价值规律 PPT

2、价值规律的表现形式
价格围绕价值自发波动这一现象，是价值规律在现实 经济生活中的表现形式;
价值规律是通过价格机制、竞争机制、供求机制的相互 作用来表现的；
问题1：价格与价值为什么不一致？ 供不应求 价格上涨
价值
价格 供过于求 价格下跌
在商品交换中的等价交换只存在于平均数中，并不 存在于每个个别场合。
❖马克思《资本论》第1卷,第一章《商品》
• 价值规律 • ——商品生产和商品交换的基本规律
• 1、价值规律的内容 • 2、价值规律的表现形式
• 3、价值规律的作用
价值规律是商品生产和商品交换的基本规律
1000元——贵了，不值 200元——不贵，值 20元——超值
价格是价值的货币表现
1、价值规律的内容
价值决定的规律：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动 时间决定； 价值实现的规律：商品交换以价值量为基础，按照等价交换 的原则进行，形成价值规律。
马克思主义基本原理概论
• 一、说课内容：课程性质等； • 二、授课内容：价值规律
说课内容
课程性质 1、思想政治理论课：“原理”课程是高校思想政治理
论课程体系的重要组成部分； 2、公共必修课：是面向全校本、专科学生开设的公共
必修课程。
在人才培养方案中的地位作用
1、重要地位： “原理” 课是一门系统讲授马克思主义 基本理论的重要课程。 2、主渠道作用：是普通高等学校对大学生系统进行思想政 治理论教育、大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识 的主渠道。
C.筛子作用：自发地调节社会收入的分配。
价
值
A.可能导致垄断，阻碍技术进步；
规
律
的
消
B.可能引起商品生产者的两极分化；
极
后
果
C.可能出现调节比例的失调，造成资源浪费。
思考题
•
梵高的《向日葵》在上世纪80年代被日本一家公
司以约4000万美元的天价买走。如何看待稀有商品的
高价格？
“时间就是金钱，效率就是生命”。请你说明其中 的经济学道理。
教学内容
1、主题：围绕什么是马克思主义，为什么要坚持马克思主义 和怎样坚持发展马克思主义这一主题； 2、重点：以马克思主义世界观和方法论为重点； 3、主线：以人类社会发展的基本规律为主线； 4、内容：全面阐述马克思主义基本原理，对学生进行系统的 马克思主义理论教育，使其从整体上把握马克思主义的精神 实质、基本理论和方法论原则。
问题2：价格为何围绕价值上下波动？
供求机制和价格机制的互相作用 供求影响价格的同时，价格也反过来影响供求，互相拉扯。 价格下跌——供给减少，需求增加；价格上涨——供给增 加，需求减少
思考:价格波动是否违背了价值规律 价格的波动没有脱离价值 从一个较长时期或全社会看，商品的平均价格和价 值是相一致的。
价值
价格
3、价值规律的作用
A.棒子作用：自发地调节生产资料和劳动力在社会各 部门之间的分配；
价格＞价 值
增加生 产
供过于 求
供不应 求
减少生 产
价格＜价 值
B.鞭子作用：自发地刺ห้องสมุดไป่ตู้社会生产力的发展
技术
劳动 生产率
个别劳动时 间比社会必 要劳动时间
商品 出售
结果
先进 高
低 等价 盈利
落后 低
高 等价 亏本
问题：等价交换的“价”指的是什么？——价值
货币产生以后，物物交换变成了商品与货币的交换。所谓等价 交换，即价格和价值一致
商品交换为什么要遵循等价交换原则？
1、在商品交换中，卖的总想贵卖，买的总想贱买，在长期的 市场交换中，必然形成等价交换的趋势。 2、在商品交换中，如果一方总想占便宜，另一方总吃亏，这 样的商品交换是不能持续下去的。
教材选用
《马克思主义基本原理概论》 高等教育出版社，2010版。 （本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材， 全国统一教材。）
教学目标
1、理解原理：帮助学生理解马克思主义的基本概念、基 本原理； 2、掌握方法：掌握马克思主义的科学世界观和方法论； 3、树立“三观”：帮助学生树立正确的世界观、人生观 和价值观； 4、确立信念：确立建设有中国特色社会主义的理想信念； 5、打下基础：为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基 本纲领打下扎实的哲学基础。
教学方法
1、原著教学：阅读马克思主义经典著作。 2、试题教学：教学过程中引入考研试题。 3、案例教学：通过大量与学生生活学习实际相关的案例，来 实现既教书又育人的目的.
教学手段
1、多媒体课件辅助教学。 2、网络资源：精品课程网站；马克思主义研究网、武汉 大学马克思主义基本原理教学网站等。
授课内容