20以内数的排列
2023-2024学年一年级上学期数学20以内数的排列(教案)
20232024学年一年级上学期数学20以内数的排列（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材的第一章第四节，即20以内数的排列。
具体内容包括：了解数的顺序，掌握20以内数的排列规律，学会用数序表示数，以及认识自然数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的排列顺序，能用数序表示数。
2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生运用数的大小比较方法，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内数的排列规律，自然数的大小比较。
2. 教学重点：掌握20以内数的排列顺序，能用数序表示数，认识自然数的大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生数学书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，发现座位是按照一定顺序排列的。
2. 讲解数序：用数字卡片展示20以内的数，引导学生认识数序，并学会用数序表示数。
3. 排列规律：让学生观察数序，发现数的排列规律，引导学生用语言表达出来。
4. 自然数大小比较：通过举例，让学生学会用自然数的大小比较方法，解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的排列顺序：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 202. 自然数大小比较：a. 10 < 12 b. 15 > 13 c. 18 = 18七、作业设计2. 答案：5、12、18、20八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并进行改进。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如：尝试用数的大小比较方法解决生活中的实际问题。
通过本节课的教学，我希望学生能掌握20以内数的排列顺序，学会用数序表示数，以及认识自然数的大小比较。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生提供更多实践机会，培养学生的数学思维。
大班数学活动：20以内数的顺序
大班数学活动：20以内数的顺序数的顺序是数学中非常重要的概念，对于幼儿的数学学习也是至关重要的一环。
通过数的顺序活动，可以帮助幼儿熟悉和理解20以内数的顺序，并加强他们对数的大小关系的把握。
为了让大班幼儿更好地掌握20以内数的顺序，我准备了以下的数学活动。
活动1：数的排序游戏这个活动旨在培养幼儿们对数的排序能力的训练。
教师可以在课堂上准备一个数的排序游戏，将一些卡片上面写上不同的数字，并把这些数字打乱顺序放在桌子上。
然后，让每个幼儿依次选择一张卡片，大家一起讨论并帮助幼儿们将这些数字按照从小到大的顺序排列在一起。
这样，通过游戏的方式锻炼幼儿们对数的排序能力，不仅可以学到数的大小关系，还能培养他们的逻辑思维和合作能力。
活动2：数的顺序画线这个活动可以让幼儿们通过画线的方式来帮助他们理解数的顺序。
教师可以在黑板上画出一个由0到20的数线，并在数线上标出数值。
然后，逐个呼唤幼儿的名字，让他们来黑板前画出从0到自己的名字对应的数字的顺序线段。
通过这个活动，幼儿们可以直观地感受到数的顺序，不仅可以认识到数字的大小顺序，还可以加深对数线的理解和认识。
活动3：数的顺序串珠利用串珠的方式，可以帮助幼儿们更好地理解和记忆数的顺序。
教师可以准备一串珠子，将珠子串成一个线，每个珠子上面标有一个数。
然后，让幼儿们依次穿过线上的珠子，并将这些珠子按照从小到大的顺序排列起来。
通过这个活动，幼儿们可以通过动手操作来理解和掌握数的大小顺序，同时培养他们的动手能力和注意力集中能力。
活动4：数的顺序填空利用填空的方式，可以帮助幼儿们巩固和加深对数的顺序的理解。
教师可以准备一些填空题，让幼儿们填写正确的数字来补全数的顺序。
这样，幼儿们既可以通过填写数字来巩固对数的顺序的记忆，又可以加深对数的大小关系的理解。
综上所述，通过以上的数的顺序活动，可以帮助大班幼儿更好地掌握20以内数的顺序。
通过游戏、画线、串珠和填空等形式的数学活动，幼儿们不仅可以在玩的过程中学习，还能够培养他们的逻辑思维、动手能力和合作意识。
20以内相邻数的教案
20以内相邻数的教案【篇一：20以内数的排列教案】《20以内数的排列》执教时间：2012 年11月12日星期一下午第二节执教者：王鸿亮执教班级：一（3）班教学目标：知道20以内数的排列。
能找到排序中所缺的数。
能够说出所缺的数。
★能够说出多种思考方法。
学会2个2个的数，5个5个的数。
教学过程设计小班运用策略出示课题。
排列，数数。
师：板演1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 师：接下来是几？师：每5个一组，排成2行。
生：动手操作。
师：提出问题从大到小数每数5个停一停开火车数接龙数从小到大数数得快。
个别人数，小组开火车数，全班集体开火车。
师生互相对口令。
师：移动出列比7大比15小的数师：从小到大排列。
学生进行核对。
集体汇报。
小组长检查。
师：比20小比11大的数出列师：从大到小排列。
学生进行核对。
集体汇报。
小组长检查。
3、师：请每组最后一个数，转身，从小到大排列，从大到小排。
其他从大到小数一数，转身。
4、师：指出猜猜是几？1、6、11、16、14、18 请个别学生说出猜测的理由。
二、做练习纸1、2连一连找出正确的位置。
三、学习双数和单数：师：出示数列中1 3 5 请学生接着说师：另外一列呢？师：他们的共同特点是什么？师生对口令男女对口令找一找：8的相邻数。
8的相邻双数。
四、小组活动：找规律，并完成数列。
（1）1 4 7 10 （）；（2）5 15 25 （）（）（）；（3）1 24 7 11 （）；（4）1 20 2 19 3 18 4 （）（）；五、猜数：一名学生拿出自己喜欢的一个数字卡片。
其他同学猜测特征例如：比几大或小双单数，最终猜出选定的那个数。
【篇二：相邻数教案】教案鹿港园幼小二班黄佳琪教学名称：认知领域---学习相邻数教学目标: 1、让幼儿理解2、3的相邻数，初步掌握相邻数之间的关系。
2、幼儿能够理解多一少一的关系。
3、通过学习相邻数，激发幼儿对学习数字的兴趣。
教学重点：学习2、3的相邻数。
新人教版一年级数学(上下册)知识点汇总
新人教版一年级数学(上下册)知识点汇总新人教版一年级数学上册知识点整理一、读数、写数1.读20以内的数。
①正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20.②倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ……③ 2个2个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20（无论是正数、倒数还是从指定中间数开始数都要会）。
④ 5个5个的数：0 5 10 15 20（无论是正数还是倒数都要会）。
⑤单数：1、3、5、7、9 ……⑥双数：2、4、6、8、10 ……（注：在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
）2.两位数①我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。
如：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
2个“1”表示的意义不同。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一。
14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一。
15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一。
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一。
20里有（2）个十；20里有（20）个一。
②在计数器上，从右边起第一位是个位，第2位是十位。
个位上的1颗珠子表示1个一，十位上的1颗珠子表示1个十。
③先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14.个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
2.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13.3.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是3，比4多3的数是7.观察图中的16个图形，从左数第三个和从右数第二个分别是哪个图形？这种题目需要注意方向和位置，同时要知道“几”和“第几”之间的区别。
20以内数的排列
20以内数的排列
RESET
数射线 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
找规律，填数字
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、3、5、7、9、11…… 单数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5 7 9 11 13 15 20 18 16 14 12 10 3 6 9 12 15
猜一猜，圈一圈
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
这1比6个1的6数大前1和是817面由和是相1是2哪邻个0哪个中的十数个间是和？的数哪2个是两？一哪个组个数成数？的？？
2、4、6、8、10、12……双数
找规律，下一个是谁呢？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
猜一猜小动物后面是几呢？
6 8 10 12 14 16
20以内数的排列
数位表
19在数位表里怎么写呢？ 9在数位表里怎么写呢？
十位
个位
1
9
9
19是由1个十和9个一组成的
两位数 一位数
5 6 1 2 7 4 10
你能把它按从小到大顺序数一数吗？
1 2 4 5 6 7 10
你能把它按从大到小顺序数一数吗？
10 7 6 5 4 2 1
你能从11数到20吗？ 那20数到11呢?
幼儿园大班数学活动：20以内数的顺序
教学资料参考范本
- 1 -
【活动目标】
1、学习20以内数的顺唱和逆唱。
（重点）
2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。
（难点）
【活动准备】数字卡、小皮球勾线笔。
【教法设计】操作法，游戏法。
【学法指导】指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。
【教学过程】
一、游戏导入
1、小朋友们好，今天我们来玩个报数游戏吧。
2、你刚才报的数字是几？为什么每个人报的数字不一样呢？
3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。
让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。
4、你们是怎样排队的？手中的卡片对你排队有什么帮助？
二、探索20以内数的顺序
1、小朋友们，刚才我们通过排队，了解了数字的先后顺序。
现在，老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应该排在最前面呢？接着应该是谁？下一个呢？教师引导几个后，幼儿自己来排队。
2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。
（1）教师拍皮球，幼儿来数数。
（2）教师拍球过程突然停止，接着再拍，幼儿来数数，不能抢。
2 / 3。
20以内数的排列(教案)2023-2024学年数学一年级上册-沪教版
20以内数的排列（教案）20232024学年数学一年级上册沪教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
今天，我将为大家分享一份关于20以内数的排列的教案，这是沪教版数学一年级上册的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“20以内数的排列”。
具体内容包括：认识自然数020，学会数的排列规律，能够灵活运用加减法进行20以内数的排列。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握20以内数的排列规律，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的排列规律的灵活运用；教学重点：20以内数的排列顺序的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片；学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过数数小动物，引导学生发现20以内数的排列规律。
2. 知识讲解：讲解数的排列规律，引导学生理解加减法在数排列中的应用。
3. 例题讲解：以例题形式，讲解20以内数的排列顺序，让学生在实践中掌握知识。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计板书内容主要包括：20以内数的排列顺序表、数的排列规律、加减法在数排列中的应用。
七、作业设计答案：3, 6, 9, 12, 15, 18, 20, 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 2, 5, 8, 11, 14, 17答案：2, 4, 7, 10, 13, 16, 19八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在数的排列规律的灵活运用方面，部分学生仍有困难。
在课后，我将针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。
拓展延伸：引导学生发现生活中数的排列规律，例如日期、钟表等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
幼儿园大班数学活动：20以内数的顺序
幼儿园大班数学活动：20以内数的顺序[活动]1.学习在20度内唱歌和反唱。
（重点）2.在20以内感知数字的顺序，并按从大到小的顺序排列它们。
（困难）[事件准备]数字卡，小球钩线笔。
[教学设计]操作方法，游戏方法。
[学习和指导]指导孩子通过操作和游戏了解20岁以内的数字顺序。
【教学过程】首先，游戏是导入的1，孩子们都很好，今天我们要打几场比赛。
你刚才报道的数字是多少？为什么每个人报告的数字不同？3.向孩子发送数字卡，对应于子报告的编号。
让孩子们按顺序传播卡片并听取密码。
你怎么排队的？手中的卡如何帮助您排队？其次，探索20个数字的顺序孩子们，我们刚刚排队并了解了数字的顺序。
现在，老师要求每个人排队等待这些凌乱的数字婴儿。
谁应该站在最前沿？谁应该是下一个？下一个？老师带领一些后，孩子们自己排队。
2.用唱歌，小唱和唱歌的方法练习20岁以内的数字顺序。
（1）老师拿球，孩子很重要。
（2）老师的射击过程突然停止，然后再次射击，幼儿来算，不能抢。
（3）老师拿球，男孩数是几个，女孩数是几个，轮数被计算，数量不错过。
总结：在订单前后应注意点数，点数是对应真实的东西，而不是抢夺。
三，儿童书籍的运作1.看看月亮中的数字是多少？寻找1号在哪里？按数字顺序查找其他数字并连接它们。
2.完成生产线后会发生什么？显示你自己的照片。
[课后反思]在本课程中，孩子们理解游戏活动中的20个顺序，并且将被安排以达到预期目的。
然而，有些孩子对10-20序列不清楚。
可能是游戏的要求和摘要没有到位。
[活动回顾]这部分活动的过渡是自然的，幼儿的参与度很高，反映了教师支持者，指导者和合作者的角色转变。
20以内数的排列(教案)沪教版一年级上册数学
20以内数的排列（教案）沪教版一年级上册数学教学内容本节课主要学习20以内数的排列。
学生需要掌握20以内数的顺序，能够熟练地按顺序排列20以内的数，并能够找出排列中的规律。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数的顺序和大小，为今后的数学学习打下基础。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地按顺序排列20以内的数，并能够找出排列中的规律。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生发现问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。
教学难点1. 学生对20以内数的顺序的认识。
2. 学生找出排列中的规律。
教具学具准备1. 数字卡片：1-20的数字卡片，用于排列和操作。
2. 课件：展示20以内数的排列，帮助学生理解数的顺序。
教学过程1. 导入：教师出示1-20的数字卡片，引导学生观察并找出数的顺序。
学生通过观察，发现数的顺序是从1开始，依次递增。
2. 新课：教师讲解20以内数的排列，引导学生找出排列中的规律。
学生通过观察、操作，发现排列中的规律：相邻的两个数之间相差1。
3. 实践：学生分组，每组一张1-20的数字卡片，按照顺序排列。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固：教师出示一些排列错误的数字卡片，学生找出错误并改正。
通过巩固练习，学生加深对20以内数排列的理解。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生回顾20以内数的排列及排列规律。
板书设计1. 20以内数的排列2. 顺序：1, 2, 3, ..., 19, 203. 规律：相邻的两个数之间相差1作业设计1. 学生按照顺序排列1-20的数字卡片。
2. 学生找出一些排列错误的数字卡片，并改正。
3. 家长辅助：家长检查学生的作业，确保学生掌握了20以内数的排列。
课后反思本节课通过观察、操作、交流等教学活动，使学生掌握了20以内数的排列，并能够找出排列中的规律。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现问题和解决问题，培养学生的数学思维。
2019年精选数学一年级上第三单元1. 20以内数的排列沪教版练习题【含答案解析】第三篇
2019年精选数学一年级上第三单元1. 20以内数的排列沪教版练习题【含答案解析】第三篇第1题【填空题】17是由______个十______个一组成的。
A、1B、7【答案】：第2题【填空题】从右往左数，是第______个，是第______个，第2个是______。
A、6B、3C、香蕉【答案】：第3题【填空题】下面各数表示几？______?______A、13B、15【答案】：第4题【填空题】看图写数．__________________A、20B、13C、20【答案】：第5题【填空题】按要求回答问题.数字7、4、2、8、10、6、3、0、9、1从左往右数，10是第______个数.从右往左数，10是第______个数.10的左边有______个数.10的右边有______个数.一共有______个数.【答案】：第6题【填空题】20里面有______个十．A、2【答案】：第7题【填空题】按要求数一数，再填空。
先估一估大约有多少颗星星，再很快地数出一共有多少颗星星。
【答案】：第8题【填空题】A、8B、9C、11D、12E、15F、17G、18【答案】：第9题【填空题】把50505050000、55005050000、5005005500按从大到小的顺序排列是: ______>______>______．A、55005050000B、50505050000C、5005005500【答案】：第10题【填空题】______A、14【答案】：第11题【填空题】从左往右数狗在第______个，兔在第______个，猴在第______个．从右往左数松鼠在第______个，猫在第______个．熊猫的前面有______只动物，后面有______动物，一共有______只动物．2条腿的动物有______只，4条腿的动物有______只．【答案】：【解析】：第12题【填空题】看图写数．______个十和______个一合起来是______．A、1B、2C、12______个十合起来是______．A、2B、20【答案】：第13题【填空题】9和11中间的数是______．A、10【答案】：第14题【应用题】先估一估，然后再圈一圈，要让人能一眼看出有多少个梨．A、14个【答案】：。
沪教版一年级上册数学课件-3. 3 20以内数及其加减法(20以内数的排列) (2)
0
2
1 3 5（7）（9 ）（11） 5 10 15（20） 4 8 12（16）（20）
3
一个一个数，一二三四五。 两个两个数，二四六八十。 五个五个数，一五又一十。
4
找出一列数中不符合规律的数
（1）2 4 6 8 190 （2）1198 17 15 13 11 （3）3 6 9 132 15 18
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.520.8.513:57:0613:57:06August 5, 2020
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月5日 星期三 下午1时 57分6秒13:57:0620.8.5
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 下午1时57分20.8.513:57August 5, 2020
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月5日 星期三1时57分 6秒13:57:065 August 2020
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时57分6秒 下午1时 57分13:57:0620.8.5
谢谢大家
9
10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:57:0613:57:0613:578/5/2020 1:57:06 PM
11、人总是珍惜为得到。20.8.513:57:0613:57Aug-205-Aug-20
12、人乱于心，不宽余请。13:57:0613:57:0613:57Wednesday, August 0位置，使它们按一定的规律排列
20 19 18 17 165 165 37 64 5 64 37
6
1 10 2 9 3 8 ( 4 )( 7 )( 5 )( 6 )
7
（ ）、（ ）、12、（ ）、（ ）
教学反思20以内数的认识
《20以内数的排列》教学反思
20以内的数绝大多数的学生在入学前就已经初步会数、会读写了，因此在本节课的设计中，20以内数的顺序从10以内数的排序引入，学生能够很快从10以后按一定的顺序进行数数。
在数的过程中，感知从小到大数后一个数比前一个数大1，从大到小，后一个数比前一个数小1，并通过小组活动，让学生从20以内的任何一个数开始，向前数一数，向后数一数，建立数与数之间的位置的概念，进行20以内数的排序。
在教学中，不是单看学生掌握新的知识有多少，而且还要看学生在掌握知识的同时还得到了什么？本着这样的教学追求，我就设计了上面这样的以活动为载体的教学过程，即让学生动用多种感官，自由地对实例进行观察、比较，去发现那种抽象的概念，使抽象变为具体，这样学生便能在学习中体会到无限的乐趣，同时又在乐趣中学会课本知识。
通过多次小组活动，由组长带领组员，进行开小火车，巩固学习20以内数的排列，熟练掌握从大到小排列和从小到大排列的顺序。
小组中，组长的带头作用十分理想。
在课堂中，充分运用教材所提供的学习材料，对数列知识进行了大胆的拓展和延伸，开拓学生的思维空间和思维品质。
应该说，数列的奥秒是无穷的，按照不同的规律可以组成许多不同的数列，对于一年级小朋友来说，也有一定的能力找一找规律，完成数列，只要我们积极动脑筋，就可以发现它的规律。
教学设计时由浅入深，培养学生的观察能力，发展思维的空间，增强了学习的趣味性。
在数数游戏采用了孩子们喜欢的游戏形式，将枯燥的内容转化为新颖的游戏形式。
课上学生们能积极动脑，本环节较好的利用了学生已有的认知经验，通过数数让学生直观感知20以内数的排列，将内容深化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、4、6、8、10、12……双数
找规律，下一个是谁呢？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20
猜一猜小动物后面是几呢？
6
587源自10找一找，谁拿错了呢？为什么呢？
6
4
10 9
2
8
找一找，谁拿错了呢？应该怎么办呢？
12
9
15
6
18
做一做
3
6
9
14
16 17
19
5
2
9
12
11
14
13
16
15
20 3
18 6
16 9
14 12
12 15
10
猜一猜，圈一圈
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1819 20
16 的前面是哪个数？ 这个数是由 1个十和 2个一组成的？ 比16 大 和 1和 是哪个数？ 7相邻的是哪两个数？ 18 20 中间的是哪个数？
RESET
数射线
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20
找规律，填数字
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、3、5、7、9、11…… 单数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20以内数的排列
数位表
19在数位表里怎么写呢？ 9在数位表里怎么写呢？
十位 个位
1
9
9
两位数 一位数
19是由1个十和9个一组成的
5
6
1
2
7
4
10
你能把它按从小到大顺序数一数吗？
1
2
4
5
6
7
10
你能把它按从大到小顺序数一数吗？
10
7
6
5
4
2
1
你能从11数到20吗？
那20数到11呢?
20以内数的排列