、自己练习读,把难读的句子多读几遍。
2、朗读比赛,比谁读得句子流利、声音响亮。
师:首先请同学们自己练习读,把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。(生自由读,师巡视)
先学
1、生练读。
师:时间到,谁敢来读?要求:读的时候,吐字清晰,声音响亮。
2、指名读。
3、生评议(是否流利上去评)(指后进生朗读,读得不太好的由中等帮忙,如还读不好的,可由优等生进行范读)
后教
4、如学生在读的过程中确实读不好的,教师可范读。
五、第三次“先学后教”
先学让学生带着问题,再次读文。
1、为什么把教室比作蜂巢?(引导学生自己对课文内容总结)
2、理解“井然有序”
3、蜂巢是用来干什么的?同学们在蜂巢的教室里是怎样的学习的呢?
后教师提问,以后进生为主,中等生补充。
六、第四次“先学后教”
1、先学带着问题,独立学习。学习“花瓣”这一节,说说读后你们知道了什么?
2、教
3、问学生(以后进生为主、中等生补充,优等生纠正,鼓励学生为主)
七、课外延伸
交流对水都威尼斯的认识。