六年级语文下《回顾·拓展五》

回顾.拓展五
学习目标:
1、通过交流平台，进一步感悟 科学的伟大意义和价值；总结 六年来学习语文的方法。 2、积累成语、运用成语。 3、了解成语故事“舍本逐末” 的内容，理解“舍本逐末”的 内涵。
交流平台
读交流平台内容， 明确交流话题。
1 通过六年的学习, 自己对科学的理解： 你感受最深的什么？ （1）回顾课文以及 交流学习收获:语文 课外阅读的相关文章， 能力,好的学习方法, 说说自己对“科学精 好的学习习惯,学习 神”的理解； 中的酸甜苦辣,受到 （2)联系实际，谈谈 文学、文化、情感 如何在自己的学习或 的熏陶等; 生活中培养科学精神。 2 对自己的语文学 习作出评价； 3 · · · · · ·
这你就错了！没有庄稼， 如何养活人民？这不是贵 贱之分，而是本末之别啊？ 难道说要先舍根本，去问 那些末节吗？
“我是奉了敝国国君之命前来问候 您，可是您不先问候敝国国君，反 倒先问其庄稼，这分明是先贱后贵。 难道说，一个智理万民的君王，会 比不上庄稼和百姓吗？”
舍本逐末 舍：舍弃；逐：追 求.抛弃根本的、主要的,而去 追求枝节的、次要的。比喻 不抓根本环节,而只在枝节问 题上下 工夫。
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在 我的眼前，任我去探寻。 ---牛顿 人的天职在勇于探索真理。 ---哥白尼 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。 我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试 验的结果。 ---爱迪生 一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ---茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变 成现实。 ---居里夫人
话题一：
话题二：
目录 《跨越百年的美丽》 课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》 课 外 阅 读
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神
总结六年来语文学习的收获和感受
提示:语文知识、语文能力、语文学习方法、语文 习惯· · · · · ·
《跨越百年的美丽》一文让我们认识了 （ ）的居里夫人；《千年 圆梦在今朝》让我们知道了神舟五号和神舟 六号能够发射成功是我国几代科研人员 （ ）的结果； 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们, 只要拥有（ ）的精神，我 们也能发现真理；怀特森老师告诉我们， （ ）就能无限接近真理。
1、在课上同学们各抒己见，讨论得相 当热烈。 2.班会上，老师向同学们征求关于春游 的意见，同学们纷纷发言，各抒己见。 3.讨论会上，大家各抒己见，气氛热烈。 4.战前讨论上，针对如何快速摧毁敌人 的防线，战士们各抒己见，建议层出不 穷。 5.班会上，同学们就如何成立各科学习 兴趣小组的问题各抒己见。
革故鼎新 *教育界革故鼎新，一改过去“填鸭式” 的应试教育，正在向素质教育大刀阔 斧的迈进。
*经过一系列的革故鼎新，我国市场经济体 系已经基本形成了。
*随着一个个朝代的革故鼎新，中国正 迎来着由毛泽东主席创立的新中国。
标新立异
1、做事标新立异是好的，可是 不能胡乱的想，这样只会适得 其反。
2、做人不能标新立异，想 显示自己有多好的人，往往 只能显出自己的丑态！
提出这样 的主张，也 不是我个人 的标新立异， 是几个人经 过一番讨论 商议的。
你的设计独出 新裁，令人眼前 一亮。 考试做题还是 按部就班，按照 老师讲方法做为 好，如果独出心 裁，另辟蹊径， 弄不好会丢分。
成语故事
舍本逐末
1.成语“舍本逐末”讲的是一个 什么故事？请用一句话概括出来。 2.“舍本逐末”这个成语故事中提 到的“贵”“贱”和“本”“末” 分别指的是什么？ 3.“舍本逐末”这个成语故事告诉 我们一个什么道理？“舍本逐末” 是什么意思？
发愤图强 我们中国人要发愤图强 为国争光 。 我要为了让我身边的都 更好的生活而发愤图强。
学习知识 应该不耻下 问,有时还应 该古为今用 借鉴历史的 经验。
亡羊补牢，为时 不晚，对臧天朔被 捕事件，娱乐圈不 应该沉默，应举一 反三，汲取教训。 小明学会了一种 解题方法,举一反三, 他又做会了好几道 类似的题目。
*你平时不读书，考试前才看书，这样不会有好 成绩的，这是舍本逐末，基础不扎实。 *任何不以身体健康为前提的追求外表之美，都 是舍本逐末。 *买椟还珠讽刺了那些不了解事物本质， 舍本 逐末、弃主求次的人。 * 我发现她数理成绩的根本问题就在于「舍本 逐末」，也就是一味地死背公式，但不去理解 公式背后的原由与道理。 *现今人类社会的各种问题要想从根本上得到解 决，就必须从道德层面切入，否则一切作为不 过是舍本逐末。
中国人民团结一心发愤图强,把贫 穷落后的祖国建设成为初步繁荣昌 盛的国家。
触类旁通：我真高兴，得着 两个新鲜的意思，让我对于 生活的方法，能触类旁通的 思索一回。
1、学习不能囫囵吞枣，应该精益 求精，只有拥有这样的态度，才 能在学习上更上一层楼。 2、小敏做任何事情都精益求精 。 3、对待工作，每个人都要精益求 精。 4、我无论做什么事都喜欢精益 求精，不求最好，但求更好。
日积月累
百炼成钢 坚持不懈 集思广益 革故鼎新 独出心裁 实事求是 不耻下问 精益求精
发愤图强 迎难而上 群策群力 标新立异 举一反三 各抒己见 触类旁通 古为今用
百炼成钢：炼：锻炼。铁经过 反复锤炼才成为坚韧的钢。比 喻经过长期艰苦的锻炼，变得 非常坚强，指人要有坚持不懈 的精神，才能成为真正的“钢 铁”。 发愤图强：发愤：决心努力； 图：谋求。决心奋斗，努力谋 求强盛。
精益求精： 精：完美；益： 更加；求：追求。事物已经非 常出色了，却还要追求更加完 美。 古为今用：批判地继承文化遗 产，使之为今天的无产阶级政 治服务。
实事求是：指从实际对象出发， 探求事物的内部联系及其发展 的规律性，认识事物的本质。 通常指按照事物的实际情况办 事。 各抒己见：抒：抒发，发表。 己：自己。见：见解，意见， 想法。每个人充分发表自己不 同的意见。
革故鼎新：革：改变，革除； 故：旧的；鼎：树立。旧指朝 政变革或改朝换代。现泛指除 去旧的，建立新的。 标新立异：标：提出，写明； 异：不同的，特别的。提出新 奇的主张，表示与众不同。
独出心裁：原指诗文的构思 有独到的地方。后泛指想出 的办法与众不同。 举一反三：反：类推。比喻 从一件事情类推而知道其他 许多事情 。比喻善于学习， 能够由此及彼。
坚持不懈：坚持到底，一 点也不忪懈。形容做事持 之以恒。 迎难而上：迎：面对；难： 困难；上：克服。面对困 难永不退缩，努力克服。
集思广益：集：集中；思：思 考，意见；广：扩大。指集中 群众的智慧，广泛吸收有益的 意见。 群策群力：群：大家，集体； 策：谋划，主意。指发挥集体 的作用，大家一起想办法，贡 献力量，使得工作更加完美。
不耻下问：语出《论语》。意 思为向地位比自己低、学识比 自己少的人请教，也不感到羞 耻。 触类旁通：触：碰，遇到。旁： 别的。通：懂得。比喻掌握了 解某一事物的知识或规律，从 而类推了解同类的其他事物。
精益求精： 精：完美；益： 更加；求：追求。事物已经非 常出色了，却还要追求更加完 美。 古为今用：批判地继承文化遗 产，使之为今天的无产阶级政 治服务。
1在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的 困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不 挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。 2一个班级就是一个集体，要把集体的事办好， 必须做到（集思广益）、（群策群力）。 3在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极 思考，做到（不耻下问），那才算是真正掌 握了一项知识。 4科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写 报告，都必须做到（实事求是），来不得半 点虚假。
在我看来，科学精神就是像“镭的 母亲”居里夫人那样坚定、刚毅、顽强， 执著的追求，为科学事业为人类做出巨 大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙 那样付出巨大的心血，团结合作； 就像科学家谢皮罗、波义尔等人那 样从细小的事中看出问题； 就像怀特森先生要求的那样不要迷 信书本，也不要迷信权威。
科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时 期的积聚才能由点滴汇成大海。 ——华罗庚 在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由 于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚 科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就 是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 ——科尔莫戈罗夫 俄国历史学家 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把 复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿 英国物理学家 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是 积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学 而不去应用的人。 ——萨迪 波斯诗人 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律 或结论。 ——达尔文
1有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连 吃饭的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送 到实验室去，对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自 己煮来吃吧。”牛顿说：“好，谢谢你，请你把鸡 蛋放在那里吧。”说完，他又埋头做实验。 2过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没 吃午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在 锅里，往炉子上一放，又开始做起实验来。 3过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想 起锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有,只有 一个怀表。 4牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可 是桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验， 结果把怀表当成鸡蛋来煮。
爱迪生有一次在火车上偷偷做化学试验时，一不留神， 一瓶药水掉下来引起了大火。列车长为此大怒，狠狠打 了他一记耳光，结果震破了他的耳膜，使他丧失了听力。 他却乐观地认为：耳聋也有好处，听不见别人的闲话， 少生闷气；听不见别人的美言，不会骄傲。在爱迪生65 岁时，一场大火烧去了他所有的家产。就在人们都为此 表示同情和惋惜时，爱迪生却说：“让大火烧掉了所有 的错误，明天我将重新开始做实验。”爱迪生1931年 去世的时候，美国将所有的灯及一切电器设备关掉了一 分钟。在这一分钟内，美国一片黑暗，随后，又亮如白 昼。这象征着爱迪生一项最伟大的发明——电灯。人们 用这种方式怀念他，不仅因为他拥了两千多项发明，更 因为他毕生从事发明的精神.